Tres planes de lecciones para el segundo volumen de lengua china "La extinción de los dinosaurios" para segundo grado de escuela primaria

#Plan Didáctico# La introducción "La Extinción de los Dinosaurios" es un breve ensayo de conocimientos científicos. El texto completo utiliza las declaraciones de los científicos sobre la "extinción" de los dinosaurios como pista para presentar varias razones de la extinción de los dinosaurios. ¡El siguiente contenido ha sido preparado para su referencia!

Parte 1

Objetivos de enseñanza:

1. Ser capaz de reconocer 15 palabras nuevas y escribir 9.

2. Leer el texto de forma correcta y fluida. Comprender y acumular palabras.

3. Tener interés y deseo de realizar investigaciones científicas sobre fenómenos naturales como la extinción de los dinosaurios.

Enfoque de la enseñanza:

Comprender el contenido del texto y aprender las 10 palabras nuevas de esta lección.

Dificultades de enseñanza:

Inspirar el interés de los estudiantes por observar y estudiar los fenómenos naturales.

Horario de docencia:

Dos clases

Proceso de enseñanza:

Primera clase

1. Introducción

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Aparecen imágenes exquisitas, como si hubiéramos sido transportados a la era Mesozoica, vagando en un mundo lleno de dinosaurios. Mira, hay diferentes tipos de dinosaurios, algunos vuelan en el aire, otros caminan por el suelo y otros juegan en el agua. Al ver una escena así, la gente no puede evitar preguntarse por qué "los seres humanos de hoy sólo pueden imaginar la gloria pasada de los dinosaurios en museos o en películas y libros". ¿Fue el enfriamiento repentino de la Tierra lo que los hizo incapaces de soportar el frío, o fue el impacto de un planeta que destruyó su cadena alimentaria? ¿Hay cada vez más mamíferos robando huevos de dinosaurio y cortando las raíces de la reproducción de los dinosaurios, o las enfermedades infecciosas epidémicas están provocando desastres devastadores? Son misterios que aún no han sido revelados. ¡Leamos el texto con estas preguntas, vaguemos por el reino de los dinosaurios en nuestra imaginación y leamos el texto en voz alta con facilidad y alegría mientras deambulamos!

2. Alfabetización y escritura

1. Orientación sobre alfabetización

Esta lección tiene muchas palabras nuevas e involucra muchas palabras nuevas. Además de guiar a los estudiantes a utilizar una variedad de métodos para memorizar, es principalmente necesario combinar la alfabetización diaria con la comprensión de palabras basadas en la experiencia de la vida. Por ejemplo, "cubrir, robar, reservar, esconder, morir, incubar" son palabras familiares en la vida de los estudiantes de segundo grado. Aprenda la pronunciación y el significado de nuevas palabras en palabras leyéndolas en voz alta repetidamente. Las palabras con caracteres nuevos como "marchito, polvo, insoportable, enorme, amamantador o" no son fáciles de entender. Los estudiantes deben entenderlas en contexto o buscar en el diccionario para comprender el significado de la palabra. dar algunas explicaciones sencillas.

En términos de pronunciación, tenga en cuenta que "lei" (lèi) no se pronuncia léi, "feed" (bǔ) no se pronuncia bù y "or" (huò) no se pronuncia huó.

2. Guía de escritura

⑴ Escribe correctamente

"Tinte" se colocan nueve tanques de agua en el soporte de madera. No escribas "Nueve" como. "Pálido". Acertijo: escriba primero junto a la palabra, luego escriba "arroz" y finalmente escriba "caminar". Debajo de la palabra "frío" hay dos puntos.

　⑵Escrito con gran belleza

Hay que destacar las líneas largas y horizontales: muerte, tinte y clase.

Las líneas horizontales cortas deben ser restringidas: la línea horizontal corta en el lado derecho de la palabra "mi", la línea horizontal corta en la parte superior de la palabra "chuan", la línea horizontal corta en la parte superior de la palabra "lei", las líneas horizontales superior e inferior de la palabra "yan", la línea horizontal corta en la parte superior de la palabra "Han" "Las tres líneas horizontales en el medio de la palabra. Preste especial atención al escribir la palabra "Han". Las tres líneas horizontales no deben ser demasiado largas y no deben exceder la tapa del tesoro.

Las palabras "pui na" deben extenderse: las palabras "pui na" debajo de los tres caracteres "Ran, Lei, Han".

Combinado con la escritura de la palabra "tipo", se enfatiza nuevamente que "en circunstancias normales, no escriba dos 捺 en una palabra; si aparece, cambie uno de los 捺 por un punto. "

Segunda Lección

1. Introducción

Intercambiar la información sobre dinosaurios que los niños aprendieron en clase.

