Plan de enseñanza del idioma chino "El Cangrejito al que le encanta escribir poemas" para segundo grado de primaria
Plan 1 de lección de idioma chino de segundo grado para "El pequeño cangrejo al que le encanta escribir poemas"
Objetivos de enseñanza:
Comprender las palabras "Pang". , Cangrejo y Yin" en el entorno del lenguaje Ocho nuevas palabras son ", roble, tortuga, frotar, weng y paralelo". En esta lección, se acumulan siete palabras: "cangrejo, yin, tortuga, frotar, Xin, Pulsatilla, poema".
2. Aprender a hacer preguntas sobre frases clave del texto.
3. Leer el texto de forma correcta y fluida, y comprender los motivos y diferentes significados del cangrejito que llora dos veces dibujando frases.
4. A través del estudio, sabemos que si una persona quiere tener éxito, encontrará muchas dificultades y reveses. No tenemos que preocuparnos por las actitudes de otras personas. Mientras persistas, los demás te reconocerán y tendrás éxito.
Proceso de enseñanza:
1. El diálogo conduce al tema.
1. [Presentación a los medios]: Maestra: Mira, hay un pequeño lindo en la playa suave. ¿quién es él?
2. Muéstrame: "Cangrejito" (quién puede leer esta palabra) (ver qué tienen en común estas dos palabras) (escribir a mano con el maestro) 3. Hoy queremos saber sobre diferentes cangrejitos. ¿Dónde está exactamente? Léalo en silencio y corrija todas las oraciones. (Muestre la oración: Había un pequeño cangrejo en la playa. A este pequeño cangrejo le encantaba escribir poesía. Escribía línea tras línea de poesía en la playa y luego la recitaba en voz baja).
4. " "Recitar";
(1) ¿Quién lo deletreará? (sonidos orales y nasales, reconocimiento general de sílabas) lean juntos.
(2)¿Cómo recordar? (Trabalenguas simple: agregue el canto oral de hoy) canten juntos.
(3) "Recitar" significa leer con emoción y ritmo. ¿Cómo canta el cangrejito? (gentilmente) ¿Entiendes?
5. Después de leer estas tres frases, ¿puedes decirme qué clase de cangrejito es este? ¿Dónde lo viste? (mucho, línea tras línea)
6. Conozcámoslo juntos y leamos los versículos 1-3 juntos.
7. ¿Aprenderemos la Lección 25 hoy? El pequeño cangrejo al que le encanta escribir poemas (título complementario, leer por nombre, leer juntos)
2 Comprensión general del nuevo texto
Primero escuchemos esta historia con atención. . Muestre para completar los espacios en blanco: a los cangrejitos les encanta comer. Invitó y leyó su poesía, pero no les gustó su poesía. Sólo a _ _ _ le gustan.
2. Los estudiantes cuentan historias por sí mismos según las indicaciones del profesor.
3. Intercambio de nombres y escritura en la pizarra: Viento, Tortuga, Ola, me gusta, Pulsatilla, no me gusta.
4. Conozcamos primero a estos dos animalitos: Xiuzi.
(1) Leer por nombre: Tortuga
(2) Concéntrese en aprender: Pulsatilla A se escribe por nombre y el sonido nasal de "Weng" es correcto. Conduce el tren y lee las palabras. cMira la imagen para entender al Maestro Pulsatilla: Este es Pulsatilla. Tiene plumas blancas en la cabeza, como un anciano de pelo blanco. Mira, ¿qué hay encima del Weng? Gong, ¿qué sigue? Pluma, lo recordamos enseguida. Por favor escríbelo en la mesa.
5. Contemos esta historia juntos.
En tercer lugar, la experiencia emocional de leer el texto
Transición: ¡Pero había un pequeño cangrejo al que le encantaba escribir poesía y sufría dos veces para poder escribir! Abra el texto, léalo usted mismo, pronuncie la pronunciación y las oraciones correctas y use líneas rectas para dibujar las oraciones que describen el grito del pequeño cangrejo.
1. ¿Has encontrado la frase en el artículo que describe al cangrejito llorando?
