¿Cómo obtener poesía en la educación preescolar?
Aproximados a la realidad y con contenidos selectos; los poemas infantiles deben ser breves y concisos, con rimas rítmicas. Desde poemas de cinco caracteres hasta poemas de siete caracteres, poemas y letras de siete caracteres. En concreto, existen estas categorías; en primer lugar, elegir algunos poemas que sean familiares para los niños y cercanos a la vida cotidiana. Las letras de muchos poemas reflejan la propia vida de los niños, están llenas de interés infantil y son fáciles de entender y aceptar por parte de los niños. Por ejemplo, "Oda al ganso" muestra la imagen de un ganso nadando en un estanque de manantial cuando Luo tenía siete años. Todavía es vívida y fácil de entender a los ojos de los niños de hoy. El segundo es elegir poemas que sean ricos en imaginación y puedan estimular la creatividad de los niños. Por ejemplo, en "Mirando la cascada de Lushan" de Li Bai, "El agua fluye hacia abajo a tres mil pies y se sospecha que la Vía Láctea cae del cielo". Cuando los niños entendieron el significado del poema, la cascada Lushan que dibujaron realmente cayó del cielo. El tercero es elegir poemas con personajes, argumentos y escenas. Por ejemplo, en "Pintura", "Mirando las montañas desde la distancia, el agua está en silencio, el calor de la primavera todavía está ahí y las flores están floreciendo, y la gente no se sorprende cuando vienen en forma de". Se cuentan acertijos, las montañas, el agua, las flores y los pájaros del cuadro y los niños pueden entenderlos fácilmente. Otro ejemplo es "Celechuan", que representa vívidamente la escena de la vasta pradera.
Deléitese con las emociones y lea los verdaderos sentimientos; la recitación es una clave para abrir la puerta a la poesía, y la recitación repetida es una excelente manera de acumular hermosas frases. Los maestros deben guiar a los niños a leer, ya sea el regusto de cantar en voz baja, la lectura que genera sentimientos verdaderos o la representación vívida y animada de escenas, ellos pueden leer el significado y la concepción artística del poema. En la práctica docente, el uso del método de la lectura es muy eficaz. Cuando la maestra hizo una demostración leyendo y recitando "Amanecer de Primavera" y recitando "Pero ahora pienso en esa noche y en esa tormenta, no sé cuántas flores se rompieron", "llega la noche" y "flores cayendo", "el sonido "De viento y lluvia" y "cuánto sabes" son uno por uno. Las dos primeras palabras se pronuncian un poco más, mientras que las tres últimas palabras se hacen en pausa pero de forma constante. Después de que el maestro lo recitó apropiadamente, expresó los verdaderos sentimientos del autor. Los niños se contagiaron mucho cuando entraron en contacto y apreciaron por primera vez la poesía antigua, y comprendieron mejor la concepción artística de la poesía, mostrando un gran interés en aprender poesía antigua. Después de eso, pueden leer y recitar rítmicamente según la guía del maestro.
Combinando poesía y pintura, siéntelo con el corazón; el lenguaje de la poesía es extremadamente refinado. Sólo aprendiendo poesía antigua a través de la exposición al lenguaje la comprensión de los niños de la belleza de las imágenes poéticas puede ser general y vaga. Capte las características de la "pintura en poesía", combine "poesía" y "pintura" en la enseñanza y reproduzca vívidamente el significado de la pintura en las discusiones, lo que puede despertar ricas asociaciones en los estudiantes y guiar a los niños a comprender profundamente las imágenes durante las discusiones. . Le enseñé a Du Mu "Viajes a las montañas". En el poema, las altas montañas, los sinuosos caminos de piedra, las brumosas nubes blancas, las casas imponentes y los arces rojos del poema constituyen un nuevo mapa de las montañas y los campos a finales del otoño. Pero este poema es difícil de explicar con palabras, por lo que el autor utiliza imágenes y animaciones relacionadas en Internet para enseñar, y a los niños les gusta mucho. Una vez que los niños tienen cierta comprensión, el autor comienza a intentar que los niños creen pinturas según su propia comprensión.