Ejemplo de plan de trabajo para aliviar la pobreza en la educación primaria

El plan de trabajo consiste en utilizar una tabla para reflejar el contenido del plan de trabajo. Las tablas son herramientas para la planificación del trabajo. Al enumerar y resumir los indicadores del plan de trabajo o los proyectos de trabajo a completar, expresa el contenido básico del plan de trabajo de la empresa.

Ejemplo 1 del plan de trabajo para el alivio de la pobreza en educación primaria

1. Ideología rectora

Fortalecer aún más el efecto de la asistencia y desempeñar eficazmente el papel de demostración y liderazgo de jardines de infancia de alta calidad en la provincia Orientar los recursos de educación infantil de alta calidad para irradiar y expandirse a las zonas rurales, guiados por la perspectiva científica sobre el desarrollo, con el propósito de mejorar los medios de vida de las personas y promover la equidad educativa, con el objetivo de mejorar. la calidad de la educación infantil rural y, a través del trabajo de asistencia paritaria urbano-rural, mejorar las áreas relativamente débiles de nuestra ciudad. El nivel de funcionamiento de los jardines de infancia y la calidad del cuidado infantil promueven el desarrollo saludable, sostenible y equilibrado de la educación infantil en la ciudad. .

2. Contenido principal

Adoptar diversas formas de actividades asistenciales, como observación docente, formación empresarial, envío de profesores al campo, emparejamiento de maestros y aprendices, donaciones, etc., para promover la "Educación de jardín de infancia" Implementar el "Esquema de orientación (prueba)" en los jardines de infancia de los municipios rurales para mejorar el nivel de la educación de la primera infancia en las zonas rurales. Al mismo tiempo, el trabajo duro, las condiciones de vida y el estilo sencillo de los maestros de preescolar rurales influyen en los maestros de preescolar urbanos para lograr el propósito de promoción mutua y mejora conjunta.

3. Objetivos específicos

1. Mejorar las condiciones de funcionamiento de la guardería. De acuerdo con los estándares municipales para jardines de infancia de alta calidad, se insta y exige a los jardines de infancia rurales que aumenten continuamente su inversión en instalaciones de hardware, preparen las instalaciones, el equipo y los artículos necesarios para la vida y el estudio de los niños y mejoren las instalaciones de hardware de los jardines de infancia. .

2. Mejorar el nivel de gestión. Los jardines de infancia urbanos ayudan a los jardines de infancia municipales a comprender de manera integral el sistema de gestión y los métodos de gestión de los jardines de infancia provinciales de calidad enviando personal clave a orientación e intercambios en profundidad en los jardines de infancia de los municipios, o invitando a los directores de jardines de infancia rurales a observar y estudiar en los jardines de infancia urbanos, establecer y mejorar diversos normas y reglamentos, y promover La construcción científica, institucionalizada y estandarizada de diversas tareas en los jardines de infancia municipales mejorará integralmente su nivel de gestión.

3. Mejorar la calidad del profesorado. Los jardines de infancia urbanos brindan a los maestros de jardines de infancia rurales oportunidades para observar, escuchar, dar conferencias y aprender de las clases. Al mismo tiempo, organizan activamente actividades para enviar maestros al campo y mejorar los jardines de infancia rurales mediante el traslado de destacados maestros a los jardines de infancia de los municipios. impartir conferencias, organizar clases de demostración e intercambiar información sobre docencia e investigación. La calidad del equipo docente.

4. Mejorar la calidad general de los niños. Aprovechar al máximo sus respectivas fortalezas y fortalecer el aprendizaje mutuo y los intercambios entre niños urbanos y rurales a través de intercambios de caligrafía y pinturas, visitas, etc.

IV.Medidas de Trabajo

1. El trabajo de asistencia paritaria urbano-rural para la educación infantil debe ser liderado por huertos demostrativos y utilizar diversas actividades de intercambio y asistencia mutua como vehículo para dar. Aprovechar plenamente el papel protagónico de los profesionales. Proporcionar apoyo profesional para mejorar la eficacia y el carácter científico de la labor asistencial.

2. Los jardines de infancia emparejados deben combinarse con las condiciones reales para refinar aún más el contenido de la actividad, los objetivos, los métodos, los pasos, la disposición del personal y los requisitos de medición para completar los objetivos del trabajo de asistencia emparejado.

3. Los jardines de infancia de ayuda por pareja deberán establecer expedientes especiales de asistencia. Las diversas actividades asistenciales deberán contar con planes, medidas, registros y resúmenes deberán establecerse por separado para estandarizar la gestión y esforzarse por mejorar la eficacia de las actividades asistenciales. .