2. Ideas de lectura

1. Los profesores pueden hacer preguntas: ¿Quieres saber la razón por la que se extinguieron los dinosaurios? Echemos un vistazo a las diversas afirmaciones que se nos cuentan en el texto

2. Lea el texto completo en voz alta y obtenga una percepción general. Deje que los estudiantes lean el texto libremente y vean quién conoce primero los diversos dichos que se nos cuentan en el texto. Este enfoque está en consonancia con el entusiasmo de los estudiantes por aprender sobre los dinosaurios.

3. Comunicarse libremente y guiar a los estudiantes para que comprendan varias afirmaciones del texto. Para guiar a los estudiantes a estudiar el texto detenidamente, primero pueden leer un párrafo que presente una determinada afirmación de forma correcta y fluida. El profesor comprueba aleatoriamente el aprendizaje de nuevas palabras de los estudiantes y utiliza la cámara para comprender algunas palabras clave. Luego se pide a los estudiantes que resuman una teoría sobre la extinción de los dinosaurios en una oración simple.

4. Guíe a los estudiantes a cuestionar. Se debe animar a los estudiantes a atreverse a cuestionar.

5. Comprenda el significado de los puntos suspensivos al final del cuarto párrafo natural e inspire a los estudiantes a ayudar a los científicos a encontrar algunas posibles razones. Las discusiones se pueden llevar a cabo en grupos pequeños.

3. Acumulación y aplicación

1. Además de las palabras enumeradas en "Lectura y copia" al final del libro de texto, se recomienda acumular las siguientes palabras: enorme, hibernación, evitación, impaciente en vivo, polvo, cubierta, marchitarse, mamífero, comer, enfermedad infecciosa, escotilla, macho, libro.

2. En la investigación científica, es muy importante descubrir y revelar las conexiones entre las cosas. En la enseñanza de la lectura, la comprensión y la comprensión de algunos ensayos científicos requieren aclarar las relaciones entre las cosas relacionadas. Después de completar esta lección, los estudiantes pueden usar líneas para conectar las relaciones entre las siguientes cosas.

Los cambios en las condiciones de la tierra provocaron cambios en algunas cosas.

La tierra se enfrió mucho y los dinosaurios se comieron sus huevos

Los dinosaurios no podían soportarlo Fue cuando los planetas cósmicos chocaron contra la Tierra. El fuerte frío provocó la extinción de los dinosaurios.

El número de mamíferos en la Tierra aumentó, el polvo bloqueó el sol y una gran cantidad de animales y plantas murieron.

La temperatura global bajó y las hembras de los dinosaurios no pudieron nacer

4. Actividades de práctica

Después de clase, recopile información e imágenes sobre los dinosaurios y realice una pequeña exposición en un rincón del aula.

Parte 2

Objetivos didácticos:

1. Ser capaz de reconocer 15 palabras nuevas como "miedo", y poder escribir las palabras "muerte". " y "carne".

2. Leer el texto de forma correcta y fluida. Comprender y acumular palabras como "enorme", "infeccioso" y "frío".

3. Tener interés y deseo de realizar investigaciones científicas sobre fenómenos naturales como la extinción de los dinosaurios.

Preparación para la enseñanza:

1. Los estudiantes buscan materiales gráficos y textuales sobre dinosaurios y aprenden sobre conocimientos relacionados con los dinosaurios.

2. El profesor busca CD o vídeos sobre dinosaurios.

3. El profesor produce material didáctico multimedia.

1. Crea situaciones y establece niveles de interés.

1. Reproduce el vídeo del dinosaurio.

Viendo esto, ¿alguien puede hacer algunas preguntas sobre los dinosaurios?

2. Escribe el tema en la pizarra y haz que la conversación sea emocionante.

Ahora, estos enormes animales han estado... (ya no, desaparecidos, extintos, perecidos) en la tierra donde vivimos. Tema de pizarra aleatorio. Los estudiantes leen el tema juntos.

3. ¿Quieres saber por qué se extinguieron los dinosaurios? Ahora leamos juntos el texto.

4. Proporcionar objetivos de aprendizaje y comprender los puntos clave del aprendizaje.

2. Autoestudio, interacción, cooperación y comunicación

(1) Aprendizaje cooperativo grupal

1. Lee el texto por primera vez y aprende a leer de forma independiente

(1). Leer el texto libre y suavemente, dibujar palabras con palabras nuevas y leerlas varias veces.

(2). Leer el texto párrafo por párrafo por turnos en el grupo. Es necesario leer de forma correcta y fluida, y los demás miembros del grupo deben corregir su pronunciación. (El líder del grupo dará una estrella a los estudiantes que tengan buenos resultados en lectura)

(3). Dibuja las palabras que no entiendes y lee oraciones, conéctalas con la vida real, observa las ilustraciones del texto. discutir con los miembros del grupo, etc. Comprensión inicial del método.

