Extraído de "Estándares del plan de estudios chino de la escuela primaria"
Los cursos de chino deben dedicarse a la formación y el desarrollo de la alfabetización china de los estudiantes.
La enseñanza del chino debe llevarse a cabo en un proceso de diálogo igualitario entre profesores y estudiantes. Los estudiantes son los maestros del aprendizaje del chino y los profesores son los guías y organizadores de las actividades de aprendizaje.
Los objetivos del curso se basan en un diseño general de 9 años y están diseñados en tres dimensiones: conocimientos y habilidades, procesos y métodos, y actitudes y valores emocionales.
El objetivo general del curso es ***10. El tercer requisito es cultivar el amor por el idioma de la patria, desarrollar la confianza en uno mismo y buenos hábitos en el aprendizaje del chino y dominar los aspectos más básicos. Métodos de aprendizaje chino.
Los estándares del plan de estudios chino cambian la escritura narrativa original de los estudiantes de secundaria y preparatoria por la capacidad de escribir composiciones documentales simples y composiciones imaginativas.
La característica básica de los estándares del plan de estudios chino es la unidad de instrumentalidad y humanismo.
El objetivo de la primera etapa del nuevo plan de estudios es dominar los trazos básicos y los radicales de uso común de los caracteres chinos.
En los requisitos de objetivos de lectura de los nuevos capítulos estándar del plan de estudios, la segunda sección presenta la idea principal del artículo 7 de "Aprender a leer".
El proceso de enseñanza de la lectura es un proceso de diálogo entre alumnos y profesores.
Para cultivar las habilidades de comunicación oral de los estudiantes, se debe animar a los estudiantes a participar en diversas actividades docentes y de la vida diaria.
En cuanto al concepto básico de los nuevos estándares curriculares, la afirmación correcta y apropiada es mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes, comprender correctamente las características de la educación china, defender activamente el método de aprendizaje de la investigación cooperativa independiente, y esforzarnos por construir cursos de chino abiertos y dinámicos.
En los nuevos estándares curriculares de lectura y escritura en el período 1, se propone que la lectura y la escritura sean la base de la lectura y la escritura. Los estudiantes de primer y segundo grado deben aprender más y escribir menos, orientar. los estudiantes dominen las habilidades básicas de escritura y sientan inicialmente la belleza física de los caracteres chinos.
En cada etapa de la lectura se debe prestar atención a la lectura en voz alta y a la lectura en silencio.
La evaluación de la revisión de la composición de los estudiantes debe centrarse en el contenido, la actitud, el proceso y el método de la revisión de la composición de los estudiantes.
Un análisis comparativo de los estándares curriculares y del programa de enseñanza muestra que, en primer lugar, la calidad de los nuevos estándares curriculares en términos de alfabetización ha mejorado considerablemente. La enseñanza de la alfabetización en el primer párrafo de la escuela primaria claramente requiere. más reconocimiento y menos escritura, lo que se puede evitar. En segundo lugar, el requisito de cuatro pases creará una pesada carga de aprendizaje para los estudiantes. Esta mañana sentó las bases para que los estudiantes comiencen a leer y propuso cultivar los intereses cognitivos de los estudiantes, algo que no está en el programa de estudios. En segundo lugar, en términos de escritura, el programa de estudios tiene reglas para dominar el orden de los trazos y una estructura de precio limitado. Puede establecer requisitos claros para los trazos básicos, el orden de los trazos, los radicales y el análisis estructural de los caracteres chinos, así como los glifos de memoria del protocolo inglés. Los requisitos de los nuevos estándares curriculares es dominar los trazos básicos y los radicales comunes en los caracteres chinos. En este nuevo estándar curricular se propone la alfabetización independiente de los estudiantes. Pueden reconocer caracteres chinos con la ayuda del pinyin chino y pueden aprender a leer de forma independiente utilizando el orden de las palabras y la recuperación radical. Esto no está en el programa de estudios. Se puede ver que los nuevos estándares curriculares tienen requisitos claros para la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes, sentando una base de alfabetización sólida y sostenible para los estudiantes.