Plan de lección de salud para clases pequeñas Plan de lección de vegetales para bebés
Intención de diseño del plan de lección de salud para clases pequeñas Plan de lección de vegetales para bebés 1
Descubrí que a la mayoría de los niños en clases pequeñas no les gusta comer verduras. Después del análisis, una de las razones es que la mayoría de las verduras que suelen ver están cocidas, por lo que no saben mucho sobre la apariencia y características de varias verduras. Por lo tanto, diseñamos esta actividad para tratar de que los niños conozcan varias verduras comunes a través de la interacción con las verduras tiernas, tengan una comprensión preliminar del valor nutricional de las verduras y les gusten las verduras, para que no rechacen las verduras durante las comidas y desarrollen una buena Hábito de no ser quisquilloso con la comida.
Objetivos de la actividad
1. Conocer varios vegetales comunes y tener una comprensión preliminar del valor nutricional de los vegetales.
2. Esté dispuesto a comer verduras como zanahorias, apio, champiñones, etc., y desarrolle el buen hábito de no ser quisquilloso con la comida.
3. Cultivo inicial del buen hábito de los niños de no ser parciales con la comida.
4. Saber que el cuerpo humano necesita diferentes tipos de nutrientes.
5. Obtenga una comprensión preliminar de los consejos de salud.
Actividades a preparar
1. Preparar diversas verduras habituales en la cafetería de la guardería: apio, tomates, patatas, melón de invierno, setas, zanahorias, ajos, etc. (Prepárelo según los tipos de vegetales locales comunes).
2.Deja que los niños prueben el apio frío, la zanahoria y los champiñones. (Las verduras se pueden elegir según los niños quisquillosos con la comida de esta clase)
3. Cada persona tiene una cuchara y un plato.
Proceso de la actividad
1. Organiza una fiesta de verduras para bebés para ayudar a los niños a aprender sobre las verduras comunes.
(1) Hoy es el día de la fiesta de las coles tiernas. Invitamos a algunos pequeños invitados. Estos pequeños invitados aparecen a menudo en nuestra mesa. Veamos quiénes son. Anime a los niños a hablar sobre lo que tienen. ¿Cómo es? Cuando el niño no puede responder a la pregunta, el maestro puede tomar la verdura y presentarla en un tono antropomórfico, como por ejemplo: "Soy un pimiento verde y picante". "Soy un melón de invierno grande y gordo con pelos pequeños y espinas". ¡mi cuerpo!" ”
(2) La maestra muestra zanahorias, apio, tomates, pimientos, champiñones y ajo, inspirando a los niños a saludar a los bebés vegetales.
(3) Niños, ¿os gustan estas hortalizas baby? Olímoslos con nuestras narices. (Los niños pueden olerlo en todas partes. La maestra les preguntó: "¿Qué hueles?")
Resumen: Todos los niños olieron las verduras con la nariz y sabían que eran fragantes, pero cada vez. El aroma de cada plato es diferente. ¿Te gustan estos platos?
2. Dar a conocer a los niños el valor nutricional de las verduras.
(1) Maestra: Estas verduras tiernas suelen estar en nuestra mesa. A algunos niños les gusta comerlo, a otros no. Aman mucho a los niños. ¿Quieres saber de qué están hablando?
(2) Haga preguntas mientras mira el espectáculo de marionetas para que los niños comprendan los efectos especiales de los vegetales en el cuerpo humano. Y estimular el deseo de los niños de comer estas verduras.
Por ejemplo, la pequeña zanahoria dijo: "Soy una pequeña zanahoria. Los niños deben ser mis amigos. Después de comerme, nuestros ojos se volverán más brillantes. Tan pronto como la pequeña zanahoria diga esto, la pequeña zanahoria". El pequeño hongo atropelló Dijo: "Soy un pequeño hongo. Tengo muchos nutrientes. Si lo como, mi cuerpo estará más saludable". El pequeño apio también se apresuró a decir: "Soy un pequeño apio. Después del niño". "Si me come, puede defecar todos los días". "Xiao Suan levantó la cabeza y dijo: "No me olvides. Después de comerme, no estaremos tan disgustados. La maestra lo miró y preguntó: Después de comer poco". Zanahorias, nuestros ojos mejorarán. ¿Qué ha cambiado? ¿Qué pasará si comes apio? ¿Qué hay en el pequeño hongo? ¿Qué pasará si el bebé come setas? ¿Qué le pasará a un bebé que come ajo?
Resumen: Sabemos que estas verduras tienen muchos nutrientes. Comerlos regularmente es bueno para nuestra salud.
3. Los niños prueban las verduras. La maestra muestra el apio, las zanahorias y los champiñones fríos preparados. La maestra se lava las manos con los niños y los anima a masticar con cuidado la comida y hablar sobre su sabor.
