Plantilla de plan de lección de idioma chino "Fangzi Song" para segundo grado de escuela primaria
Primera plantilla del plan de estudios de chino "Fangzi Song" para segundo grado de primaria
Objetivos didácticos:
1.
Aprende 9 palabras nuevas, lee 7 palabras y reconoce "al lado de la piedra". Capaz de escribir según el modelo de Tianzi·Gerry y escribir correctamente.
2. Enseñanza de la palabra.
Aprende a leer estudiando "Fang Zi Ge".
3. Enseñanza de oraciones.
Comprender el significado de frases. Estimular el interés de los estudiantes por escribir canciones infantiles.
Enfoque docente:
Ser capaz de escribir según el patrón de Tianzi·Gerry, escribir correctamente y leer palabras y frases en clase.
Dificultades de enseñanza:
Utilizar canciones infantiles para leer. Domina la pronunciación de Zhi, Qing y Yu, y comprende Shi Zhou.
Primero, repasar.
1. Hoy, el profesor te llevará a un lugar misterioso. ¿Sabes dónde está? Sí, es el Reino de los Caracteres Chinos.
¿Aún conoces la palabra "Qing" (material didáctico)? ¿Quién puede encontrarle un amigo, convertirlo en una palabra nueva y crear otra palabra?
2. ¿Qué patrones puedes encontrar al ver estas palabras?
En segundo lugar, la presentación del material didáctico.
Compañeros, son la madre de Yoshiko y sus hijos quienes salieron a recibirnos hoy. Estudiemos juntos el texto "Canción de los personajes cuadrados" (escritura en la pizarra). ¿Cuál fue el tercer golpe de Fang? (gancho cruzado)
En tercer lugar, cree situaciones y aprenda nuevas lecciones.
1. Pregunta: ¿Por qué esta clase se llama Fang Zige? ¿Puedes descubrir qué palabras de esta lección están relacionadas con los caracteres chinos?
2. Abra el libro, lea el texto y encuentre al hijo de la madre con caracteres chinos escritos en él. ¿Qué debo hacer si encuentro una palabra que no reconozco? ¡Empecemos!
Pida a los alumnos que digan sus nombres. Mostrar material didáctico: prevención, hilado, fragancia, visita, obstáculo, barco. ¿Quién más?
3. Excesivo: No sólo se parecen. Los nombres son casi los mismos. Di su nombre y lee su nombre.
Por favor, envíalos de vuelta al texto y léelos atentamente.
5. La madre de Yoshiko lleva mucho tiempo esperándonos. ¿Sabes por qué? Porque quiere que la ayudemos. Escuche lo que tiene que decir. (reproducir grabación).
6. ¿Cómo podemos ayudarla?
7. Dime cómo recordar su nombre. Discusión en grupo (la secuencia depende de las presentaciones de los estudiantes)8. Prevención, publicidad, acceso y acoso
8. Invitamos a los amigos de Word Baby a leer juntos.
9. ¿Cómo recordamos estas palabras hace un momento? (Recuerda la forma) Ayudamos mucho a Fang. Escuchemos lo que ella tiene que decirnos. (Reproducir grabación) Ayuda a mamá de nuevo. ¿Qué tipo de coche deberían construir? (Curso) Prevención, rotación, excitación, acceso y obstáculo (fácil de aprender)
(1) Mi madre está en línea (). Visita Spinning
Vi esa piedra en el Palacio de Verano. Fangfang
El parque está lleno de la fragancia de las flores. Fang Fangfang
No debemos interferir con los demás cuando hacemos las cosas. Cuadrado
10. Abre el libro y leamos juntos el texto.
En cuarto lugar, guiar la escritura de nuevas palabras.
1. Los disfrazamos y los enviamos a casa.
2. ¿Qué debemos hacer primero al escribir? (Observación general.)
Visualización del material didáctico: prevención, giro, fragancia, entrevista y obstáculo
3. Método de redacción de explicaciones: "cuadrado"
4. "Obstrucción", escribe el resto tú mismo.
Evaluación de nombres.
Quinto, extensión extraescolar.
Buscando al hijo de Madre Fang. Escribe una oración o dos sobre la canción infantil.
Tarea
1. Leer el texto en voz alta.
2. Escribe nuevas palabras.
Diseño de pizarra:
Fang Zige
Fang, (obstaculiza) la inversión real
Plan de enseñanza del idioma chino “Fangzi Song” para segundo de primaria Segunda plantilla
Objetivos didácticos:
1. Aprender seis palabras nuevas con la palabra "cuadrado" en combinación con canciones infantiles. Podrás pronunciar la pronunciación correctamente y reconocer las fuentes.
