Resumen de la plantilla de plan de lección de poesía antigua para escuelas primarias de quinto grado

Al leer notas, consultar materiales e imaginar mientras lee, al aprender poesía antigua, puede percibir la idea principal de la poesía y sentir la nostalgia infinita escondida en la poesía. El siguiente es un plan de lección de poesía antigua china para el quinto grado de la escuela primaria. Espero que pueda servirle como referencia.

Plan de lección de poesía antigua china de quinto grado

Objetivos de enseñanza:

1 Conocimientos y habilidades

(1) Estudie esta lección cuatro. nuevas palabras y escribirlas y utilizarlas correctamente.

(2) Lea el texto con emoción, recite tres poemas antiguos y escriba "Deng Guazhou" y "Autumn Thoughts" de memoria.

(3) Aprenda a percibir la idea principal del poema leyendo notas, consultando información e imaginando mientras lee, y exprese el significado del poema con sus propias palabras.

(4) Experimentar la forma del poeta de expresar emociones a través de diferentes escenarios.

2. Proceso y método

Leer poemas antiguos repetidamente y combinarlos con notas de texto para comprender el significado del poema.

3. Actitudes y valores emocionales

Siente la nostalgia infinita del poeta escondida en sus poemas.

Enfoque docente:

1. Aprender a percibir la idea principal de la poesía y sentir la nostalgia infinita que se esconde en la poesía leyendo notas, consultando materiales e imaginando mientras leemos.

2. Experimenta cómo los poetas expresan sus emociones a través de diferentes paisajes.

Dificultades didácticas:

Experimentar cómo los poetas expresan sus emociones a través de diferentes paisajes.

Tiempo de enseñanza: dos clases

Preparación antes de la clase:

1. Comprender la vida de Wang Anshi.

2. Entender al poeta Zhang Ji en la dinastía Song y a Nalan Xingde en la dinastía Qing.

Proceso de enseñanza

Primera clase atracada en Guazhou.

Objetivos didácticos:

1. Leer poesía de forma correcta, fluida y emotiva.

2. Comprender el contenido del poema y experimentar las emociones expresadas en el mismo.

3. Utilizar los métodos aprendidos para sentir las emociones de los trabajos complementarios.

Enfoque docente:

Comprender la poesía y sentir la poesía.

Dificultades didácticas:

Utilizar los métodos aprendidos para comprender la emoción de la nostalgia.

Proceso de enseñanza:

1. Conocer al poeta y resolver los problemas del poema.

Introducción: En la gloriosa historia de China, hay muchos poetas destacados como estrellas, demasiados para mencionarlos. Wang Anshi, de la dinastía Song del Norte, es uno de los más deslumbrantes. ¿Quién presentará a Wang Anshi?

1. Introducción del nombre.

El profesor debe complementar adecuadamente y enfatizar la relación entre Wang Anshi y Nanjing.

2. Importa el tema.

Hoy apreciaremos un poema popular de Wang Anshi: "Guazhou Boating".

3. Al grano.

(1) Este poema fue escrito por el autor que partió de Jiangxi y tomó un barco a través del río Yangtze hasta Beijing para servir como funcionario. (Guazhou)

Guazhou: Guazhou está en la orilla norte del río Yangtze, no lejos de Nanjing.

(2) ¿En qué poema hemos visto la palabra "Bo" en el título? ¿Qué significa este poema?

(3) Comprender el significado de la pregunta.

En segundo lugar, captar las palabras, comprender la poesía y comprender la poesía.

Transición: El poeta se encuentra en este momento en Guazhou, no lejos de su ciudad natal. Él escribió este poema. ¿Qué quieres decir? Estudiemos este poema juntos.

1. Leer poesía por primera vez y percibir el contenido.

A. Leer el poema en voz baja, leer la pronunciación correctamente y pensar en el significado del poema.

B. Lectura y pronunciación de nombres: intervalo, énfasis, retorno.

C. Hablar del significado general del poema.

2. Lectura guiada: capte el texto, comprenda la poesía y obtenga conocimientos durante la lectura.

A. ¿Qué significa "entre"? ¿Qué otras palabras se pueden combinar para significar "separado"?

De qué separarse

Guazhou está en la orilla norte del río Yangtze. ¿Dónde está Jingkou? ¿Están estos dos lugares muy separados? ¿Por qué lo ves? Léelo, la distancia de lectura es corta.

bGuazhou y Jingkou están al otro lado del río, pero ¿dónde está Zhongshan?

