Reflexiones sobre la enseñanza de "Qué puedes ver" en inglés en la escuela primaria
Reflexión sobre la enseñanza de "What can you see" en inglés de primaria
Esta unidad trata principalmente las frases de comunicación diaria "¿What can you see? I can see..." y cuatro palabras que representan transporte: un avión, un tren, un jeep, un barco. Al enseñar la primera lección, adopté el método de usar lo antiguo para presentar lo nuevo y usé el patrón de oración "¿Qué puedes hacer? Yo". puede" aprendido en "Oxford Primary School English 1A" …"Ven aquí para presentar nuevos conocimientos. Por lo tanto, los estudiantes no tienen dificultades para comprender y leer la parte A del diálogo. Al mismo tiempo, también utilicé cánticos que son de interés para los alumnos de grados inferiores: ¿Qué, qué, qué puedes ver? Un avión, un avión, puedo ver un avión. Para consolidar nuevos conocimientos, que a los estudiantes les guste hablar y. atreverse a hablar.
A la hora de enseñar vocabulario, las actividades que diseñé son ricas en contenido y están en línea con las reglas cognitivas y las características psicológicas de los niños de segundo grado. Enseñé la palabra tren a través de la transfiguración de autobús que aprendí, enseñé la palabra jeep a través de la transfiguración de automóvil, enseñé avión escuchando el sonido de los aviones en el aeropuerto, presenté la palabra barco escuchando la canción en la Parte C. y lo combinó con palabras relacionadas al leerlas en voz alta. Los movimientos permiten a los estudiantes comprender mejor el significado de las palabras y aumentar el interés. Luego, se utilizan dos juegos, Busca y encuentra y Lo que falta, para consolidar el vocabulario y activar el ambiente del aula. En la sesión de expansión, agregué los medios de transporte que los estudiantes habían aprendido antes: un automóvil, un taxi, un autobús, una bicicleta para practicar patrones de oraciones, a fin de lograr el propósito de usar patrones de oraciones de manera competente. Utilice el aula donde se encuentran los estudiantes como escenario y anímelos a aplicar hábilmente lo que han aprendido en la vida real y a aplicar lo que han aprendido. Por eso, en esta clase los alumnos son muy buenos expresándose y hablando de forma más activa.
Sin embargo, la capacidad de esta clase es un poco grande, lo que hace que los estudiantes de nivel medio-bajo no dominen bien las palabras de la Parte B. Por lo tanto, la capacidad de la clase debe considerarse cuidadosamente, y tal vez. Sólo se enseñarán dos palabras de la Parte B. Las palabras son más razonables. ;