Plan de creación de entorno de clase pequeña (2)
Vygotsky decía que los niños antes de los tres años actúan según su propio cerebro. La educación en clases pequeñas debe seguir esta característica de los niños y crear activamente un buen ambiente para que los niños puedan desarrollarse naturalmente en un tiempo y espacio abiertos. Como maestro, debe prestar atención a las actividades de los rincones y esforzarse por crear un ambiente de rincón adecuado, que permita a los niños elegir libremente y actuar de forma independiente de acuerdo con sus propias necesidades, y promover el desarrollo de las diversas habilidades de los niños en un ambiente relativamente relajado e informal.
En primer lugar, proporcione a los niños un entorno seguro y ordenado para la exploración. El nuevo "Esquema" señala que "el medio ambiente es un recurso educativo importante y el desarrollo de los niños debe promoverse eficazmente mediante la creación y utilización del medio ambiente".
Para promover el desarrollo de los niños, las actividades del rincón deben crear primero un entorno psicológico libre, relajado y seguro para ellos. Los niños son libres de elegir el contenido, el método y el tiempo de los juegos. Los profesores principalmente elogian, alientan y ayudan, y presentan ideas y sugerencias en un tono consultivo. Al mismo tiempo, es necesario garantizar la seguridad de los niños y evitar factores inseguros en los materiales de actividad. Los materiales proporcionados para los niños son livianos, de tamaño pequeño, de colores brillantes, de formas extrañas, de amplia variedad y grandes en cantidad, y la altura de los materiales se basa en la línea de visión del niño. Coloque algunas fotografías de los niños y sus familias en la pared para crear una atmósfera cálida y hacer que el aula se sienta como en casa, para que los niños realmente puedan sentir que este es su propio "pequeño mundo".
En segundo lugar, ayude a los niños a establecer actividades razonables en los rincones. Los juegos formales en el área son actividades gratuitas para los niños, pero libertad no significa laissez-faire. La formulación de reglas de juego regionales no sólo puede cultivar el entusiasmo y la iniciativa de los niños, sino también la autodisciplina y el sentido de responsabilidad de los niños.
Después de adaptarse y aprender en el último semestre, los niños de la clase básicamente han adquirido el hábito de entrar conscientemente en los rincones. Los niños pueden integrarse orgánicamente en las actividades del distrito tan pronto como ingresan al jardín de infancia por la mañana. Este tipo de organización del tiempo permite a los niños elegir actividades de forma independiente desde el principio, reduciendo el tiempo que dedican colectivamente a escuchar las explicaciones y requisitos del profesor. Cada mañana, puedes ver figuras familiares entrando al área de actividades de forma independiente y realizando actividades de forma independiente. Algunos niños vienen al jardín de infantes y lloran un par de veces por la mañana, pero tan pronto como caminan hacia la puerta del salón de clases y ven a sus amigos jugando, se involucran en las actividades.
Después de que los niños desarrollen el hábito de entrar en las esquinas, este semestre, nuestra clase se concentrará en fortalecer las actividades tranquilas de los niños en las actividades de las esquinas, no pelear por los artículos, apreciarlos, colocar las cosas ordenadamente y colocar los artículos en los lugares designados. lugar. Al proponer a los niños requisitos generales para los juegos regionales, plantee uno o dos puntos primero y luego establezca nuevos requisitos una vez que los niños los hayan dominado. De esta forma, después de realizar cada solicitud de actividad, el niño tiene un periodo de tiempo para digerir y aprender. Durante este período, los maestros pueden usar el lenguaje para recordarles a los niños de manera oportuna y adecuada para ayudarlos a desarrollar cierta conciencia de las reglas.
En tercer lugar, proporcione a los niños materiales de diferentes niveles de actividad. Este semestre, nuestra clase continuará desarrollando el área de lenguaje, el área de arte, el área de acertijos matemáticos, el área de libros, el área de construcción, el área de plantación, la casa de muñecas y la sala de estar. En primer lugar, diseña el logo de cada rincón para que los niños sepan en qué rincón están jugando. En segundo lugar, incluya materiales de acuerdo con los intereses y necesidades de los niños. En este proceso, también es necesario combinar el tema, la estación y el festival, aumentar o disminuir los materiales adecuadamente a medida que cambia el tema y agregar algunos materiales con características del jardín.