¿"Varias montañas" significa más montañas o menos montañas? (¿Qué quieres decir con "unas pocas personas" y "unos días"? ¿Qué significa "número"?) ¿Dónde más puedo saber sobre el Maestro Shan? (Insista en “solo”.)

Léelo. La distancia es corta.

C. Lean juntos las dos primeras frases y nombren el poema.

Transición: Guazhou y Jingkou sólo están separadas por el río Yangtze, y Zhongshan, la ciudad natal del poeta, sólo está separada por unas pocas montañas. Se puede decir que el poeta diseñó la ruta a casa en Guazhou. Pero aunque el poeta se encuentra tan cerca de su ciudad natal, ¿está preparado para regresar a su ciudad natal? ¿Dónde supiste eso? (¿Cuándo brillará la luna brillante sobre mí?)

D. ¿Qué quieres decir con "regresar"? Dime qué significa esta oración.

¿Cuándo quiere el poeta volver a casa? (La brisa primaveral en la orilla sur del río Yangtze es verde)

Léelo y descubre cómo se sentía el poeta en ese momento. (Extraño mi hogar y no puedo regresar)

Léelo de nuevo.

E. ¿Quién puede decir el significado completo de este poema?

F. ¿Quién puede comprender toda la obra?

G. Después de leerlo, ¿sabes qué sentimientos expresa este poema?

3. Guíe la apreciación: entre en el reino de la poesía y experimente los conocimientos de la poesía.

Transición: ¿Qué desencadena la nostalgia del autor? Entremos en el entorno del poeta, veamos lo que ve el poeta, escuchemos lo que oye el poeta, pensemos en lo que piensa el poeta y veamos si podemos tener una * * * conversación con el poeta.

1. Presente la situación y guíe a los estudiantes a imaginar:

¿Dónde estará el poeta en este momento? ¿Qué vio? ¿Qué sonidos escuchas en tus oídos? De corazón a corazón

¿Qué opinas?

2. Apreciar la exquisitez del texto y comprender profundamente la poesía;

(1) ¿Qué estación es? ¿ahora? ¿Qué dijo el poeta? (Spring Breeze y Green River South Bank)

(2) Spring Breeze y Green River South Bank, ¡qué hermoso Jiangnan! Las flores son rojas, los sauces verdes y los pájaros cantan y saltan. Es una escena vibrante y primaveral, pero el poeta sólo usa una palabra para expresarla, "verde", lo que muestra la exquisitez del poeta. elección de palabras. De hecho, el poeta utilizó más de una docena de palabras como "hombre", "llegar" y "guo", y después de repetidas deliberaciones, finalmente se decidió por "verde". ¿Por qué al poeta le gusta la palabra "verde"?

Habla sobre tus puntos de vista por su nombre y lee los sentimientos correspondientes.

Leamos este famoso dicho a través de los tiempos.

¿La primavera ya está aquí y la brisa primaveral sólo tiñe de verde la orilla sur del río Yangtze? ¿Por qué el autor dice esto?

Geográficamente hablando, la primavera en el sur del río Yangtze es más temprana que en el norte del río Yangtze, pero separados por un río, no puede haber dos mundos. Debido a la experiencia de vida y las circunstancias del poeta en este momento, todos sus pensamientos estaban en Jiangnan, por lo que solo tenía a Jiang Nanchun en su corazón. )

3. Lectura de la guía.

(1) ¿Sientes ahora los sentimientos del poeta? ¿Quién lo leerá?

(2) Si quieres leer bien un poema, también debes prestar atención al ritmo y leer las palabras clave. Léelo de nuevo.

4. Resumen:

El autor está aquí, Guazhou; esta vez, la luna brillante; la primavera, naturalmente, también expresa el afecto del autor por su ciudad natal; de anhelo.

5. Lean juntos.

4. Método de aprendizaje inductivo y aprendizaje ampliado.

1. Resumir todo el poema y estudiarlo por inducción.

Entendemos la relación entre el poeta Wang Anshi y Nanjing, y también entendemos el significado de este poema.

