¿Cómo se debe educar tempranamente a los bebés cuando tienen entre 0 y 3 años?
¿Cómo se debe educar tempranamente a los bebés cuando tienen entre 0 y 3 años? 1 1. Escuche música bonita, canciones infantiles, música clásica. Escuche los sonidos armoniosos del viento, la lluvia, los insectos, los pájaros, etc.; practique el tono y el ritmo para sentar una base sólida para el aprendizaje de idiomas (consulte los cursos y tarjetas didácticas con temas de lenguaje musical de opción cero).
2. Mire los contornos en blanco y negro a 20 cm de distancia (separándolos gradualmente), como rayas gruesas, cebras, tableros de ajedrez, etc. Puede optar por utilizar material didáctico de materias de matemáticas de opción cero.
3. Ver más colores grandes como rojo, amarillo y azul (y aumentar gradualmente el blanco, el verde y el negro) para desarrollar habilidades visuales. Puede elegir el entrenamiento de la tarjeta de colores para la operación.
4. Mire juguetes con colores brillantes y sonidos agradables, déjele seguir su visión, déjele estirar la mano para agarrar y desarrollar sus habilidades de vista, oído, tacto y agarre.
5. Abrace y bese al bebé con frecuencia, masajee la piel del bebé por todo el cuerpo y utilice objetos lisos, suaves, cálidos, frescos, ásperos y otros para tocar el cuerpo, especialmente las manos y los pies. cultivar el sentido del tacto.
6. A menudo pellizca suavemente los 10 dedos y las yemas de los dedos del bebé, y dile los nombres de los dedos mientras pellizca (tocando el piano a la vaca a menudo se le ata una mano (o un pie); atado a ella, déjele prestar atención a la relación entre los movimientos de sus manos y pies y la campana, a menudo deje que el bebé sostenga palos de juguete y panderetas, y déjele tirar una cosa y recoger otra o pasarla. .
7. Utilice cucharas y palillos para sumergirlos en los jugos de diversos alimentos, frutas y condimentos para permitir que su bebé pruebe varios sabores, como ácido, dulce, amargo, picante, salado, extraño, etc. ., para desarrollar la capacidad de saborear.
8. Antes y después de la luna llena, puedes entrenar para acostarte boca abajo para mirar hacia arriba y encontrar juguetes. Después de unos meses, puedes usar tus manos para sostener tu pecho. meses, puede comenzar a entrenar para acostarse boca arriba y levantar las piernas, acostarse boca arriba y girar hacia un lado, y girar hacia la izquierda cuando esté boca arriba, girar a la derecha en posición boca arriba y sostener los dedos de un adulto mientras entrena. tu espalda y siéntate derecho.
9. Empezar a hacer ejercicios pasivos para bebés a los dos o tres meses: tumbar al bebé boca arriba, coger la mano del bebé, levantarlo, levantarlo, tumbarlo, etc. , y luego haz ejercicios de miembros inferiores con una pierna y una pierna respectivamente.
¿Cómo se debe educar tempranamente a los bebés cuando tienen entre 0 y 3 años? 1. Período sensible al idioma.
0-1 año es el periodo previo al lenguaje, desde el balbuceo, la comprensión del reconocimiento del lenguaje, el lenguaje corporal hasta dirigirse a los adultos.
1-10 meses es la etapa de palabras y oraciones. Los bebés pueden aprender palabras que riman en canciones infantiles con la ayuda de expresiones y movimientos monosilábicos.
El periodo comprendido entre los 20 meses y los 3 años es un periodo de rápido desarrollo del lenguaje. La gente habla, recita canciones infantiles y dice oraciones desde simples hasta complejas.
Entre los 24 y 30 meses de edad, experimentará "hambre de palabras" y a menudo preguntará: "¿Qué es esto? ¿Qué contiene? ¿Cuál es la diferencia? ¿Para qué sirve, etc.? Este es el período". cuando el cerebro está más activo, el período de aprendizaje más rápido, el vocabulario que se puede recordar es grande, pero si aprendes rápido, lo olvidarás rápidamente y es necesario consolidarlo mediante el aprendizaje repetido.
Durante este periodo, escuchar cuentos es la forma más importante para que los bebés aprendan el lenguaje. Los bebés nunca se cansan de escuchar cuentos y pueden memorizarlos rápidamente y comprenderlos fácilmente. A los 3 años terminará la historia. Cuando tenía 4 años ya podía contar sus propias historias. A los 5 años ya puede contar historias con expresiones y actuar en obras de teatro. A los 6 años ya puede resumir historias y expresar sus opiniones lógicas.