) Muestra la frase: El cangrejito derramó lágrimas de tristeza. El cangrejito volvió a llorar, pero esta vez lloró de alegría. )
3. Lee estas dos frases por ti mismo. ¿Aún tienes preguntas en mente?
4. Problemas de comunicación. Escribir en la pizarra basándose en las respuestas de los alumnos (¿Triste? ¿Feliz?)
5. Parece que los alumnos no sólo leyeron el texto con atención, sino que también aprendieron a hacer preguntas. Al igual que el profesor, pusieron un signo de interrogación debajo de estas dos palabras. Busquemos la respuesta en el texto.
Transición: Primero echemos un vistazo a por qué el pequeño cangrejo derrama lágrimas de tristeza. ¿Lea usted mismo el texto 4 con cuidado? En la Sección 12, utiliza líneas onduladas para dibujar oraciones relevantes.
1. Comunicarse, mostrar frases y leerlas usted mismo.
2. Alfabetización: Oak: concéntrese en la lectura de sonidos nasales, lectura de nombres y lectura en grupo. Limpiar: lengua plana, leer por nombre, conducir un tren. Frotar es sinónimo de acción. Podemos decir limpiando el pizarrón, o podemos decir (¿limpiando el suelo y limpiando la mesa?)
3. ¿Escuchó el niño con atención para ver dónde leyó correctamente y dónde leyó mejor? (Aproveche la oportunidad para corregir la pronunciación y "influir" en las palabras multifonéticas).
Lea atentamente estas tres oraciones nuevamente y use las palabras que puedan indicar que la tortuga del viento y la ola del mar sí. No como el poema del pequeño cangrejo. Encierra en un círculo las palabras.
5. Comunicación y escritura en la pizarra (sóplalos todos, bórralos todos, lávalos)
6. ¿Puedes expresarlo a través de tu propia lectura? Pruébelo usted mismo.
7. Quien quiera leer la primera frase, pasar lista, comentar: Destacaste el conjunto, muy bien, quien vuelva, chicas juntas. ¿Quién es el siguiente? Los chicos lo miran. Antes de que las olas terminaran de leer, dijeron (Olvídalo, olvídalo, lava toda su poesía)
9. La lectura de los alumnos parecía hacerme ver el asco y la impaciencia del viento, de las tortugas, y las olas. El profesor leerá las frases contigo. Soy un pequeño cangrejo y estoy aquí para invitarte a leer mis poemas. (Profesores y estudiantes recitan juntos)
10. ¿Cómo se sintió Cangrejito cuando invitó a Feng por primera vez? (Esperándolo con ansias) ¿Puedes probarlo? Sus expectativas se vieron frustradas. ¿Cómo se sintió cuando volvió a invitar a las olas después de haber sido rechazado sin piedad por el viento y la tortuga? (No tengo tanta confianza, pero sigo deseando que llegue)
11. Lee junto con tu compañero de escritorio. Se leyó en voz alta el color de la filial de la Liga Juvenil.
12. Sí, el cangrejito se puso cada vez más triste, ¿así que se quedó? (Triste y llorando), ahora borramos este signo de interrogación y nos premiamos con una estrella de cinco puntas.
13. Este pequeño cangrejo pidió a sus amigos que leyeran sus poemas después de ser rechazado una y otra vez, ¿qué hizo? Comunicar y mostrar dos frases.
14, desde aquí se puede ver que se trata de un cangrejo ().
Transición: Este pequeño y persistente cangrejo finalmente sonrió feliz. ¿Por qué? Por favor lea los versículos 13-16 rápidamente y dígalos en oraciones que hagan llorar felizmente al pequeño cangrejo por ().
1. ¿Qué niño desglosará la última palabra nueva del texto: Capítulo: lectura de nombres, composición de palabras?
2. ¿Quién lo utilizará? Primero hablemos de por qué el pequeño cangrejo lloró de alegría.
3. Intercambiar libros de pizarra: leer y hablar. Introducción a la obra: Siempre que una Pulsatilla sobrevuela la playa, ¿siempre lo hace? ¿Y dejarlos ir? Entonces qué. .
4. Piensa si hay otras razones además de que a Pulsatilla le gusten sus poemas. Discusión en la misma mesa. (El cangrejito persistió hasta el final y lo logró. No se rindió. Primero fue amargo y luego dulce.)