Escribir en la pizarra: comprender al poeta y resolver problemas de poesía

Al captar las palabras clave, entendí el contenido del poema;

Escribir en la pizarra: comprender al poeta y resolver problemas de poesía pizarra: capte las palabras y comprenda el poema

Finalmente, comprenda el estado de ánimo del poeta al comprender la situación del autor;

Escribir en la pizarra: ingresar al ámbito poético y comprender la poesía

p>

Esta es la manera de apreciar la poesía.

Escrito en la pizarra: Apreciando la poesía

2. Ampliar la nostalgia en la visión periférica de la lectura.

Transición: Wang Anshi mantiene estrechas relaciones con Nanjing. Hoy, el maestro les presentará a un poeta moderno que vive en el extranjero y que tiene un vínculo indisoluble con Nanjing: Yu Guangzhong.

(1) Perfil del profesor Yu Guangzhong:

Yu Guangzhong, poeta, ensayista y crítico literario taiwanés, nació en Nanjing el 28 de septiembre de 65438. Estudié en la escuela secundaria número 5 de Nanjing y elegí la Universidad Jinling después de graduarme de la escuela secundaria. Muchas de sus excelentes obras muestran una fuerte nostalgia. Debido a que el poema "Nostalgia" causó sensación, también se le conoce como el "Poeta de la nostalgia".

Hoy la profesora os ha traído este trabajo.

(2) Los maestros demuestran la lectura para ayudar a los estudiantes a comprender.

Escucha al profesor y comprueba si tienes alguna experiencia.

(3) Los estudiantes leen de forma independiente.

¿Qué obtienes al leer libros y escuchar las conferencias de los profesores?

Diseño de pizarra:

Apreciar la poesía

Comprender a los poetas e interpretar la poesía.

Capta las palabras y comprende la poesía

Entra en el reino poético y experimenta la poesía.

La segunda clase tiene Autumn Sitting y Sauvignon Blanc.

Objetivos didácticos:

1. Leer poesía de forma correcta, fluida y emotiva.

2. Comprender el contenido del poema y experimentar las emociones expresadas en el mismo.

3. Siente la infinita nostalgia del poeta escondida en sus poemas, y comprende la forma en que el poeta expresa sus emociones a través de diferentes escenarios.

Enfoque docente:

Comprender la poesía y sentir la poesía.

Dificultades didácticas:

Experimentar cómo los poetas expresan sus emociones a través de diferentes paisajes.

Proceso de enseñanza:

1. Repasar el pasado y aprender lo nuevo, y captar la idea principal.

1. Revisa "Deng Guazhou" y revive la nostalgia.

Al otro lado del agua, estamos muy cerca, pero no puedo regresar. No pude evitar suspirar: ¿cuándo brillará sobre mí la luna brillante? La primavera está en todas partes, he estado fuera de casa durante mucho tiempo y tengo muchos pensamientos. No pude evitar suspirar: ¿cuándo brillará sobre mí la luna brillante?

2. La luna brillante envía nostalgia a miles de kilómetros de distancia. Ciudad natal, no importa cuándo y dónde, tú eres el hogar para siempre en nuestros corazones. En esta lección, estudiaremos otros dos poemas que expresan nostalgia.

3. La lectura libre de los dos poemas antiguos requiere una lectura correcta y fluida. Intente hablar sobre el significado general de los dos poemas leyendo notas y verificando información.

4. Comprender las similitudes y diferencias entre ambos poemas.

Ambos poemas expresan nostalgia. Sauvignon Blanc es una de las palabras. Sauvignon Blanc es una marca que se utiliza a menudo para describir los sentimientos de hombres y mujeres o amigos que se reencuentran después de una larga separación.

2. Conversación, haz lo que hacen los romanos.

(1) Estudio Qiu Si.

1. Leer poemas antiguos por su nombre.

2. Transmitir la idea principal del poema y guiarlo aleatoriamente con palabras clave:

(1) Comprender la desolación de "ver".

◇¿Qué significa "ver"? ¿Qué ves? (Viento de Otoño)

¿En qué piensas cuando ves la palabra "Viento de Otoño"? (El otoño es fresco, sopla una brisa fresca, refrescante; las hojas de otoño caen por todo el suelo, solitarias y frías.)

El viento de otoño no tiene forma, ¿realmente se puede ver? Cuando ves el viento otoñal, ¿qué tipo de escena ves realmente? Siente la atmósfera sombría y desierta. )

Luoyang en la dinastía Tang debe haber sido muy próspero, ¡pero estos poetas hicieron la vista gorda y solo vieron el frío viento otoñal!