Por eso, durante este período, es necesario animar al bebé a escuchar más, hablar más, expresarse más y realizar más actuaciones relacionadas con la expresión del lenguaje para explorar plenamente el talento lingüístico del bebé.
En segundo lugar, el periodo sensorial sensitivo
En esta etapa, los bebés exploran el mundo objetivo que les rodea a través de múltiples sentidos como la visión, el oído, el gusto, el olfato, el tacto, etc. La etapa del desarrollo cognitivo. La base de la capacidad intelectual. Sin el entrenamiento correspondiente, la capacidad sensorial del bebé se reducirá, lo que no favorece el desarrollo de la capacidad cognitiva.
1. Presta atención al entrenamiento visual.
A los bebés les gusta mirar las caras de las personas o patrones como rayas, círculos concéntricos y tableros de ajedrez con un contraste evidente entre el blanco y el negro. Sus ojos también pueden seguir la bola roja. Después de la luna llena, me gusta mirar una imagen grande en color de algo, y una imagen me hace feliz. Por lo tanto, deje que el bebé vea varios colores, cosas interiores y exteriores y cosas en movimiento para enriquecer la experiencia visual del bebé.
2. Presta atención al entrenamiento auditivo.
Durante la educación prenatal, deje que el bebé escuche música y distinga los sonidos de varios sonidos de la vida y juguetes. Los adultos deberían hablar más con los bebés y estar más expuestos a diversos sonidos emitidos por personas y cosas de la naturaleza y la sociedad para enriquecer la experiencia auditiva del bebé.
3. Presta atención al entrenamiento del olfato y del gusto.
Deja que tu bebé huela una variedad de olores y pruebe una variedad de sabores, enriqueciendo la experiencia olfativa y gustativa de tu bebé.
En tercer lugar, independencia, confianza en sí mismo y sentido de responsabilidad
Después del año de edad, al bebé le gusta "hacerlo solo", está dispuesto a hacerlo solo, puede come con cuchara y puede desvestirse solo. Si los adultos los alientan a tiempo, se desarrollará la independencia y la confianza en sí mismo del bebé. En el futuro, el bebé ayudará a los adultos a conseguir cosas y hacer lo que puedan, y se formará un sentido de responsabilidad.
Poco a poco, el bebé desarrolla buenos hábitos de independencia, confianza y responsabilidad. Pero si los adultos hacen todo por el bebé en este momento, y el bebé está dispuesto a hacer lo que pueda, se volverá dependiente, cobarde e irresponsable. Esto se debe a que la conciencia original del bebé de "hacerlo solo" es reemplazada por los adultos, las neuronas y sinapsis del cerebro del bebé se debilitan y la independencia, la confianza en sí mismo y el sentido de responsabilidad del bebé son difíciles de restaurar.
¿Cómo se debe educar a los bebés en los primeros años de 0-3 años? 1. Visión general del crecimiento de los bebés de 0 a 3 años desde una perspectiva psicológica.
0-3 años es un período importante en el desarrollo de la vida humana. Los bebés y los niños pequeños están experimentando silenciosamente cambios ricos y un rápido desarrollo tanto en los aspectos físicos como psicológicos. Desde la perspectiva del desarrollo emocional, los bebés y niños pequeños generalmente pasan por las siguientes etapas: exploración del mundo, deseo de amor, comunicación bidireccional, autoconciencia y autoresolución de problemas, imaginación y expresión emocional. Al mismo tiempo, también utilizan sus sentidos para comprender el mundo, aprenden a comunicarse plenamente, desarrollan fuerza física, exploran los principios del funcionamiento de todas las cosas impulsados por la curiosidad y establecen relaciones estrechas con los demás. A continuación se ofrece una descripción general del desarrollo de los bebés y niños pequeños durante este período desde las perspectivas psicológicas de la atención, el pensamiento y el aprendizaje.