5. El aliento de Pulsatilla y sus amigos también conmovió al cangrejito. Volvió a llorar, y los medios lo mostraron: (las lágrimas que dejó_ _ _ _).
6. La persistencia del Cangrejo conmovió a Pulsatilla, y creo que también te conmoverá a ti. ¿Qué quieres decirle? Visualización de los medios: Pequeño cangrejo, quiero decirte: "_ _ _ _ _ _"
7. Sí, como dijo el científico chino Qian Xuesen: "No te desanimes, siempre y cuando". si persistes, eventualmente tendrás éxito". Hay resultados. Hablemos de ello juntos.
Cuarto, consolidación de conocimientos
1. Profesor de tarjetas de lectura: En esta clase, conocimos a un pequeño cangrejo persistente al que le encanta escribir poemas. Leamos atentamente, como pequeños cangrejos, las palabras que hemos aprendido.
2. Maestro: ¡El lindo cangrejo nos elogió por nuestro buen estudio e incluso escribió un poema sobre su historia usando estas palabras! ¡Leámoslo en voz baja!
Soy un pequeño cangrejo y surfear es realmente aburrido. Me encanta escribir poesía.
El peliblanco me elogió por mi arduo trabajo, usando la playa como papel y los alicates como bolígrafo. Persiste siempre y nunca te rindas.
De cara al viento, soy un cangrejito valiente, y el viento se escapa sin dejar rastro.
Sin tristeza, sin lágrimas.
Léelo a la tortuga, ¡el éxito depende del trabajo duro!
La tortuga se frotó con fuerza. De vuelta a las olas,
Plan de lección 2 para el idioma chino de segundo grado de escuela primaria "El pequeño cangrejo al que le encanta escribir poemas"
Objetivos didácticos:
1. Memorice "Pang, Cangrejo, 8 palabras nuevas: "yin, tortuga, roble, frotar, weng y pieza"; acumule 8 palabras como "cangrejo, canto de Buda, trabajo duro", etc. Escribe seis caracteres chinos: "yin, tortuga, roble, rub, weng y paralelo".
2. Aprender a hacer preguntas sobre frases clave del texto.
3. A través del estudio, sé que para hacer realidad mis buenos deseos debo trabajar incansablemente y nunca rendirme aunque falle temporalmente.
Enfoques y dificultades de enseñanza:
1. Puede reconocer 8 palabras nuevas, describir 6 caracteres chinos y acumular palabras de forma independiente durante la lectura.
2. Familiarízate con el texto y comprende los motivos por los que el cangrejito llora de tristeza y alegría rodeando las palabras y frases.
Tiempo de enseñanza:
2 horas de clase
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
Uno, de corazón- charla sincera Presentar y revelar el tema
1.
Maestra: Las gaviotas vuelan libremente sobre el mar azul. Olas blancas como la nieve bañan la playa de arena dorada y los veleros navegan a lo lejos. ¡Qué hermosa vista! ¡Mirar! ¿A quién atraes? Pizarra: cangrejito
2. Aprende nuevas palabras: cangrejo
(1) Deletrear por nombre. ¿Quién quiere ser un pequeño maestro y llevar a todos a luchar?
(2) Por favor, observe atentamente estas dos palabras. ¿Encontraste algo?
(3)¿Qué opinas de los cangrejos? ¿Quién puede usar el cangrejo "()" para decirlo?
Profe: El cangrejito que conocí hoy no era sencillo. Sabe mucho y le gusta escribir poesía. ¿Es uno?
Escrito en la pizarra: Un pequeño cangrejo al que le encanta escribir poemas. ¡Mirar! Escribió línea tras línea de poesía en la playa y luego la recitó en voz baja.
(1)¿Quién leerá esta frase? Pronunciación: líneas y entonación
(2) El pequeño cangrejo recita suavemente el poema que escribió y piensa en él: ¿Cómo te sientes?
(3) ¿Puedes leerlo en este tono? Transición: Pero un día, este pequeño cangrejo al que le encanta escribir poesía lloró. ¿Qué pasó? Estas son las 25 lecciones que aprenderemos hoy. Las preguntas completas. Veamos las preguntas juntos.
En segundo lugar, lea el texto por primera vez y haga preguntas.