(2) Imagina el peso del "significado".

¿Qué significa “carta a casa”? Los antiguos decían que una carta a casa vale una tonelada de oro. Si escribieras una carta a casa, ¿qué escribirías?

◇Introducción: Zhang Ji nació en una familia pobre. Cuando yo era niño, mi familia era pobre y estaba lejos de mi ciudad natal. Cuando tenía veintitantos años, había experimentado una vida errante. Viajando todo el año, vagando por tierras extranjeras. Su hogar ancestral es el condado de Wu y luego vivió en Luoyang.

Si fueras un poeta, es decir, un poeta que estuviera lejos de casa y extrañara su ciudad natal, ¿qué más escribirías en una carta a casa?

Tengo mucho que decir, realmente puedo decirlo: mil palabras, en palabras de poesía, ¿qué es? (Yi Diez Mil Personas) Lea "Yi Diez Mil Personas" repetidamente.

Las hojas de otoño evocan nostalgia por la ciudad natal de los pequeños puentes y el agua que fluye. ¿Ha cambiado tu apariencia? Cuantos/cuantos

Un poema.

(3) Pruebe la connotación de "apertura".

¿Qué significa "Kaifeng"? (Abre la carta sellada) ¿Cuándo? ¿Por qué se "abrió" la carta justo antes de enviarla?

¿Qué significa "miedo"? ¿Por qué tienes miedo de "nunca terminar"? No puedo decir nada.

Eres un poeta. En esta temporada en la que caen flores rojas por todas partes, escribiste una carta a tus familiares en tu ciudad natal. ¿Qué pasa por tu mente antes de abrir la carta sellada? ¿Cuál fue tu actitud y comportamiento en ese momento? ——Lectura emocional "El miedo al renacimiento, la prisa indescriptible, los peatones volverán a abrirse".

Eres un peatón y has sido testigo de este extraño comportamiento del poeta. ¿Qué dirías? ¿Qué historia pasará entre estas dos personas? ——Lectura emocional "Resurrección del miedo, prisa indescriptible, los peatones lo volverán a abrir".

¿Te imaginas lo que hizo el poeta después de que finalmente se "abriera" el libro "El Maestro"? (Añadir un trazo, ¿maquillarte?; volver a cerrarlo sin mover una palabra.) - Lectura emocional "El miedo a que se repita es interminable, y los peatones vuelven a abrir".

◇Se parte de este "abrir" ¿Qué entiendes en las palabras?

3. Leer y perfeccionar.

Hay miles de palabras que no se pueden expresar, y es difícil escribirlas. Esto es exactamente——(Los estudiantes leen juntos poemas antiguos)

Es de significado infinito. Es difícil de entender y está desbloqueado. Esto es realmente——(Los estudiantes leen juntos poemas antiguos)

Este es Qiu Si, la nostalgia infinita de un vagabundo. (Los estudiantes recitan el poema completo)

(2) Aprenda Sauvignon Blanc.

1. Observa las ilustraciones y cuenta el significado.

Aprecia las ilustraciones del texto, cuéntale a la otra persona la escena representada en la ilustración con tus propias palabras y encuentra la palabra correspondiente para describir el paisaje a partir de esta palabra.

Utiliza tus propias palabras para dar la idea completa de la palabra.

2. Discusión:

(1) Agarre la imagen y camine en la nieve.

◇Hablemos del significado de “Las montañas son un solo viaje, el agua es un solo viaje” y “Más vientos y más nieve”. Solía ​​haber cinco turnos por noche, cada uno de los cuales duraba unas dos horas. )

◇Imagínese la escena de "un viaje a través de montañas y un viaje a través del agua" y "una tormenta de nieve más grande".

◇¿Puedes usar tus propias palabras para describir "las montañas son un solo viaje, el agua es un solo viaje" y "ventoso y nevado"? (Miles de montañas llenas de nieve)

◇Lectura guiada, lea de un lado a otro para leer en voz alta las dificultades del ejército de la fortaleza fronteriza.

(2) El significado del producto, por lo que no existe tal sonido en el jardín.

