El diseño del plan de lecciones del barco chino para el primer grado de la escuela primaria.
Perspectiva antes de clase:
"Small Boat" es un maravilloso y exquisito poema infantil escrito por el Sr. Ye Shengtao. El poema utiliza un lenguaje hermoso y metáforas vívidas para representar una maravillosa escena nocturna. Expresa los deseos de los niños de volar a la luna y viajar al espacio. Todo el poema tiene un ritmo armonioso, el lenguaje es fácil de entender y está lleno de interés infantil. Las vívidas ilustraciones del artículo pueden inspirar la infinita ensoñación de los niños sobre el cielo nocturno, sus profundos sentimientos por el hermoso y mágico cielo nocturno y su sincero amor por la naturaleza.
Mirar la luna y contar estrellas son cosas que les gusta mucho hacer a los niños. La enseñanza de este curso debe basarse en las características cognitivas de los estudiantes, crear situaciones en la enseñanza, "invitar" a las estrellas y la luna al aula, permitir que los estudiantes aprendan en situaciones y permitirles imaginar, actuar, experimentar y leer libremente. Permita que los estudiantes estén dispuestos a hablar sobre sus sentimientos, liberar sus verdaderos sentimientos, estimular su experiencia emocional única y desarrollar su propia personalidad a través de la participación activa.
Objetivos didácticos:
1. Reconocer nueve palabras nuevas. Puede escribir cuatro palabras. Conoce una "puerta" radical.
2. Leer y recitar el texto de forma correcta y fluida.
3. Siente la belleza del cielo nocturno despejado y expresa tu amor por la naturaleza.
Enfoque docente:
Leer, escribir, leer y memorizar textos.
Dificultades de enseñanza:
Leer, escribir, leer y memorizar el texto.
Materiales informativos:
1. Una nueva tarjeta de palabras hecha por ti mismo.
2. Courseware, cinta de acompañamiento de la canción "Twinkle Little Star", cinta de la canción "Small Boat".
3. Antes de la clase, permita que los estudiantes recopilen acertijos y aprendan sobre leyendas o historias sobre la luna.
Tiempo de enseñanza:
Dos clases
Categoría 1
Cortar y levantar a la pareja
1. Maravilloso: ¿A los estudiantes les gusta cantar? Cantemos juntos Twinkle Little Star, ¿de acuerdo? (Reproduzca la cinta de acompañamiento, los maestros y estudiantes cantan * * *.) Hoy, ¿deberíamos invitar al hermano Xingxing y a la hermana Lantian a ser nuestros invitados? Juegue el material educativo (Imagen del cielo nocturno azul) y vea cómo se ven las estrellas en el cielo nocturno azul oscuro. ¿Quieres algo más? ¿Qué tipo de luna sueles ver? (Redondas y curvas) ¿Cómo son las lunas que has visto? Haga clic en el material educativo. Se acerca la luna creciente. ) ¿Cómo te parece? ¡Qué hermoso cielo nocturno y qué hermosa luna, el maestro debería elogiarlos con una canción! (La maestra canta la canción "Small Boat".) ¿Quieres cantar tú también? Después de estudiar el texto, ¡creo que puedes cantar! (Escriba el tema en la pizarra y léanlo juntos.)
(Establezca un sentido de integración curricular, aproveche al máximo estos recursos didácticos, como canciones, animaciones, etc., preséntelos de la vida real. que les interesa a los estudiantes y capturar los puntos de interés de los estudiantes. Comunicarse con los estudiantes en función de sus experiencias de vida existentes estimula en gran medida el interés de los estudiantes en aprender y les permite apreciar y sentir la belleza en una situación pintoresca)
2. Acertijos: ¿Les gusta a los estudiantes adivinar acertijos? ¿Puedes adivinar los acertijos que recogiste? (Adivina el acertijo. La maestra también tiene un acertijo para que todos adivinen: "A veces cae en la ladera de la montaña, a veces cuelga de las copas de los árboles. A veces parece un disco, a veces parece una hoz". (El maestro guía el tema de manera oportuna.)
