Plan didáctico y reflexiones didácticas sobre “En Villa Garza” para segundo grado de primaria.
1. En heron lodge, plan de estudios de chino para segundo de primaria.
Objetivos de enseñanza:
1. Aprender nuevas palabras y frases en esta lección.
2. A partir de la comprensión de poemas y frases antiguas, me di cuenta de que "sólo puedes ver lejos cuando estás en lo alto".
3. Lee y recita este poema con emoción.
El enfoque y dificultad de la enseñanza: comprender el significado del poema, imaginar la escena descrita en el poema y comprender inicialmente la concepción artística y la filosofía contenida en el poema.
Preparación para la enseñanza: material didáctico multimedia
Proceso de enseñanza:
Primero, capacitación oral
Segundo, introducción de los temas
>Los niños aprendieron muchos poemas antiguos. ¿Quién puede recitarlo para todos? Hoy estudiaremos otro poema antiguo. Stork Tower es uno de los cuatro edificios famosos de China. En la antigüedad, las cigüeñas solían volar hasta este edificio para vivir, de ahí su nombre. Está ubicado en la orilla este del río Amarillo. Tiene una forma espectacular, una estructura única y un impulso majestuoso. Muchos poetas subieron a la Torre Cigüeña, con vistas al río Amarillo, y dejaron muchos poemas famosos. Wang Huan de Heron Inn es el más famoso. Escribiendo en la pizarra: En la cabaña de Helen
Tercero, explorando nuevos conocimientos
(1) La percepción general de la primera lectura de poemas antiguos
1. en el poema ¿Qué hace la barra? (Pausa)
Los estudiantes leen el título (En lusu), por lo que el título del poema debe leerse así. Léelo en clase. Léelo de nuevo. Lectura del número de modelo de la grabadora.
2. Se pueden leer poemas. Si quieres entender el significado de sí, debes entender el significado de cada palabra. Ahora vayamos con el poeta a la Torre de la Cigüeña. Si quieres aprender un poema antiguo, primero debes leerlo bien, luego leerlo nuevamente y reconocer las palabras nuevas.
(2) Aprende nuevas palabras
Muéstrame nuevas palabras. Pregunta "¿Quieres aceptar el desafío del profesor?"
1. Comprueba las nuevas palabras
El Edificio Stork tiene tres pisos. Luego, cada nivel te traerá algunos bebés nuevos. Si leíste bien, podemos subir capa por capa.
Ahora mira el primer nivel: ¿Quién lo leerá? "Entra al edificio", donde "edificio" es un sonido monótono.
Te daré el segundo piso para hacerlo más difícil. Tres palabras. La Orden del Palacio de Verano
(3) En el tercer nivel, aumentaré la dificultad.
Por último, haz una comprobación aleatoria y selecciona algunas palabras.
Como estamos en el tercer piso, nada podrá molestarte. Luego, si puedes aceptar la siguiente prueba, podrás pararte en el primer piso y disfrutar del hermoso paisaje. ¿Quieres verlo?
2. Muestra nuevas palabras confusas nuevamente.
Orientar la escritura y prestar atención al orden de los trazos. El profesor da un ejemplo de escritura en la cuadrícula de Tianzi. Los estudiantes observan los trazos del profesor, centrándose en la diferencia entre "人" y "入" y enfatizando la posición del segundo trazo. Las canciones infantiles se pueden utilizar para guiar la memoria:
El orden de "人" y "ENT" es el mismo, pero se debe distinguir la diferencia. La palabra "人" se coloca en la parte inferior izquierda y la palabra "Ru" en la parte superior izquierda. Dinero: menos uno es "diez".
Después de entender la diferencia, escribe estas dos palabras en la palma de tu mano.