¿Qué quieres decir con "esto"? ¿Qué significa este sonido? ¿En qué circunstancias se produciría tal sonido? (Marca aleatoriamente "Qianzhangdeng" y "Qianzhangdeng") ¿Cómo te hacen sentir esos sonidos y escenas? ◇ ¡Con una carpa y un poco de luz, sería tan majestuoso y espectacular! Sin embargo, después de un largo viaje, ¿cómo puede una persona dormir tranquilamente mientras escucha el ruido del viento frío y las fuertes nevadas en una noche tan fría en un campamento salvaje? Lea la palabra por su nombre.

¿Qué significa "ciudad natal"? "No existe tal voz en mi ciudad natal", por lo que no existe ninguna voz en mi ciudad natal. ¿Qué hay en mi ciudad natal? Imagínese hablando.

◇No hay tal tormenta de nieve en mi ciudad natal. No me quedaré despierto, para no sentir tanto frío y soledad. Algunas casas son tranquilas y meticulosas, otras se preocupan por mis familiares y otras. ¿Son cálidos y cómodos? Todos estos están entrelazados y fusionados en una palabra, una palabra que contiene todos los pensamientos del autor en este momento, es decir - (el estudiante "se rompió"). Lectura con el corazón roto Tan.

◇De esta palabra "roto", ¿qué clase de corazón puedes entender al autor? Léelo de nuevo.

3. Leer la palabra completa con emoción.

En tercer lugar, resumir y ampliar, sublimar las emociones.

1. Lee de nuevo estos dos poemas nostálgicos.

2. Comprender las maravillosas expresiones de estos dos poemas. (El primero es bueno para partir de detalles ordinarios y representarlos en detalle; el segundo es bueno para combinar la escritura de paisajes con la narrativa. El objetivo final es expresar emociones).

3. de palabras; es difícil expresarlo en la frontera de la noche a la mañana. Las altas montañas y los largos ríos me hacen sentir nostalgia, y el paso del tiempo me hace sentir nostalgia.

——Profesores y estudiantes * * * Revise con pasión "Quedarse en Guazhou", "Pensamientos nocturnos tranquilos" y "Extraño a mis hermanos Shandong de vacaciones en las montañas".

4. La nostalgia es un nudo intratable en el corazón de un vagabundo; la ciudad natal es el hogar eterno en el corazón de un vagabundo. Muchos años después, cuando dejamos nuestra ciudad natal y nos quedamos lejos de nuestra patria, nuestros corazones no pueden evitar hincharse: volvemos a leer Autumn Thoughts y Sauvignon Blanc con pasión.

5. Recopilar poemas que expresen nostalgia después de clase e intercambiarlos.

Diseño de pizarra:

Pensamientos melancólicos de otoño

Mira el viento de otoño; el significado es miedo repetido, sin fin. p>Deseo sin fin

Durante el viaje, el viento y la nieve soplaron, dificultando conciliar el sueño.

Mi corazón está en mi ciudad natal y extraño mi hogar.

Reflexión docente:

Plan de lección de poesía antigua de quinto grado de la Escuela Primaria Fan

1. Objetivos de enseñanza

1. escribir "Luo, Yu" ", Pan, Zhang" son cuatro palabras nuevas. Puede leer y escribir correctamente palabras como "Luoyang, Guan Yu, Na Bang, Zhang Qian".

2. Lea el texto con emoción, recite tres poemas antiguos y escriba "Deng Guazhou" y "Autumn Thoughts" de memoria.

3. Aprenda a percibir la idea principal del poema leyendo notas, consultando información e imaginando mientras lee, y exprese el significado del poema con sus propias palabras.

4. Comprender la nostalgia del autor y descubrir el método de expresión del autor.

Categoría 1

Importación única

La poesía antigua es un tesoro cultural de larga data de la nación china. Hoy toca volver a apreciar la poesía antigua. Primero, hagamos un concurso de memorización de poesía.

Hoy estudiaremos Guazhou Bo de Wang Anshi y revisaremos nuestros métodos anteriores para aprender poesía antigua. Los estudiantes expresaron sus opiniones. Hoy eliges tu método favorito para aprender este antiguo poema.

En segundo lugar, los estudiantes aprenden por sí mismos

Permítales primero intercambiar métodos de aprendizaje de poesía antigua, y luego el grupo elige su método favorito y patrulla la mesa * * * con el maestro que aprende. poesía antigua.

Tres informes para el autoestudio

El grupo selecciona representantes para informar sobre la situación del autoestudio.

El profesor proporciona orientación desde los siguientes aspectos.