(1) Área del lenguaje:
1. Continúe dejando que los niños jueguen al teléfono, usando expresiones tan educadas como "¡Hola! ¡Oh, adiós!"
2. Agregue una guía telefónica interesante, que contenga los números de teléfono de los maestros, niños de la clase y médicos, que enriquezca el lenguaje del niño: "¡Hola maestra, estamos aquí para cenar!" Oye, _ _ _, ¿fuiste al jardín de infantes hoy? ”...3 Agregar llamadas de policía, bomberos, ambulancia, etc. En tal situación, los niños pueden estar más motivados para hacer llamadas telefónicas, intentar comunicarse con diferentes personas y ejercitar sus habilidades de expresión lingüística.
4. Cree un entorno situacional de "parque de animales", para que cada niño pueda usar su tocado de animal favorito, desempeñar el papel de un animal pequeño y ayudar a otros animales pequeños en el parque de animales. Por ejemplo, "Ayudar a los animalitos del bosque a encontrar sus sombras", decorar un entorno forestal con una pared y pegar en ella las sombras de muchos animales pequeños, y dejar que los niños deletreen las palabras basándose en las sombras y hablen sobre el pequeños animales en el bosque. Otro ejemplo es "ayudar a los animales pequeños a encontrar un hogar" en función de sus hábitos de vida y sus huellas. Por ejemplo, la casa del pez está en el agua, la casa del ratón está en el hoyo, las huellas de la gallina son de bambú y luego la casa de la gallina se encuentra basándose en las huellas.
(2) Campo del diseño artístico:
1. Materiales básicos: pasteles al óleo, bolígrafos de acuarela, papel de dibujo, barras de pegamento (pegamento), plastilina, etc.
2. Práctica de pelar y pegar: “Le pego barba a mi abuelo”. Se pide al niño que rompa en pedazos un gran trozo de papel con las manos y los pegue en la cara del abuelo dibujada por la maestra.
3. Crea un "taller de dulces" y prepara materiales como plastilina, pajitas cortas, papel de caramelo, cartón pluma, periódicos, papel decorativo y papel crepé. Haz dulces para los niños y viste a los muñecos de dulces. También puede proporcionarle a su hijo botellas y periódicos, así como algunas cajas de dulces usadas y un bonito papel de regalo.
Los niños con habilidades débiles pueden usar botellas y periódicos para hacer dulces, mientras que los niños con habilidades fuertes pueden usar cajas de dulces y otros materiales para imaginar y crear dulces empaquetados. En la siguiente etapa de la meta de la esquina, dejaremos que los niños decoren los dulces y las cajas con líneas para satisfacer las necesidades de exploración y desarrollo independiente de los niños.
4. Utiliza materiales de plastilina para hacer caramelos, piruletas y otros objetos. Cultivar las habilidades de frotamiento y grupo de los niños.
5. El profesor proporciona a los niños papel semiacabado y les deja practicar las distintas líneas aprendidas.
En las actividades educativas de jardín de infantes, el medio ambiente, como una especie de "currículum oculto", ha recibido cada vez más atención en el desarrollo de la inteligencia de los niños y la promoción del desarrollo de la personalidad de los niños. El esquema también establece claramente: "El medio ambiente es un recurso educativo importante, y el desarrollo de los niños debe promoverse eficazmente mediante la creación y utilización del entorno. Se puede ver que el entorno del jardín de infantes desempeña un papel importante en las actividades educativas diarias".
Con este fin, combinado con la situación real de nuestra clase, este semestre crearemos un ambiente de clase a partir de cinco aspectos: ambiente temático, ambiente de esquina, ambiente de esquina natural y jardín para padres. Desde la perspectiva del niño, proporcionaremos tantos entornos operativos y exploratorios como sea posible para satisfacer las diferentes necesidades de los niños.
1. Creación de un entorno temático
Al crear decoraciones de pared temáticas, debemos hacer todo lo posible para movilizar las "tres cualidades" de los niños, a saber, entusiasmo, iniciativa y creatividad. La forma de movilizar eficazmente las "tres naturalezas" de los niños es permitir que los niños se conviertan verdaderamente en creadores y diseñadores de decoraciones de pared. Al crear decoraciones de pared temáticas, preste atención a la propia creación y experiencia personal de los niños, lo que favorece la expansión y estimulación del interés de los niños en el aprendizaje, despertando la curiosidad de los niños por el aprendizaje independiente y la exploración activa, logrando así el doble de resultado con la mitad del esfuerzo.
