Plan de lección de chino de primer grado "El color de la lluvia primaveral"
Análisis de contenido: La lluvia primaveral es pintoresca, tiñe de rojo los melocotones y albaricoques, los amentos de blanco, las montañas de verde y las plántulas de verde. La lluvia primaveral es incolora, pero trae a la gente un mundo colorido. El texto utiliza un lenguaje infantil, permitiéndonos sentir que la lluvia primaveral colorea la tierra. Idea de diseño: la lluvia primaveral es tan preciosa como el aceite, tan fina como la seda, tan suave como el agua y tan hermosa como las imágenes. Utilice ilustraciones de material didáctico para crear situaciones. Los estudiantes pueden sentir los cambios provocados por la lluvia primaveral cuando miran imágenes, leen imágenes y representan imágenes.
Objetivos didácticos:
1. Reconocer 11 palabras nuevas como "línea y razón", y ser capaz de escribir 6 palabras como "tú y yo".
2. Lee el texto de forma correcta y fluida, y siente los cambios que trae la lluvia primaveral a la tierra.
3. Tener conciencia de acumular palabras de forma activa.
Tiempo lectivo: dos horas.
La primera categoría
1. Introducción a la música para estimular el interés
1. Toca "Rain Shasha"
2. ¿Escuchaste la canción hace un momento? Hoy la profesora no sólo os trajo canciones, sino también buena música y cuentos de hadas.
3. Pon música: el sonido de la lluvia y el sonido de los pájaros. ¿Qué escuchaste? ¿Quieres saber de qué están hablando?
4. Leer "El color de la lluvia primaveral" con música.
En segundo lugar, lea el texto por primera vez y aprenda nuevas palabras.
1. Lea el texto usted mismo y encierre en un círculo las palabras que solo se pueden deletrear.
2. Estas palabras encerradas en un círculo son nuestros nuevos amigos. Veamos si tienes alguna buena forma de recordar estas palabras.
3. Los compañeros de mesa se leen mensajes de texto entre sí. Si hay palabras que no sabes, enséñalas. También puedes pedir a otros estudiantes que lo lean nuevamente.
4. Muestre estas palabras en el material didáctico y pida a los estudiantes que saben leer que las muestren.
5. Da las nuevas palabras que quieras.
6. Mire la escena mostrada por el material didáctico del profesor y responda A, un grupo de personas (ducha) bajo la lluvia, B, un aspersor (rociador de agua), C, una pequeña gota de agua que cae. (goteante).
7. Leer las palabras a los alumnos.
En tercer lugar, leer el texto y percibir el contenido.
1. Todo el mundo conoce las palabras nuevas y hay que leer bien el texto. Ayudar a la lectura en grupo. El maestro asigna a un estudiante de cada grupo para que lea en voz alta en nombre del grupo más tarde, y los miembros del grupo lo ayudan a leer con fluidez.
2. Concurso de lectura, evaluación por parte de profesores y alumnos.
3. Percibir el contenido y comunicarse entre sí: ¿Saben cómo es la lluvia primaveral? ¿Escuchas el sonido de la lluvia primaveral? ¿Sabes quién es el pequeño invitado?
4. Desarrollo extraescolar: Representación grupal libre de la obra de teatro "El color de la lluvia primaveral".
Segunda lección
Primero, repasar palabras nuevas e introducir nuevas lecciones
Segundo, leer el texto intensivamente, comprender y acumular
1 , la letra del estudiante es muy buena y las palabras definitivamente pueden leer los sentimientos. Ahora, lea el texto con su propia comprensión y sentimientos, y lea atentamente un párrafo que le guste.
2. Discutir e intercambiar, guiar la lectura
Plan de ajuste:
Opción 1: ¿Qué supiste al leer el texto? Esta pregunta está relativamente abierta. Si los estudiantes comprenden el contenido del texto en su totalidad, pueden pasar al siguiente enlace. Si las respuestas del estudiante sólo se limitan a palabras y frases dispersas, enséñele según el segundo plan. )
Opción 2: ¿De qué color creen las golondrinas, los gorriones y los oropéndolas que es la lluvia primaveral? ¿Por qué piensan eso? (Hay imágenes en minúsculas en la pizarra con texto y colores correspondientes)
3 Discusión grupal: a. "" No "ver" b. Cómo expresar la lluvia primaveral, el pájaro y la naturaleza.
4. Basado en su propia comprensión, experimente la lectura de roles y la lectura de desempeño en el grupo.
5. Pida a un grupo de estudiantes que realicen una interpretación musical y lean en voz alta, y los estudiantes evaluarán.
