Breve introducción al curso de recuperación de información
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En el siglo XXI, la sociedad se basa en la información y el conocimiento, y el conocimiento se desarrolla y actualiza constantemente. El estatus de las personas en la competencia, el papel de las personas en la sociedad y sus profesiones, las dificultades que enfrentan son diversas, complejas, dinámicas, instantáneas e impredecibles. Para sobrevivir y desarrollarse, las personas necesitan aprender constantemente, enriquecer constantemente sus conocimientos y habilidades, mejorar constantemente su personalidad y desarrollar su potencial, y ajustar constantemente su cuerpo y mente para adaptarse al entorno externo y a los rápidos cambios en cualquier momento y en cualquier lugar. cambiar. Esto requiere capacidad y calidad de autoaprendizaje, superación personal y desarrollo personal. Se puede decir que esta capacidad y cualidad son indispensables para la supervivencia y el desarrollo humanos en el nuevo siglo. Luego, sobre la base de la naturaleza de la educación china, de acuerdo con la supervivencia y el desarrollo sostenible de los seres humanos y las características de la materia china, se utilizan diversas prácticas lingüísticas para sentar las bases del desarrollo integral de los estudiantes y su desarrollo a lo largo de toda la vida. lo que requiere cultivar una alfabetización social y humana moderna, un espíritu innovador, un sentido de cooperación y ampliación de horizontes, habilidades de comprensión y expresión de lectura y habilidades de comunicación, incluidas muchas habilidades básicas. Y la capacidad de utilizar la tecnología moderna para recopilar y procesar información" (el lenguaje de los "Estándares curriculares chinos"), el espíritu de la sociedad moderna, el concepto de personalidad sana, actualizar los propios conocimientos y habilidades, una mejor educación y la auto- desarrollo para la sociedad futura" Sentando las bases para lo "súper". El Ministerio de Educación publicó recientemente los "Estándares del plan de estudios chino" (en lo sucesivo, los "Estándares") y adoptó disposiciones claras.
Los conceptos básicos La idea de todo el "estándar" no tiene en cuenta la naturaleza del curso y el estado del plan de estudios, los conceptos de diseño de los estándares del plan de estudios, los objetivos del plan de estudios y las sugerencias de implementación". El "Apéndice" señala que todos los estudiantes que puedan Descubrimos que la educación de idiomas otorga gran importancia a su supervivencia y desarrollo en la sociedad futura, especialmente los cursos de chino deben dedicarse a la formación y el desarrollo de la alfabetización china de los estudiantes. Los estudiantes con conocimientos de chino aprenden otros cursos, lo que también hace que las funciones multifuncionales y fundamentales de los cursos de chino se basen en el desarrollo integral y permanente de los estudiantes, lo que determina el importante estatus de la educación obligatoria en septiembre. El "Discurso sobre el Estado de la Unión" explica detalladamente el importante papel y las tareas centrales de los cursos de chino y la educación china en el desarrollo de los estudiantes y el compromiso con el desarrollo de los estudiantes. Se puede decir que el núcleo del concepto de desarrollo es el concepto educativo de la educación china, y la esencia de los "estándares" encarna verdaderamente el concepto de Deng Xiaoping de que "el desarrollo es la última palabra".
Entonces, ¿cómo comprender e implementar de manera integral los conceptos de "estándares" y "desarrollo" en la práctica de la educación china?
Sobre la base del desarrollo independiente, resaltar la capacidad de recopilar información cultural y aplicar métodos básicos de investigación.
El significado básico del aprendizaje del chino es permitir a los estudiantes adquirir conocimientos básicos de chino y sentar las bases para su aprendizaje y autodesarrollo permanente. El concepto básico del curso es "mayoritario" para mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes. Del "estándar" ("los cursos de chino deben cultivar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes, guiarlos para que comprendan y utilicen correctamente su lengua materna para acumular un rico sentido del lenguaje y el lenguaje, desarrollar su pensamiento y adaptar sus habilidades de lectura y escritura a las realidades necesidades, y sus habilidades de lectura y escritura y habilidades de comunicación oral..."). Porque los métodos y habilidades de aprendizaje científico son parte del sistema y una especie de "alfabetización científica". "Las cualidades necesarias para el autodesarrollo de los estudiantes" son la base para que los estudiantes aprendan otros cursos, así como la base para el desarrollo integral y permanente de los estudiantes. Al mismo tiempo, "el dominio de los métodos básicos de aprendizaje del chino determina la naturaleza básica del aprendizaje". Cursos de chino ("El idioma es la "herramienta" de comunicación más importante y también una de las características básicas de los cursos de chino "instrumentales") y determina el objetivo general de los cursos de chino".