El entorno del tema cambia según la implementación de nuestro tema. Al comienzo de cada tema, los maestros, los niños y los padres recopilan información juntos. Organizaremos parte de la información recopilada en el muro temático en función de los intereses y necesidades de los niños para que los niños la aprecien y discutan libremente, obtengan conocimientos de ella y estimulen el deseo de los niños de explorar. Durante las actividades, también organizaremos trabajos infantiles como cortes de papel, pintura y origami sobre el tema para permitir que los niños se comuniquen y aprendan, lo que no solo promueve la relación entre los niños, sino que también mejora su entusiasmo por aprender y desarrolla su auto- confianza. . Por supuesto, los niños sólo pueden ser felices física y mentalmente si viven en un entorno bonito. Por lo tanto, si bien enfatizamos la participación de los niños, también debemos considerar la belleza de la decoración de las paredes, lo que requiere que los maestros diseñen y decoren adecuadamente segmentos temáticos de las paredes.
En segundo lugar, crear un entorno regional.
Este semestre desarrollaremos cuatro áreas: área de operaciones, área de rompecabezas, área de arte y área de ciencias. En primer lugar, diseñaremos una tarjeta de entrada universal con marcadores de formas, para que los niños puedan elegir voluntariamente el rincón de la zona para jugar a través de la tarjeta de entrada universal. Por supuesto, cuando los niños eligen una tarjeta de admisión al jardín de infantes, también deben saber en qué área están jugando. Además, distinguiremos el juego de cada esquina en función de la marca de forma de la tarjeta de entrada total. En segundo lugar, en cada rincón, diseñaremos reglas para los juegos infantiles para que los niños puedan jugar mejor. En tercer lugar, colocaremos los materiales según los intereses y necesidades de los niños. En este proceso, también es necesario combinar el tema y agregar o eliminar materiales adecuadamente a medida que cambia el tema.
En tercer lugar, la creación de un entorno con perspectiva natural.
Este semestre, nuestro Rincón de la Naturaleza no solo cuenta con clases de apreciación, sino también clases de plantación para los propios niños. El propósito es permitir que los niños cultiven frijoles, los gestionen, registren el proceso de germinación de los frijoles y el crecimiento de las hojas en forma de imágenes, dominen los métodos de siembra y manejo de los rincones naturales y comprendan algunos conocimientos científicos superficiales. Al mismo tiempo, cultivar su interés por las actividades de siembra.
Cuarto, el establecimiento del hogar de los padres.
En la disposición de las decoraciones de las paredes en el jardín de los padres, nuestra clase utilizó cartón negro como fondo, con el paisaje de primavera, verano, otoño e invierno como fondo. En el hogar de padres, hemos diseñado cuatro secciones: cronograma de actividades semanales, recordatorios cálidos, conocimiento de los padres e interacción en el hogar. Entre ellas, las secciones "interacción en el hogar", "conocimiento de los padres" e "interacción en el hogar" se cambian cada mes. y el "horario de actividades semanal", la sección "Recordatorio cálido" cambia todos los lunes.
Además, decoraremos las paredes con una combinación de clase de corte de papel y pintura. Por ejemplo, decoraremos los bordes de las obras de los niños y los pegaremos en pilares en blanco en el pasillo para que los padres y los niños los aprecien;
La creación del entorno de este semestre se trata principalmente de estos. Básicamente, el entorno y los materiales cambian según el tema y los intereses y necesidades del niño. Dejar que los niños se desarrollen en todos los aspectos.
Capítulo 4 del Plan de creación del entorno de clases pequeñas El jardín de infantes es el segundo hogar de los niños, su cielo y paraíso. Pasaron la mayor parte del día aquí. Debemos crear un ambiente hermoso y armonioso para promover el desarrollo de la personalidad de los niños, cultivar su temperamento y desarrollar su inteligencia.
Los niños de mi clase tienen todos entre 5 y 6 años. En este momento, los niños se muestran muy curiosos, curiosos y ávidos de conocimiento, y su atención intencional comienza a tomar una clara ventaja. Me encanta discutir todo, preguntar por qué y me encanta aún más ser parte de ello. Los niños de 5 a 6 años pueden mostrar imágenes y colores más coloridos, transmitir sus deseos y emociones internos y contarle a la gente sobre su existencia. Aprovechando esta característica, el entorno de nuestra clase se crea desde la perspectiva de los niños y tratamos de proporcionar una variedad de entornos operativos y exploratorios para satisfacer las diferentes necesidades de los niños.
