Resumen de los puntos clave de conocimiento del idioma chino para estudiantes de primaria
#小生初# Introducción El idioma chino Xiaoshengchu tiene más puntos de conocimiento que el inglés matemático, por lo que es importante resumir bien los puntos de conocimiento si quieres recordarlos. Wuwei recomienda encarecidamente un resumen de los puntos clave de conocimiento del idioma chino para estudiantes de primaria como referencia para todos. ¡Bienvenido a leer!
Parte 1: Resumen de los puntos clave de conocimiento del idioma chino para estudiantes de primaria
Hay nueve tipos principales de oraciones incorrectas:
1. Componentes incompletos
Faltan algunos componentes necesarios en la oración y el significado está incompleto y no está claro.
Por ejemplo: "Para la clase, he hecho muchas cosas buenas". No está claro quién ha hecho muchas cosas buenas.
2. Uso inadecuado de las palabras
Debido a una comprensión poco clara del significado de las palabras, es fácil utilizar palabras inapropiadas en términos de rango de significado, elogios y culpas, especialmente sinónimos y palabras relacionadas. , lo que resulta en oraciones incorrectas. Por ejemplo: "Es muy tranquilo y decidido al hacer las cosas". "Arbitrario" es un término despectivo y se usa de manera inapropiada. Debería cambiarse por "decisivo".
3. Colocación inadecuada de palabras
Algunas palabras de la oración no pueden coincidir entre sí en significado o no son razonables, lo que viola los hábitos lingüísticos y da como resultado oraciones erróneas. Incluyendo el uso inadecuado de algunas palabras relacionadas.
Por ejemplo: "En la fiesta, escuchamos dulces cantos y hermosos bailes". "Oír" y "hermosos bailes" obviamente no pueden ir juntos y deben cambiarse por "En la fiesta, escuchamos dulces". cantar y ver hermosos bailes”.
Por ejemplo: “Si vivimos una vida próspera, no debemos desperdiciarla. Obviamente, la palabra relacionada se usa incorrectamente y debe cambiarse por “Incluso si vivimos”. una vida próspera.” , ni debe desperdiciarse."
IV. Inconsistencia
En la misma oración, el significado expresado antes y después es contradictorio, lo que resulta en una semántica poco clara.
Por ejemplo: "Supongo que debe haber hecho mal esta pregunta". La primera mitad de la oración probablemente significa que no está lo suficientemente seguro, pero la segunda mitad de la oración dice que está equivocado. , y hay una contradicción. ¿Cuál es la situación? Se puede cambiar a "Supongo que se equivocó en esta pregunta" o "Creo que se equivocó en esta pregunta".
5. Orden de las palabras invertido
En circunstancias normales, el El orden de las palabras en una oración es fijo. Si el orden de las palabras cambia o se invierte la posición, el significado de la oración cambiará e incluso conducirá a una oración incorrecta.
Por ejemplo: "El chino me resulta muy interesante". Las posiciones de "chino" y "yo" están invertidas y deben cambiarse a "Me interesa mucho el chino". p> Seis, repetición y palabrería
En la oración, el significado de las palabras utilizadas se repite, lo que la hace parecer prolija y engorrosa.
Por ejemplo: "Entró corriendo al salón de clases emocionado y felizmente anunció la buena noticia de que mañana iría de excursión en primavera". "Emocionado" y "eludiendo" en la oración significan que está muy. feliz, pero elimina uno de ellos.
7. Concepto poco claro
Se refiere al concepto poco claro de las palabras en la oración, atributos inapropiados y atribución confusa de rango y tamaño.
Por ejemplo, "La Gran Muralla, el Museo del Palacio y el Puente del Río Nanjing Yangtze son los sitios históricos que los turistas chinos y extranjeros anhelan". El "Puente del Río Nanjing Yangtze" aquí no pertenece al grupo. "Sitios históricos" y el concepto de propiedad no está claro. Debería cambiarse a "La Gran Muralla". El Museo del Palacio es un sitio histórico que los turistas chinos y extranjeros anhelan”
8. Ilógico y. irrazonable
Algunas palabras en la oración no son claras, se usan incorrectamente o el significado expresado no es razonable, también es fácil causar malas oraciones.
Por ejemplo: "El arroz está maduro, los campos están verdes y parece una buena cosecha". Cuando el arroz está maduro, es de color amarillo dorado, pero en esta frase, así se describe. como verde, lo cual no es razonable.
9. Referencia poco clara
Se refiere a cuando en una oración aparecen varias personas u objetos, la referencia es poco clara y ambigua.