1. El desarrollo de la atención de los niños durante este período
Antes del año de edad, la atención del bebé cambia muy rápidamente. En este momento, la atención del bebé todavía está inconsciente y un cuidado cuidadoso es un requisito previo para el desarrollo de la atención del bebé. Generalmente los bebés de entre 5 y 6 meses sólo pueden concentrarse en una cosa durante más de diez segundos. La estabilidad de la atención de los bebés de 1 a 3 años se ha desarrollado hasta cierto punto y los padres pueden encontrar que sus hijos tienen los ojos enfocados. Al año y medio la capacidad de atención de un niño es de unos 5 minutos, y a los 2 años y medio puede llegar a los 9 minutos. Por lo tanto, en esta etapa, los padres deben brindar un ambiente seguro y agradable para sus bebés, guiarlos pacientemente para que observen el mundo que los rodea y cultivar la atención intencional de sus hijos con propósito.
2. El desarrollo del pensamiento infantil durante este periodo.
El pensamiento de los niños se basa principalmente en el pensamiento de imágenes, que se basa principalmente en la imagen o apariencia específica de las cosas. Los niños tienen una gran sed de conocimiento y una gran plasticidad. Si juegan con frecuencia juegos que conduzcan al desarrollo del pensamiento, promoverán el desarrollo y la madurez de su pensamiento. Por ejemplo, se les puede entrenar encontrando similitudes y diferencias en imágenes, haciendo colas en juegos, etc. Los niños de 1 a 2 años ya tienen conocimientos rudimentarios de juegos. A los 3 años, los niños tienen un concepto relativamente completo de los juegos y están dispuestos a participar activamente en algunas actividades lúdicas. Los juegos son una de las formas importantes para que los niños aumenten sus conocimientos, enriquezcan sus conceptos y se comuniquen con los demás durante este período. Se pueden formar buenos hábitos de vida y de trabajo mediante juegos, que son muy importantes para el crecimiento y desarrollo de los niños.
3. Características del aprendizaje de los niños durante este periodo.
Las características de aprendizaje de los bebés y niños pequeños de 0 a 3 años son que "los niños aprenden según su propio programa de estudios", según sus propios intereses y necesidades, según su propio ritmo y método de aprendizaje. y aprender del entorno que les interesa algo que no se ve afectado por el programa de estudios para adultos. Durante este período, el lenguaje del niño se ha desarrollado muy bien. Los padres a menudo "hablan" con sus hijos y asocian el lenguaje con ciertos objetos, lo que puede promover el desarrollo de las habilidades del habla de sus hijos. Los niños de tan solo 3 años ya tienen habilidades preliminares de expresión lingüística y habilidades de comunicación en lenguaje sencillo. En este momento, el alcance cognitivo del niño se ha ampliado, su memoria se ha fortalecido, le encanta hacer preguntas y sus necesidades de aprendizaje se han fortalecido.
En segundo lugar, hacer un buen trabajo en la educación infantil
La infancia es la etapa principal que determina la formación de la personalidad personal. A menos que haya un cambio importante, la personalidad de un individuo generalmente no cambiará fundamentalmente en el futuro. Como dice el refrán, "Eres mayor cuando tienes tres años y eres mayor cuando tienes siete años". "La educación debe comenzar desde los 0 años" está profundamente arraigado en el corazón de la gente. Las madres se han dado cuenta de la importancia del desarrollo cerebral entre los 0 y los 3 años, por lo que la gente presta cada vez más atención a la educación temprana de los bebés entre los 0 y los 3 años.
Entonces, ¿qué es la educación infantil? La llamada educación temprana se refiere a la orientación y capacitación específicas para niños de 0 a 6 años de edad en función de las características del desarrollo físico y mental de los niños, sentando una buena base para el cultivo de las inteligencias múltiples y la personalidad saludable de los niños. Muchos padres tienen hasta cierto punto este malentendido sobre la educación temprana, pensando que la educación temprana se trata de enseñar conocimientos. De hecho, la educación infantil es diferente de la educación del conocimiento. Enriquece al máximo la experiencia del bebé y cultiva hábitos y formas de pensar. El contenido de la educación temprana incluye principalmente: motricidad gruesa, motricidad fina, lenguaje, cognición, interacción social y otros campos. El propósito de la educación temprana no es cultivar prodigios o expertos, ni aprender conocimientos, alfabetizar y memorizar poemas de antemano, sino utilizar métodos científicos para crear una infancia sana, segura y feliz para los bebés, para que puedan sentir la la alegría de la infancia y ganar salud a través de la educación temprana. Entonces, ¿cómo hacer un buen trabajo en la educación infantil?