Basándonos en la ideología rectora general anterior, los objetivos generales de la creación de nuestro entorno de clase son:
1. Crear un entorno excelente adecuado para la educación que pueda satisfacer las necesidades e intereses de los niños. Y es beneficioso para los niños. Juega un buen papel sutil.
2. A través de la creación del entorno, estimule la imaginación de los niños y cree arte a través de la apreciación del arte.
3. Ejercita las manos y el cerebro de los niños y utiliza ambas manos y el cerebro.
1. Decoración de paredes de escaleras
Las escaleras son lugares por donde pasan los niños todos los días. Utilice su atención involuntaria para estimular su curiosidad, adquirir conocimientos y ganar belleza.
La estación actual es el invierno, entonces, ¿cómo sobreviven los animales pequeños al invierno? Los niños están muy interesados en esta pregunta. Usamos materiales de desecho para hacer una decoración de pared de "Animales que pasan el invierno" para contarles a los niños cómo pasan el invierno varios animales y aumentar su conocimiento enciclopédico. También ahorra dinero y hace que la decoración de la pared sea más colorida.
2. Creación de decoraciones para las paredes de los pasillos
Las decoraciones para las paredes de los pasillos son principalmente obras infantiles y el contenido está estrechamente relacionado con la educación estética.
Estas actividades incluyen dibujar y colorear. Lo llamamos "mundo de los niños", como "mundo de arco", y utilizamos varios arcos para diseñar inteligentemente varias imágenes para crear un cielo imaginario para los niños. Mira, a veces una gran carpa roja nada; es un lindo polluelo que sale del caparazón, un hermoso pájaro vuela de vez en cuando... Crea varias imágenes en el arco, interesantes y vívidas, y al mismo tiempo entrena; niños a pintar con varias acuarelas. "Mi buen amigo - Computadora" En la actualidad, las computadoras son un símbolo del progreso de los tiempos. Los niños suelen tener acceso a ordenadores en casa. Sin embargo, como conocimiento sistemático, los niños parecen entenderlo. Combinado con el reciente tema de enseñanza "La época en la que vivo", haga un dibujo sobre las computadoras en la pared para presentar sistemáticamente la composición, las funciones especiales y los métodos de operación simples de las computadoras para cultivar el interés de los niños por las computadoras.
3. Creación de decoración de paredes interiores
La sala de actividades es el lugar principal para que los niños estudien y vivan. El foco de la decoración de paredes son las características y los temas. De acuerdo con las características de edad de nuestra clase, los objetivos educativos escalonados y las características de las actividades de interés de nuestra clase, trabajamos con los niños para crear un entorno educativo intuitivo, vívido, concreto y perceptible para maximizar su interés en aprender. Por ejemplo, "La nueva imagen del transporte urbano en el futuro" se combina con el tema Objetivos educativos. Una vez que los niños comprendan los procesos y funciones cambiantes de los vehículos aéreos, terrestres y acuáticos, podrán dar rienda suelta a su rica imaginación y creatividad, diseñar sus propios automóviles, barcos y aviones del futuro, y construir una nueva apariencia para las ciudades del futuro. Damos pleno juego a las habilidades mentales y prácticas de los niños, brindamos amplias oportunidades para que los niños expresen sus habilidades, cultiven la confianza en sí mismos y obtengan una experiencia exitosa.
Cuarto, creación regional
1. Área de lenguaje
Propósito: mejorar aún más el interés en escuchar, hablar, leer y hablar a través de actividades lingüísticas ricas. Desarrollar la asociación lingüística y la creatividad de los niños.
Contenidos: fichas de palabras, fichas pinyin, ejercicios de cuantificadores, señales de tráfico, la era eléctrica moderna, la historia de la cola, contar el papel de los árboles.
2. Área de cálculo
Propósito: mediante la operación de preguntas de prueba y el cálculo de imágenes, aprender operaciones de suma y resta hasta 10 y profundizar la impresión de los niños sobre la transformación y el formato de los logaritmos. . Desarrollar buenos hábitos de actividad, ser capaz de organizar conscientemente los materiales de las tareas y cuidar el material público.