Los pronombres se dividen en pronombres personales [yo, tú, él (ella, eso), nosotros...], pronombres demostrativos [esto, aquello, aquí, allá...] y pronombres interrogativos [quién , donde] Tres tipos de oraciones con referencias poco claras se refieren al uso incorrecto de pronombres. Hay dos categorías principales de estas sentencias enfermizas. Un tipo es cuando un pronombre reemplaza a varias personas o cosas al mismo tiempo, provocando confusión en la referencia. Uso indebido tipo II de pronombres demostrativos y pronombres interrogativos.
Por ejemplo: Liu Ming y Chen Qing son buenos amigos, y él a menudo lo invita a jugar a la pelota.
—— "A menudo lo invita a jugar a la pelota" debería cambiarse por "Liu Ming a menudo le pide a Chen Qing que juegue a la pelota".
Modificar los símbolos y funciones de oraciones incorrectas
1. Símbolo de eliminación: se utiliza para eliminar palabras, signos de puntuación, palabras, frases y oraciones o párrafos largos.
2. Número de recuperación: también conocido como número de retención, utilizado para restaurar texto o símbolos eliminados. Si desea restaurar varias palabras, marque el número de recuperación debajo de cada palabra que desea restaurar.
3. Marcas de cambio: Se utilizan para cambiar las posiciones de palabras, palabras o frases adyacentes.
4. Marca de corrección: corrija el texto o símbolo incorrecto por el correcto.
5. Añade símbolos: Añade nuevas palabras o símbolos entre palabras, frases o párrafos.
6. Puntos clave: especialmente utilizado para elogiar palabras y frases bien escritas.
7. Número de aviso: dedicado a palabras, palabras, oraciones y párrafos problemáticos, que incita al autor a analizar el error y corregirlo.
8. Número de envío: se utiliza para la transferencia a larga distancia de caracteres, signos de puntuación, palabras, oraciones y párrafos.
9. Número de párrafo inicial: Divide un párrafo de texto en dos párrafos para indicar el inicio de un nuevo párrafo.
10. Número de párrafo: conecta el siguiente párrafo de texto con el párrafo anterior para indicar que no debe dividirse en párrafos.
11. Número de abreviatura: acorta el texto superior de una línea en dos espacios, indicando que se iniciará un nuevo párrafo y el texto se moverá más adelante.
12. Reenviar número: mueve el texto hacia adelante o hacia arriba.
Hay formas de corregir oraciones erróneas. Generalmente, es necesario dominar "primera lectura, segunda búsqueda, tercera corrección y cuarta verificación".
Primera lectura, lea la oración y aclare. el significado original de la oración original. El significado original se refiere al significado principal expresado por la oración original. El requisito previo para modificar una oración defectuosa es que el significado original de la oración original no se pueda cambiar. Sólo aclarando el significado original de la oración se pueden corregir las modificaciones.
Segunda búsqueda, determinar los síntomas de la sentencia. Para modificar una sentencia enferma, primero debe encontrar el síndrome de enfermedad de la sentencia y determinar la causa. Generalmente, podemos ayudar a encontrar la enfermedad basándonos en las causas comunes de varias frases de enfermedad que hemos aprendido.
Tres cambios y prescribir el medicamento adecuado. De acuerdo con los síntomas y causas de las oraciones, después de pensar detenidamente, utilice métodos como agregar, eliminar, ajustar y reemplazar para corregir los errores.
Cuatro inspecciones. Después de corregirlo, hay que volver a leerlo una o dos veces para ver si se han corregido todos los lugares defectuosos, si las modificaciones son apropiadas y si se ha mantenido el significado de la oración...
Parte 2 : Resumen de puntos clave de conocimiento del idioma chino para estudiantes de primaria
Máximas, refranes, refranes, refranes
Leer miles de libros, viajar miles de millas y darme melocotones y darme a cambio me dará ciruelas.
Ser incansable en el aprendizaje y la enseñanza.
Las personas de cabello negro no saben cómo estudiar con diligencia desde temprano, y las personas de cabello blanco se arrepienten de haber estudiado tarde.
Con una ceja fría y mil dedos, inclina la cabeza y está dispuesto a ser un Ruzi Niu.
Lo modesto se beneficiará, lo pleno provocará pérdidas. La buena medicina es amarga para la boca y buena para la enfermedad; las palabras honestas son malas para los oídos y buenas para las obras.
Nada es difícil en el mundo, sólo quien está dispuesto puede hacerlo. La inteligencia reside en la diligencia, el genio reside en la acumulación.
Con perseverancia se puede tallar oro y piedra.
Conócete a ti mismo y al enemigo, y saldrás victorioso en cada batalla.
