Excelente plan de lección del "Sol" chino de cuarto grado
Plan de lección de calidad 1 de chino "Sol" de cuarto grado
Primero, introducción: cree situaciones y fomente las preguntas.
1. La proyección muestra una imagen animada del sol saliendo lentamente, acompañada de una voz: "¡Hola compañeros! ¿Me conocen?"
2. (Tema de pizarra del profesor). : Sol) ¡Mira! El abuelo Sun nos sonríe. A él le gusta más el chico inteligente, tú.
¿Qué preguntas quieres hacerle al Padre Sol?
(Se estima que los estudiantes preguntarán: Abuelo Sun, ¿a qué distancia estás de nosotros? Abuelo Sun, ¿cuántos años tienes? Abuelo Sun, ¿qué calor tienes? Abuelo Sun,
Tú ¿De qué está hecho? Abuelo Sol, ¿cuál es tu relación con nuestra tierra? Abuelo Sol, ¿por qué te elevas desde el este?)
3. ¿Reconocer los problemas de los estudiantes, clasificarlos y resumirlos? 'Problemas.
¿Cómo encuentras las respuestas a estas preguntas? Algunas preguntas se pueden responder a partir del texto; algunas preguntas, los estudiantes pueden aprender de libros de divulgación científica y en línea; algunas preguntas siguen siendo un misterio y debemos esperar hasta que los estudiantes crezcan para explorarlas.
Entonces, ¿qué nos dice este texto sobre el sol? ¡Aprendamos juntos!
En segundo lugar, lea el texto por primera vez y aclare el contexto.
1. (Puedes leerlo solo, buscar un compañero de estudio o leerlo en grupos, prestando atención a la pronunciación correcta y leyendo el texto).
2. Introducción: "El Sol" es una exposición de divulgación científica. artículo, y estos artículos suelen utilizar párrafos naturales para ilustrar un determinado aspecto. Leemos.
Al leer, piénsalo mientras lees: ¿Cuál es el punto principal de cada párrafo? Los estudiantes resumen después de leer.
El sol está lejos de nosotros. Segundo párrafo: El sol es muy grande.
Párrafo 3: El sol brillará y calentará, y la temperatura será muy alta. Párrafo 4: Habla sobre la relación entre el sol y las plantas, los animales y las personas.
Párrafo 5: Habla sobre la relación entre el sol, la lluvia y la nieve. Párrafo 6: Habla sobre la relación entre el sol y el viento.
Párrafo 7: Habla de la relación entre el sol y la salud. Párrafo 8: El sol está estrechamente relacionado con los humanos.
3. Según el contenido narrativo, el texto se puede dividir en dos partes.
Escritura en pizarra: Las características del sol están muy relacionadas con las del ser humano.
Lee la primera parte del texto para conocer las características del sol.
1. El abuelo Sun escuchó que queríamos saber sobre esto y me puse muy feliz. Escuche (reproducción de material didáctico: imágenes animadas, grabación del discurso del abuelo Sun)
Sonido y texto. "Compañero, estoy muy, muy lejos de ti. Soy muy grande y mi temperatura corporal es muy alta. Ahora, eres muy amable conmigo.
¿Lo tienes claro?")
2. Responde por nombre.
3. Maestro: Sólo conocemos tres características del sol: lejos, grande y caliente, pero no sabemos qué tan lejos, grande y caliente está.
Así que creo que las palabras de papá Sun no son claras. Ahora lea libremente los párrafos 1 ~ 3 y vea cómo el texto coloca los tres soles.
Si las características están escritas con claridad, elige la que más te guste leer.
4. Aprendizaje cooperativo grupal.
Los estudiantes eligen una función favorita en la que centrarse según sus propios intereses y los dividen en grupos de estudio para comunicarse y aprender. Por eso quiero aprender.
Los que quieren aprender "a distancia" se dividen en un grupo, los que quieren aprender "grandeza" se dividen en otro grupo y los que quieren aprender "pasión" se dividen en otro grupo.