V. Prueba de Efecto

Jardines infantiles asistidos:

1. Dotar de personal suficiente e implementar actividades estrictamente de acuerdo con el espíritu del "Esquema", prohibiendo Tendencia de las escuelas primarias.

2. La tasa de lección excelente del profesor alcanza el 30% y la tasa de aprobación alcanza el 100%.

3. Contar con planes y planes especiales de investigación, y contar con información detallada de cada proceso de investigación.

4. El trabajo de los padres está bien planificado, con actividades ricas y coloridas, resúmenes e información sólida.

5. La construcción característica cuenta con planes, procesos, resultados e información completa.

6. Cada año académico se publican o premian trabajos docentes a nivel provincial o municipal o superior.

Guarderías asistidas:

1. Cada mes, una persona dedicada acudirá a la unidad asistida para observar la organización de las actividades diarias de los docentes.

2. Enviar docentes a unidades de apoyo de vez en cuando, con no menos de 10 horas de enseñanza por semestre.

3. Aceptar el estudio de seguimiento de los docentes de las unidades de apoyo y hacer un buen trabajo brindando servicios logísticos a los docentes que los siguen.

4. Organizar dos conferencias especiales cada semestre de acuerdo con los requisitos específicos de las unidades atendidas.

5. El trabajo de asistencia cuenta con planos, planos e información detallada del proceso.

Ejemplo 2 del plan de trabajo para el alivio de la pobreza en educación primaria

Para implementar el espíritu del aviso emitido por la Oficina de Educación del condado sobre la emisión del "Plan de educación y deportes del condado de Wuyuan "La Oficina promueve el plan de trabajo de alivio de la pobreza en educación de precisión", garantiza que el trabajo de alivio de la pobreza dirigido a la educación se lleve a cabo de manera efectiva, y este plan de implementación se formula en base al trabajo real de nuestra escuela.

1. Ideología rectora

Implementar concienzudamente el espíritu de las importantes instrucciones del Comité Central del Partido sobre el alivio de la pobreza, seguir la idea general de ayudar a los pobres primero con apoyo intelectual y completamente cortar la cadena de la pobreza y seguir el liderazgo del gobierno. Sobre la base del principio operativo de participación social, seguiremos promoviendo el alivio específico de la pobreza a través de la educación. La tarea principal es mejorar el nivel de educación básica en las zonas afectadas por la pobreza y subsidiar la educación de los estudiantes pobres de familias pobres. Las principales medidas de trabajo son fortalecer la ayuda financiera para los estudiantes pobres y garantizar que todos los estudiantes en edad escolar estén matriculados. la escuela a través de la educación se mejoran las capacidades de autodesarrollo de las zonas pobres y de las familias pobres desde una perspectiva fundamental para eliminar la pobreza.

1. Implementar la política de dos exenciones y un subsidio en la etapa de educación obligatoria, proporcionar subsidios de subsistencia a los estudiantes internos de familias económicamente desfavorecidas que estén matriculados en nuestra escuela y garantizar que los subsidios de los superiores Los estudiantes internos pobres se implementan de manera completa y precisa, para que los niños de familias pobres puedan estudiar con tranquilidad y pagarlos. Poner fin resueltamente a la cobro y recomendación arbitraria de materiales didácticos.

2. Esforzarse por guiar a todos los sectores de la sociedad a donar y recaudar fondos para estudiantes pobres a través de múltiples canales. Promover activamente las fuerzas sociales para adoptar un enfoque uno a uno para ayudar a los estudiantes pobres y reducir la incidencia de retorno a la pobreza debido a los estudios.

3. Hacer un buen trabajo en la prevención y el control de epidemias. Para curar la pobreza, primero debemos curar la ignorancia; para ayudar a los pobres, primero debemos apoyar la sabiduría. Hacer un buen trabajo para evitar que los estudiantes abandonen la educación obligatoria está relacionado con acelerar la popularización de la educación secundaria, construir un condado educativamente fuerte y lograr la modernización educativa, y está relacionado con los intereses fundamentales de las amplias masas del pueblo. está relacionado con mejorar la calidad de la población, promover la construcción económica y mantener la estabilidad social. La necesidad de promover la armonía social puede promover mejor el trabajo específico para aliviar la pobreza.

3. Garantía organizacional

(1) Fortalecer el liderazgo organizacional. El alivio de la pobreza a través de la educación es un proyecto sistemático que involucra una amplia gama de áreas y es muy difícil. Todos los profesores y el personal deben fortalecer la comunicación y la coordinación con los padres de los estudiantes para promover la implementación efectiva del alivio de la pobreza a través de la educación. Al mismo tiempo, se estableció un grupo líder para la implementación de trabajos específicos de alivio de la pobreza en la escuela primaria central del municipio de Zheyuan:

Líder del equipo: xx

Líder adjunto del equipo: xx

Miembros: xx y todos los profesores

(2) Asegúrese de que haya fondos disponibles. Los fondos asignados por las finanzas del condado a los estudiantes pobres deben distribuirse a los estudiantes con prontitud y precisión.