Todo está preparado, sólo falta el viento del este.
Lo que dices debe hacerse, y lo que haces debe dar fruto. Come un rato difícil y gana sabiduría.
Hay amigos cercanos en el mar y son como vecinos en el mundo.
Oír es falso, ver es verdad. Los caballos de fuerza se pueden ver desde la distancia y los corazones de las personas se pueden ver de vez en cuando.
Desde la antigüedad, nadie ha muerto jamás, dejando un corazón leal para iluminar la historia.
Estoy familiarizado con trescientos poemas Tang y puedo recitarlos incluso si no puedo escribirlos.
Si Jingzhou se pierde por descuido, el arrogante ejército será derrotado.
Con razón se puede viajar por todo el mundo, pero sin razón es difícil avanzar.
El mar es lo suficientemente ancho para que los peces salten y el cielo es lo suficientemente alto para que los pájaros vuelen.
Los ladrillos utilizados para construir el muro, viniendo desde atrás
La batalla de Guan Gong con Li Kui: un movimiento audaz
El perro muerde a Lu Dongbin, sin reconocerlo buena gente
El sobrino enciende una linterna - Aún como siempre (tío)
Confucio se movió - todas las pérdidas (libro)
Bao Gong adjudicó el caso - imparcial e imparcial
Wang Po vendió melones - se vendió y se jactó
Peces Jiang Taigong - aquellos que desean morder el anzuelo
Las polillas vuelan hacia el fuego - destruyen ellos mismos
Soplar fuego con un rodillo - no saben nada al respecto
Sacar agua de una canasta de bambú - todo en vano
La cola del conejo - no lo hará No crece mucho
La comadreja saludando a la gallina para el Año Nuevo: no es una buena idea
Mirar a la gente a través de la rendija de la puerta: es asqueroso
Bollos de carne golpeando a perros - no hay retorno
Ocho Inmortales cruzando el mar - cada uno mostrando sus poderes mágicos
Bala de perla - nunca la recuperará
Navegando contra la corriente: si no avanzas, retrocederás
Parte 3: Resumen de puntos clave de conocimiento del idioma chino para estudiantes de primaria
Conocimientos básicos
1. p>
La composición es un entrenamiento integral de caracteres, palabras, oraciones y párrafos, que refleja el nivel de comprensión y capacidad de escritura de cada estudiante. Entonces, ¿cómo se puede escribir una buena composición? En términos generales, debes hacer lo siguiente:
1.
2. El contenido es específico y está bien organizado.
3. Las frases son fluidas y el significado coherente.
4. Los detalles son apropiados y las prioridades claras.
5. Bueno en observación y rico en imaginación.
6. La redacción es clara y el formato correcto.
Además de observar atentamente las cosas, comprender y captar las características de las cosas y acumular consciente y activamente materiales de escritura, también debes ser capaz de repasar temas, determinar el centro, seleccionar materiales, planificar la distribución de el artículo, escribir esquemas de composición y revisar artículos, etc. conocimientos básicos de.
1. Revise la pregunta
Sólo revisando con precisión el significado de la pregunta, comprendiendo a fondo el significado de la pregunta y resolviendo el problema de "escritura" podrá asegurarse de que lo hará. No se desvía del tema al escribir y no "escribirá". Mil palabras conducen a una digresión a miles de kilómetros de distancia. Aquí enseñamos a los estudiantes tres métodos para revisar preguntas:
(1) Método de análisis: primero divida la pregunta en palabras, luego piense palabra por palabra, comprenda el significado de cada palabra y descubra la relación. entre ellos. Por ejemplo, "Hay muchas cosas nuevas en el campus" se puede dividir en cuatro palabras: "campus", "nuevo", "cosas" y "muchas". Podemos escribir sobre las cosas nuevas que sucedieron en el campus, al menos. dos o más.
(2) Método de comparación: según el tema dado, elabore varios temas similares para compararlos y aclarar su alcance y requisitos de escritura. Por ejemplo, al escribir "La maestra y yo", puedes dibujar "Mi maestra" y "Te amo, maestra" para compararlos y descubrir las similitudes y diferencias entre ellos para determinar el enfoque de la escritura.
(3) Método de interrogatorio: primero haga algunas preguntas y considere los temas importantes entre ellas, y luego responda las preguntas hipotéticas de manera clara, priorizada, detallada y adecuada según el título. Por ejemplo, "Ella cambió", puede preguntar: ¿Cómo era antes de cambiar? ¿Cuál fue el motivo de su cambio? ¿Cómo era ella después de cambiar? Además, se deben considerar cuidadosamente preguntas especiales. y resuelto. El verdadero significado de halal. Por ejemplo, "Calidez" no puede referirse al clima cálido, sino que debe reflejar el sentimiento de ayudarse unos a otros o recibir cuidado y amor.