1 Palabra clave verde

El significado de dos oraciones tensas

3 Varias preguntas

(1) ¿Por qué el poeta piensa que es simplemente ¿Qué pasa con "una agua" y "solo separadas"?

(2) Entender el uso de la luna cuando brilla sobre mí.

(3) El autor menciona la distancia entre los tres lugares en estos dos poemas. ¿Qué quiere decir? "Jingkou está muy cerca de Zhongshan". ¿Qué tiene esto que ver con el autor? "

Cuatro extensiones de resumen

1 Estudia mucho.

2 Practica la recitación

3 Reescribe este artículo

¿Alguna vez has estado fuera de casa? ¿Puedes sentir la sensación de extrañar tu ciudad natal? Escríbelo en unas pocas oraciones.

Resumen de las cinco lecciones

Los estudiantes pueden hablar sobre esta lección. libremente

Segunda lección

Repasar y repasar

Recitar Guazhou por su nombre y resumir los métodos de aprendizaje de la lección anterior.

Dos. imports

1 Mostrar poemas antiguos

Leer el nombre en voz alta

Tres estudiantes estudian por su cuenta

Dos poemas antiguos y luego se agrupan -estudiar, el profesor inspecciona y orienta para solucionar el problema.

Cuatro informes de autoestudio

Los representantes del grupo informan de la situación de aprendizaje del grupo y realizan correcciones colectivas.

1 Leer en voz alta con emoción, Eucommia ulmoides puede comprender los pensamientos y sentimientos del autor

Comprender el significado de la frase y decirla con sus propias palabras

3 Guíe la recitación.

Cinco sublimaciones emocionales

Lee los tres poemas antiguos aprendidos en la Lección 5 y piensa en lo que tienen en común (todos expresan una profunda nostalgia), pero son diferentes en expresión. Cada uno tiene sus propias características. Compara las diferencias de expresión entre estos tres poemas antiguos.

¿Sabías también que esos poemas antiguos también expresan la profunda nostalgia y el amor del poeta por su ciudad natal? Después de clase, los estudiantes escuchan y comparan las similitudes y diferencias en las expresiones de estos poemas.

Modelo 3, plan de lección de poesía antigua china para quinto grado de primaria

Categoría 1

1 Introducir el diálogo y estimular el interés.

1. "¡Él sabe que las gotas de rocío de esta noche serán heladas y qué brillante será la luz de la luna en casa!" Las personas que están lejos de casa siempre extrañarán su ciudad natal, que es la emoción más hermosa del mundo. Estudiantes, ¿qué poemas relacionados con la "luna" habéis aprendido?

("Mirando hacia arriba, encontré que había luz de luna. Cuando se hundió de nuevo, de repente pensé en casa"...)

Sí, la luz de la luna en mi ciudad natal Siempre. tan memorable. Hoy lo primero que aprenderemos es un poema relacionado con la luna.

3. Revelar el tema:

"Deng Guazhou" de Wang Anshi.

(El proyecto de escritura en la pizarra del profesor muestra las dos sílabas (bó p not) de la palabra “Bo” en el diccionario y sus diferentes significados. Elijan la pronunciación correcta. Lean las preguntas juntos.)

2. Encuentra información para entender al poeta

1. ¿Qué sabes al recopilar información antes de clase?

Guazhou es ahora un pequeño pueblo de Yangzhou, situado en la orilla norte del río Yangtze.

⑵Wang Anshi fue un político, escritor y poeta de la dinastía Song del Norte.

2. Resuelva el problema:

"Bocking Guazhou" ("atracar") significa "atracar". )

En tercer lugar, comprensión general y percepción preliminar

1. Lea toda la clase juntos y preste atención a la pronunciación.

2. Según las notas, cuatro personas discutieron en grupos el significado del poema y vivieron los sentimientos que el poeta quería expresar.

3. Leer en voz alta libremente y encontrar una palabra del poema que pueda expresar el deseo del poeta de volver a casa. (La palabra "retorno")

Cuarto, apégate a la palabra "retorno" e invierte en la concepción artística.

1. Informes gratuitos:

¿Qué aprendiste?

2 Según los informes de los estudiantes, las cámaras guían el aprendizaje:

(1) Guazhou Yishui, Jingkou y Zhongshan están separados por varias montañas:

Pregunta: ¿Qué más has aprendido de estos dos versículos?

(Pista: entiéndalo por las palabras "un agua", "sólo" y "algunas montañas")

Estudiante: Puedo sentir que el autor está muy cerca de casa. ...

