Análisis de 40 puntos gramaticales en la enseñanza del chino como lengua extranjera (2)
He estudiado chino durante un año y lo estudiaré otro año más. (Continuará)
He estudiado chino durante un año y no lo volveré a aprender. (No más)
21. ¿Lo quieres? ¿Quieres? ¿Date prisa, date prisa? ¿Ya casi está allí? Visto desde una altura o una distancia
Descripción: Indica que una acción o cosa está por suceder.
22. ¿Partículas dinámicas? Aguanta ahí.
Forma: verbo+verbo
Descripción: Indica la continuidad de acciones o estados.
Afuera está lloviendo y hay viento. (La acción es continua y dinámica)
La puerta de la habitación está abierta. (Estado continuo, estático)
23. ¿Partículas dinámicas? ¿aprobar?
Forma: verbo + pasado
Descripción: Indica experiencia pasada.
He estado en Beijing, pero no en Shanghai.
¿Has estado en Pekín?
24. ¿Es un verbo? (¿Qué?)
Descripción: Indica el progreso de la operación.
Está leyendo un libro. Él está leyendo un libro. Él está leyendo un libro.
Afuera está lloviendo. Afuera está lloviendo. (¿Podemos hablar? Espera. Úsalos juntos)
25. Oraciones continuas
Forma: con más de dos verbos.
Ayer fue a la tienda a comprar algo. (?¿En serio? Después del último verbo)
26. Oraciones concurrentes
Forma: a por favor/dejar/llamar b+verbo
Lo invité.
La profesora pidió a los alumnos que escribieran un ensayo.
Papá le dijo a su hijo que fuera de compras.
27. ¿Comparar? Comparación de expresiones oracionales
(1) A (no) que b + adjetivo
Soy más alto que él. No soy tan alto como él.
(2)A es más/también + adjetivo que b.
Yo soy alta y él es más alto que yo.
(3) A es mucho más que B + adjetivo + cantidad // un poquito, algo //.
Soy cinco centímetros más alto que él.
Soy un poco más alto que él.
Soy mucho más alto que él.
(4)A es anterior/posterior/más/menos que b + verbo + cantidad.
Llegué cinco minutos antes que él.
He estudiado tres textos más que él.
(5)?¿Comparado? Hay dos formas de complementos de grado en oraciones:
Llegué antes que él.
Llegué antes que él.
28. ¿a es lo mismo que b (no) + (adjetivo)? Expresando comparación
Mi libro es igual al suyo. Mi libro es diferente al suyo.
Soy tan alto como él. Esta habitación no es tan grande como aquella.
29. ¿a con/sin b (tan/tan) + adjetivo? Él es tan alto como yo.
No soy tan alto como él. (O: no soy tan alto como él)
¿Es él tan alto como tú? (O: ¿Es tan alto como tú?)
30. Superposición de verbos (indica que el tiempo es corto, o lo intenta)
(1) La acción aún no ha sucedido. ¿Se pueden utilizar verbos monosilábicos? ¿uno? :
Quiero pensar en este tema.
Quiero pensar en este tema.
(2) ¿No se pueden utilizar verbos de dos sílabas? ¿uno? :
Deberíamos estudiar este tema. 1) Investigación.
(3)La acción ha sido completada. ¿Qué se debe utilizar entre los verbos monosilábicos y disilábicos? ¿Sí? :
Ayer pensé en esta pregunta.
(4) ¿Uso? ¿Estás en línea? ,?¿Ahora? etc. Indique el progreso de la operación y los verbos no se pueden superponer:
Él está escuchando (? Escuchando música.
31. Superposición de adjetivos (con la función de imágenes vívidas)
(1) La forma superpuesta de monosílabos: AA
Ella tiene ojos grandes
(2) La forma superpuesta de palabras de dos sílabas: AABB
Esta es una. Sala limpia.
(3) ¿Deben usarse los adjetivos como atributos o por separado como predicados?
¿Un par de ojos grandes? su cara está roja.
(4) ¿No se pueden usar adjetivos superpuestos antes? ¿Muy? :
Está (? muy) bellamente vestida.
32.? ¿poner? Palabras y frases
Forma: A + b + verbo + otros componentes
Semántica: descripción del movimiento, cambio o resultado.
Cerré la puerta. (¿Después del verbo? ¿En serio?)
He terminado mi tarea. (¿Después del verbo? ¿Complemento del resultado?)
Abre el cuadro. (¿después del verbo? Complemento direccional)
Le regalas este libro. (verbo seguido de objeto)
Nota:
(1)?Poner? No puedes utilizar posibles complementos en oraciones:
? Puedo terminar este libro.
(2) El tema suele ser claro o conocido por ambas partes:
Dale este libro(?)
(3 ) Verbo may/negativo palabra, colocada antes?
No le di el libro.
(4) ¿Hay complemento? ¿Cuándo, a, a? la puerta.
Le devolví el bolígrafo. Traduje este libro en inglés al chino.
(1) ¿Qué es?
Forma: A. por b + verbo + otros componentes
Él tomó prestado mi diccionario
Me robaron la billetera
(2) ¿No? >
La carta está terminada.
¿Qué pasó?
(1) Enfatiza el momento, lugar y método de acción
Vino ayer.
Vino en avión.
(2) Expresando actitudes u opiniones
Creo que está mal que le pegues a alguien
Su actitud hacia el aprendizaje. es muy serio.
35. Cada vez hay más adjetivos/verbos psicológicos.
Se acerca el invierno y el clima es cada vez más frío.
Me gusta la música. cada vez más
36. ¿Cuanto más?:
(1) Misma pregunta: El viento sopla más fuerte
(2) Diferentes temas. : Cuanto más habla el profesor, más aprendo.
37. Simplemente
Descripción: Indica que la segunda acción ocurrirá inmediatamente después de la primera. ) Mismo tema: me iré a casa después de clase.
(2) Diferentes temas: lo entenderé tan pronto como el profesor lo diga. ¿Un poco?
(1) Un poquito + adjetivo (¿decepcionado? significado):
Este libro es muy bueno, pero un poco caro
(2) Un poquito + verbo psicológico. :
Ellos quieren ir al parque y yo también quiero ir al parque.
(3) Adjetivo + un poquito (que indica comparación):.
Ayer hacía 20 grados, hoy un poco más frío
(4) Verbo + un poco + (objeto):
Puedo hablar un poco de chino
< . p>39. Orden general de atributosSustantivo | pronombre + pronombre demostrativo + frase cuantitativa + adjetivo/sustantivo + Central Language School, Erben New College
Sus cinco cosas hermosas. vestir
40. El orden general de los adverbios
Tiempo + lugar + ámbito + grado + modalidad/manera + frase preposicional + verbo/forma. Todos estábamos muy entusiasmados con él. En la escuela aprendemos chino muy en serio con nuestros profesores. Tuvimos el placer de llamarlo a su casa ayer.