2. El material didáctico muestra las nuevas palabras de esta lección y permite a los estudiantes leerlas (usando múltiples formas de ortografía, leyendo con pinyin, leyendo sin pinyin y leyendo juntos después de formar palabras). Sonido colectivo.

Maestro: Si puedes leer las palabras tan bien, creo que podrás leer el texto aún mejor si lo lees en voz alta.

(2) Aprendizaje cooperativo grupal

1. Percepción general, lectura en pantalla

(1) Leer libremente el texto para ver quién sabe sobre la extinción de. Los dinosaurios primera razón.

(2). Encuentra una frase o párrafo que te guste y léelo a tu compañero de escritorio.

(3). Ser voluntario para demostrar la lectura en voz alta en clase para guiar a los estudiantes a prestar atención a la pronunciación correcta y leer con el tono apropiado.

2. Discusión e intercambio

Puede haber dos razones para la extinción de los dinosaurios: una es el frío; la otra es el impacto. Pero no es necesariamente así y los humanos todavía lo estamos explorando. (La profesora escribió en la pizarra a partir de las respuestas de los alumnos: cambio climático, muerte por frío, impacto planetario, hambruna, otras explicaciones...)

　3.Leer el texto de forma correcta y fluida. (Leer en voz alta a toda la clase)

4. Guía de escritura

El punto "muerte" debe estar en el centro, la dirección horizontal debe ser larga, baja a la izquierda y alta; a la derecha; doble el bolígrafo verticalmente hacia la izquierda para estabilizar el centro de gravedad.

La "carne" y la "abertura ( )" son cortas verticalmente, cortas horizontalmente y largas. El extremo del bolígrafo es más bajo que la vertical izquierda, la vertical " " está alineada hacia arriba y hacia abajo; , y el tamaño es apropiado.

5. Cuestionamiento

Maestro: ¿Tiene algún punto de vista u opinión diferente sobre estas afirmaciones mencionadas en el texto?

3. Prueba de cumplimiento

A. Encuentra amigos

Muere o

B. Puedo leer Pinyin y escribir palabras.

Chuán rǎn yán hán nài xīn mí yǔ

　 (　) ( ) ( ) ( )

C. Agrupar palabras

Dentro de ( ) Misterio ( ) Muerte ( )

Carne ( ) Misterio ( ) Ocupado ( )

Diseño de pizarra:

El cambio climático morirá congelado

Los dinosaurios murieron de hambre por impacto planetario

Otras teorías...

Parte 3

Objetivos didácticos:

1 Reconocer 15 Para palabras nuevas, puedo escribir 9 caracteres.

2. Leer el texto de forma correcta y fluida. Comprender y acumular palabras como "mamífero enorme, evasivo, marchito"

3. Sentir la magia de la naturaleza, y tener el interés y el deseo de explorar científicamente fenómenos naturales como la extinción de los dinosaurios.

La enseñanza es importante y difícil:

Capaz de comprender algunas palabras y frases y los conocimientos científicos introducidos en el texto mediante una lectura correcta y fluida.

Preparación para la enseñanza:

Nuevas tarjetas con palabras, materiales audiovisuales sobre dinosaurios e imágenes de dinosaurios.

1. Presente la conversación y utilice imágenes para estimular el interés.

1. Las ilustraciones del texto se muestran en la pantalla para guiar a los estudiantes a identificar diferentes tipos de dinosaurios y estimular su interés. interés.

2. Los dinosaurios mostrados en la pantalla. El profesor utilizó datos para hacer una breve introducción: Hasta ahora, el dinosaurio más grande que hemos descubierto es el Seismosaurus, que mide entre 39 y 52 metros de largo, 18 metros de alto y pesa 130 toneladas. Se dice que cuando camina por el desierto, cada vez que sus enormes pies tocan el suelo, hará temblar la tierra, como un terremoto, por eso se le llama Zhenlong.

3. Al escribir en el tema de la pizarra, permita que los estudiantes sigan la escritura del maestro, enfatizando el orden de los trazos de “dragón” y explicando el significado de “extinción”.

2. Lee el texto por primera vez y memoriza palabras nuevas.

1. Los alumnos hojean el texto, numeran los párrafos naturales y marcan las palabras desconocidas con sus símbolos favoritos.

2. Los estudiantes "conducen un tren" para probar la lectura del texto, y el profesor sigue el contenido de la lectura colgando manzanas con nuevas palabras y sus sílabas en el manzano de la pantalla, una por una.