1. Elija una institución de educación infantil adecuada.
De acuerdo con las características de desarrollo físico y mental de los niños antes de los 3 años, una buena institución de educación infantil debe tener un ambiente sin preocupaciones, luminoso, ventilado y suave para crear un ambiente de crecimiento saludable para los niños. . Al crear un entorno, las instituciones de educación infantil deben prestar atención a la seguridad, la protección del medio ambiente, la calidez y la belleza, y las actividades apropiadas. , y además cumple con los objetivos de la educación temprana para lograr un apoyo funcional, permitiendo que los niños crezcan de forma segura y saludable en el proceso de educación temprana. Además, las instituciones de educación infantil también deben estar equipadas con juguetes deportivos integrales como trepar, deslizarse, rebotar, balancearse y pelotas de acuerdo con los objetivos de desarrollo del bebé, así como con cinco juguetes deportivos principales como cargar, construir y arrastrar. y empujar, tirar y rodar, golpear y jugar, y experiencia sensorial Más de 100 tipos de juguetes Montessori. Al elegir una institución de educación infantil, trate de comunicarse con el maestro para comprender las bases teóricas y los métodos de enseñanza de la institución y si son científicos y razonables. Porque lo más importante para los profesores es comprender los patrones de crecimiento y los métodos educativos de los niños, y los profesores de algunas instituciones de educación infantil a menudo carecen de estos conceptos educativos profundos.
2. La educación temprana cultiva las capacidades de los niños.
La educación temprana debe centrarse en el cultivo de los bebés, incluido el cultivo de buenos hábitos, capacidad de autocuidado y habilidades de comunicación. En el proceso de educación temprana, permítales leer algunas canciones infantiles útiles, cultivar sus sentimientos de estar cerca y amar la naturaleza, enseñarles algunas canciones infantiles, dibujar algunos gráficos sencillos, contar algunos cuentos de hadas y fábulas que los niños puedan aceptar y hacer algunas Los juegos útiles les enseñan a aprender pinyin, reconocer algunos caracteres chinos y realizar operaciones sencillas. En los primeros años de vida, el desarrollo de los sentimientos afecta directamente el desarrollo del movimiento y las habilidades motoras humanas, y el desarrollo del movimiento y las habilidades motoras tiene un impacto extremadamente importante en la inteligencia, la capacidad de aprendizaje y la capacidad de vida social de una persona en el futuro. Por lo tanto, en términos de métodos de actividad, debemos centrarnos en movilizar la participación de múltiples sentidos en una sola actividad, combinando orgánicamente visión y oído, tacto y visión, gusto y olfato, y logrando el desarrollo coordinado de * * *. lograr la promoción mutua. Por ejemplo, los niños pueden decir canciones infantiles mientras realizan acciones como: La pequeña tortuga es muy hábil y trepó a la montaña para encontrar a su madre. Mamá, mamá, allá voy. Dale al bebé un visto bueno. Los niños aprendieron canciones infantiles mientras practicaban disfrazarse de tortugas y gatear sobre manos y rodillas. También hay niños que practican caminar sobre la barra de equilibrio mientras caminan: el osito negro es muy valiente. No tengas miedo de cruzar el puente. Esto no sólo anima a los niños a ser valientes e independientes de los adultos, sino que también aumenta su interés por las actividades.
3. A través de la educación familiar temprana para bebés y niños pequeños de 0 a 3 años.
Las clases de educación temprana solo pueden considerarse como medios auxiliares de la educación de bebés y niños pequeños, mientras que las familias son el campo principal de la educación temprana y los padres son los mejores y más importantes maestros de educación temprana para sus bebés. Los niños de 0 a 3 años viven con sus padres casi todos los días. El papel de los padres en las actividades entre padres e hijos definitivamente tendrá un gran impacto en la educación futura del niño e incluso en su desarrollo a lo largo de su vida. Por ejemplo, al cultivar la atención de bebés y niños pequeños de 0 a 3 años, los padres pueden cultivar su atención intencional mediante las siguientes actividades.
Para los bebés y niños pequeños de 0 a 1 año, la atención es principalmente inconsciente y los padres pueden cultivarla a través de actividades conscientes. Por ejemplo, los padres pueden atar una campana a un juguete y correr alrededor del bebé para atraerlo a buscar el juguete. El bebé obedientemente girará la cabeza o girará el cuerpo en respuesta a juguetes y sonidos. Cuando el juguete se gira detrás del bebé, la campana guiará al bebé hasta la ubicación del juguete. Después de un tiempo, los padres pueden quitar el timbre y esconder el juguete delante del bebé. El bebé esperará a que vuelva a aparecer el juguete o lo buscará activamente. En este proceso se potenciará la atención del bebé. Para los bebés y niños pequeños de entre 1 y 3 años, el desarrollo de la atención es inseparable de su propio desarrollo. En este momento, puede cultivar la atención de los bebés y niños pequeños permitiéndoles hacer algunos movimientos de paso o contarles historias. Por ejemplo, cuando los padres les cuentan cuentos a sus bebés, pueden hacerles más preguntas.