(1) Preste atención a la orientación basada en la "Ley Básica" - "autodesarrollo"
La enseñanza del chino sólo puede basarse en el desarrollo independiente y la investigación sobre la base legal de la práctica del aprendizaje de idiomas, fortalecer la orientación, equipar a los estudiantes con métodos científicos básicos de aprendizaje, optimizar la estructura y el conocimiento del idioma (no solo el lenguaje de los libros de conocimiento en un sentido general, sino que también incluye el conocimiento práctico del idioma en la producción de la vida, la economía, la ciencia y la tecnología). desarrollo y exposición extensa), y formar una fuerte capacidad expresiva del lenguaje (en general, hablar, escuchar, leer, escribir y habilidades lingüísticas, capacidad de aprendizaje independiente del lenguaje, capacidad de práctica del lenguaje, capacidad de transferencia del lenguaje y capacidad de utilización de la biblioteca, adaptabilidad del corpus, adaptabilidad del aprendizaje a capacidad para la vida, adaptabilidad a la práctica, adaptabilidad a la innovación (capacidad lingüística), para que los estudiantes tengan la capacidad de aprender a aprender, el aprendizaje permanente y el autodesarrollo, y se adapten automáticamente al desarrollo social y la supervivencia futuros, brindando posibilidades ilimitadas.
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(2) Enseñar los conocimientos básicos de orientación, aprender a aprender, desarrollarse, "punto de partida: guiar los métodos de aprendizaje, mejorar la base sólida de la recopilación de conocimientos y la capacidad de absorción. ① Métodos para mejorar la conciencia; enseñar comprensión auditiva, lectura y escritura básicas y el idioma (como la ortografía de las letras pinyin chinas y las soluciones para la alfabetización de palabras) (3) Orientación sobre el uso de herramientas e Internet (como métodos de búsqueda en diccionarios, métodos de búsqueda bibliográfica en bibliotecas, métodos de búsqueda y procesamiento de información en redes ④); Preste atención a la acumulación de lenguaje y frases (como un hermoso poema recitado, un hermoso artículo recitado)
2. Los conocimientos básicos se utilizarán y se ampliarán hasta el punto de aceleración de "aprender a aprender y "autodesarrollo" - orientado a la práctica. Entrene habilidades y mejore el grado de transferencia de conocimientos y la flexibilidad de aplicación. Al enseñar conocimientos básicos, preste atención a la orientación de los métodos de transferencia (como guiar la generalización y transferencia de métodos abstractos de "conocimiento") ; ilustrar conocimientos y orientar bajo la guía de transferencia específica; analizar y orientar las opiniones del "Método Asociativo" para transferir conocimientos en "clases", de modo que los conocimientos puedan ser reproducidos y transferidos por el método directo e intuitivo; " del conocimiento y el tiempo y espacio de la aplicación creada, permitiendo a los estudiantes utilizar de forma independiente la "doble base" "Resolver problemas prácticos, permitir a los estudiantes formar una "capacidad de autoaprendizaje" y ampliar la transferencia de conocimientos y conocimientos aplicados en este campo.
3. Conocimientos básicos, combinados con el salto de "aprender a aprender, autodesarrollo" - divergencia Novedad, cultivo de la espiritualidad y mejora de la capacidad de actualizar, reorganizar y reconstruir conocimientos diferentes. Se utilizan métodos para resolver este problema. Este método propone el método de preguntas, el método de alimentación y el método de imaginación para guiar a los estudiantes a aprender y reservarse completamente para sí mismos. Crea espacio para el aprendizaje, la imaginación y el cuestionamiento, anima a los estudiantes a hacer preguntas audaces. e imaginación, mejora el conocimiento, las capacidades de integración y reconstrucción de los estudiantes, cultiva el aura de aprendizaje creativo y el coraje glorioso de los estudiantes, y les permite absorber reservas de conocimiento, integrarlas y circularlas. Utilizando el conocimiento, desde el aprendizaje por imitación hasta el aprendizaje innovador.