3. Aprende nuevas palabras.

(1) Utilice el juego de recoger manzanas para permitir que los estudiantes "conduzcan un tren" para leer nuevas palabras con sílabas, lo que requiere especialmente que los estudiantes pronuncien "lei, nuo o" correctamente.

(2) Oculte las sílabas y deje que los estudiantes lean las palabras nuevas.

(3) Guíe a los estudiantes para que escriban palabras nuevas.

① El maestro demuestra los seis caracteres "Rye, Death, Chuan, Yan, Han, Lei" uno por uno en la cuadrícula de caracteres Tian, ​​lo que permite a los estudiantes observar el orden de los trazos de escritura y la posición de estos caracteres en la cuadrícula de caracteres Tian se centra en áreas que son fáciles de cometer errores, como el "jiu" en el carácter "Ran" no se puede escribir como "Wan", el carácter "chuan" tiene 6 trazos y el quinto trazo. es "ㄅ".

②Los estudiantes practican la escritura en la cuadrícula de campo.

③Utilice un proyector para mostrar las palabras escritas por los estudiantes y deje que otros estudiantes comenten y señalen las ventajas y desventajas.

3. Leer atentamente el texto y comprender el contenido.

1. Estudiar el primer párrafo natural.

(1) Los estudiantes leen libremente y piensan mientras leen: ¿Qué sé después de leer este párrafo?

(2) Los estudiantes expresan sus opiniones.

(3) La pantalla muestra la frase "Los humanos sólo tenemos una historia de tres a cuatro millones de años, pero los dinosaurios han vivido en la tierra durante unos 200 millones de años. Utilice "" para dibujar "tres". a cuatro millones de años" y "doscientos millones de años", y expresado en números arábigos para guiar a los estudiantes a comparar los tamaños de "4000000 y 200000000" para ayudarlos a comprender con precisión el significado de la oración.

(4) Lectura por turnos: los niños leen la primera oración, las niñas leen la segunda oración y el maestro lee la tercera oración.

2. Aprende del segundo al cuarto párrafo natural.

(1) Pregunta de visualización en pantalla: Utilice números de serie para marcar varias teorías sobre la extinción de los dinosaurios.

(2) Los estudiantes leen el texto con preguntas.

(3) Los estudiantes expresan sus propias opiniones y el maestro los guía para resumir y escribir en la pizarra las cinco palabras clave "frío, impacto, robo, infección y enfriamiento".

(4) Indique a los estudiantes que lean el texto nuevamente y pídales que piensen en él mientras leen: ¿Qué palabras y oraciones no entiendo? Márcalo con tu símbolo favorito.

(5) Discusión en grupo, cuestionamiento y resolución de dudas. Los problemas que el grupo no puede resolver se presentan a toda la clase para su discusión.

(6) Guíe a los estudiantes para que comprendan el significado de "..." en el cuarto párrafo natural y permita que den ejemplos para imaginar otras razones de la extinción de los dinosaurios.

(7) Introducción: El profesor lee el comienzo de cada párrafo natural, como el segundo párrafo natural "Una forma de decir es..." Los estudiantes leen juntos las partes siguientes de este párrafo natural.

(8) Muestre el maravilloso clip de audio y vídeo de "Un planeta golpeó la tierra provocando la muerte de los dinosaurios" para que los estudiantes puedan soñar despiertos.

3. Aprende el quinto párrafo natural.

(1) Permita que los estudiantes lean en voz alta libremente y establezcan los requisitos para la lectura: piense mientras lee, ¿qué nos dice este pasaje?

(2) Los estudiantes expresan sus opiniones.

(3) La última frase se muestra en la pantalla y los estudiantes la leen juntos y hablan de sus sentimientos.

IV. Leer el texto de forma intensiva y acumular lenguaje

1. Visualización en pantalla: Acumula las siguientes palabras.

Historia humana, la temperatura de la Tierra es fría, tiempo y principios de la vida

Las plantas están extintas, son enormes e hibernan para evitar ser cubiertas por un polvo insoportable

Mamíferos marchitos comen enfermedades infecciosas y eclosionan machos Libros

2. Los maestros leen del segundo al cuarto párrafos naturales y luego piden a los estudiantes que usen la estructura de oración "porque... entonces..." para hablar sobre el motivo de la extinción de los dinosaurios con la que más están de acuerdo y escríbalo.

3. Los estudiantes expresan sus opiniones y se comunican en grupo.

5. Ejercicios extraescolares de expansión y consolidación

1. Recopilar información textual o gráfica sobre dinosaurios después de clase.

2. Escribe: Cuando sea mayor, ¿cómo quiero estudiar las razones de la extinción de los dinosaurios?