Contenidos: Composición de números hasta 10, suma y resta de árboles hasta 10, preguntas de cálculo, suma y resta hasta 5.
3. Área pública
Finalidad: Estimular el interés de los niños por los fenómenos de las ciencias naturales. Aprenda a utilizar múltiples sentidos para percibir cosas y desarrollar habilidades de observación. Ser activo en el pensamiento y desarrollar habilidades analíticas, de juicio y razonamiento.
Contenidos: Clasificación de animales como bolas de hierro, bolas de papel, bolas oceánicas (poder de movimiento), comprensión de personas de todos los grupos étnicos, rompecabezas del mapa de China.
4. Campo del diseño artístico
Propósito: Brindar oportunidades de exposición a diversos materiales, permitir que los niños comprendan las características de los materiales, aprendan a usar herramientas para actividades de color y desarrollen la imaginación y la creatividad. y Habilidades de expresión ecléctica, experimentar el éxito y desarrollar la confianza en uno mismo.
Contenido: tijeras, tabla de dibujo, acuarela, arcilla, crayones, álbumes de recortes, judías varias.
5. Área de libros
El objetivo es “aumentar aún más la cantidad de lectura, crear una atmósfera de lectura más fuerte y permitir que los niños aumenten sus conocimientos y adquieran necesidades espirituales a través de una gran variedad de espacios. cantidad de lectura ". Para obras literarias Tener capacidad de apreciación preliminar.
Contenido: Libros varios
6. Área de ajedrez
Objetivo: Cultivar eficazmente la atención y la perseverancia de los niños. Entrenar el pensamiento de los niños y mejorar su capacidad de análisis y juicio. Cultivar el sentido de las reglas y la competencia de los niños.
Contenido: ajedrez variado
7. Área de juguetes a mano
Propósito: desarrollar la percepción multisensorial de los niños y cultivar la capacidad práctica. Inspire a los niños a imaginar y crear, a intentar explorar deliberadamente y a aprender a resolver problemas.
Contenido: Juguetes varios, productos de plástico y bloques de construcción.
La quinta parte del plan de creación del entorno de clases pequeñas. La creación del entorno de este semestre se divide principalmente en el entorno de actividades temáticas, la creación del entorno de actividades de la esquina y la creación del jardín para padres.
Permítanme hablar de esto desde estos tres aspectos: Hay seis actividades temáticas este semestre, que son: besar a la familia, abrir la puerta con pequeños huevos de pascua, sonidos maravillosos, manos versátiles, buenos compañeros, grandes jugadores de piedras, grandes jugadores de piedras. El entorno del tema cambia según la implementación de nuestro tema. Al comienzo de cada tema, los maestros, los niños y los padres recopilan información juntos. Según los intereses y necesidades de los niños, organizaremos materiales intuitivos, vívidos y vívidos en la pared temática para que los niños los aprecien y discutan libremente, obtengan conocimientos de ellos y estimulen el deseo de los niños de explorar. Durante las actividades, también organizaremos trabajos infantiles como recortes de papel y pintura sobre el tema para que los niños aprecien y aprendan. Esto no solo promueve la relación entre los niños, sino que también mejora su entusiasmo por aprender y desarrolla su confianza en sí mismos. Por supuesto, los niños sólo pueden ser felices física y mentalmente si viven en un entorno bonito. Por lo tanto, si bien enfatizamos la participación de los niños, también debemos considerar la belleza de la decoración de las paredes, que requiere que los maestros diseñen y decoren adecuadamente segmentos de pared temáticos.
En segundo lugar, crear un entorno de actividad regional.
Este semestre desarrollaremos seis rincones de área: rincón de libros, rincón de naturaleza, rincón de pensamiento, rincón de juegos y casa de muñecas. En primer lugar, se debe diseñar un logotipo en cada esquina para que los niños sepan en qué esquina están jugando. En segundo lugar, incluya materiales de acuerdo con los intereses y necesidades de los niños. En este proceso, también es necesario combinar el tema y agregar o eliminar materiales adecuadamente a medida que cambia el tema.
El primer tema es "Familia amable". Decora el árbol genealógico en la decoración de la pared y coloca una columna para mi papá; proporciona tijeras de cartón de colores, bolígrafos de colores y otras cosas en el área móvil para hacer máscaras. para los padres; proporcionar vajillas, comida, muñecos, muebles, etc. Anime a los niños a jugar roles en una casa de muñecas. En el área de pensamiento, proporcione algunos diagramas de laberintos, tarjetas con menos de cinco ideas y la cantidad correspondiente de tarjetas de elementos para que los niños las coloquen.