6. ¿Cuál es el color de la lluvia primaveral? Exprese sus pensamientos y haga un dibujo (elija una pizarra para dibujar la lluvia primaveral)
7. Los estudiantes leen con emoción. Ahora dibuja tu palabra favorita.
8. Practica leer y hablar sobre las gotas de lluvia y las gotas de agua en clase.
Sonríe felizmente-
Problemas de matemáticas-
Hilado, hilado, hilo de algodón-
En tercer lugar, guía la escritura, amplía tu pensamiento
1. Muestre las nuevas palabras en Tianzige y observe las características de las nuevas palabras de hoy.
2. Fan escribió uno
3. Concéntrate en guiar los trazos verdes.
4. Control
Plan de enseñanza del idioma chino "El color de la lluvia primaveral" para primer grado de segundo de primaria
Objetivo de aprendizaje 1, reconocer 11 palabras nuevas, incluidas "Línea y teoría", puede escribir 6 palabras, incluidas "rojo y verde".
2. Lee el texto de forma correcta y fluida, y siente los cambios que trae la lluvia primaveral a la tierra.
3. Ama la primavera y ten conciencia de acumular palabras de forma activa.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
1.
2. Leer el texto de forma correcta y fluida y sentir la primavera.
Preparación para la enseñanza
1. Los estudiantes observan la lluvia primaveral y los cambios en la naturaleza en los días lluviosos.
2. Material didáctico multimedia.
3. Nuevas tarjetas de palabras.
Proceso de enseñanza
1. Conectar con la vida y estimular el interés.
1. El niño ha visto Chunyu recientemente. ¿Encuentras alguna diferencia entre la lluvia de primavera y la lluvia de verano? (Apariencia, velocidad, sonido) Hoy aprenderemos un cuento de hadas sobre la lluvia primaveral. (El material didáctico muestra el tema con Chunyu como fondo) Lean el tema juntos.
2. ¿Cómo describe el texto la lluvia primaveral? (El material didáctico muestra el primer párrafo del texto)
Léelo y discútelo.
(1) Lectura libre, lectura en la misma mesa y lectura por nombre.
Después de leer este pasaje, ¿sabes cómo es la lluvia primaveral? Imagen de visualización del material didáctico: la lluvia primaveral cae como un hilo. ) léase "行".
¿Has escuchado el sonido de la lluvia primaveral? (Imagen del curso: Chunyu Shasha)
3. Lea en voz alta y haga preguntas. (El material didáctico muestra el último párrafo del texto)
1 Lectura: ortografía; lectura en grupo; Conozca "Huan"
Después de leer este pasaje, ¿tiene alguna pregunta?
Pista: ¿A quién se refiere “todos”? ¿De qué estamos discutiendo?
2. Crea escenas y experimenta el diálogo.
1. Lee libremente los párrafos segundo al quinto del texto y piensa en las preguntas planteadas por los amigos.
Mira, una bandada de pájaros vuela por el campo. (El material didáctico muestra: Un grupo de pájaros vuela por el campo, cantando. ¿Qué están haciendo estos pájaros?
¿Dónde los ves discutiendo? Lee el segundo párrafo por su nombre. Después de la pronunciación, léelo juntos Identificar: "arriba, interés, pregunta, fondo, belleza"
B. ¿Alguna vez has discutido con otras personas en tu vida?
2. (se muestran: golondrinas, gorriones y oropéndolas)
Hábleme de los pájaros en el campo
3. Lea los párrafos tercero al quinto en diferentes roles, uno para cuatro personas. : ¿De qué color creen los tres pájaros que es la lluvia primaveral?
① Aprendizaje en grupo de cuatro personas
② Los representantes del grupo informan los resultados de la discusión (material didáctico de demostración aleatoria: La lluvia primaveral susurra) , la hierba y los árboles se vuelven verdes, las flores de durazno y las azaleas se vuelven rojas, y la colza y los dientes de león se vuelven amarillos)
4. diferentes palabras para expresar acciones. ¿Puedes encontrarlas? Encuéntralas con tus compañeros de clase.