(2) Destacar la calidad de la educación: la clave para lograr el "autodesarrollo"
Los intercambios mutuos, la profundización gradual de la tecnología de la información y la educación china y la integración de cursos "integrales" y la educación china. Está atravesando una agitación sin precedentes. Cómo mejorar la educación en alfabetización informacional, poseer información poderosa desde una edad temprana, utilizar tecnología moderna para recopilar y procesar información y permitir que los estudiantes fortalezcan los métodos básicos de aprendizaje. prestar mucha atención a su desarrollo. La cuestión clave es que la era "estándar" ha dado a la enseñanza del idioma chino una nueva misión.
1. Debemos estar arraigados en "estándares" realistas. mundo, y enfrentar el futuro, y esforzarse por establecer un plan de estudios de idioma chino abierto y dinámico que "necesite" el idioma y debería ampliar las áreas conceptuales básicas utilizadas en los cursos de aprendizaje del idioma chino que permitan a los estudiantes el aprendizaje interdisciplinario y el uso de medios científicos y tecnológicos modernos. ampliar sus horizontes, cruzarse e integrar diferentes contenidos y métodos, mejorando así la eficiencia del aprendizaje de la integración de la tecnología de la información y la educación china y adaptándose inicialmente a las necesidades de la práctica china moderna. "El mejor canal para clases abiertas de chino. Integrar estrechamente diversos recursos lingüísticos de todo el mundo con los materiales didácticos de chino existentes a través de Internet o (¿estilo de expansión centrífuga y divergente?" Materiales didácticos de chino centrados en las personas, aprovechar un punto de combinación, utilizar tecnología de la información, recopilación de datos, lectura en línea y diferencias de comunicación, ampliar actividades prácticas), o salir (recursos chinos del libro de texto en línea "Ecos acumulados en el corazón", lectura extensa en línea, escritura en línea, comunicación en línea, río de práctica china en línea? Colección en línea Los recursos lingüísticos en forma de recursos marinos pueden acumular conocimientos de chino y hacer eco de los materiales de enseñanza extracurriculares de chino de los estudiantes. Pueden ampliar al máximo el contenido del aprendizaje de idiomas y hacer que los cursos de idiomas sean más diversificados y tridimensionales para enfrentar el aula abierta de chino. Debe guiar a los estudiantes para que dominen la computadora. Las excelentes herramientas de recopilación, almacenamiento y procesamiento les enseñan a los niños cómo usar las computadoras, encontrar el conocimiento que necesitan y usar estas combinaciones de conocimientos para innovar y responder sus preguntas. Asegúrese de prestar atención a lo "abierto". "Modelo de aprendizaje que guía a los estudiantes a dominar el estado de la computadora: ① Seleccione "Herramienta de búsqueda" (búsqueda "Sohu") para "Tarea de aprendizaje abierto basada en búsqueda" e ingrese la etiqueta de búsqueda (categoría de documento requerida, palabras clave, nombre del autor, fecha de publicación). , etc.) según la tarea de búsqueda sugerida → → → → "Buscar" el documento original.
②El plan "Aprendizaje abierto para visualización y búsqueda gratuitas" se basa en el "Aprendizaje abierto" de "Lectura gratuita con navegador de Internet → Descompresión de información de descarga" y el "Método de almacenamiento de descarga clasificada" para guiar a los estudiantes a descargar grandes cantidades de información y organizar y organizar. almacenamiento, para que la información descargada sea sistemática, concisa y fácil de obtener; (4) reglas de procesamiento de información, como el uso de tecnología informática, corte de datos, movimiento, copia, citación y otros procesamientos de textos.
2. Las "herramientas de mediación de sujetos" basadas en computadora establecen un enfoque "integrado" del aprendizaje. Suavizar los límites de las materias, "aprender integralmente" y mejorar integralmente la calidad general es otro requisito clave de los estándares del plan de estudios chino. La idea de diseño de los "Estándares" establece claramente que el estándar curricular de "aprendizaje integral" "tiene como objetivo fortalecer los cursos de idiomas y otros cursos y, en general, mejorar las habilidades de escucha, habla, lectura y escritura de los estudiantes, utilizando computadoras para la educación de idiomas" como una herramienta intermediaria para guiar a los estudiantes a convertir lenguaje, lenguaje, música, arte, animación, sociedad, naturaleza e imágenes a través de TI multimedia. Los beneficios integrales de cada disciplina pueden mejorar integralmente la calidad general de los estudiantes.