(3) Leer poesía
1. Justo ahora dibujamos lo que no entendíamos. ¿Los niños encontrarán la poesía antigua un poco difícil de entender en comparación con nuestros textos habituales? Pero no os preocupéis, niños. Primero echemos un vistazo a las ilustraciones del libro. ¿Qué está pintado en el cuadro? ¿Dónde puedo ver qué tipo de paisaje vio? ¿Cómo te sientes? )
2. Leamos nuevamente este poema con atención, comenzando por la primera línea del poema.
3. ¿Qué dice la segunda frase? Leer "El océano drena sus ríos dorados"
¿Qué tipo de escena nos describe este poema? Habla de ello. ¿Cómo sabes por este poema que el río Amarillo desemboca en el mar? (Desemboca en el mar. ¿Podemos utilizar nuestra lectura para expresar el majestuoso impulso del río Amarillo desembocando en el mar? Pasa lista, comenta y lee el impulso.
4. El poeta subió a La torre de la cigüeña y miró hacia arriba, solo para ver la puesta de sol en el oeste. Junto a las montañas, el río Amarillo desemboca en el mar. ¡Qué vasta es la visión del poeta! ¡Leamos juntos esta frase y apreciemos este magnífico paisaje! ambos lados, lean juntos.
5. ¿Qué tan enérgico está el poeta en este momento? ¿Qué piensa el poeta al ver una escena tan espectacular? los espacios en blanco: () Las montañas están agotadas y el río Amarillo () corre rápido
Si quieres ser pobre (), necesitas () más. . abreviatura) Resumen
2. Plan de lección de idioma chino "En Luniao Villa" para segundo grado de escuela primaria
Objetivos de enseñanza
1. nuevas palabras y ser capaz de hacerlo. Ser capaz de escribir cuatro palabras de forma normalizada, correcta y ordenada
2. Leer el texto en voz alta y recitarlo de forma correcta y fluida.
3. Tener una comprensión general del contenido principal del poema y comprender el significado de "estar de pie". "Mirar alto y ver lejos".
Puntos de enseñanza
1. , ser capaz de redactar cuatro palabras, y saber redactar de forma normalizada, correcta y prolija.
2. Leer y recitar el texto de forma correcta y fluida.
3. del poema y comprender el principio de "estar en lo alto y ver lejos"
Dificultades en la enseñanza Comprender el principio de "estar en lo alto y ver lejos"
Preparación para la enseñanza
Profesor: nuevas palabras, tarjetas de vocabulario y material didáctico para esta lección.
Estudiantes: vista previa del texto:
1. Lea el texto tres veces después de la clase, incluidas las palabras nuevas.
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2. Revisa las palabras nuevas en el texto.
3. Lee las palabras nuevas en la cuadrícula de Tianzi.
4. Se recomiendan palabras de cuatro caracteres.
Horas lectivas: 1 hora.
Proceso de enseñanza
Primero, introducción de escena. Maestro: Hoy el maestro te llevará a un lugar llamado Stork House, estamos aquí. Reproduce el video de Stork Tower
2. /p>
3. El poeta Wang Zhihuan vino aquí y vio este paisaje. Y dejó un poema famoso en Heron Pavilion, que se ha transmitido a través de los siglos. ¡Aprendamos este poema juntos hoy! los tres caracteres chinos en la pregunta.
En segundo lugar, lea poemas antiguos y aprenda los caracteres chinos.
1. ¿Qué es la Torre de la Grulla Amarilla escrita por Wang Zhihuan? el maestro y haga una pausa mientras escucha.
2.Maestro: Con la ayuda de muñecos pinyin, ¿puedes leer poemas antiguos libremente y pronunciarlos correctamente? ¡Pruébalo tú mismo! >
3, los poemas se leen tan bien que la muñeca china debe recordarlos muy claramente. ¡Digamos hola!
Estudiantes: leen caracteres chinos libremente, intercambian métodos de alfabetización y forman palabras.
4. Enviar muñecas chinas a poemas antiguos definitivamente hará que se lean mejor. Lee de nuevo poesía antigua.
5.Maestra: ¿Saben los niños lo que significa este poema? Yo diré una palabra, tú dices un poema y lo intentaremos.
Maestro: El sol se pone contra las montañas lejanas.
Nacido: Las montañas tapan el sol.
