Cómo enseñar composición en las escuelas primarias

En el pasado, siempre nos centrábamos en qué escribir y cómo escribir en las composiciones de la escuela primaria, pero ignoramos una cuestión clave, es decir, qué enseñar y cómo enseñar. Como sugiere el nombre, primero enfatiza cómo enseñan los maestros y luego cómo aprenden los estudiantes. A juzgar por el fenómeno actual que experimentan la mayoría de los estudiantes de primaria, la "enseñanza" afecta en cierta medida el "aprendizaje". Les resulta difícil la composición, es simplemente que los estudiantes no pueden escribir. ¿Es simple? Creo que la responsabilidad principal no recae en los estudiantes, sino en los profesores. ¿Pueden algunas personas con experiencia en escritura recordar sus experiencias? aprender a escribir y decir que su capacidad de escritura no fue enseñada por los maestros, sino principalmente por ellos mismos. Me di cuenta de muchas lecturas. Esta afirmación no es irrazonable, pero desde un significado más profundo, muestra que algo anda mal con el maestro. "enseñanza": cualquier profesor de chino con conciencia cree firmemente que es necesario enseñar composición. Pero, ¿cómo se debe enseñar la composición? 1. Enseñar acumulación Como todos sabemos, la "escritura" es un proceso de liberación del lenguaje. reservado. ¿De dónde vienes las ricas reservas lingüísticas? Proviene de la lectura. Dejar que los estudiantes lean sin parar es en realidad la mitad del resultado con la mitad del esfuerzo. Cuando enseño el ejercicio "Hojas que caen" en idioma chino (Parte 4) de Hubei Education Press, organizo a los estudiantes con dos semanas de anticipación. Recopile y lea artículos similares sobre cómo escribir "Hojas que caen" y les pido que extraigan buenos. Las palabras y oraciones de ellos también deben memorizar y memorizar pasajes particularmente buenos. De esta manera, los estudiantes no solo tendrán un objetivo claro en la lectura, sino que también generarán un gran interés. pero también tener reservas de experiencias de vida. Esto requiere que los maestros organicen a los estudiantes para que observen y experimenten antes de instruir la composición. Siente la escena del viento otoñal barriendo las hojas caídas, observa la forma, el color, etc. Los estudiantes establecen el punto de conexión entre la vida y el lenguaje, para que el lenguaje acumulado por los estudiantes en la lectura pueda tener un destino. Más de treinta años de experiencia docente me dicen que no importa lo que los estudiantes aprendan, todo es inseparable de la enseñanza de la composición. excepción para los estudiantes de primaria, no pueden prescindir del tipo de composición "dibujar una calabaza y dibujar una pala" para comenzar. Para los maestros, debemos elegir cuidadosamente la "calabaza" adecuada y encontrar formas de hacer que los estudiantes dibujen el "cucharón" ideal; "Bueno, por implicación, la "imitación" también debe ser enseñada por un maestro. ¿Cómo enseñarla? En primer lugar, debe elegir un buen texto de muestra; proporcione tantos textos como sea posible, preferiblemente con la guía de un maestro. Agua. Porque los estudiantes necesitan más modelos a seguir para respaldar su admiración, la admiración creará un interés en la psicología de los estudiantes ansiosos por leer sus ensayos modelo, ansiosos por imitar su escritura, etc. En segundo lugar, deje que los estudiantes hablen sobre la escritura del "ensayo modelo" ¿Cuál es el ¿En qué orden desea escribirlo? ¿Cómo describe algo? Deje que el "ensayo modelo" establezca un "modelo" en la mente de los estudiantes: por ejemplo, "Falling Leaves" escribe primero sobre la escena cuando llega el otoño. , y luego escribió cómo caían las hojas, qué tipo de hojas "yo" vi, y luego escribió qué le recordaban las hojas que caían. Tal "paradigma" naturalmente proporcionó un modelo para sus ideas de composición. Deje que los estudiantes escriban sobre las hojas caídas que han observado de acuerdo con el "paradigma" y el "esquema interno" formado en sus mentes, para liberar el lenguaje sobre las hojas caídas que han acumulado antes de la clase. Después de cada clase, aunque todavía habrá algunos o diez ensayos "cortados", siguen siendo mucho mejores que antes. Una mirada más cercana al valor profundo de estas "mismas rutinas" ilustrará al menos estos diez puntos. aproximadamente los estudiantes han completado el proceso de aprendizaje de "de no poder escribir a poder escribir" imitando los ensayos modelo. Sin la guía de los ensayos modelo, estos pocos o diez estudiantes probablemente se quedarán en "no poder". "Escribir" para siempre. Hay un viejo dicho en China: "La práctica hace la perfección". Creo que la "habilidad" que contiene no se refiere a la facilidad de uso y la expresión de la personalidad. Pero hay una premisa, se basa en sobre "familiaridad" Ejercicios para estudiantes de primaria Sólo mediante la "imitación" repetida podremos madurar gradualmente y finalmente alcanzar el día que todos esperamos: romper con el "ensayo modelo" y formar una vida "libre, individual e innovadora" en los niños. ensayos 2. Reforma de la evaluación educativa Se dice que un tercio del artículo está escrito y siete centavos se revisa. Se puede ver que los buenos artículos se hacen revisando. Esto es cierto para los artículos para adultos, sin mencionar las composiciones de los niños. Obviamente, la revisión de las tareas es un vínculo indispensable e importante para que los estudiantes de primaria mejoren sus composiciones. En el pasado, la revisión de la composición era En el tema de la educación, hemos pasado por dos caminos extremos: uno es hacer que toda la clase cambie. los profesores; el otro es permitir que los estudiantes cambien de forma independiente. El primero lo hacen todos, privando a los estudiantes de su iniciativa, y el segundo carece de la guía de los profesores, y las modificaciones de los estudiantes permanecen visibles.

La evaluación de la composición también debe ser enseñada por profesores, que enseñen los métodos de evaluación formal y cultiven el hábito de la evaluación formal. La evaluación de la composición de los estudiantes de primaria en sí es un proceso interactivo entre profesores y estudiantes. los resultados del trabajo de los estudiantes y revisar cuidadosamente los ejercicios de los estudiantes hacer evaluaciones objetivas, es decir, utilizar la apreciación para encontrar los puntos destacados, tratar las deficiencias con tolerancia y esperar la participación de los estudiantes con aliento. el arte del blanqueo para estimular el pensamiento y la chispa de los estudiantes. Para la segunda práctica, por ejemplo, no se pueden hacer correcciones, solo use símbolos (dígaselo a los estudiantes con anticipación) para marcar los errores y deficiencias en el texto, y luego envíelos. la composición a los estudiantes para que la revisen por sí mismos y luego devuélvala al maestro para su revisión. En tercer lugar, los maestros deben hacer pleno uso de comentarios, tabloides y selecciones de ensayos para crear oportunidades para que los estudiantes muestren sus composiciones y Satisfacer el sentido de logro de los estudiantes, lo que estimulará aún más la motivación de los estudiantes para escribir y mejorará su capacidad de escritura. En resumen, la enseñanza de la composición en la que participamos realmente ya no puede resistir el cambio de la tendencia de renovación constante. La mayoría de los profesores chinos deben enfrentarse a nuestros hijos directamente y afrontar las reglas básicas de su aprendizaje y composición sólo con los pies en la tierra y desde el principio enseñándoles "pasos", y un día empezarán a correr.