Los recursos del plan de estudios chino están en todas partes. El uso de actividades de adivinanzas que a los estudiantes les encantan para presentar temas amplía los horizontes de los estudiantes, aumenta su conocimiento y estimula su curiosidad, despertando así su interés. gran interés en el chino)
⑴Primera lectura
1. Esta canción infantil está escondida en el libro en idioma chino. ¿Podrás encontrarlo pronto? Lo encontré. Léelo. (Leer en voz alta libremente.)
2. Nombrar la lectura y evaluarla por parte de profesores y alumnos.
Respete la posición dominante de los estudiantes, permítales intentar leer, utilice comentarios alentadores para afirmar plenamente sus fortalezas, cultive la confianza en sí mismos de los estudiantes y permítales hablar con un gran sentido de responsabilidad y tener el coraje de actuar. . )
(2) Disfrute leyendo
¿Pueden los estudiantes darle al maestro la oportunidad de actuar? Toque el material didáctico y el profesor leerá el texto junto con la música. ¿Cómo lo leyó el maestro? Por favor comente.
Establecer una relación igualitaria, democrática, cordial y armoniosa entre profesor y alumno, realizar el intercambio de roles entre profesores y alumnos y permitir a los alumnos percibir el texto como un todo, apreciar la belleza de las canciones infantiles y la música. , y animaciones, y vive el aprendizaje en un ambiente armonioso. La alegría del lenguaje. )
(3) Alfabetización
1. El material didáctico muestra las nuevas palabras de esta lección: ¿cuál conoces y cuál aprendes? (Lea por nombre. ¿Dónde conoció estas palabras? ¿Qué debe hacer cuando encuentre palabras desconocidas en el libro?
(Guide a los estudiantes para que lean en la vida y evalúe su alfabetización de manera oportuna. Anime a los estudiantes a leer en la vida Leer en un entorno lingüístico específico)
2. Lea el texto a voluntad, dibuje mientras lee y lea palabras desconocidas y desconocidas varias veces.
Desarrollar. (El hábito de pensar mientras lee, aprender a leer, estimular la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje independiente y mejorar la sensación de logro de los estudiantes en el aprendizaje de chino)
3. , pruébalos con tus compañeros y ayúdense unos a otros.
4. Informe: Haga clic en el material educativo para identificar nuevas palabras. "Only" tiene dos pronunciaciones, recuerde a los estudiantes que presten atención. ) para formar palabras y hablar usando las palabras que te gusten. Conozca el marco de la puerta y adivine: hay una persona parada en la puerta. Puede hacer que los estudiantes realicen acciones y adivinen palabras. )
5. Juego: "Mírate en el espejo". Primero practique en grupos, luego el maestro muestra las tarjetas de palabras nuevas y todos y el maestro se miran al espejo. )
(4) Leer en voz alta
1. Elige tu propia forma de leer el texto y consolidar el reconocimiento de nuevas palabras.
2. Leer por nombre. Indique a los estudiantes que pronuncien la pronunciación correctamente. Los dos caracteres "yue" y "zhou" deben pronunciarse suavemente, "zai" y "sitting" tienen sonidos de lengua plana y "shan" y "zhou" deben pronunciarse con la lengua. )
Leer en voz alta es la base para que los estudiantes comprendan el texto. Cree una situación de lectura y combine la lectura en voz alta con la alfabetización para que los estudiantes puedan aprender de una manera relajada y feliz.
(5) Escritura
1. Muestre las palabras "blanco, campo y electricidad" y guíe a los estudiantes a observar las tres palabras en la cuadrícula del campo. ¿Qué encontraste? (El carácter "口" de estos tres caracteres debe escribirse ancho en la parte superior y estrecho en la parte inferior, el carácter "田" debe escribirse un poco más ancho y el carácter "口" del carácter "电" debe escribirse plano .)
2. Presta mucha atención a dónde está escrito cada palabra y trazo, y comunícate con tus compañeros.
3. Los profesores deben escribir palabras que los estudiantes crean que pueden leerse y escribirse. Indique la ortografía de "口".
4. Los estudiantes primero pintan en rojo y luego practican la escritura libremente para ver quién puede escribir de forma clara y hermosa.
5. Muestre los trabajos de los estudiantes y los profesores y estudiantes * * * proporcionen comentarios.