Los estudiantes son selectivos a la hora de aprender conocimientos, de modo que no sólo estén dispuestos a aprender, sino que también desarrollen la capacidad de cooperar entre los estudiantes.
5. Informar y comunicar.
(1) Cuando los estudiantes que estudian "lejos" se registran, el maestro les brindará orientación oportuna y jugará con el material didáctico.
Por ejemplo, los estudiantes miran el material didáctico y hacen ejercicios orales:
“El sol está a (150) millones de kilómetros de nosotros. Si caminas hacia el sol, caminarás casi. día y noche (3500).
Año; el vuelo dura (20) años "
Guía a los estudiantes para que descubran que () está lleno de números y a través de la explicación específica de los mismos. números, podemos entender la "distancia" del sol. Lugar
Así que sabemos: al explicar algo, enumerar algunos números específicos puede hacernos entender mejor, pero los números deben
ser precisos y tener una base científica. Así es como se enumeran los números.
Escritura del profesor en la pizarra: Número de serie
(2) Informe del estudiante sobre el estudio de la “grandeza”: El texto también utiliza el método de enumerar números para explicar la “grandeza” del sol, lo que equivale a 1,3 tierras.
1 dom. Anime a los estudiantes a nombrar formas de enumerar números. )
El profesor utiliza material didáctico para demostrar y guiar: a la izquierda está la animación de la Tierra, a la derecha está la animación del Sol, conectada con un signo igual en el medio: ¿Entiendes?
Estamos aquí. ¿Qué?
En ese momento, los estudiantes de repente entendieron y dijeron en voz alta: "Comparen el tamaño de la Tierra con el del Sol".
Anímelos a observar atentamente y resumir: Vivimos en el tierra . Para nosotros, la Tierra es grande y nosotros no.
Es posible viajar a todos los rincones de la tierra. Sin embargo, comparar la Tierra con el Sol resalta el tamaño del Sol. Este es el método de comparación.
Escritura del profesor en la pizarra: Comparación
(3) Informes de los estudiantes que estudian "Entusiasmo": (Los estudiantes que estudian "Entusiasmo" en este momento tienen la base de aprendizaje anterior y responden preguntas con relativa libertad
Al escribir sobre las características del calor solar, el texto utiliza el método de enumerar números, diciéndonos que la temperatura de la superficie es de 6000 grados y la temperatura central es 3000 veces la temperatura de la superficie.
Anima a los estudiantes a calcular que la temperatura central del sol es 18.000.000 grados.
Desarrolla las habilidades manuales y mentales de los estudiantes.
Hazles saber los detalles mientras. comprensión del texto. El método de escritura combina la teoría con ejemplos prácticos, lo que facilita que los estudiantes dominen el texto.
6. Si no usa números, ¿está bien decir simplemente que está "lejos" y "muy caliente"?
¿Cuál es el beneficio de comparar el Sol con la Tierra en este artículo? tan alto que hasta el acero se convierte en vapor al tocarlo.
¿Por qué se compara el sol con una gran bola de fuego?
7. sobre el sol, el autor presta gran atención a la exactitud de las palabras. ¿Qué palabras crees que se usan bien?
Cuarto, guía la lectura para lograr una comprensión profunda de las características y expresiones del sol.
1. Practica la lectura de los pasajes que te interesan y lee en voz alta las características del sol.
2. 5. Aprender nuevas palabras. >
1. Haga que los estudiantes intercambien errores en palabras nuevas o hagan un crucigrama para poner a prueba a sus compañeros.
2. supervivencia, reproducción, vegetales, carbón, comparación, esterilización, prevención)
Sexto, comentarios resumidos
1. Los estudiantes de esta clase estudian mucho. Ves que el abuelo Sun entrecerró los ojos. . Demostración de material didáctico) Escuchen, él está aquí otra vez.