(3) Establecer un libro de información. Sobre la base de una cuidadosa investigación y comprensión del resultado final, la escuela estableció una base de datos de estudiantes pobres y una base de datos de la fuerza laboral de familias pobres, de modo que cada familia pobre y cada estudiante pobre deben tener la información y los materiales correspondientes para garantizar que no No se dejará de lado a ningún estudiante pobre y se llevará a cabo una gestión dinámica basada en la situación real para maximizar el papel de diversos recursos educativos de alivio de la pobreza para garantizar la implementación constante del alivio de la pobreza específico a través de la educación.

(4) Fortalecer la orientación de la opinión pública. Nuestra escuela hace pleno uso de mensajes de texto de teléfonos móviles, WeChat, boletines escolares, periódicos negros y otros medios para dar a conocer la importancia del alivio específico de la pobreza a través de la educación, el contenido de asistencia y las acciones típicas, de modo que cada hogar pobre y estudiante pobre puedan entender la asistencia. política y dominarla. Unificar aún más la comprensión ideológica de los cuadros y las masas, inspirar confianza en la educación y el alivio de la pobreza y formar una fuerza conjunta en el trabajo.

Ejemplo tres del plan de trabajo para el alivio de la pobreza en la educación primaria

1. Ideología rectora

El jardín de infancia de la escuela xx es uno de los diez mejores jardines de infancia del Nivel de mercado y modelo provincial. El jardín de infancia es un jardín soleado que, de acuerdo con las exigencias de los tiempos, absorbe y acepta abiertamente diversos recursos de información, es inclusivo y puede ser utilizado por todos, logrando así la optimización y la integración. Por otro lado, para aprovechar aún más el papel radiante de nuestro jardín de infancia modelo provincial y de los diez mejores jardines de infancia, afrontaremos las ciudades y pueblos con una actitud abierta, entraremos e integraremos verdaderamente en las ciudades y pueblos, y crear un espacio de desarrollo más amplio para los jardines de infancia.

Para fortalecer el intercambio de educación preescolar urbana y rural y promover el desarrollo equilibrado de la educación preescolar urbana y rural, nuestro jardín de infancia ha formado un parque de asistencia urbana y rural con las oficinas de Jinqiu y Bochang. Nos esforzamos por llevar el nuevo concepto de educación preescolar. jardines infantiles rurales y promover los jardines infantiles rurales Investigación y profundización de nuevas reformas curriculares. También depende de los recursos rurales como base de actividades para los jardines de infancia urbanos para permitir que los niños comprendan el entorno de aprendizaje y de vida de los niños rurales, de modo que los niños urbanos y rurales puedan desarrollarse física y mentalmente armoniosamente en el proceso de asistencia mutua, amistad, intercambios y cooperación. Bajo el liderazgo de los departamentos pertinentes de educación, enseñanza e investigación del condado, con el fin de garantizar que las actividades mano a mano logren resultados prácticos, se formuló especialmente para este año un plan de promoción del aprendizaje del asistente docente mano a mano. (20xx, marzo---20xx, 12).

II.Objetivos del trabajo

1. Mejorar continuamente los conceptos modernos de gestión en las actividades, implementar una gestión científica centrada en las personas, avanzar hacia un enfoque de gestión centrado en las personas y lograr un enfoque científico, estandarizado y sistemático Un sistema de gestión que combina cultura y humanismo.

2. Intente establecer un mecanismo de incentivo eficaz en las actividades, lleve a cabo activamente actividades de recompensa de enseñanza e investigación para maestros destacados, maestros de jardín de infantes famosos, expertos en enseñanza, líderes de materias, etc., para movilizar completamente el entusiasmo. e iniciativa de los docentes urbanos y rurales. Sobre la base de las características laborales del jardín de infancia de oficina y el trabajo real de nuestro jardín de infancia, se lleva a cabo una evaluación profesional integral de los docentes.

3. Desarrollar sistemas y medidas para vincular la formación docente y los servicios: evaluación de habilidades, evaluación de actividades organizativas reales; evaluación de los comentarios de los padres; evaluación de reflexiones educativas, notas educativas, etc.

4. Participar en algunas actividades colectivas en el hogar en el jardín de infantes para mejorar la comunicación entre el jardín de infantes y los padres, para que los niños puedan desarrollarse de manera integral y armoniosa. Página anterior 1 2 Página siguiente