3. Construcción de herramientas de comunicación informática para el aprendizaje interactivo. La interacción social y los requisitos de comunicación de la sociedad moderna, especialmente en la sociedad actual donde la cantidad de información se actualiza y cambia rápidamente. Sólo fortaleciendo el intercambio de información dentro del grupo, compartiendo información y estableciendo información pública podremos capturar mejor información detallada relevante, gestionar información y utilizar información. "La comunicación oral, el intercambio de ideas, el intercambio de emociones y el intercambio de información" entre grupos étnicos, regiones, nacionalidades y grupos proporciona una herramienta rápida y conveniente para la comunicación y la comunicación. Se debe guiar a los estudiantes para que entreguen e intercambien los materiales escritos que dominan, la experiencia de aprendizaje de TI y el "aprendizaje interactivo" y los métodos de entrega y comunicación de la evaluación del aprendizaje a través de Internet, para que los estudiantes puedan aprender a comunicarse, aprender a comunicarse. y aprender unos de otros.
En segundo lugar, la herencia cultural acumulada basada en el sano desarrollo de una "excelente formación de personalidad innovadora y conceptos espirituales modernos"
El plan de estudios chino "orientado a las personas" es uno de los principios básicos atributos de los estándares del plan de estudios chino, es un punto destacado de los estándares del plan de estudios chinos que prestan mucha atención a la cultura "humanista". El concepto básico del plan de estudios "según la mayoría de la gente es" mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes " ("los cursos de chino también deben centrarse en mejorar la calidad moral y el gusto estético de los estudiantes, para que puedan formar gradualmente buenas personalidades y personalidades sólidas, y promover la moral y la inteligencia. "Desarrollo armonioso del cuerpo y la belleza"), podemos ver otro componente importante de la "alfabetización china básica", los "estándares" y las "humanidades". aprender idiomas, cultivar la doctrina del patriotismo emocional, el socialismo y el carácter moral, y formar gradualmente una actitud positiva hacia la vida y los valores correctos, el gusto cultural y el gusto estético. 2. Comprender profunda y ampliamente la cultura china, absorber la sabiduría de la cultura nacional y respetar las diferencias. Absorber los nutrientes de la excelente cultura humana. 3. Cultivar el amor por la lengua de la patria, cultivar la confianza en uno mismo en el aprendizaje de idiomas y los buenos hábitos de vida... 4. Desarrollar gradualmente una actitud de buscar la verdad a partir de los hechos, defender la ciencia y verdadero conocimiento... 7. Preliminar Comprender y apreciar los nobles sentimientos y las interesantes influencias de las obras literarias, desarrollar la personalidad y enriquecer el propio mundo espiritual... 9. El desarrollo inicial de una sociedad civilizada y el espíritu de cooperación "Lograr". Estos objetivos son el objetivo de una educación humanística de calidad en los cursos de chino.
Los materiales de enseñanza chinos están inmersos en ricas connotaciones culturales. El espíritu humanista basado en la absorción y la influencia cultural es la base para que todos los estudiantes representen el espíritu de toda la vida de las personas y desarrollen el espíritu de "jugar bien". La educación china debe cultivar la búsqueda de la verdad, la bondad y la belleza en los estudiantes, su anhelo por el mundo ideal del otro lado, su curiosidad y preocupación imaginativa por lo desconocido de la humanidad, la naturaleza y el universo, así como la resultante pasión interior y exterior. , vida, vitalidad, perseverancia y constante Su espíritu de exploración, crítica y deseo de crear los hace nunca satisfechos con el status quo, de modo que no importa las dificultades y reveses que encuentren o qué tipo de crisis de vida experimenten, puedan afrontar hacerlo con calma y constancia. Se puede decir que la buena "naturaleza humana" es la fuente más importante, el desarrollo humano es la fuerza impulsora más duradera y el núcleo del potencial de vida.
(1) Profundo patrimonio cultural y formación de la “personalidad innovadora”.
