Diseño de enseñanza del microcurso de chino en la escuela primaria: reflexiones
Estándares nacionales chinos de escuela primaria para quinto grado Volumen 1 Edición educativa de Jiangsu
Análisis de libros de texto
Esta historia cuenta la historia del intento del director Jia de considerar la significado del poema de Li Ning “Vivir en un caracol” Con unas pocas palabras, sin saberlo, chocó con la guardia de honor de Han Yu. Después de que Han Yu descubrió la verdad, lo pensaron juntos y Han Yu finalizó. A partir de entonces, surgió la palabra "examen" y se transmitió la historia del "examen", lo que muestra la actitud creativa seria y el espíritu de investigación persistente de Jia Dao. El contenido de la historia es simple y claro, y los estudiantes de quinto grado básicamente pueden leerla por sí mismos. Sin embargo, a los estudiantes les resulta difícil comprender las ricas connotaciones históricas, culturales y estéticas contenidas en el texto, así como los diferentes significados incorporados en el "examen", y requieren que los profesores los guíen y reflexionen en la práctica del lenguaje.
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El análisis de los materiales didácticos realizado por el maestro Wang Yonglin no solo contiene el contenido principal de la historia de "Deliberación", sino que también revela el significado ideológico y educativo de la historia. Lo más valioso es el análisis de los estudiantes de quinto grado, que señala el enfoque de la enseñanza. Lo que falta un poco es que no presté atención a las características de este texto en términos de "expresión" y no lo pensé desde la perspectiva de "dejar que los estudiantes aprendan a expresarse". Desde el punto de vista de la historia, los entresijos de este artículo son muy claros; desde el punto de vista narrativo, la redacción es precisa y vívida. Prestar atención a esto significa prestar atención al aprendizaje y aplicación del lenguaje.
Objetivo predeterminado
1. Comprender lo que sucedió y comprender el significado de "examen".
2. Aprenda de la seria actitud creativa y el persistente espíritu de investigación de Jia Dao.
3. Aprende a sopesar las palabras en sus usos mágicos.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Comprender el significado de “examen”. Aprenda a pensar con cuidado.
Supuestos de enseñanza
Los "Estándares del plan de estudios" señalan que "el curso de chino es un curso integral y práctico para aprender el uso del idioma". Rica acumulación a través de una gran cantidad de práctica del lenguaje, cultivando el sentido del lenguaje y desarrollando el pensamiento. Este tipo de diseño de enseñanza se centra en permitir a los estudiantes apreciar el lenguaje del texto en la lectura, aprender a pensar cuidadosamente en un estudio cuidadoso, aprender a reflexionar sobre el lenguaje, refinar las palabras y entrenar el pensamiento, para lograr la unidad de los aspectos instrumentales y humanísticos de la lectura. idioma chino.
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Se puede ver en "Ideas de enseñanza" que el Sr. Wang Yonglin todavía otorga gran importancia al uso del lenguaje y las palabras en su pensamiento al establecer objetivos de enseñanza. considera que "pesar las palabras" ocupa un lugar más importante. Pero en lo que respecta a la lectura, comprender el contenido principal del artículo y comprender las características de diseño y planificación del artículo también debería ser uno de los objetivos básicos de la enseñanza. Por lo tanto, “comprender y ser capaz de volver a contar la historia de la deliberación de manera ordenada” también debería figurar como objetivo de la enseñanza, de modo que nuestra enseñanza debería centrarse en el panorama general y comenzar desde lo pequeño.
Por supuesto, al tratarse de un diseño didáctico para la segunda lección, se puede inferir que la primera lección ha logrado el objetivo de enseñanza de nuevas palabras. De hecho, no es difícil encontrar que la comprensión de palabras clave en textos como esta lección debe incluirse en el proceso de lectura, de modo que la alfabetización y la enseñanza de la lectura puedan promoverse mutuamente e integrarse orgánicamente, lo que resaltará la calidad y eficiencia. de la enseñanza del chino en el aula.
Proceso de enseñanza
1. La introducción de "empujar" y "golpear" en los movimientos, y la comprensión preliminar de sus significados.
1. Escribir en la pizarra y leer juntos.
2. "Empujar" es una acción. ¿Quién lo hará? Si hubiera una puerta cerrada frente a ti, ¿cómo llamarías? Mira a este compañero de clase. Llamó cortésmente. Estas dos acciones combinadas forman una palabra: "deliberación". ¿Qué oración del texto nos dice el significado de esta palabra?