4. Organiza a los niños para que envíen verduras tiernas al comedor y pide al chef del comedor que las cocine.
Ampliación de actividades
Puedes ponerte en contacto con el comedor del jardín de infancia para invitar a los niños a participar en actividades como recoger hojas de apio y romper judías.
Plan de lección de salud para clases pequeñas Plan de lección de verduras para bebés 2 Objetivos de la actividad:
1. Estar dispuesto a utilizar movimientos corporales para expresar las características de apariencia de las verduras (pepino, tomate, berenjena).
2. Siente la alegre melodía musical durante las actividades musicales.
3. Experimenta la atmósfera de la canción aprendiendo a cantar.
4. Siente la atmósfera de la melodía y participa en actividades musicales grupales con tus compañeros.
5. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.
Preparación de la actividad:
Preparación del conocimiento:
Aprenda la canción infantil de "comprar verduras" y comprenda las características básicas de los pepinos, tomates, berenjenas y otras verduras. .
Preparación del material:
Delantal xxx y canasta de verduras; algunas clases de pepinos, tomates y berenjenas;
Proceso de la actividad:
1. Utiliza la canción infantil "Comprando Verduras" para hablar sobre verduras.
Maestra: Hoy tu madre te llevará a la verdura. mercado (entrar).
Música "Me encanta el acompañamiento para el baño"
Muéstrame verduras y pepinos
Profe: ¿El pepino es largo? ¿Los tomates son redondos? ¿Está doblada la berenjena?
Yang: Me gustan los pepinos.
Maestra: Mamá fue de compras hoy.
Yang: ¿Qué compraste?
Maestra: Los pepinos son largos. Los tomates son redondos. La berenjena se dobla y se dobla.
Yang: Me gustan los pepinos, los tomates y las berenjenas.
En segundo lugar, utilice acciones para mostrar las características de apariencia de las verduras (pepinos, tomates, berenjenas).
1. Maestra: Compramos tomates, pepinos y berenjenas y nos los llevamos a casa. Aquí estamos. Por favor siéntate. ¿Cómo te sientes hoy al hacer compras con tu madre? ¿Qué compraste? ¿Cuántas muestras compraste?
Extiende tu manita. Contemos juntos
2. Maestra: ¿A quién le gusta comer pepinos? ¿A qué sabe el pepino?
Profe: ¿A quién le gustan los tomates? ¿A qué saben los tomates? ¿Qué pasa con la berenjena?
3.Profe: ¿Cómo es un pepino? Jóvenes: largos y largos, verdes y verdes.
Profe: ¿Quién hará la acción de cultivo de pepino?
Profe: Mira, mamá se convertirá en pepino. xxx¿Qué tal el pepino?
(Guía a los niños para que encuentren los dedos de los pies) ¿Por qué debemos ponernos de puntillas? (Más largo)
Maestra: Mamá, cuenta 123, también puedes cultivar un pepino largo. (Aprendizaje Infantil)
La maestra y los niños actuaron junto con la música y leyeron canciones infantiles (El pepino es muy largo, a mí me encantan los pepinos).
Profe: ¿Cómo son los tomates? (Redondo)
Maestra: ¿Quién hará tomates redondos y grandes? (Niños individuales)
Los maestros y los niños hacen 123 cambios juntos.
La maestra y los niños actuaron junto con la música y leyeron canciones infantiles (Los tomates son redondos, a mí me encantan los tomates)
Maestra: ¿Cómo es una berenjena? ¿Lo expresarás a través de acciones?
Pide a los niños que demuestren individualmente y el maestro señala las acciones. (Curva)
El maestro y los niños hacen 123 cambios juntos.
Los profesores y los niños actúan al ritmo de la música y leen canciones infantiles (La berenjena está torcida. A mí me encanta la berenjena)
3.Juego rítmico "Compras"
1. . Maestra: ¿Cuántas verduras compró mamá hoy? 3 muestras
Profe: ¿Dónde están los pepinos? ¿Dónde están los tomates redondos? ¿Dónde está la berenjena doblada?
Guiar a los niños a expresarse a través de acciones.
2. Maestro: Ahora conviértete en tu bebé vegetal favorito. (Anima a los niños a jugar solos, 123 cambios)
3. Maestra: Mamá va a comprar comida ahora. Eres un bebé vegetal en el mercado. Cuando escuché lo que compró mi madre, me levanté y se lo conté a todos mediante acciones.
Profesora: Mi madre fue a hacer la compra hoy. Yang: ¿Qué compraste? Maestra: El pepino es largo y tierno: me encanta el pepino.
Expansión de actividades:
¡Sigue a mamá hasta casa!