El rico patrimonio cultural es una fuente inagotable de innovación. Se puede decir que la innovación es la cristalización de la mente y el espíritu, y la comprensión y las raíces espirituales están profundamente arraigadas en una profunda herencia cultural. Por lo tanto, la educación del idioma chino debe prestar plena atención a la acumulación de conciencia cultural y patrimonio cultural, a fin de sentar una base sólida para su vida, su desarrollo sostenible y su capacidad de innovación.
1. Acumular patrimonio cultural y promover la comprensión y el espíritu de innovación.
La enseñanza del chino guía a los estudiantes a observar la vida, experimentar el sabor de la vida y acumular una rica experiencia de vida y herencia cultural. Una vez que lo comprenda, tendrá una cierta connotación y se familiarizará con la comprensión general de los textos estadounidenses. Preste atención a los puntos clave profundos y que invitan a la reflexión, que ayudarán a cultivar la rica imaginación, los sentimientos emocionales, los conceptos artísticos y la connotación de la belleza artística de las palabras de los estudiantes, y experimentarán la estética de la cultura estadounidense que debemos guiar; que los estudiantes utilicen conceptos humanizados, románticos y estéticos, expresión poética, comprensión de textos y emociones, experiencia de los gustos culturales estadounidenses, la espiritualidad y la comprensión de los estudiantes y los brotes de las ramas bañándose en primavera.
2. Creación cultural, personalidad cultural e innovación característica. La educación china, al crear una atmósfera armoniosa y agradable, y a través de la lectura de textos MTX americanos, libera las mentes de los estudiantes en una atmósfera cultural relajada, natural y pacífica, es necesario explorar activamente la atmósfera creativa, cultivar la verdadera, amable y amable actitud de los estudiantes; y la humanidad curiosa, y El anhelo y la imaginación por el mundo ideal al otro lado del universo. A través de debates libres, se activan los métodos de enseñanza de cada uno y se aprovechan plenamente las personalidades de los estudiantes. Los estudiantes se atreven a imaginar y explorar, y mantienen un espíritu y perseverancia en la búsqueda de la innovación y la dedicación, desencadenando así la chispa de la innovación en una atmósfera libre y avanzando. con determinación.
(2) Patrimonio cultural profundo, que da forma al espíritu moderno.
El desarrollo físico y mental de una persona debe tener valores, visión de la vida, visión del mundo, visión ecológica y conciencia moral correctos. Especialmente en la era de la información, donde la ciencia y la tecnología están altamente desarrolladas, un concepto elevado de salud mental es el pilar del desarrollo de una persona. La educación china, como materia de humanidades básicas, asume la misión de dar forma al espíritu moderno de "responsabilidad" de los chinos. educación, impregnando el concepto de arte, cultivando una imagen distintiva a través del concepto espiritual "vivo", una comprensión profunda del concepto espiritual, tomando el concepto de "brillo" como un concepto espiritual verdaderamente perceptual, haciendo el espíritu ". suave"; ¿Cuál es la filosofía de la filosofía espiritual? El "parentesco" y otras formas de conceptos autoespirituales promueven activamente la acumulación del patrimonio cultural del sol y la luna, de modo que el concepto de "espiritualidad moderna" tiene sus raíces en la infancia. valores, brota, florece y da frutos, y finalmente se da cuenta en el corazón:
1 Integrar la conciencia nacional y la conciencia internacional para permitir a los estudiantes establecer la comprensión internacional y la conciencia de la paz, profundizando así su comprensión de lo tradicional. cultura de la patria, en el contexto de la globalización económica y la integración de la tecnología de la información basada en el conocimiento social. El amor, el cuidado y la comprensión bajo Internet también pueden mantener el espíritu cultural único de la nación. El núcleo de la estrategia de desarrollo sostenible es el desarrollo. Los elementos básicos del control de la población, el cuidado de los recursos y la protección del medio ambiente no solo son conscientes del desarrollo de la infancia, sino también de la integración de la población, la ecología, los recursos y la protección del medio ambiente. /p>
3. Los estudiantes tienen la esencia, la emoción general y la percepción intuitiva de la cultura clásica y la cultura extranjera, y aprenden y heredan conscientemente la herencia cultural en la infancia, no se atreven a criticar, a cuestionar y a tener. un sentido de competencia.
