Diccionario diseño y producción de palabras escuela primaria.
2 Lee las palabras en voz alta y juega con piedra, tijera y papel. Al mismo tiempo, puedes subir a la red. El ganador del combate de boxeo es elegible para leer. Si lo leíste bien, sube por una cuadrícula. Si lo leíste mal, dáselo a tu oponente. Gana el que suba primero a la cima. Los juegos también se pueden comparar en grupos, uno por uno.
Se pueden utilizar 3 frases más difíciles para conducir un tren. No lea en secuencia, lea correctamente y siga al maestro. A medida que el tren pasa por la clase, la fila se hace cada vez más larga.
Cuando enseñes palabras nuevas en el siguiente párrafo, puedes utilizar "encontrar el contenido que falta". Si acaba de enseñar cinco palabras, el maestro mezclará las tarjetas de palabras o las imágenes, sacará una y le pedirá al alumno que diga cuál falta.
También podemos adaptar o crear nuestros propios juegos para que los niños jueguen habitualmente. Por ejemplo, pasar un paquete: una persona sostiene flores (u otras cosas que sean fáciles de pasar), y otra persona toca un tambor detrás de la espalda de cada persona o con los ojos vendados, y el tambor suena para pasar las flores hasta que las flores se detengan. Quien tenga la flor gana la lotería. Si el ramo está en manos de dos personas, pueden decidir quién será el perdedor adivinando o por otros medios. Luego déjele leer el texto en voz alta o cómo leer el texto en voz alta en 30 segundos, practique la velocidad de habla 7, recite las palabras de un lado a otro y luego agrúpelas. Envíe una persona de cada grupo hacia adelante. Asumiendo una palabra, el Sr. Noviembre dijo que la tercera persona es positiva y la última es muy fuerte y puede animar el ambiente. 8. Subir escaleras: Este subir escaleras no es realmente subir escaleras, sino subir con las manos tramo por tramo, memorizando una letra en cada tramo. Después de memorizar la palabra, léala nuevamente. Entonces, sus manos cayeron rápidamente. Sigue siendo una carrera entre dos personas. El que cayó primero ganó por 9 puntos. Hay un juego que, según la profesora, es bastante interesante.
Por ejemplo, cuando el profesor dice profesor ~ levántate. Los estudiantes deben sentarse. Cualquiera que se levante realizará un programa como castigo contra las reglas~
De hecho, el comportamiento de los estudiantes es contrario a las palabras del maestro. La maestra dijo que se sentaran. Los estudiantes deben ponerse de pie. La maestra dijo que se pusieran de pie. Los estudiantes se sentaron y la maestra dijo date la vuelta. Los estudiantes no pueden moverse~'Espera, por supuesto. La maestra dijo que las órdenes estaban escritas en inglés.
Me pregunto si lo entiendes.
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¡El juego de bingo en inglés!
Escribe algunas palabras que el profesor acaba de aprender.
Pida a los estudiantes que elijan 9 y enumérelos en una tabla de 3 por 3.
El profesor lee las palabras. Cuando las palabras del alumno forman una línea, 11. Pequeño niño explorador.
Esconde la tarjeta de palabras y haz que un compañero la busque. Los otros estudiantes leerán la palabra en voz alta o en voz baja según la distancia entre el compañero y la tarjeta de palabras y darán las indicaciones correspondientes hasta encontrar la tarjeta de palabras. . Todos se familiarizaron con la pronunciación de las palabras en el proceso de que se les pidiera constantemente que leyeran las palabras, y la atmósfera era animada.
12. Busque un amigo para dibujar un mapa de la competencia
Coloque las palabras en inglés en la pizarra y deje que los estudiantes con significados chinos o las imágenes correspondientes las tracen después de gritar para ver quién tiene razón. Sea rápido.
13. Ver quién anota más rápido
Pon las tarjetas de palabras en la pizarra, o escríbelas en la pizarra. Divide la clase en dos grupos y envía a dos pequeños representantes al escenario para encontrar rápidamente palabras según la pronunciación del profesor. Si encuentras rápidamente la palabra correcta, ganarás un punto para el grupo. De esta manera, las palabras se volverán familiares.
14. Lo que falta
Coloca un montón de tarjetas con palabras en tus manos y deja que todos las lean, luego saca una y luego pide a los estudiantes que la lean desde el principio. para ver qué palabra falta y practicar sus reflejos y su capacidad para conectar palabras.
Los anteriores son los métodos para practicar la caligrafía, y hay muchos más. Por supuesto, hay actividades para un mayor contacto y diálogo. Tengo 4 años de experiencia en la enseñanza de inglés en escuelas primarias. He impartido clases de 3.° a 6.° grado. Las actividades son muy importantes en la enseñanza del inglés en la escuela primaria, pero el propósito debe ser claro. No seas activo por estar activo.
Por lo tanto, diseñar juegos competitivos puede activar el ambiente de enseñanza en el aula y aumentar el sentido de competencia de los estudiantes. Por ejemplo, cuando practicamos patrones de oraciones o frases, a menudo evitamos la rigidez mecánica y una atmósfera aburrida en el aula. Si se agrega un juego competitivo a la práctica, la clase se dividirá en dos equipos, niños y niñas, para competir y ver si el ganador es un niño o una niña. También podemos bromear a nuestro antojo: "¿Crees que tu clase es Yin y Yang, o Yin y Yang?". Los estudiantes siempre quieren que su bando gane, por eso se dedicarán de todo corazón a actividades que mejoren sus capacidades personales y el espíritu de unidad. y cooperación. Este formato de juego puede llevar fácilmente la clase al clímax. Si los estudiantes tienen éxito una y otra vez en la competencia, con este tipo de búsqueda, los estudiantes naturalmente escucharán atentamente en el juego de competencia, intentarán recordar cualquier punto de conocimiento enseñado por el maestro y los hará estar decididos a avanzar hacia metas más altas. Deje que el aprendizaje cambie de pasivo a activo, y deje que los alumnos aprendan de forma voluntaria e incansable con la sensación de "gustar jugar". En resumen, la enseñanza en el aula con juegos como punto de entrada puede convertir las aulas serias en lugares animados en inglés, convertir puntos aburridos del idioma en contenido de juego animado e interesante que los estudiantes estén dispuestos a aceptar y brindar diversión infinita al aprendizaje de los estudiantes. Juegan, se divierten, aprenden, crecen y resuelven acertijos, lo que hace que el aula esté llena de vitalidad.