Maestro: El agua del río Amarillo desemboca en el mar.
Salud: El océano se queda sin ríos dorados.
Maestro: Si quieres ver más lejos, tienes que subir más alto.
Estudiante: Pero siempre que subas un tramo de escaleras, podrás ampliar tus horizontes a 500 kilómetros.
6. Eres genial y puedes convertirte en un pequeño poeta en el futuro. Echemos un vistazo a la escena del poema (reproducir vídeo). El sol se puso y el río se alejó.
¿Puedes recitar esta escena de memoria? Practica la recitación.
En tercer lugar, dibuja palabras.
1. Maestra: La traviesa muñeca china quiere que el niño la envíe a casa. ¿Dónde está su casa? (La palabra Tian está adentro).
2. Hay muy pocas muñecas chinas sobre las que sea necesario escribir ahora. ¿Puedes escribirlos bien? Descubra a qué prestar atención al escribir estos caracteres chinos. Los estudiantes intercambian consejos de escritura.
3. Profesor: Al escribir, debes prestar atención a: leer, escribir y comparar. Los estudiantes establecen su postura de escritura para lograr los tres y luego comienzan a escribir, esforzándose por escribir de una manera estandarizada, correcta y ordenada.
4. Después de que los estudiantes terminen de escribir, muestre, comunique y otorgue premios.
4. Diseño del trabajo:
1. Dictado de poemas antiguos.
2. Lee otros poemas antiguos de Wang Zhihuan.
3. Reflexiones sobre la enseñanza de “En Villa Garza” en segundo grado de primaria.
"Poemas antiguos sobre Lulou" es la obra representativa de Wang Zhihuan, un poeta de la dinastía Tang. El poeta le dijo a la gente que si quieren ver lejos, deben mantenerse erguidos, lo que también refleja el espíritu agresivo del poeta. Para permitir que los estudiantes lean y reciten el texto de manera correcta, fluida y emocional, comprendan verdaderamente el significado del texto y el contenido del poema y perciban profundamente la concepción artística y la verdad contenida en el poema, investigué el aprendizaje de los estudiantes. situación antes de enseñar. A través de la investigación, sé que los estudiantes están familiarizados con este antiguo poema "Heron Lodge" y algunos estudiantes ya pueden leerlo y memorizarlo. Pero se descubrió que el llamado aprendizaje de memoria de los estudiantes era sólo una especie de memoria mecánica. Algunos estudiantes no solo no reconocieron algunas palabras del poema, sino que también tenían una pronunciación inexacta y fuentes poco claras, y no entendieron el poema ni la verdad contenida en él. Al mismo tiempo, también descubrí que los estudiantes han acumulado ciertos métodos de aprendizaje y adquirido ciertas habilidades de aprendizaje a través de estudios previos, y les gusta decir lo que pueden. Después de comprender completamente la situación de los estudiantes, comencé a enseñarles de manera específica. Cuando enseño, reflejo plenamente la posición dominante de los estudiantes. Desde el principio, les dejo usar el método existente de lectura de textos nuevos para leer poemas antiguos, es decir, primero leer libremente las palabras nuevas al final del texto y luego. Lea el texto libremente y luego lea y revise entre sí en la misma mesa, deje que los estudiantes que saben leer ayuden a un grupo de estudiantes que no pueden leer por un tiempo, lean la pronunciación correcta y comprendan las oraciones. Esto cultivará aún más la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes y el espíritu de cooperación mutua en el aprendizaje. Además, estoy abierto a todos. Al comprobar la autolectura, primero compruebo las palabras nuevas y luego las conecto. Para las palabras que a los estudiantes les resulta fácil pronunciar incorrectamente, me centraré en guiarlas y corregirlas. Por ejemplo: "Deng" y "layer" son sonidos nasales, "stork" es el tercer pinyin y la pronunciación de "lou" debe ser. estar en su lugar, para que la enseñanza de las palabras pueda implementarse verdaderamente. Además, movilizo completamente a los estudiantes para que utilicen múltiples sentidos para aprender nuevas palabras con las manos, la boca y el cerebro. Cuando enseñe la palabra "ru", compárela con "人". Es una palabra muy unida. Primero, permita que los estudiantes discutan y se comuniquen, y hablen juntos sobre la diferencia entre "tal" y "人", y luego ayude a los estudiantes a fortalecer su memoria en forma de rimas. Al enseñar la palabra "deseo", los estudiantes pueden descubrir problemas por sí mismos a través de demostraciones animadas y resolver problemas a través de su propia observación y aprendizaje, lo que les permite probar la alegría del éxito.