4. Integración de un sentido de cooperación. Fomentar el espíritu de innovación y competencia justa. A través del aprendizaje en grupo y las oportunidades de aprendizaje cooperativo, los estudiantes aprenden a competir y cooperar, e integrar la autoconciencia. desde una edad temprana.
5. y conciencia social A través de la creación de una atmósfera relajada, el aprendizaje cultural, el establecimiento de una posición dominante y la mejora de la responsabilidad personal, servimos a la comunidad, enriquecemos la experiencia de vida y acumulamos cultura social. y mejorar
Sobre la base del desarrollo más allá de la práctica del idioma, la expansión intenta enfatizar los cursos "temáticos"
"estándar", los "objetivos" y puede llevar a cabo investigaciones activamente. Aprendizaje y práctica. En el aprendizaje de la escuela secundaria, se utiliza un lenguaje como "observar la naturaleza, observar la sociedad" objetivo de la etapa "objetivo de enseñanza muy específico". "Planee participar en actividades del campus y del club, organice debates y discursos de apertura, intente aplicar el conocimiento del idioma en la vida familiar y escolar y la capacidad de resolver problemas simples; bajo la guía de interesantes actividades lingüísticas, los profesores aprenden el idioma y aprenden actividades cooperativas "Resolver Para temas relacionados con el estudio y la vida, utilice canales de información como bibliotecas e Internet para obtener información, y trate de escribir informes de investigación simples; céntrese en temas candentes, recopile información, investigue y entreviste, organice de forma independiente, publique revistas literarias. actividades, actuaciones, debates, etc.
), estudiar y vivir de forma independiente, hacer preguntas de interés, discutir temas de investigación seleccionados, hacer un plan sencillo, obtener información de periódicos, libros u otros medios, discutir y analizar problemas, escribir un informe sencillo de forma independiente o colaborativa.
En el proceso de práctica del idioma, se capacita a los estudiantes para trascenderse y desarrollarse. La práctica es la motivación más importante y la construcción de canales. Como reflejo de las características de los tiempos, los objetivos ampliados y la conciencia de desarrollo avanzada se pueden ver en las actividades integrales "estándar" de práctica del idioma chino. La sociedad del futuro es una sociedad del conocimiento y una sociedad de la innovación. Necesitas ir más allá de la educación para la concientización como tu futura carrera. Es necesario trascender la tradición, trascender la realidad, afrontar el futuro y avanzar de forma adecuada. Esto requiere prestar atención al cultivo de una conciencia y capacidad de investigación especiales, así como al cultivo de talentos de investigación innovadores. Con este fin, la expansión de las actividades de enseñanza y práctica del chino debe resaltar el aumento del contenido y los niveles de aprendizaje de los “temas” y aumentar gradualmente su proporción.
1. Fortalecer la orientación sobre los métodos de investigación. Cree algunos métodos de recopilación de datos y métodos de selección de datos de manera oportuna y adecuada, e intente escribir investigaciones especiales sobre "cursos de orientación de políticas de investigación temática y cursos de demostración de casos, y haga un buen trabajo en ingeniería de preventa".
2. Centrarse en la investigación abierta. Se pueden realizar las siguientes operaciones: (1) ampliación del contenido del texto e investigación especial; (2) recopilación de materiales de investigación del folclore local; (3) análisis de casos de informes de experimentos de observación (4) análisis del conocimiento del tema e investigación especial; investigación de puntos calientes.
3. Énfasis en la evaluación de los resultados de la investigación. Se puede utilizar para: (1) "Énfasis" y organización de "sesiones informativas de investigación", presentar planes de investigación, procesos de investigación, métodos de investigación a los estudiantes, resolver dificultades encontradas durante el proceso de investigación y realizar investigaciones (2) Exhibición y revisión de excelentes investigación, incluso si las organizaciones representativas se seleccionan y compilan en un pequeño libro, (3) "carrera", organice concursos de investigación adecuados.