2. A través de la cooperación en grupo, aprenderá pronunciación y analizará glifos, y será capaz de escribir cuatro nuevos caracteres de forma correcta y estándar.
3. Comprender las características de formación de palabras de los caracteres chinos y cultivar habilidades de cooperación.
Enfoque docente:
Lectura y escritura.
Dificultades didácticas:
Identificar la pronunciación de palabras y analizar fuentes
Preparación del material didáctico:
Material didáctico, nuevas tarjetas de palabras, palabras tarjetas.
Proceso de enseñanza:
Primero, presentar nuevos cursos
Estudiantes, hoy les traigo a un viejo amigo. ¿Quién es? (Refiriéndose a "cuadrado")
Profesor: ¿Cómo se escribe la palabra "cuadrado"? (El libro del alumno está vacío)
Profesor: ¿En qué libro lo has visto antes? (Los estudiantes piensan, responden: poner, habitación)
Cuando los estudiantes responden las letras en la pizarra.
¡Además de estos dos amigos, "Fang" tiene muchos amigos nuevos! Están escondidos en la canción infantil que vamos a aprender hoy. (Los estudiantes leen la pregunta en voz alta)
Segundo, explorar nuevos conocimientos
Aprender la pronunciación
1. Leer el texto, requisitos: colocar el libro en posición horizontal, leer con él. tus dedos, y cuando surjan nuevas palabras, deletréalas en pinyin.
2. Profesor: ¿Has encontrado al nuevo amigo de Yoshiko?
Los estudiantes encierran en un círculo la palabra de nacimiento y la encierran entre corchetes.
Comunicación: encontré qué palabra en qué palabra.
3. Aprende la pronunciación de palabras nuevas y agrupa palabras.
Comprueba la pronunciación de cada grupo de palabras.
4. Juego: ¿Adivina quién soy?
Aprende glifos
1, visualización: Evita molestar a las personas.
(1) Leer la pronunciación y las palabras.
(2) ¿Tienes alguna buena forma de recordarlos? (Los estudiantes hablan libremente)
Introducción: El cuchillo en la oreja de la izquierda está relacionado con la "montaña"; en la antigüedad, existía un prejuicio contra las mujeres, pensando que las mujeres siempre obstaculizaban los intereses de los demás, por lo que la palabra "obstrucción" tiene un "lado femenino".
(3) Cambiar la "obstrucción" de la comprensión de las palabras.
2. Estudiar "cuadrado, cuadrado, cuadrado, cuadrado" en grupos.
3. Informar y comunicar.
Fang: lee palabras y frases, recuerda glifos y lee frases. Muestre imágenes para guiar la lectura.
Rotar: lee caracteres, palabras, memoriza glifos y lee frases. Muestre imágenes para aprender sobre las fábricas textiles, las ruecas y los hilos de hilar.
Entrevista: leer palabras, palabras, memorizar glifos y leer frases.
Fang: alfabetización, reconocimiento de palabras, memorización de glifos y lectura de frases. Muestre imágenes para aprender sobre Shizhou y presentar "Shizhou".
4. Mira las imágenes y adivina las palabras.
Fang, Fang, Fang y Fang
Profesora: Yoshiko quiere hablar (entrevista)
Mi nombre es Fang, y ella y yo somos buenos amigos. (Obstáculo)
③Escritura
1. Clasificar palabras nuevas según su estructura.
2. Observar las características de escritura de varias palabras con estructuras izquierda y derecha.
3. Escribe correctamente “prevención” y “prevención”.
Proyección y evaluación, corrección.
4. Practica escribir "rotación" tú mismo.
En tercer lugar, revisa el texto completo.
Aplaude y lee el texto.
Cuarto, la ampliación.
Utiliza "cuadrado" para expresar otras palabras.
En quinto lugar, asigna tareas.
Reúne a otros buenos amigos del grupo y enseña a tus amigos con ellos.
Tercera plantilla del plan de estudios chino "Fangzi Song" para segundo grado de primaria
Objetivos didácticos:
Objetivos de conocimiento
Aprende 9 palabras nuevas, lee 7 palabras y reconoce "al lado de la piedra".
Objetivos de competencia
Ser capaz de escribir según el modelo de Tian Zi·Gerry y escribir correctamente. Puede leer las palabras y rimas de la clase.
Metas emocionales
Experimenta la diversión de crear conocimiento con caracteres chinos.
Enfoque didáctico:
Leer y escribir según familias de palabras.