1. Abra el libro y lea el texto usted mismo (muéstrelo);
( 1) En Pinyin Con la ayuda del profesor, podrás leer el texto correctamente.
(2) Piénsalo. ¿Cuántas veces lloró el cangrejito? Subraya la frase que describe el llanto del cangrejito.
2. Comunicación;
(1) ¿Cuántas veces lloró el cangrejito?
(2) ¿Has encontrado la frase del artículo que describe el llanto del cangrejito? Muéstrame esa frase: El cangrejito derramó lágrimas de tristeza. El cangrejito volvió a llorar, pero esta vez lloró de alegría. Deje que los niños lean estas dos oraciones y que las niñas las lean. Después de leer la frase, ¿tienes alguna pregunta? Sigamos estudiando el texto y abordemos estas preguntas juntos.
En tercer lugar, lee atentamente el texto y resuelve los problemas.
1. Aprende cómo lloró por primera vez el pequeño cangrejo. ¿Por qué el cangrejito lloró tan tristemente por primera vez? Volvamos a la playa y veamos qué pasó. (Pantalla de medios de texto 1-12)
2. Práctica oral, complete los espacios en blanco: el pequeño cangrejo escribe un poema en la playa y lo recita suavemente. Invitó y apreció sus poemas, pero todos eran poemas escritos por cangrejitos y derramó lágrimas de tristeza. Cúbrete la boca y susurra sobre lo que acaba de pasar en la playa. Según las respuestas de los estudiantes (escritas en la pizarra: viento, tortuga, ola, disgusto), nombra sus nombres y lee en voz alta
3. Al viento, la tortuga y la ola no les gusta el poema escrito por el. pequeño cangrejo. ¿Cómo lo hicieron? Lea rápidamente las partes 1 a 12, encuentre oraciones relevantes y subráyalas con líneas onduladas.
Comunicación aleatoria: ¿Quién seguirá la tendencia? ¿Cómo lo hizo el viento? El viento se llevó todos los poemas escritos por el cangrejito. ¿Qué piensa y hace el cangrejito? ¿Alguien puede intentar decirlo? El viento se llevó con gran fuerza todos sus poemas. pensó el pequeño cangrejo. entonces.
Transición: No consigo apreciar el viento, pero el cangrejito sigue escribiendo su poema. Esto es realmente una tortuga. ¿Cómo lo hizo la tortuga? ¿Quién se comunicará? (Tenga en cuenta que "dang" debe pronunciarse en el cuarto tono)
Palabras nuevas: hay dos palabras bebé en esta oración. ¿Quién quiere ser un pequeño maestro? La tortuga borró todos los poemas que tanto le había costado escribir al pequeño cangrejo. ¿Qué pensaría y haría el pequeño cangrejo?
Espectáculo: La tortuga usó su barriga como borrador para borrar todos los poemas que tanto le había costado escribir. pensó el pequeño cangrejo. entonces. La tortuga borró todos los poemas que tanto le había costado escribir. Aunque un poco triste, el pequeño cangrejo no se desanimó e insistió en escribir su poema. Es realmente una ola.
(1) ¿Cómo se crean las ondas?
(2) Imagina el tono de las olas cuando dicen “Olvídalo, olvídalo”.
(3)¿Quién puede entender este tono? ¿Quién quiere desafiar? Lean juntos.
4. Lea las partes 1-12.
Maestra: Leamos juntos esta parte del texto y entendamos por qué el cangrejito derrama lágrimas de tristeza. Hay un cangrejito al que le encanta escribir poemas en la playa. Un día, escribió línea tras línea de poesía en la playa y luego la recitó en voz baja. El pequeño cangrejo al que le encanta escribir poemas quedó muy feliz después de leer sus propios poemas. Sopló una ráfaga de viento y el pequeño cangrejo preguntó emocionado. ,¿pero? Al cangrejito le gusta escribir poemas. Ella no se desanimó y continuó escribiendo poesía. Después de un rato, una tortuga traviesa se arrastró por la playa. ¿El pequeño cangrejo no podía esperar para preguntar? ,¿pero? Aunque el cangrejito está triste, le encanta escribir poemas. Ella no se desanimó y siguió escribiendo poesía. Pronto hubo olas en la playa. El pequeño cangrejo estaba muy ansioso de que a alguien le gustara su poema, así que le rogó a las olas que dijeran. ,¿pero? Resumen: Cangrejo invitó con mucho entusiasmo a Feng, Oogway y Lang Lang a leer sus poemas, pero no solo no quisieron leerlos, sino que también perdieron todos los poemas que Cangrejo había trabajado tan duro para escribir. Si fueras este pequeño cangrejo que fue rechazado una y otra vez, ¿cómo te sentirías en este momento? (Triste, triste, decepcionado) Cuanto más pensaba en ello, más triste se ponía, así que——(derramaba lágrimas de tristeza)
Cuarto, revisa y verifica
1. Leer palabras nuevas
2. Leer palabras
Segunda lección
Primero, revisa y verifica
1. >
2 .Leer las palabras
En segundo lugar, lee atentamente el texto y resuelve los problemas.