(Escribe en la pizarra: Cerca de casa, tengo muchas ganas de devolverla)

La brisa primaveral y la orilla sur del río verde, ¿cuándo llegará la luz? ¿La luna brilla sobre mí?

(1) Leer el poema e imaginar la imagen.

(2) Examinar la exactitud de las palabras utilizadas en el poema;

Comparar la palabra "verde" con los pensamientos del poeta de "alcanzar, cruzar, entrar y llenar". y piense en los pensamientos finales del poeta. Por qué elegir "verde".

(3) Estimular la imaginación:

Si vienes al río y miras al otro lado del río, no muy lejos del otro lado está el lugar del que has estado lejos. Desde hace mucho tiempo y extrañado ¿Cómo te sientes en este momento, tu ciudad natal?

("¿Cuándo brillará la luna brillante sobre mí?")

(4) Guíe a los estudiantes para que resuman la fuerte nostalgia del poeta en este momento:

( Escribiendo en la pizarra: nostalgia)

p>

Transición: El poeta siente nostalgia, pero ¿podrá devolverla? (Los estudiantes escriben en la pizarra: No se puede retirar)

3. Guíe a los estudiantes para que lean en voz alta y experimenten la fuerte nostalgia del poeta.

Quinto, explora de forma independiente y siente el reino poético

1. Este es el final de la lección, ¿hay alguna pregunta?

Los estudiantes pueden plantearse las siguientes preguntas: ¿Por qué el poeta no puede devolverlo? ...)

2. Discutir y sublimar la poesía:

Ya que el poeta está cerca de casa y añora volver a su ciudad natal, ¿por qué no regresar y echar un vistazo?

3. Los alumnos primero adivinaron varias posibilidades, y luego el maestro presentó el trasfondo de la época:

Por reformas y acontecimientos nacionales, el poeta no pudo regresar a casa, pero dio su vida para todos. El elevado reino del hogar. La fuerte nostalgia en su corazón: "¿Cuándo brillará la luna brillante sobre mí?" )

4. Hablar de poesía en la misma mesa.

5. Leer poemas antiguos de niños y niñas.

En sexto lugar, resuma los métodos de aprendizaje y léalos usted mismo.

1. Resumen de los métodos de aprendizaje:

Justo ahora, aprendimos el poema "Guazhou Boating" leyéndolo en voz alta, siguiendo el título, y leyéndolo en voz alta. Sigamos estudiando "Pensamientos de otoño".

2. Leer poesía por primera vez y comprender al poeta.

3. Aprendizaje cooperativo y comprensión del tema de la poesía:

(1) Al ver el viento otoñal en la ciudad de Luoyang, quiero ser escritor; >(Vivo en Luoyang, observando el viento otoñal. Mi corazón está lleno de tristeza y siento que tengo infinitas cosas que decir, pero no sé por dónde empezar ni cómo expresarlo).

Tengo miedo de tener prisa y dejar Kaifeng:

Cuando la persona que tenía la carta se iba, abrí una carta muy bonita. )

4. Orientar la lectura y sentir las emociones.

7. Hablar de palabras y experimentar la "deliberación"

1. Profesor: Estudiantes, ¿lo saben? Ambos poemas se han convertido en eternas cuartetas gracias al maravilloso uso de una palabra. ¿Alguien sabe de qué poemas y letras son? (Verde, ver)

2. Transición:

Hemos realizado el efecto mágico de la palabra "verde", por lo que el viento otoñal es invisible. ¿Por qué utilizar "ver"? Habla sobre tu comprensión.

3. La maestra explicó:

El viento otoñal es invisible, pero puede hacer que las hojas se pongan amarillas y las flores se marchiten, trayendo los colores del otoño a la naturaleza. Entonces, aunque no puedas verlo, puedes verlo en todas partes. Con la palabra "mirar", el viento otoñal se asocia con el escalofriante paisaje otoñal que trae el viento otoñal, dando a los lectores pistas y asociaciones.

4. Resumen:

El viento otoñal no se puede ver, pero se puede ver en todas partes; una palabra "verde" expresa la escena frente a ti y el afecto infinito en tu interior. corazón; una palabra "verde" hace que la gente sienta que "Deng Guazhou" se ha convertido en una cuarteta eterna; la palabra "verde" hizo que Wang Anshi cambiara su carácter para convertirse en una leyenda eterna. Ahora hagamos Wang Anshi y consideremos qué palabras usar en las siguientes oraciones.