Disposición de las clases:
2 horas de clase
Categoría 1
Objetivos docentes:
Estudiar esto. libro Para las cinco palabras nuevas de la lección, escríbalas según las palabras modelo de Tian Zi·Gerry y escríbalas correctamente.
2. Puedo leer las palabras de la clase y las canciones infantiles.
3. Objetivo emocional: experimentar la diversión del conocimiento de la formación de palabras en chino.
Enfoque didáctico:
Leer y escribir según familias de palabras.
Proceso de enseñanza:
⑴Importar
Hoy vamos a aprender una canción infantil muy interesante. Abre el libro.
(2) Leer el texto por primera vez
1. Al leer canciones infantiles por primera vez, la pronunciación es precisa.
2. Repetir canciones infantiles para acelerar la lectura.
3. Los estudiantes leen individualmente. Por favor sigue leyendo. Lee libremente.
③Comprende el contenido del texto
1. Al leer esta canción infantil, ¿sabes lo que nos dice esta canción infantil?
2. Los estudiantes pueden hablar de ello basándose en su vida real.
Aprende nuevas palabras
1. Lee canciones infantiles para ti mismo. ¿Has descubierto las características de determinadas palabras en las canciones infantiles?
2. Encuentra estas palabras y enciérralas con un bolígrafo.
3. Muéstrame los caracteres chinos para "girar, visitar, defensa, fragancia, daño". ¿Cómo recuerdas estas palabras? Comunicarse con los estudiantes en grupos.
Aprendizaje autónomo. ¿Cómo recuerdas estas palabras?
(1) Utilice Pinyin para corregir la pronunciación.
(2) Hablemos de símbolos estructurales.
Comunicación en el aula
(1) Métodos de alfabetización: alfabetización estructural: estructura izquierda y derecha: melocotón, estructura superior e inferior: piña
Las reglas de formación de palabras de caracteres picofonéticos: Bo. El prefijo "Cao" en la parte superior representa el significado y la "ola" en la parte inferior representa el sonido.
Método uno más uno: Tres más uno conducirán a la abundancia.
(2) Orientación del profesor: Feng: La mitad de las tres líneas horizontales es la más corta.
Recoger: El primer trazo es vertical, se escribe el primer trazo. La mitad derecha contiene cuatro ensayos.
Melocotón: estrecho a la izquierda y ancho a la derecha.
(3) Formación de palabras.
4. Redacción de guías.
(1) La muestra de escritura del profesor guía la escritura y la toma de lugar de los caracteres chinos.
(2) Los estudiantes pintan en rojo y escriben según el Grifo de Tian. Orientación de patrullas docentes.
⑤Tarea
Copiar palabras y frases nuevas.
Segunda lección
Objetivos didácticos:
1. Aprender sobre diversas frutas mediante la lectura en voz alta.
2. Aprenda las cuatro palabras nuevas de esta lección.
Enfoque de enseñanza:
Leer palabras y oraciones.
Proceso de enseñanza:
⑴Revisión
1. Revisar nuevas palabras y fuentes de guía.
En la última lección, aprendimos cuatro palabras nuevas en esta lección. ¿Quién quiere escribir estas palabras en la pizarra? El profesor orienta y corrige la escritura de estas palabras.
2. Revisa y lee el texto.
Aprende nuevas palabras
1. Lee frases y oraciones para ti mismo.
2. Entre estas palabras, hay cuatro nuevas palabras "wan, pear, sand y sweet". ¿Cómo recuerdas estas palabras? Comunicarse con los estudiantes en grupos.
Aprendizaje autónomo. ¿Cómo recuerdas estas palabras?
(1) Utilice Pinyin para corregir la pronunciación.
(2) Hablemos de símbolos estructurales.
Comunicación en el aula
(1) Métodos de alfabetización: alfabetización estructural: estructuras izquierda y derecha: arena e incienso, estructuras superior e inferior: curva y pera.
Cambio: doblar
(2) Orientación del profesor: considerado: los lados izquierdo y derecho que se escribirán son más o menos iguales.
Pera: madera, escrita horizontalmente de forma más larga, sostiene en ella el "beneficio".
Doblado: El tercer y cuarto trazo son verticales.
(3) Formación de palabras.
3. Redacción de guías.
(1) La muestra de escritura del profesor guía la escritura y la toma de lugar de los caracteres chinos.
(2) Los estudiantes pintan en rojo y escriben según el Grifo de Tian. Orientación de patrullas docentes.
4. Reconocer dos tipos de palabras.
⑶Tarea
Copiar palabras y frases nuevas.
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