1. Maestro: Entonces, el cangrejito volvió a llorar por segunda vez, pero ¿por qué lloró feliz esta vez? Por favor, aprenda de lo que acaba de hacer y lea 13 en grupos. Capítulo 16, encuentra la respuesta.
2. Comunicación: Porque, el cangrejito volvió a llorar, pero esta vez lloró de alegría. Eres un niño muy inteligente y puedes resumirlo con tus propias palabras. Comunicación, escritura en la pizarra: Pulsatilla aprende de "Weng": aquí hay una palabra bebé, vamos a deletrearla. Presentación a los medios: ¿Pulstilla? El significado original de Weng es anciano. Verás, este pájaro tiene el pelo blanco en la cabeza, al igual que el abuelo de pelo blanco, ¿así lo llama la gente? Pulsatilla (lean las palabras juntos).
(Combinado con los comentarios de los estudiantes, escriba aleatoriamente en la pizarra: me gusta, lea, recuerde, cuente)
Leíste atentamente y encontraste la respuesta del libro.
Maestro: Sí, cuando el viento, la tortuga y las olas no quieren o no quieren leer los poemas del cangrejito, lo que hace que el cangrejito esté particularmente decepcionado y triste, ¿no está solo el blanco? hombre con cabeza? (Lea atentamente el poema escrito por Cangrejito) ¿Aún así? (Téngalos en cuenta) ¿Y? (Se lo conté a muchos amigos), lo que conmovió tanto al cangrejito que volvió a llorar. ¿Qué tipo de lágrimas derramó en ese momento? (¿Muéstrame la tarjeta con la palabra? Lágrimas () (Combinado con los comentarios de los estudiantes, la tarjeta muestra: emoción, felicidad, alegría) ¡Esto es lo que solemos llamar "llorar de alegría"!
4. Parece ser sincero agradecimiento y aliento. ¡Traerá gran alegría a los demás! ¿Y qué? Xiu: El pequeño cangrejo volvió a llorar, pero esta vez lloró felizmente
5. En tercer lugar, revisa las palabras y resume el texto completo
1. Maestro: Hoy aprendimos la Lección 25 y conocimos a un pequeño cangrejo al que le encanta escribir poemas. Ahora, todavía quieres decirle al pequeño. ¿Cangrejo? Muéstrame: Quiero decirle al pequeño cangrejo: ()
2. Bien dicho, niño, encontrarás dificultades y contratiempos en todo lo que hagas. cree en ti y sigue trabajando duro, pronto lo lograrás.
3 La maestra también convirtió el cuento del cangrejito en una canción infantil. peces y camarones traviesos. ¡Un grupo aquí, un grupo allá, como un elfo en el fondo del mar! Soy un pequeño cangrejo al que le encanta escribir poemas, bañarme bajo el sol brillante en la playa, perseguir. las olas. ¡La playa y el mar son mi hogar!
Cuarto, tarea
Plan de lección de idioma chino 3 de segundo grado
Objetivos de enseñanza:
1. Ser capaz de identificar correctamente 8 palabras nuevas en la clase de lectura; acumular 9 palabras: cangrejo, luego, hablar, travieso, borrador, trabajo duro, tristeza, playa, lágrimas.
2. . Leer el texto de forma correcta, fluida y emocional.
3. Continuar aprendiendo a hacer preguntas mientras leo.
4. que aprecian las cosas bellas y no se dan por vencidos por un abandono temporal.