¿Qué decir? (Reproducir sonido) "Estudiantes, estudian mucho. Quieren presentar mis conocimientos a más personas y que todos lo sepan". "
¿Entiendes lo que quiero decir?"
2. Deje que los estudiantes presenten al abuelo Sun en primera persona, practiquen la introducción detallada y la introducción general respectivamente, y practiquen en la misma mesa.
7. Desarrollo extracurricular
Excelente plan de lección 2 de chino "Sol" de cuarto grado
Objetivos de enseñanza:
1. contenido, comprender el sol, obtener una comprensión preliminar de la estrecha relación entre el sol y los humanos y estimular el interés por las ciencias naturales.
2. Aprende a leer textos explicativos paso a paso y experimenta algunos métodos de explicación de las cosas.
3. Puedo reconocer 6 palabras nuevas y escribir 11 palabras nuevas. Leer y escribir correctamente palabras como "edad, cultivos, vida silvestre, condensación, entierro, carbón, gotas de agua, acero, supervivencia, reproducción, vegetales, comparación, esterilización y prevención".
4. Leer el texto de forma correcta y fluida.
Enfoque didáctico: Comprender las características del sol y comprender cómo el texto utiliza ejemplos y gráficos para ilustrar las características del sol.
Preparación de material didáctico:
1.
2. Información de la imagen sobre el sol.
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
Uno, presentar situaciones y estimular el interés
Estudiantes, sé que os gusta especialmente ver dibujos animados. . Hoy, la maestra les trajo uno a todos. Ahora echemos un vistazo. (Juega al "día de tiro después del juego")
[Comience con los intereses y pasatiempos de los estudiantes para estimular su interés en aprender. ]
2. Estudiantes, ¿de qué trata esta caricatura? Me han dicho.
3. ¿Se derribó la energía solar en el cielo? Hoy estudiaremos un texto sobre el sol. (Escrito en la pizarra: El Sol)
Segundo, lee el texto por primera vez y lee de forma independiente
1 Ahora, lee el texto de tu forma favorita, presta atención. la pronunciación y encierra en un círculo las palabras que no conoces.
2. Aprendizaje cooperativo en grupo:
(1) El líder del grupo organiza a los estudiantes de este grupo para intercambiar palabras desconocidas entre sí y enseñarse unos a otros.
(2) Los miembros del grupo pueden buscar juntos nuevas palabras en el diccionario.
(3) Los miembros del grupo leen el texto y lo leen detenidamente.
Aprender a comunicarse en grupos puede cultivar las habilidades de cooperación de los estudiantes y brindarles a cada estudiante la oportunidad de lucirse. ]
3. Informes y comunicación grupal.
4. Muestre el nuevo material didáctico de Word para que los estudiantes lo lean y lo consoliden.
5. Centrarse en guiar la escritura de las siguientes palabras: “casar, animal, vegetal, gotear, coagular, bacteria”.
(1) Observe la fuente y a qué se debe prestar atención. (2) Los compañeros de escritorio se escriben y comentan entre sí. (3) Redacción, comunicación y presentación.
En tercer lugar, lee nuevamente el texto para comprender las características del sol.
1. Leer los tres primeros párrafos del texto.
2. ¿Qué leíste? Los estudiantes hablan libremente. (Escribiendo en la pizarra: Aléjate del calor)
3. Lee la frase que más sientas.
4. Intercambiar experiencias de lectura entre ellos.
Cuarto, tarea:
1. Presentar las características del sol a los padres.
2. Recopilar información sobre el sol y su relación con los humanos.
Segunda lección
Proceso de enseñanza:
1. Importar imágenes para estimular el interés.
1. Por la mañana, cuando el sol rojo sale por el este y esparce su luz dorada sobre la tierra, ¿alguna vez has pensado que es el sol el que nos trae este hermoso mundo? (Reproduzca el video del sol naciente) Hoy continuamos estudiando el texto. Leamos juntos el título: el sol.