En cuarto lugar, sobre la base de un desarrollo constante, resaltar la transformación de los conceptos y funciones de evaluación de la calidad del aprendizaje y "establecer un sistema de evaluación diversificado"
Ante las necesidades del desarrollo social, "Estándares" enfatiza la "reforma del sistema", su método de evaluación de propósito, y enfatiza que "el propósito de la evaluación de cursos de chino no es sólo examinar hasta qué punto los estudiantes logran los objetivos del curso, sino más importante, evaluar y mejorar el aprendizaje de chino de los estudiantes". y la enseñanza de los profesores, y mejorar el diseño de los cursos. Para mejorar el proceso de enseñanza y promover eficazmente el desarrollo de los estudiantes, no debe ser una evaluación con funciones de selección y selección ". Esto requiere que actualicemos el concepto de evaluación, eliminando las capacidades de selección y selección. evaluación y establecer un sistema de evaluación con la educación y el desarrollo físico y mental de los niños como función central de desarrollo. El nuevo sistema de política de evaluación evalúa científicamente el desarrollo integral de la calidad de los estudiantes. La evaluación de los estudiantes se basa en un desarrollo original, vivaz y positivo. Guiar a los profesores para que mejoren su propia enseñanza, mejorar el proceso de enseñanza, promover el desarrollo de los estudiantes, guiarlos para que se comprendan a sí mismos, encontrar la dirección y el punto de apoyo del desarrollo y promover la realización del desarrollo independiente. Ésta es una pregunta importante. En la actual reforma del sistema de evaluación, cada vez más estudiantes son la clave para lograr un desarrollo estable y sostenible.
1. El contenido de la reseña es completo. Las recomendaciones de evaluación de los "Estándares" enfatizan que "desde una perspectiva integral, ¿es necesario resaltar conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes emocionales y valores desde todos los aspectos? Realizar evaluaciones para verificar las habilidades de lectura y escritura en chino de los estudiantes". La característica del aprendizaje de idiomas es que enfatiza la emoción. La experiencia y la percepción no pueden cuantificarse ni objetivarse como los principales medios para evaluar los cursos de idiomas. Debemos evitar la evaluación del idioma engorrosa, no solo evaluar la integración del contenido desde una perspectiva de desarrollo. los conocimientos, habilidades y procesos que inevitablemente exigen los objetivos y métodos de la asignatura, las actitudes y valores emocionales de la evaluación, así como las sugerencias hechas por los "Estándares" en la evaluación. Se repite aquí.
2. Diversificación de los métodos de evaluación. Recomendaciones de evaluación "Estándares", la única prueba de evaluación que combina los diversos métodos de evaluación utilizados, 1. Creo que se puede utilizar para: ① "Evaluación + evaluación cualitativa y cuantitativa". Las sugerencias para una evaluación “estándar” enfatizan la combinación de evaluación cualitativa y evaluación cuantitativa, con más énfasis en la evaluación cualitativa. "Esto requiere que las escuelas y los maestros no sólo cuantifiquen las posiciones de los estudiantes (porque el estado de la calidad es confuso y difícil de cuantificar con precisión y utilizar calificaciones más apropiadas), sino también identificar cualitativamente las posiciones de los estudiantes día a día, lo que requiere que las escuelas y los maestros analicen Aprendizaje de idiomas de los estudiantes, describir objetivamente el progreso y las deficiencias del aprendizaje de idiomas de los estudiantes, registrar información y puntajes de pruebas, y recomendar alentar, elogiar y evaluar positivamente a los estudiantes que utilizan los hechos más representativos para evaluar su desempeño ② "Evaluación dinámica + evaluación estática. "
La "evaluación dinámica" evalúa la calidad del desarrollo de los estudiantes, que se centra en la comparación vertical, que es una evaluación formativa en el proceso de desarrollo, mientras que la evaluación estática evalúa el nivel de desarrollo de la calidad de los estudiantes, que se centra en la comparación horizontal. Por lo tanto, la evaluación sumativa presenta recomendaciones de evaluación “estándar” del desarrollo. “Tanto la evaluación formativa como la evaluación sumativa son necesarias, pero la evaluación formativa debe fortalecerse y promover registros de crecimiento y recopilar información que refleje el proceso y los resultados de aprendizaje de idiomas de los estudiantes, como registrar el desempeño de los estudiantes, los intereses potenciales de los estudiantes en la autorreflexión y el resumen. , Información de evaluación de profesores y estudiantes de los padres, etc. “Solo combinando estas dos evaluaciones, la evaluación precisa de los estudiantes puede basarse en el desarrollo integral original.
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