Proceso de enseñanza:
1. Presente el tema
1. Maestro: El hermoso mar ha dado origen a innumerables vidas encantadoras, incluidos los traviesos peces payaso y los voluminosos. pez tortuga. ¡Mirar! Ahora hay otro cangrejito.
2. Aprende nuevas palabras: cangrejo (guía sobre cómo usar caracteres pictofonéticos)
3. Profesor: Este no es un pequeño cangrejo cualquiera. ¡Escribió un hermoso poema! El texto que estudié hoy es sobre él.
4. Escribir las preguntas en la pizarra, leerlas por nombre y leerlas juntos.
Segundo, percepción general
1. Escucha la grabación del texto y piensa: ¿Qué amigos han leído el poema "Cangrejito"?
2. El profesor responde en la pizarra según los alumnos: viento, tortuga, ola y weg de cabeza blanca.
3. Aprende nuevas palabras: Weng (pronunciación)
4. Lee el texto libremente y piensa: Tantos amigos han leído sus poemas, ¿tienen la misma actitud? Luego intenta completar los espacios en blanco.
El pequeño cangrejo escribió línea tras línea de poesía en la playa, y luego la recitó en voz baja. Pero a (), () y () no les gustan los poemas del cangrejito. Lloró y derramó lágrimas de tristeza. () Como en el poema del cangrejito, volvió a llorar, pero esta vez lloró de alegría.
5. Completa los espacios en blanco y aprende nuevas palabras: Yin (nota que la mitad derecha es "hoy") lágrimas (acumula las palabras "tres puntos de agua")
Tercero , estudia el texto
(1) ¿Estudia el texto 1? Versículo 12
1. Lee el versículo 1 en voz baja. Usa líneas rectas para dibujar la frase "A mi amigo no le gustan los cangrejos".
2. Mostrar frases:
El viento se llevó todos sus poemas.
(2) La tortuga usó su barriga como borrador y borró todos los poemas que tanto le había costado escribir.
(3) Antes de terminar de leer, las olas dijeron: "¿Olvídalo, olvídalo?" y se llevaron todos sus poemas.
3. >
Comparar: elefante, elefante y roble
4. El profesor lee la primera mitad de las tres frases y escribe al azar en la pizarra: soplar, borrar, lavar.
5. Lee los versículos 5, 8 y 11 en varias formas y el maestro te guiará al azar.
6. Practica el habla: En este momento, si fueras ese pequeño cangrejo, ¿qué pensarías?
7. Frases de lectura guiada: El cangrejito lloró y derramó lágrimas de tristeza.
8. Frases sobre el cangrejito que llora por segunda vez: El cangrejito volvió a llorar, pero esta vez lloró muy feliz.
Los estudiantes intentan hacer preguntas basadas en esta oración. ¿Por qué vuelve a llorar el cangrejito? ¿Por qué lloró felizmente esta vez? )
(2) ¿Texto de estudio 13? Sección 16
1, lea atentamente ¿13? En la Sección 16, usa líneas curvas para dibujar oraciones sobre cómo lo hace Pulsatilla.
2. Visualizar frases, guiar la lectura y escribir en la pizarra: leer, recordar y hablar.
Resulta que cada vez que Pulsatilla sobrevuela la playa, siempre lee atentamente los poemas escritos por el pequeño cangrejo. También los tuvo en cuenta y se los contó a muchos de sus amigos.
3. Lee la frase: El cangrejito volvió a llorar, pero esta vez lloró de alegría.
4. Expande tu imaginación y practica el habla: Niños, si ustedes fueran ese pequeño cangrejo, ¿qué le dirían a Pulsatilla en este momento?
5. La maestra resumió y escribió en la pizarra: lágrimas de tristeza, lágrimas de emoción, lágrimas de alegría.
6. Lean juntos el texto.
Cuarto, repaso y consolidación
1. Toma el tren para leer las palabras: cangrejo, luego, hablar, travieso, goma, duro, triste, playa, lágrimas, olas, espinilla. .
2. Orientación sobre la escritura: ¿Cuáles son las similitudes entre las dos palabras "cangrejo"? ¿A qué debes prestar atención al escribir?
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