3. Declaración: La gente lo llama "reflexivo" y considera las palabras al escribir poemas y composiciones. La palabra de discreción también se llama palabra de consideración.
Sabemos que la palabra "censura" tiene una historia. No es sólo una historia literaria que se ha transmitido a través de los siglos, sino también una leyenda conmovedora. En esta lección, leamos y saboreemos esta historia juntos.
Es difícil comprender el significado de la intención del diseño, de modo que los estudiantes puedan comprender la intención original de empujar y golpear desde la acción. Esto también allana el camino para la próxima experiencia de acción del director Jia. Cuando estas dos palabras se juntan, tendrán un significado muy alejado del significado original y estimularán el interés de los estudiantes. Luego, permita que los estudiantes lean el texto y encuentren la palabra que la explique, para que tengan un trampolín en su comprensión del "examen".
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A primera vista, la enseñanza de Wang Yonglin puede describirse como "fluida": el tema es sencillo; las palabras "empujar" y "golpear" se utilizan para experimentar la acción; , y la imagen es vívida; revela el significado de "examen", es simple y clara la introducción del contenido de la historia estimula el interés de los estudiantes en aprender. Sin embargo, desde otra perspectiva, los estudiantes no desconocen el texto. Ya tienen la primera lección y la segunda lección se basa en las premisas cognitivas que los estudiantes ya tienen. Esto es lo que debemos promover vigorosamente. Tal vez pueda intentar dejar que los estudiantes escriban el tema "Deliberación" en la pizarra; dejarles repasar y volver a contar la historia; dejarles resumir "qué es la deliberación" en una frase; dejarles hacer preguntas y temas que les interesen. .
En segundo lugar, experimente el proceso de deliberación y comprenda el método de deliberación.
1. Esta es una breve historia histórica. ¿Qué fragmentos de la historia describen el "pensamiento reflexivo" de Jia Dao? (3-7 párrafos naturales)
2. Lea los párrafos 3-7 del texto y piense: ¿Qué piensa Han Yu sobre el uso de la palabra "empujar" o "golpear"? Hay varias razones.
Han Yu pensó que sería mejor usar la palabra "golpear". Hay tres razones: la palabra "tocar" puede mostrar que Jia Dao es una persona educada; la palabra "tocar" puede desencadenar la tranquilidad de la noche iluminada por la luna; la palabra "tocar" suena más fuerte que "empujar".
3. Han Yu pensó por un momento y luego dijo claramente que la palabra "tocar" era mejor. ¿Qué estaba pensando? ¿Quién mostrará el pensamiento de Han Yu a través de un monólogo?
El proceso de comparación y consideración repetidas como esta se llama consideración cuidadosa.
Los alumnos practican solos, empujando o golpeando, ¿qué acción es más educada? (Han Yu es un erudito) ¿Qué acción puede resaltar mejor la tranquilidad de la noche iluminada por la luna? Lee estos dos poemas por ti mismo. ¿Qué palabra suena más fuerte, "empujar" o "golpear"?
5. Resume el método de selección de palabras.
Lee las palabras de Han Yu nuevamente. ¿Qué crees que se debería hacer para perfeccionar el texto?
(1) De acuerdo con la identidad del personaje. (2) Debe ser consistente con las condiciones de vida en ese momento. ③Presta atención a la fonología.
La intención del diseño es llegar directamente al clímax de la historia, reproducir las actividades psicológicas de Han Yu a través de la realización de un monólogo y comprender profundamente la connotación de consideración. El proceso del habla de los estudiantes es el proceso de práctica del habla. El resumen natural del método de lectura de palabras sienta las bases para la investigación posterior sobre la "lectura" utilizando texto. Por eso no hay un estudio lección por lección.
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Como dijo el maestro Wang Yonglin, este vínculo va directamente al punto clave del "examen". A través de la experiencia de la acción, la lectura cuidadosa y el gusto, se descubre el significado de "examen". claro. Esto en sí mismo es un proceso de "examen", pero la elaboración en la historia es el uso de palabras, la elaboración en la enseñanza es la superposición del lenguaje de Han Yu, y la expresión de opiniones está bien fundada y es razonable.