5. Práctica de crucigramas:

(1) Elige las palabras más adecuadas para completar los paréntesis y explicar los motivos:

Próspero, poderoso y ruidoso.

Las ramas de los albaricoques rojos son primaverales ().

Levantarse, moverse, darse la vuelta, fruncir el ceño, tocar.

Cuando sopla el viento, llega un charco de agua de manantial.

(2) Crucigrama gratis:

La brisa primaveral soplaba las copas de los árboles y la hierba.

Sopla() el río, sopla() los cogollos.

8. Volver a contar y guiar la recitación.

1. Leer el poema completo con emoción. (Práctica libre de lectura, lectura de nombres y lectura simultánea)

2.

Segunda lección

Primero, encontrar información para comprender al poeta.

1 En la última lección, aprendí dos poemas antiguos sobre la nostalgia de mi ciudad natal. Hoy continuamos estudiando el Sauvignon Blanc del poeta de la dinastía Qing, Nalan Xingde. ¿Qué ganaste al recopilar información antes de clase? Comunicar desde la vida del autor y el contenido de sus obras. )

2. Introducción al autor Nalan Xingde:

Nalan Xingde fue un poeta entre los nobles manchúes a principios de la dinastía Qing que tuvo profundos logros literarios y altos logros artísticos. La mayoría de sus obras reflejan los sentimientos vitales de los aristócratas manchúes. Aunque carecen de un significado social amplio, son sinceros y expresan una tristeza lujosa, una tristeza hermosa. Junto con Zhu Yizun, era conocido como los "Tres Maestros" de la Dinastía Qing.

3. Esta palabra fue escrita en el año duodécimo de Kangxi (1681). Fue escrito por el autor en su camino a Shanhaiguan con el emperador Kangxi.

4. Nalanxing es bueno escribiendo letras, se opone a la imitación y enfatiza la originalidad. "Sauvignon Blanc", el nombre de la marca, expresa principalmente nostalgia por su ciudad natal y sus familiares.

2. Autoexamen y lectura de poesía

1. Los estudiantes intentan leer y pensar:

¿Qué significa esta palabra? ¿Qué no entiendes?

2. Los estudiantes intentan hablar y comprender oración por oración:

(Preste atención a las notas del libro)

(1) Un viaje está en marcha. la montaña, un viaje es en la montaña. En el agua, me dirigí hacia Guan Yu, miles de casas estaban iluminadas por la noche.

Después de pasar una carretera de montaña y un canal, me dirigí hacia Guan Yu. Era tarde en la noche y las luces estaban encendidas en las miles de tiendas que nos rodeaban. )

Cuando el viento cambia, la nieve cambia, el sueño de arruinar el país no puede hacerse realidad y no existe tal sonido en mi ciudad natal.

El viento sopló una guardia, y luego la nieve cayó otra guardia, lo que me rompió el corazón y ni siquiera pude realizar mi sueño de volver a casa. En mi ciudad natal no se oye el sonido del viento y la lluvia. )

3. Representación de la imagen:

¿Qué significa esta palabra?

4. Ilustración de observación:

Imagínese al autor parado afuera de la tienda militar por la noche. ¿Dónde está mirando? ¿A quién extrañas en tu corazón?

En tercer lugar, discutir, explorar y sentir el ámbito poético.

1. A partir de las ilustraciones, guíe a los estudiantes a hacer preguntas: ¿Por qué el poeta no puede dormir por las noches? ¿Qué clase de sentimiento es este?

2. Discutir, explorar y sentir el ámbito poético:

A juzgar por el contenido del poema, escribe sobre la nostalgia de quienes se unieron al ejército. El autor no podía dormir porque extrañaba su ciudad natal y a sus familiares. )

Cuarto, léelo repetidamente para apreciar la poesía.

1. Lea en voz alta, imagine la escena de despedida del poema y hable sobre qué tipo de sentimientos expresa el poema.

2. ¿Cómo expresa el autor esta nostalgia? (Escena en movimiento)

3. Leer en voz alta con emoción y apreciar la poesía.

5. Interiorización, expansión y extensión de la acumulación

1. Memorizar la palabra completa.

2. Colecciona poemas que expresen nostalgia y amplía tu lectura.