Intención de diseño del plan de lección de salud para clases pequeñas Plan de lección de vegetales para bebés 3
Descubrí que a la mayoría de los niños en clases pequeñas no les gusta comer verduras. Después del análisis, una de las razones es que la mayoría de las verduras que suelen ver están cocidas, por lo que no saben mucho sobre la apariencia y características de varias verduras. Por lo tanto, diseñamos esta actividad para tratar de que los niños conozcan varias verduras comunes a través de la interacción con las verduras tiernas, tengan una comprensión preliminar del valor nutricional de las verduras y les gusten las verduras, para que no rechacen las verduras durante las comidas y desarrollen una buena Hábito de no ser quisquilloso con la comida.
Objetivos de la actividad
1. Conocer varios vegetales comunes y tener una comprensión preliminar del valor nutricional de los vegetales.
2. Esté dispuesto a comer verduras como zanahorias, apio, champiñones, etc., y desarrolle el buen hábito de no ser quisquilloso con la comida.
3. Cultivo inicial del buen hábito de los niños de no ser parciales con la comida.
4. Saber que el cuerpo humano necesita diferentes tipos de nutrientes.
5. Obtenga una comprensión preliminar de los consejos de salud.
Actividades a preparar
1. Preparar diversas verduras comunes en la cafetería de la guardería: apio, tomates, patatas, melón de invierno, setas, zanahorias, ajos, etc. (Prepárelo según los tipos de vegetales locales comunes).
2.Deja que los niños prueben el apio frío, la zanahoria y los champiñones. (Las verduras se pueden elegir según los niños quisquillosos con la comida de esta clase)
3. Cada persona tiene una cuchara y un plato.
Proceso de la actividad
1. Organiza una fiesta de verduras para bebés para ayudar a los niños a aprender sobre las verduras comunes.
(1) Hoy es el día de la fiesta de las coles tiernas. Invitamos a algunos pequeños invitados. Estos pequeños invitados aparecen a menudo en nuestra mesa. Veamos quiénes son. Anime a los niños a hablar sobre lo que tienen. ¿Cómo es? Cuando el niño no puede responder a la pregunta, el maestro puede tomar la verdura y presentarla en un tono antropomórfico, como por ejemplo: "Soy un pimiento verde y picante". "Soy un melón de invierno grande y gordo con pelos pequeños y espinas". ¡mi cuerpo!" ”
(2) La maestra mostró zanahorias, apio, tomates, pimientos, champiñones y ajo para inspirar a los niños a saludar a los bebés vegetales.
(3) Niños, ¿os gustan estas hortalizas baby? Olímoslos con nuestras narices. (Los niños lo huelen por todas partes.
La maestra preguntó a los niños: "¿Qué olieron?")
Resumen: Todos los niños olieron las verduras con la nariz y sabían que estaban fragantes, pero el aroma de cada plato era diferente. ¿Te gustan estos platos?
2.Que los niños conozcan el valor nutricional de las verduras.
(1) Maestra: Estas verduras tiernas suelen estar en nuestra mesa. A algunos niños les gusta comerlo, a otros no. Aman mucho a los niños. ¿Quieres saber de qué están hablando?
(2) Haga preguntas mientras mira el espectáculo de marionetas para que los niños comprendan los efectos especiales de los vegetales en el cuerpo humano. Y estimular el deseo de los niños de comer estas verduras.
Por ejemplo, la pequeña zanahoria dijo: "Soy una pequeña zanahoria. Los niños deben ser mis amigos. Después de comerme, nuestros ojos se volverán más brillantes. Tan pronto como la pequeña zanahoria diga esto, la pequeña zanahoria". El pequeño hongo atropelló Dijo: "Soy un pequeño hongo. Tengo muchos nutrientes. Si lo como, mi cuerpo estará más saludable". El pequeño apio también se apresuró a decir: "Soy un pequeño apio. Después del niño". "Si me come, puede defecar todos los días". "Xiao Suan levantó la cabeza y dijo: "No me olvides. Después de comerme, no estaremos tan disgustados. La maestra lo miró y preguntó: Después de comer poco". Zanahorias, nuestros ojos mejorarán. ¿Qué ha cambiado? ¿Qué pasará si comes apio? ¿Qué hay en el pequeño hongo? ¿Qué pasará si el bebé come setas? ¿Qué le pasará a un bebé que come ajo?
Resumen: Sabemos que estas verduras tienen muchos nutrientes. Comerlos regularmente es bueno para nuestra salud.
3. Los niños prueban las verduras. La maestra muestra el apio, las zanahorias y los champiñones fríos preparados. La maestra se lava las manos con los niños y los anima a masticar con cuidado la comida y hablar sobre su sabor.
4. Organiza a los niños para que envíen verduras tiernas al comedor y pide al chef del comedor que las cocine.
Ampliación de actividades
Puedes ponerte en contacto con el comedor del jardín de infancia para invitar a los niños a participar en actividades como recoger hojas de apio y romper judías.