En la enseñanza, también hago pleno uso de ilustraciones de texto, demostraciones de medios, experiencias de lectura repetidas y otros métodos para guiar a los estudiantes en el papel, ponerse en su lugar, ayudarlos a entrar claramente en el estado y dejar que se entiendan las cosas objetivas representadas por las palabras. La imagen aparece claramente en la mente de los estudiantes, lo que les permite percibir verdaderamente esa hermosa situación, darse cuenta del principio de "mantenerse en alto y ver lejos" contenido en poemas antiguos y saberlo si lo desean. Para progresar más,
Después de la enseñanza, reflexioné detenidamente y sentí que además de las ventajas anteriores, esta clase también tiene muchas deficiencias. Una de las deficiencias es que al evaluar a los estudiantes, el lenguaje de evaluación apropiado diseñado originalmente es reemplazado por un lenguaje de evaluación pálido, de modo que los estudiantes no pueden experimentar verdaderamente la sensación de éxito y placer. En el futuro, continuaré trabajando duro, aprendiendo y mejorando, y utilizaré las deficiencias descubiertas como motivación para mi propia exploración docente.
4. Reflexiones sobre la enseñanza de “En Villa Garza” en segundo grado de primaria.
"In Lusu" es el primer poema del primer poema antiguo de la cuarta unidad del primer volumen del segundo grado. Aunque las características de esta unidad no son obvias en los libros de texto de grados inferiores, puedes encontrar que esta unidad es una descripción de la belleza de las montañas y ríos de la patria.
Esta unidad tiene tres textos: Maravillas de la montaña Huangshan, Lago Sol y Luna, Valle de la Uva y un poema antiguo: Cascada de la montaña Wanglu. Al explorar la unidad en su conjunto, el tema humanista es bastante obvio. El editor debe esperar que los niños puedan enamorarse de los grandes ríos y montañas de la patria a través de esta unidad.
Este poema trata sobre subir las escaleras. "Arquitectura" es una palabra nueva en este curso y debe explicarse con énfasis. En la antigüedad, subir las escaleras era lo más divertido para los literatos para expresar sus sentimientos. Este poema de Wang Zhihuan es también una obra maestra de la poesía lírica. Entre los seis poemas que dejó, éste es particularmente famoso.
Hablando de arquitectura, es particularmente interesante. En la antigua China, había cuatro edificios famosos, la Torre Cigüeña, la Torre Grulla Amarilla, la Torre Yueyang y el Pabellón Wang Teng. Todos eran lugares muy culturales. Si introducimos la estructura de la palabra "edificio" y observamos la forma del edificio de la cigüeña y la evolución de la arquitectura moderna, podemos entender bien esta palabra y comprender las diferencias de "edificio" en China, cultivando así un "chino" único. " personaje. "Estética.
Entonces podrás encontrar dónde está la casa de la cigüeña. Luego sigue al poeta para disfrutar del hermoso paisaje que hay allí.
Lo más importante en la enseñanza de la poesía es leer buena poesía. Autolectura, lectura sincrónica, lectura mutua entre profesores y alumnos, ritmo de pronunciación pegadizo y preciso, se lee un poco como el chino antiguo.
Entonces, veamos qué vio y entendió el poeta el poema. "Las montañas tapan el sol y el mar suelta ríos dorados." ¿Qué imagen te viene a la mente?
