Diseño de enseñanza de lectura de poesía antigua de escuela primaria.

Diseño didáctico de lectura de poesía antigua en la escuela primaria

1. Análisis de los materiales didácticos

"Enviar a Yuan Er Envoy a Anxi" es la sexta unidad de la escuela primaria Libro de texto experimental estándar del plan de estudios chino para cuarto grado El segundo poema antiguo del primer texto "Dos poemas antiguos". Los artículos de esta unidad toman como tema el amor y los verdaderos sentimientos entre las personas, experimentan la alegría y la felicidad que brinda el cuidarse unos a otros y guían a los estudiantes a preocuparse y ayudar a los demás.

Este poema es un poema popular de despedida escrito por Wang Wei, un famoso poeta, pintor y músico de la próspera dinastía Tang. El buen amigo de Wang Wei, Yuan Er, irá a la frontera noroeste. El poeta se apresuró especialmente desde Chang'an a Weicheng para despedir a su amigo. Su profunda amistad es evidente. Este poema no describe la escena de un banquete ni expresa directamente las emociones de la despedida. En cambio, expresa ingeniosamente nostalgia, preocupación y bendiciones para los amigos instándolos a beber inmediatamente después de que termina el banquete de despedida y se separan. .

El punto más importante y difícil al enseñar este poema es guiar a los estudiantes para que comprendan el significado del poema, imaginen la escena representada en el poema y comprendan los pensamientos y sentimientos del autor.

2. Objetivos docentes

1. Leer y recitar poemas antiguos de forma emocional. 2． Comprenda el contenido del poema, imagine la escena descrita en el poema y experimente la profunda amistad entre amigos. 3． Despertar el amor por la poesía de la patria y cultivar el buen hábito de acumular activamente poesía después de clase.

3. Preparación docente

1. Los profesores crean material didáctico multimedia. 2． Los estudiantes aprenden sobre el autor y recopilan poemas de despedida relevantes.

4. Proceso de enseñanza

(1) Repasar la introducción y revelar el tema.

1. Revisar conocimientos antiguos y entablar una conversación.

(1) ¿Qué poemas antiguos has acumulado fuera de clase? Comentarios de los estudiantes sobre la recitación.

(2) Presente poemas de despedida de viejos amigos.

2． Proporcionar orientación sobre la lectura e interpretación de títulos de poemas.

(1) El profesor escribe el tema en la pizarra y los alumnos intentan leer el tema. Pida a los estudiantes que abran el libro de texto, lean el tema libremente y piensen en cómo leerlo mejor.

(2) Nombra el tema y pide a los estudiantes que piensen: ¿Qué entendieron del tema? Comentarios de los estudiantes. El maestro recuerda: El título del poema nos dice ¿quién envió a quién y adónde?

(3) Resumen del maestro, énfasis en:

Yuan Er: Su apellido es Yuan, es el segundo mayor entre los hermanos, por eso se llama Yuan Er.

Anxi: Hace referencia al Protectorado de Anxi, cerca de la actual Kuqa, Xinjiang. Fue la máxima institución militar y política establecida en la frontera noroeste durante la dinastía Tang.

(4) Temas de lectura guiados por profesores

3. Los estudiantes leen el tema juntos.

Intención del diseño: este enlace guía a los estudiantes al maravilloso mundo de la poesía antigua a través de una serie de poemas antiguos acumulados por los estudiantes y crea una atmósfera para aprender poesía antigua. Leer con claridad y comprender el tema sentará las bases para comprender más tarde la poesía y saborearla.

(2) Leer poemas antiguos por primera vez y captar la idea general.

1. Los estudiantes leen libremente poemas antiguos y deben leer la pronunciación de los personajes y leer los poemas detenidamente.

(1) Ahora pida a los estudiantes que pasen el libro a la página 101. Aprendamos este poema juntos. Pida a los estudiantes que miren la pantalla grande. ¿Quién leerá las indicaciones de lectura? (Recuerde a los estudiantes: durante el proceso de lectura, presten atención a la pronunciación de dos palabras nuevas y varias palabras polifónicas).

(2) Los estudiantes leen poemas libremente y el maestro inspecciona y encuentra problemas.

(3) Nombrar a los estudiantes para que lean poemas y corrijan la pronunciación incorrecta de manera oportuna.

El profesor enfatiza los caracteres polifónicos, distingue la pronunciación de caracteres polifónicos con diferentes significados y pide a los alumnos que formen palabras. (Ella, Chao, etc.). El profesor guía a los alumnos a escribir "Ella". Requisitos: esta es una palabra nueva que es necesario dominar en el libro de texto. Al escribir, todos deben prestar atención a la forma en que se escribe el prefijo "humano". Los profesores hacen rondas.

(4) Los estudiantes leen juntos poemas antiguos.

2． Los estudiantes leen poemas antiguos en silencio y deben combinar las anotaciones para comprender el significado poético.

(1) Por favor, lea el antiguo poema en silencio, conéctelo con la realidad de la vida y piense de qué trata este poema. Recuerde a los estudiantes que incorporen notas. Al comprender los nombres de los lugares, los maestros pueden mostrar el mapa de Weicheng a Anxi de manera oportuna para guiar a los estudiantes a comprender la larga distancia de Weicheng a Anxi.

