¿Cómo escribir el cumpleaños de la madre en el lenguaje de una clase pequeña y preparar las lecciones para el segundo periodo?

Todos los niños tienen la experiencia de vida de sus padres ocupados celebrando sus cumpleaños. Esta actividad comenzó con papá y "yo" preparándonos para el cumpleaños de mamá, mostrando un fuerte sentido de cariño familiar. Los niños volvieron a sentir el calor del hogar en esta actividad.

Objetivos de la actividad

1. Cultivar a los niños para que sientan un ambiente feliz y armonioso.

2. Aprender a describir situaciones, expresarse con valentía y promover el desarrollo del lenguaje de los niños.

3. Estoy dispuesto a hacer algo por mi familia.

Puntos claves y dificultades de enseñanza

Aprender a recitar canciones infantiles y hacer imitaciones preliminares de canciones infantiles

Actividades a preparar

" Música "Feliz cumpleaños" Traiga un modelo de pastel de cumpleaños o una caja de pastel, un plato de pepinos fríos, un paquete de materiales: dibuje langostinos estofados en el plato de papel y dibuje un recipiente humeante.

Proceso de actividad

(1)¿De quién es el cumpleaños hoy?

1. Muestre el hermoso "gran pastel", toque la canción "Feliz cumpleaños" y canten juntos "Feliz cumpleaños a ti".

2. Adivina, ¿de quién es el cumpleaños hoy?

Hoy es el cumpleaños de mi madre. Los niños y su padre estaban ocupados yendo a la cocina a preparar comida deliciosa para su madre.

(2) Cumpleaños de mamá

1. ¿Qué le gusta comer a mamá? Primero un plato de gambas, luego un plato de sopa.

2. Aprende las dos primeras frases del poema: "Es el cumpleaños de mamá, papá y yo estamos ocupados, tomemos primero un plato de gambas y luego un plato de sopa".

3. Guíe a los niños a mirar el rotafolio. Dos platos no son suficientes. ¿Qué debo hacer? ¡Agrega otro plato! ¿Qué está haciendo papá? ¿Qué puedo hacer? Dale a mamá un bocado de pepino. ¿Qué diría mamá?

4. La maestra hace el papel de la madre, el niño hace el papel del niño y pone el "pepino mezclado" en la boca de la "madre". La madre asintió y dijo: Bueno, esta mezcla de pepinos sabe muy deliciosa.

5. Intercambie roles con el niño y el niño interpretará la teoría de la madre: "Bueno, esta mezcla de pepinos tiene un sabor particularmente delicioso".

6. ¿Por qué mamá piensa que la comida sabe tan deliciosa?

(3) Aprende a leer canciones infantiles

1. La maestra compiló una canción infantil sobre la celebración del cumpleaños de la madre. La canción se llama "El cumpleaños de mamá". 2. La maestra recitó la canción infantil "Cumpleaños de la madre" y los niños cantaron colectivamente.

(4) Imitar canciones infantiles

1. Deja que los niños hablen sobre los platos favoritos de su madre.

2. Sustituir la frase “primero un plato de gambas, luego un plato de sopa” de la canción infantil por el nombre del plato propuesto por el niño, como por ejemplo “primero los filetes de pescado frito, luego las verduras”. sopa", "estofado primero, revolver los huevos otra vez", etc.

Reflexión docente

La parte introductoria de la actividad es más interesante. Puedo combinar las características de edad de los niños en clases pequeñas para crear una atmósfera relajada y, naturalmente, involucrar a los niños en la situación. En las actividades docentes, utilizo imágenes para ayudar a los niños a comprender las canciones infantiles de manera ordenada, atraer su atención y estimular aún más su interés. Los platos del cuadro de pared se pueden tapar primero para realzar la sensación de misterio. Al hablar de lo que le gusta comer a mamá, puedes revelarlos uno por uno para estimular el deseo del niño de participar en la actividad.

Cuando dije "Bueno, esta mezcla de pepinos sabe muy rica", utilicé la actuación situacional y los niños aprendieron las frases en un ambiente libre y relajado. Durante la actuación puedo prestar atención a la comunicación emocional con los niños. Durante el proceso de creación y edición, descubrí que la experiencia existente de los niños todavía es relativamente escasa. De hecho, antes de realizar las actividades, los profesores pueden incorporar conscientemente contenidos relevantes a las actividades del día. Por ejemplo, durante el almuerzo, pueden hablar con sus hijos sobre lo que comieron hoy y qué sopa tomaron. Al recopilar cuestionarios, pueden hablar con sus hijos sobre lo que le gusta comer a mi madre y lo que le gusta comer a mi padre. Creo que una vez completadas estas tareas, se crearán y editarán.

Durante toda la actividad puedo prestar atención a la comunicación con los niños y guiarlos a través de un lenguaje vívido para sumergirse en la situación de celebrar el cumpleaños de su madre.

Sin embargo, durante el proceso de implementación, también descubrimos varias deficiencias:

1. Después de presentar actividades, podemos guiar a los niños para que hablen sobre lo que les gusta comer a sus madres, satisfacer sus deseos y allanar el camino para la creatividad. actividades.

2. Al guiar al niño a decir “le pongo vinagre y azúcar”, se puede preguntar: ¿Qué condimento es ácido? Dulce, ¿cuál es el condimento? De esta forma, los niños pueden distinguir el vinagre y el azúcar según la experiencia;

3 En la parte creativa, puedes preparar papel blanco y dibujar los platos de los que habla el niño en forma de dibujos sencillos para ayudar a los niños. Recuerda bien la creación del contenido y también puede estimular mejor el entusiasmo de los niños por participar.

A través de esta actividad, también descubrí que no tenía una buena comprensión de los materiales didácticos y que no sabía lo suficiente sobre las experiencias existentes de los niños. Creo que en futuras actividades,