2. Haz preguntas para resolver dudas:
¿Qué tipo de planeta es el sol?
¿Qué tiene que ver el sol con nosotros?
[Anima a los estudiantes a hacer preguntas audaces y déjales aprender a hacer preguntas valiosas. ]
En segundo lugar, captar las palabras para comprender y leer el texto.
1. Discusión: ¿Qué tipo de planeta es el sol?
(1) Estudiar según las elecciones de los estudiantes.
① Lejos: Palabras clave: A treinta millones de millas de distancia.
Lleva 3.500 años caminando día y noche; lleva más de 20 años volando; visto desde la tierra, tiene sólo el tamaño de un plato.
Grande: Palabras clave: tan grande que vale 1,3 millones de tierras.
Calor: Palabras clave: La bola de fuego está muy alta.
Se estima que la temperatura de la superficie del acero a 6000 grados es 3000 veces mayor que la temperatura de la superficie cuando entra en contacto con el centro del gas.
(Lea el material didáctico para aprender sobre la "fiebre" y guiar a los estudiantes para que comprendan la vida real.
)
[Comience desde el contenido que interesa a los estudiantes, utilice el aprendizaje para determinar la enseñanza y refleje plenamente la subjetividad de los estudiantes. ]
(2) Lee estas frases con emoción.
(3) ¿Qué encontraste en estas oraciones que leíste? (Guía a los estudiantes para que enumeren números, ejemplos, etc.)
(4) ¡Usa tu lectura para reproducir las características del sol!
2. ¿Qué importa si el sol está tan lejos, es tan grande y tan caliente?
Discusión: ¿Cuál es la relación entre el sol y nosotros?
(1) Los estudiantes estudian el texto por sí mismos. Habla libremente.
(2) La relación entre el sol y los seres humanos es realmente muy estrecha. Encuentra una frase que ilustre mejor la estrecha relación entre el sol y los humanos. (Los estudiantes practican la lectura)
(3) Mira el video: Sobre la relación entre el sol y la tierra. Habla sobre la relación entre el sol y nosotros usando videos y la vida real.
(4) Basándote en tus observaciones habituales y en la información proporcionada en el libro, habla sobre lo cerca que está el sol de nosotros los humanos. Proporcione patrones de oraciones: ①Hay sol ②Si no hay sol, porque
[Se muestran dos patrones de oraciones y los estudiantes pueden elegir a voluntad, reflejando la enseñanza de los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. ]
Después de leer y discutir, los estudiantes responden y practican diciendo las oraciones anteriores.
(5) El sol tiene una relación muy estrecha con los humanos. ¿Hay algo que quieras decir?
En tercer lugar, lea en voz alta para mostrar y leer la experiencia
Los estudiantes comprenden las características del sol y conocen sobre el sol, los animales y las plantas, la vida humana, la formación de la lluvia y La nieve, la formación del viento y la salud humana están estrechamente relacionados. ¡Elija sus partes favoritas y exprese estas estrechas relaciones con su propia lectura!
La lectura es una excelente manera de comprender un artículo y también es una manera fácil para que los profesores comprueben los conocimientos de sus alumnos. ]
Cuarto, intercambio de información extraescolar
1.
2. Comunicarse con toda la clase.
Ampliar el conocimiento de los estudiantes y estimular su interés en la investigación. ]
Sublimación del verbo (abreviatura del verbo)
La gente dice que el sol es brillante, no sólo por su brillo, sino también por su espíritu desinteresado. Seamos un pequeño sol y repartamos desinteresadamente luz y calor a todos los que nos rodean.
Plan 3 de lección de calidad del "Sol" chino de cuarto grado
Conocimiento y habilidad:
Aprende cuatro palabras y reconoce una palabra. Capaz de combinar el texto y comprender las palabras del texto. Recita los párrafos segundo al sexto del texto. Comprenda oraciones paralelas y descubra los beneficios de escribirlas de esta manera.