(2) Intenta hablar primero entre tus compañeros de escritorio.

(3) Nombra a los alumnos y cuéntales la idea principal del poema. El docente descubre las dificultades que tienen los estudiantes para comprender y brinda orientación oportuna para comprender las palabras difíciles.

(Como Zhaoyu, Qingchen, Old Friend, etc.)

(4) Nombra a los estudiantes para que resuman la idea principal del poema de una manera específica y vívida.

(5) Se muestra el video de fondo, el maestro resume el significado poético y lo explica líricamente. Los estudiantes repasan la idea principal del poema antiguo y comprenden la despedida renuente de amigos en el poema antiguo. .

3. Los estudiantes en la misma mesa leen entre sí, lo que les exige leer las emociones y prestar atención al ritmo.

(1) El profesor lee poemas antiguos con música. (Música de fondo: "Tres capas de Yangguan")

(2) Los estudiantes leen poemas de diversas maneras y los maestros los guían para que lean los poemas de manera emocional. (Lectura mutua por parte de los estudiantes, lectura mutua por parte de profesores y estudiantes, lectura modelo por parte de los profesores, lectura designada). (Música de fondo: "Tres capas de Yangguan")

(3) Los estudiantes leen la música juntos.

Intención del diseño: A través de la autolectura, la lectura con nombres, la lectura de modelos, la lectura colectiva y otras formas de lectura, los estudiantes pueden leer poemas de una manera clara y precisa. A partir de la lectura, los estudiantes intercambian lo que han entendido y el maestro brinda orientación oportuna para aclarar la idea principal del poema y sentirlo.

(3) Crea situaciones y realiza el amor por la bebida.

1. Transición: A partir de este poema, experimentamos la desgana entre amigos a la hora de separarse. Por favor, mira la pantalla grande. ¿Cómo te sientes?

Presente el material didáctico: Imágenes de los cambios en el terreno y sus accidentes geográficos a lo largo del camino de Weicheng a Anxi.

2． Comunicación y retroalimentación de los estudiantes.

3. Guíe a los estudiantes para que sientan: Weicheng está lejos de Anxi, el entorno natural es hostil y el transporte es inconveniente en el camino. Yuan Er fue a Anxi solo, lejos de sus amigos y sin familiares. Como amigo, Wang Wei debe ser. lleno de cuidados y preocupaciones.

4． Muestre las dos últimas oraciones y deje que el maestro las lea.

Nos separamos aquí y no sabíamos cuándo nos volveríamos a encontrar, por eso, en ese momento de despedida, Wang Wei levantó su copa de vino y soltó: "Te aconsejo que bebas otra copa de vino.

5. Inspire a los estudiantes a pensar: ¿Qué contiene esta copa de vino? Los profesores y los estudiantes leen las dos últimas frases. (Escrito en la pizarra: Vino.)

Maestro: La nostalgia y el desgano al despedirse están dotados de esta copa de vino al despedirse. Levantemos nuestras copas para despedirnos de Yuan Er y leamos: " Te lo aconsejo." Bebamos otra copa de vino y no habrá viejos amigos cuando dejemos Yangguan en el oeste ".

Maestro: Las preciadas preocupaciones y preocupaciones por el camino por delante se condensan en el momento heroico de la despedida. Levantemos nuestras copas nuevamente para despedirnos de Yuan Er. Lectura del estudiante: "Te insto a que bebas otra copa de vino. No habrá viejos amigos cuando dejes Yangguan en el oeste". p>

Maestro: Las expectativas y bendiciones por lograr logros se han fusionado en esta copa de vino cuando nos separamos. Levantémosla nuevamente. Copa de vino, adiós a Yuan Er, lea: "Te insto a que bebas otra copa. de vino, y no habrá viejos amigos cuando dejes Yangguan en el oeste."

7. Extracto de la famosa frase "Te insto a que tomes una copa más de vino. No habrá viejos amigos cuando dejes Yangguan en el oeste".

(Inspección y orientación del maestro)

Intención del diseño: a través de la creación de situaciones, experiencia de roles y expansión del espacio de imaginación, llevando a los estudiantes al mundo emocional de los poetas a través de la recitación emocional, los maestros y estudiantes cantaron canciones famosas eternas y extrajeron líneas famosas de vez en cuando; estudiantes a experimentar el encanto de los clásicos culturales tradicionales chinos.

(4) Intenta recitar y ampliar.

1. Recite "Enviar enviado de Yuan Er a Anxi".

Compañeros, si un día vienen a la orilla del río Weishui y ven a Yangliu Yiyi, definitivamente recordarán la escena de dos personas despidiéndose aquí, y definitivamente pensarán en este poema de despedida "Enviar de Yuan." "Er Envoy Anxi", así que no puedo evitar recitar este poema.

(Música de fondo: "Yangguan Sandiao")

2. Hay muchos poemas de despedida en poemas antiguos. Lea los poemas de despedida que recopiló fuera de clase.

(Muestre el PPT y el profesor y los estudiantes revisarán el poema juntos).

(5) Asigne tareas y diversifique su pensamiento.

1. Comunicación oral: Además de beber, ¿qué más se dicen? Habla de ello, actúa.

2． Pequeña práctica con bolígrafo: intenta reescribir este poema en una narrativa.