Busca las palabras relevantes de tus compañeros de escritorio y enciérralas en un círculo. palabras en el texto del material educativo Las palabras "Lin, espolvorear, gotear, aceite" se volverán rojas)
③Comprenda: "Lin, espolvorear, gotear, aceite" (material didáctico: gotear, espolvorear, gotear, aceite)
p>¿Has descubierto la regularidad de estas palabras? (Haz clic en el material educativo: los radicales de "lluvia, rociado, goteo y aceite" se vuelven rojos.) ¿Cómo recordar esas palabras? >
5. ¿Por qué palabras podemos saber que los pájaros están peleando? Pon un punto debajo de las palabras relevantes.
6 Representa el diálogo de diferentes personajes, prestando atención a la expresión y al tono. del argumento.
(Texto completo del material didáctico)
En tercer lugar, las actividades de juego consolidan la alfabetización.
1, lo admito. (El material didáctico muestra: Un árbol lleno de flores, con palabras en su interior: línea delgada, casual, feliz, negativo, verde, color, espolvorear, feliz, tema, mojado, pasto verde, tú, flor roja) Estas palabras ¿reconoces? ¿él? Si conociera estas flores te las daría. (Los estudiantes se identificaron correctamente. Haga clic en el material didáctico para pintar las flores con colores coloridos).
2. (Demostración del curso: ¿Puedes aprender a hablar?
Gotas de lluvia y gotas de agua——
Riendo y riendo——
Problemas matemáticos-
Árboles y pasto verdes:
Cuarto, guiar la observación y aprender a escribir
1. Puedo escribir (el material educativo muestra: "Tú, tú, rojo", escrito por. Tian Zige. "Verde, Flor, Hierba"). Después de leer, observaré cuidadosamente las características de estos caracteres y sus posiciones en la cuadrícula de caracteres de Tian, y hablaré sobre qué caracteres son difíciles de escribir y cómo escribirlos bien. /p>
2. Por Fan. Escribe y encuentra el orden de los trazos. El material didáctico demuestra el orden de los trazos en "verde", presta atención a los trazos en la parte inferior izquierda)
3. escribir y utilizar la proyección para comentar.
4. Los estudiantes escriben, presentan y comentan su trabajo.
Quinto, actividades de expansión y prácticas extraescolares.
1. La letra de su hijo es buena. El maestro le dará una canción (el material didáctico reproduce "Spring Rain Sasha Vujacic" con imágenes relacionadas). ¡Aplauda y canten juntos!
Plan de lección de idioma chino "El color de la lluvia primaveral" de tercer grado de primaria
1. Breve análisis del libro de texto "El color de la lluvia primaveral" es un cuento de hadas. A través del argumento de un grupo de pájaros, nos muestra una primavera colorida y vibrante, haciéndonos sentir el preciosismo y la magia de la lluvia primaveral. El texto completo tiene seis párrafos naturales. Los párrafos naturales primero y sexto describen el sonido y la forma de la lluvia primaveral, y los párrafos naturales segundo al quinto permiten a los pájaros expresar sus sugerencias. El contenido del artículo es sencillo, el lenguaje es vívido y está lleno de interés infantil.
2. Diseño didáctico de inteligencia múltiple
El color de la lluvia primaveral
Objetivos del curso: Los estudiantes aprenden el texto a través de ocho modos inteligentes, se familiarizan y comprenden el contenido de texto y comprender la lluvia primaveral Trae cambios mágicos a la tierra, siente la colorida primavera, cultiva la belleza de los estudiantes e inspira a los estudiantes a amar la naturaleza.
Efectos esperados para los alumnos: Leer el texto y ser capaz de demostrar su comprensión del texto o su amor por la primavera a través del chino, la lógica-matemática, la música, el movimiento corporal, etc.
Recursos de aprendizaje: software didáctico multimedia "El color de la lluvia primaveral" (incluidos vídeos relacionados con paisajes primaverales), canción "Dónde está la primavera".
Conocimientos necesarios para la preparación previa a la clase de los estudiantes: observación de las características de la lluvia primaveral. Busque la primavera en todas partes. Prepara bolígrafos de colores.
Tres. Actividades de aprendizaje y métodos de evaluación
Inteligencia china: Capacidad para leer textos correctamente y con fluidez en pinyin. Mientras leo en voz alta, inicialmente puedo sentir la belleza de la primavera, que inspira mi anhelo por la naturaleza y la belleza. Lea y comprenda el texto y diga en su mente el color de la lluvia primaveral. Recopile y recite poemas sobre la lluvia primaveral.
Lógica-Matemáticas: Descubre qué parte de la imagen describe cada párrafo natural del texto. Comprender el impacto de las lluvias primaverales en la naturaleza.