Proceso y método: Crea una situación y lee atentamente las frases del texto para darte cuenta del amor del sol por sus amigos.
Actitudes y valores emocionales: A través del estudio de este artículo, los estudiantes pueden sentir que el sol camina en el cielo, están llenos de esperanza para el mundo y pueden expresar sus emociones al sol.
Enfoque didáctico: comprender el contenido del texto y experimentar el amor del sol por los niños a partir del artículo.
Dificultades de enseñanza: conocer el paralelismo y la personificación, y darse cuenta de los beneficios de escribir así.
Tiempo lectivo: dos horas.
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
Primero, introducción:
Estudiantes, ¿saben que hay una gran bola de fuego en el universo? ? Aunque está lejos de nosotros, tiene la relación más cercana con nosotros. ¿Sabes quién es? Ven a saludar a la pizarra: ¡Hola, Sol!
En segundo lugar, lea el texto por primera vez
1. Lea el texto, lea las palabras nuevas varias veces y lea el texto sin problemas.
2. Comprueba tu comprensión de las nuevas palabras
3. Lee atentamente el texto y pronúncialo
4. .
3. Lee intensamente el texto:
Estudia el primer párrafo.
1. ¿Qué entendiste de este artículo? Esta es la frase inicial general de un artículo, escrito de forma antropomórfica.
2. Observa, ¿qué entendiste del patrón de oración? (Esta es una oración paralela con una estructura ordenada)
3. Lectura guiada
4. Entonces, ¿qué vio, oyó y supo el sol? Por favor usa tu imaginación.
Cuarto, guiar el aprendizaje de nuevas palabras
1. La palabra "Rong" tiene una estructura de izquierda a derecha. Al escribir, tenga cuidado de no escribir dos caracteres horizontales en el cuadro inferior. Vaya es una palabra fonética. Al escribir, preste atención al carácter izquierdo en la esquina superior izquierda, que es un poco más pequeño. Especialmente para la palabra "garganta", no agregue una línea vertical adicional al escribir.
2. Los alumnos escriben y el profesor comprueba.
Segunda lección
Repasar palabras nuevas
Estudiar los párrafos segundo al sexto del texto.
1. En la última lección, sabíamos que el sol sabe mucho, entonces, ¿qué sabe? No dude en leer los párrafos segundo al sexto del texto.
2. Lea el nombre en voz alta
3. Por lo que acaban de leer los estudiantes, sé que el sol ama más a los niños. Vamos, que el profesor también quiere verlo.
4. Guíe a los estudiantes a leer de dos a seis párrafos, la primera oración de cada párrafo, y cuénteles lo que encontró. Esta también es una frase paralela, fácil de leer y llena de emoción.
5. Transición: Sí, el sol ama más a los niños. Le gustan los niños de piel blanca, los niños de piel oscura y los niños de piel morena. El sol es muy cariñoso, pero estudiantes, ¿saben por qué ama a los niños?
6. Orientar el aprendizaje: Porque sabe que los niños pueden depositar sus ideales y esperanzas en la humanidad. Dime ¿cómo entiendes esta frase?
En segundo lugar, estudien los párrafos 8 a 12 del texto.
Estudiantes, al sol le gustan mucho los niños. ¿Qué le dirías al sol?
2. Indique a los niños que lean pasajes de la naturaleza de agosto a diciembre y lean sobre su pasión por el sol.
3. Leer de diversas formas: lectura en diferentes roles, por parte de profesores y alumnos.
4. Mira el último párrafo "El sol sonríe y camina en el cielo".
5. Los estudiantes hablan sobre sus sentimientos: Escribir el sol como una persona hace que las personas se sientan vívidas y vívidas.
Tercero, extensión:
El sol ama más a los niños. ¿Puedes decir unas palabras de saludo y agradecimiento al sol? Discuta en grupos y use los mismos patrones de oraciones.
Escribe en la pizarra:
5.