El segundo tema es "Los pequeños huevos abren la puerta". En la pared se colocan imágenes sobre la estructura interna de los huevos, huevos interesantes, una colección de animales que ponen huevos y varios huevos. Proporcione huevos de varios colores en el área de flujo para que los niños los comparen y pelen; proporcione plastilina y diversos materiales decorativos para que los niños desayunen; proporcione cáscaras de huevo y varias herramientas para que los niños pinten cáscaras de huevo; proporcione rompecabezas y tarjetas para combinar en el área de pensamiento;
El tercer tema, Sonidos maravillosos, invita a los niños a traer al jardín juguetes que hagan sonidos, colgar unas campanillas de viento hechas por niños y guiarles para que escuchen. Coloque una caracola en el área de pensamiento. Escuche el sonido que hace la caracola y hable sobre cómo suena. Coloque diferentes materiales en una botella de agua mineral transparente, agítela y compare los diferentes sonidos que producen los diferentes materiales. Recoge cosas en áreas móviles. Los niños hacen campanas de viento. Proporcione a los niños cañones de papel hechos de diferentes texturas y experimente y compare diferentes efectos de sonido hechos de diferentes materiales. Proporcione instrumentos de percusión en el área de juego para que puedan experimentar los sonidos.
El cuarto tema, "Manos versátiles", es hacer un tablero de exhibición de manos versátil y alentar a cada niño a organizar artículos o imágenes relacionadas con las manos en la sala de actividades en cualquier momento. En el área de pensamiento, ofrecemos una variedad de parejas de dedos y los niños pueden contar historias por sí mismos. Proporcione materiales en el área de actividades para que los niños dibujen diagramas de palmas y huellas dactilares. Proporcione objetos con baches y deje que los niños cierren los ojos y los toquen y sientan con los dedos.
El quinto tema es "Buenos socios". Elija fotografías de diversión grupal para exhibir en la pared. Construye una cabaña de humor y deja que tus hijos susurren. Haz un árbol de amigos y graba saludos entre amigos y cuélgalos. El área móvil proporciona materiales para dibujar retratos de amigos y colaborar en pinturas.
El sexto tema, "Jugadores de piedras", organiza las piedras recogidas por los niños en una exposición de piedras.
Navega para que los niños disfruten y jueguen. Organice un área de peinado donde los niños puedan jugar libremente. Piense en el suministro local de piedras y póngalo en una lata. Después de agitarla, observe la piedra en busca de desgaste o cambios. Los niños en el área práctica hicieron dibujos con piedras y pensaron en contar historias caseras.
El séptimo tema es "Día lluvioso". Delante de la ventana se cuelga un muñeco casero soleado o lluvioso para animar a los niños a decirle cómo se sienten. Piense en recoger agua de lluvia y agua del grifo en la zona y observe la diferencia. En el área práctica, se instaló una caja de lluvia casera para que los niños jueguen en el agua.
El octavo tema es "Caliente y frío", ambientando un verano caluroso y publicando algunas fotos del verano. Decora la sala de actividades con abanicos. Considere los globos terráqueos proporcionados por la región, aprenda sobre las características climáticas de la Antártida y el Ártico, y conozca los hogares de los pingüinos y los osos polares. En el área móvil se proporcionan materiales como plumas y trapos y los niños hacen sus propios abanicos.
En tercer lugar, la creación de un hogar paterno.
En el arreglo de decoración de la pared del jardín de mis padres, coloqué dos lindos ángeles, tomados de la mano en la parte superior y dejando volar el amor. En el Hogar para padres, hemos diseñado cinco secciones principales: descripción del tema, plan de actividades semanal, necesidades del bebé, atención médica y conocimientos sobre crianza, y columnas similares. Entre ellos, el conocimiento de los padres se cambia una vez al mes y las tres versiones de actividades en línea, necesidades y gustos del bebé se cambian una vez por semana. La descripción del tema cambia con el tiempo de implementación del tema.
La creación del entorno este semestre se centra principalmente en estos tres aspectos. Básicamente, el entorno y los materiales cambian según el tema y los intereses y necesidades del niño. Dejar que los niños se desarrollen en todos los aspectos.
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