Espacio visual: utiliza acuarelas y otros pigmentos para representar un hermoso mundo nutrido por la lluvia primaveral.
Body-space: Usa tu imaginación para recrear la escena de tres pájaros riñendo.
Inteligencia musical: Canta canciones primaverales para expresar tu amor por la primavera.
Relaciones interpersonales: aprendizaje cooperativo grupal y comunicación. Resolver los problemas de los demás o de otras personas.
Inteligencia intrapersonal: encuentre formas de expresar sus sentimientos y pensamientos; escuche más las opiniones de otras personas, compárese más, comprenda los aspectos irracionales de su comprensión original y mejore constantemente.
Observación natural: comprenda las características de la lluvia primaveral y sienta los cambios que trae consigo a todas las cosas en la naturaleza.
Secuencia del curso (ver plan del curso)
Método de evaluación: "Pequeña estrella educada", "pequeño pintor", "pequeño actor", "rey de la lectura", "rey de la historia" , "Little Singer"...
IV. Plan de aprendizaje de inteligencia múltiple
(1) Diseño importado
1 Introducción al problema: guiar a los estudiantes Charla. sobre la diferencia entre la lluvia de primavera y la lluvia de verano. (Apariencia, velocidad, sonido...)
2. Introducción al idioma: La lluvia primaveral es tan fina como la seda, la lluvia primaveral es como el tul de una niña primaveral, ondeando con el viento; la lluvia es suave como el agua y nutre al mundo como la leche. Todas las cosas llenan la tierra de vida. "Escabullirse en la noche con el viento, humedeciendo las cosas en silencio." ¿De qué color es la lluvia primaveral? Escuchemos una bandada de pájaros discutiendo. (Pregunta de pizarra)
(2) Lectura y comprensión del texto en la escuela secundaria
1. Los estudiantes leen el texto libremente y descubren qué parte de la imagen se describe en cada párrafo. el texto.
2. Piénsalo: El profesor lee el primer párrafo y pide a todos que cierren los ojos e imaginen suavemente la escena de una fina lluvia primaveral.
3. Comentarios:
①Actividades grupales. Lea el primer párrafo a sus amigos y vea quién puede expresar la ligereza y suavidad de la lluvia primaveral leyendo en voz alta.
Deja que los niños lean el primer párrafo y se bañen en la suave lluvia primaveral con el texto.
4. Diga: Muestre el material didáctico multimedia: Bajo la lluvia primaveral, un grupo de pájaros en el campo estaban discutiendo sobre un tema interesante. Piensa en cuándo discutirías con alguien.
5. Lectura: Los estudiantes leen de 2 a 6 párrafos en diferentes roles. El profesor lee el lenguaje narrativo en voz alta y los estudiantes eligen sus personajes favoritos para leer en voz alta: golondrinas, gorriones y pequeños oropéndolas. (Concéntrese en leer "Incorrecto, Incorrecto" para comprender mejor los "Argumentos")
6 Buscar: busque las palabras que describen la lluvia primaveral en el artículo y márquelas (caer, llover, rociar, caer). ).
Piensa en lo que estas palabras tienen en común. (Ambos tienen "シ")
Realiza estas acciones en grupos para ver quién puede expresar las palabras con mayor precisión.
(3) Cuente a los estudiantes las acciones que hicieron en el podio y los demás estudiantes adivinen qué palabra representan.
7. Desempeño: Cooperar en grupos y desempeñar diferentes roles.
① Combina libremente, representa cuentos de hadas con diferentes personajes e intenta utilizar las palabras en el aula. El profesor muestra las palabras: debate, diversión, soltar, verter, espolvorear, gotear.
(2) Llamado así por llevar un tocado en el escenario. (Muestre material didáctico multimedia y cree escenas de actuación)
(3) Expansión y extensión
1. Diga: Estudiantes, ¿de qué color es la lluvia primaveral? ¿De qué color les parece la lluvia primaveral a otros animales pequeños?
2. Cantar una canción de primavera.
3. Haz un dibujo: ¡saquemos los crayones que tenemos en las manos y dibujemos un mundo hermoso nutrido por la lluvia primaveral!
(4) Evaluación
Evalúa a la "estrella de la alfabetización", "pequeño pintor", "pequeño actor", "rey de la lectura" y "rey de los cuentos" que actuaron en el clase "...
(5) Tarea
1. Adapte esta historia a un guión de libro de texto y representela entre los estudiantes.
2. Busca un poema sobre la primavera, léelo y memorízalo.