"A continuación, ¿dónde está Blancanieves?" "¿Crees que fue el pequeño Cottonzi quien abrió la puerta?" Las historias interesantes y las preguntas interesantes no solo pueden desarrollar el lenguaje de su bebé, sino que también pueden ayudarlo a desarrollar el hábito de escuchar historias con atención.
¿Cómo se debe educar tempranamente a los bebés cuando tienen entre 0 y 3 años? 4El cultivo espiritual no puede inculcarse rígidamente.
Durante miles de años, la gente siempre ha asociado la educación con "predicar, enseñar y resolver dudas". Creen que la educación es una lección, una predicación y un adoctrinamiento que los adultos enseñan y escuchan los niños. . Muchas familias han caído en malentendidos sobre la educación temprana:
Por ejemplo, enfatizar la participación de los niños en varias clases de capacitación mientras ignora los juegos entre pares, la comunicación libre y la integración interpersonal y descuida el cultivo del carácter; adelante, ignorando el desarrollo psicológico; simplemente depositando esperanzas en los jardines de infancia y las escuelas, ignorando la extrema importancia de la educación temprana familiar; dando a los niños sólo satisfacción material, sin una rica vida espiritual y un amplio cultivo del interés en la "educación"; sin saber nada sobre el "amor"; " y "amor bidireccional", se centran ciegamente en "amor de sangre", "cariño" y "aprecio". Algunas personas creen erróneamente que la educación temprana es la devolución y el avance del plan de estudios de la escuela primaria... Por lo tanto, la educación temprana Los "clásicos" de la educación están distorsionados.
Los niños menores de 5 años no deben aprender piano.
Muchos padres creen que cuanto antes aprendan sus hijos a tocar el piano, mejor. Sin embargo, los expertos sugieren que es mejor no organizar un aprendizaje formal de piano para niños menores de 5 años.
Debido a que los huesos y las articulaciones del niño no están completamente desarrollados en este momento, los huesos y las articulaciones, los ligamentos y las articulaciones están todos flojos. Practicar el piano demasiado pronto o durante demasiado tiempo o utilizar demasiada fuerza afectará al desarrollo de estas partes e incluso puede dañar gravemente la epífisis. La epífisis está directamente relacionada con el crecimiento óseo. Después de dañar la epífisis de la articulación del dedo, la longitud y el grosor del dedo pueden cambiar. En casos graves, puede resultar difícil cerrar el puño.
Además, los niños de esta edad, debido a la falta de atención, inconscientemente torcen el cuerpo cuando practican piano, lo que fácilmente puede provocar escoliosis, hombros desiguales y pechos asimétricos.
La educación para vestir afecta a los niños durante toda su vida.
La ropa es un arte integral. Las líneas, los colores y las estructuras tienen un gran impacto en el comportamiento y la psicología de los niños. También se puede decir que vestirse es un comportamiento materializado de la educación estética temprana de los niños por parte de los adultos. Este tipo de educación y orientación comienza desde el momento en que el niño desarrolla el deseo visual y dura toda su vida.
Los niños de 3 a 5 años han madurado gradualmente su comprensión de los colores. Este es el período para cultivar los sentimientos de los niños sobre los colores, los cambios cognitivos en las formas y los sentimientos personales sobre la ropa. Por lo tanto, es necesario que los padres lleven a cabo una educación sobre vestimenta específica. La ropa incompleta y antiestética perjudica la formación de la estética de los niños.
Los expertos creen que la educación sobre vestimenta es una cuestión social y los diseñadores de moda tienen una gran responsabilidad. Los diseñadores de moda deben diseñar ropa diferente para niños de diferentes edades para guiarlos a apreciar y aceptar la belleza, lo que puede compensar la falta de apreciación estética de sus padres. Los estudiantes extranjeros visten una variedad de ropa, incluida ropa informal, ropa de festivales, ropa deportiva, etc. Los niños que usan ropa diferente en diferentes entornos pueden profundizar su comprensión de la cultura de la vestimenta y también son un símbolo de la civilización.