Los niños primero imaginan basándose en su propia comprensión del poema. En el proceso podemos preguntarnos ¿qué tipo de montaña? Combinado con la explicación, hay capas de bosques, capas de montañas y ríos; montañas y ríos famosos explican "Yi" y "Oro". Luego se muestra el mapa topográfico para mostrar la imagen real del río Amarillo, para que los estudiantes puedan comprender lo que vio el poeta cuando subió a lo alto y miró a lo lejos, y enriqueció la imaginación de los estudiantes. Luego leyeron el poema nuevamente y lo recitaron. eso en la reunión.
Escribe "construir, confiar y hacer todo".
Muestra la última frase, "Pero subes un tramo de escaleras y se abre una vista de trescientas millas" para comprender los sentimientos del poeta. Este poema es históricamente controvertido y el maestro guió la toma junto con la comprensión de los estudiantes. También puedes dejar un presagio para que el niño vea cómo lo entienden los padres y puedan comunicarse en casa.
Finalmente, les dije a los niños que la torre de la cigüeña a la que subió Wang Zhihuan había desaparecido. Pero el edificio es mundialmente famoso por su poesía. Éste es el encanto de las palabras. Lee bien y memoriza bien. Siente la belleza de los paisajes y las palabras chinas mientras lees y recitas.
5. Reflexiones sobre la enseñanza de “En Villa Garza” en segundo grado de primaria.
En esta clase, cuando enseñaba poesía antigua en Luniao Villa, utilicé las ilustraciones del texto para guiar a los estudiantes hacia el campo. Las ilustraciones de texto pueden ayudar a los estudiantes a sumergirse en la escena y sentir realmente la belleza. Condición. Por ejemplo, cuando estudiaba "Las montañas cubren el sol", les conté a los estudiantes sobre el paisaje del cuadro observando las ilustraciones. Luego, permita que los estudiantes suban al escenario y usen dibujos simples para dibujar la posición del sol en este momento, de modo que los estudiantes puedan percibir la belleza de la puesta de sol por la noche y comprender mejor las "montañas que cubren el día". Cuando enseñé "El río Dorado y el océano", primero dejé que los estudiantes miraran las imágenes del texto y les pedí que intercambiaran y discutieran en grupos la información que recopilaron sobre la espectacular escena del río Amarillo entrando al mar. Finalmente, pídales que usen algunas palabras para describir el río Amarillo. Al observar ilustraciones, comunicar información relevante y expandir su imaginación, los estudiantes tendrán palabras en sus mentes inconscientemente. Por ejemplo, algunos estudiantes usarán palabras simples como "surgente, ondulante, espectacular y majestuoso" para describir el río Amarillo, y el espectacular paisaje del río Amarillo se volverá cada vez más claro en sus mentes. A través de la lectura repetida, pueden sentir verdaderamente la majestuosidad del río Amarillo desembocando en el mar. De esta forma, leer en voz alta con emoción se vuelve natural. "Mantente en lo alto y podrás ver lejos" es la verdad que este antiguo poema quiere ilustrar. Comprender la verdad contenida en la poesía antigua es un punto difícil en la enseñanza. Primero, guiaré a los estudiantes para que observen las ilustraciones, los guiaré hacia los personajes y se pondrán en sus zapatos. Deje que los estudiantes perciban intuitivamente que cuanto más alto está el poeta, más lejos puede ver. Luego, pida a los estudiantes que hablen sobre una época en la que estaban en lo alto de la vida y podían ver lejos. En ese momento, el entusiasmo de los estudiantes era bastante alto, se dieron cuenta del principio de "estar en lo alto y ver lejos" contenido en los poemas antiguos y sabían que debían continuar trabajando duro si querían lograr un mayor progreso.
A través de dicha enseñanza, hago que las imágenes del poema y las emociones del poeta "vivan" en la mente de los estudiantes, despertando así la experiencia de vida de los estudiantes, estimulando sus emociones y reproduciendo la concepción artística creada por el poeta. De esta manera, a través de la propia exploración y experiencia de los estudiantes, los estudiantes, sin saberlo, superan esta dificultad.