2. Determinar el centro
El centro es el alma del artículo. Enseñarle cómo determinar el centro; primero, determine el centro de acuerdo con los requisitos de la pregunta. Por ejemplo, "Recordar a una persona digna de respeto" debe dejar claro que el tema central del título es "respeto". La razón digna de respeto es el centro del artículo, y debes ceñirte a este centro al escribir.
En segundo lugar, debes determinar el centro en función de tu acumulación de vida habitual y tus sentimientos de vida habituales. Por ejemplo, si escribe "Mi buen amigo Wang Xiaoming", la idea central puede expresar las buenas cualidades y ventajas de Wang Xiaoming.
3. Seleccionar materiales
La selección y detalle de materiales debe servir al centro. Los errores comunes incluyen:
(1) El centro no es prominente, hay muchos problemas que explicar y hay muchas pistas.
(2) Los detalles son inapropiados, los puntos clave no están resaltados y las prioridades están invertidas.
(3) La selección de materiales es sosa y atípica. Por tanto, debemos prestar atención a dos puntos: En primer lugar, debemos elegir los materiales en función de la idea central de la composición.
En segundo lugar, debes elegir como materiales los acontecimientos más familiares, reales, novedosos y típicos.
4. Organizar materiales
La organización de materiales incluye dos contenidos: Primero, la disposición de los materiales. Lo que se debe escribir primero y lo que se debe escribir después para que el artículo esté "ordenado"; el segundo es el procesamiento de materiales. Cuáles están escritos en detalle y cuáles están abreviados. Para que el artículo esté "ordenado", debe dividirse en párrafos de manera razonable. Los métodos incluyen:
(1) Organizar los materiales en el orden en que se desarrollan las cosas.
(2) Ordenar los materiales según el paso del tiempo.
(3) Disponer los materiales en orden espacial.
(4) Organizar los materiales según varios aspectos de las cosas.
(5) Profundice la idea central capa por capa y ordene los materiales de superficial a profundo.
5. Escribe un esquema.
El esquema incluye: idea central y párrafos. Un artículo se divide en varios niveles y párrafos. Cuál se debe escribir primero y cuál se debe escribir después, cuál se debe escribir brevemente y cuál se debe escribir en detalle. Esto debe reflejarse en el esquema. Pero no debe ser demasiado detallado ni demasiado simple. Debe ser conciso, concreto y concreto.
Por ejemplo:
Título de la composición: Interesante Centro de Carreras de Caracoles (a través de la narración de la carrera de caracoles, refleja la riqueza y variedad de la vida extraescolar de los niños y expresa su interés por la vida)
p>
Disposición del material:
(1) Mi prima y yo atrapamos algunos caracoles y queríamos hacer un concurso. (omitido)
(2) Nombra los caracoles participantes y prepárate para la competencia. (omitido)
(3) La actuación de los caracoles en el juego. (Detalles)
(4) Resultados del concurso. (omitido)
(5) Final. (omitido)
6. Principio y final
Los métodos de apertura comunes son:
(1) Vaya directo al grano y vaya al grano.
(2) Explique la situación y explique los antecedentes.
(3) Describir el entorno y exagerar la atmósfera.
(4) Plantea preguntas y hazlas fascinantes.
(5) Contar historias con habilidad y llamar la atención.
(6) Hablemos primero de los resultados y comencemos con el flashback.
Los métodos de finalización habituales son:
(1) El asunto está completo y termina de forma natural.
(2) Resume el tema y expresa tus sentimientos.
(3) Haciéndose eco del inicio, dejando un regusto.
(4) Final implícito, fascinante.
7. Transición y respuesta
La transición debe ser natural y flexible, conectar lo anterior y lo siguiente, tener un lenguaje coherente y conectar entre sí. Generalmente existen tres métodos: párrafos de transición, oraciones de transición y palabras de transición.
El eco mutuo entre contextos es anáfora. Generalmente existen tres tipos de anáfora: anáfora antes y después, anáfora de cabeza y cola, y anáfora de texto y título.
8. Modificar la composición
Modificar el artículo incluye: modificar errores tipográficos y palabras incorrectas; modificar oraciones defectuosas; modificar la puntuación incorrecta; aclarar oraciones y párrafos invertidos; ver si el comienzo es correcto; atractivo y si el final es poderoso; ver si hay algún contenido poco claro o inespecífico; verificar y modificar los problemas del centro poco claro y desenfocado;