Otra cosa maravillosa de este enlace es que permite a los estudiantes leer los pensamientos de Han Yu de una manera "autoconversada". Esta no es sólo una instrucción apropiada para leer en voz alta, sino también un método de aprendizaje: comprender el contenido de las palabras en contexto.
Por supuesto, el procesamiento de esta parte se puede mejorar desde otro ángulo, porque este párrafo es parte de una historia completa, por lo que se debe considerar completamente la situación de la historia y los personajes de la historia. Si a los estudiantes se les permite "encarnar" a Han Yu, dejarle hablar consigo mismo pensativamente y "hablar" (en lugar de leer) a través del diálogo con Jia Dao, será más propicio para cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes.
En tercer lugar, confiar en la lectura atenta del texto para comprender la connotación de la lectura atenta.
1. Sabemos cómo negociar. Por favor lea los versículos 3-7 nuevamente. ¿Qué palabra o frase crees que funciona particularmente bien?
Valor predeterminado 1: la palabra "Chuang" se usa bien. Encaja con la situación del personaje porque Jia Dao estaba muy involucrado en ese momento. (Guíe la lectura de párrafos especiales para comprender la rigurosa actitud creativa de Jia Dao).
En segundo lugar, "invadir la propiedad privada" significa causar problemas. Combinado con la actuación de los peatones y guardias de honor en el artículo, el comportamiento de Jia Dao ha "ofendido" a los altos funcionarios.
En tercer lugar, encaja con el personaje. Historia adicional: Un otoño, el director Jia estaba montando un burro por la calle Chang'an. Las hojas amarillas de los árboles fueron arrastradas por el viento otoñal. Jia Dao recitó el poema completo: "Las hojas que caen cubren Chang'an". Después de pensarlo un poco, de repente pensé que el pareado "El viento de otoño soplando el Weishui" es muy adecuado para esta frase. La alegría de mi corazón no se puede expresar con palabras. Justo cuando estaba de muy buen humor, irrumpió en la guardia de honor de Liu Qichu, quien era un funcionario en Beijing en ese momento. Como resultado, el director Jia fue arrestado y encarcelado durante la noche.
Pero esta vez no aprendió la lección y volvió a irrumpir en la guardia de honor.
¿Es el director Jia particularmente valiente? ¿Qué lees de la palabra "chuang"?
El lenguaje de la intención del diseño es la temperatura, y las palabras pueden ser cálidas o frías. En la situación, al comparar el significado, el uso y la concepción artística de la palabra "chuang" en el artículo, los estudiantes sintieron las sutilezas de la palabra "chuang", obtuvieron una comprensión más profunda del enfoque ideológico de Jia Dao y profundizaron su comprensión de el articulo. Al mismo tiempo, a través de la palabra "Chuang", practica el método de elaboración de palabras con la ayuda del texto. A través de la comparación y elaboración de palabras, completé de tres a siete secciones de estudio utilizando un enfoque de punto a punto.
Predeterminado ②: la palabra "tocar" puede resaltar mejor la tranquilidad (tranquilidad) de la noche iluminada por la luna.
El grado de silencio es más "tranquilo" que el silencio, y la situación en medio de la noche está escrita con mayor precisión.
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Si el último enlace es un proceso de "enseñar a los estudiantes a pescar", entonces este enlace es un proceso de "pescar", lo que permite a los estudiantes leer el texto y perfeccionarlo. el texto por sí solos, encarnando la jerarquía del “conocimiento” a la “acción” y del “aprendizaje” a la “aplicación”. Además, el Sr. Wang Yonglin hizo un preajuste para guiar a los estudiantes a reexaminar la palabra "creación".
En cuanto a esta parte de la enseñanza, debemos pensar en el tema de los "árboles" y los "bosques". Si nos centramos únicamente en la palabra "examen", este tipo de enseñanza ya es muy buena. Sin embargo, considerando la naturaleza general de la lectura, no es aconsejable centrarse primero en el séptimo párrafo y luego estudiar el párrafo anterior. Esto ignorará la integridad y organización de la historia.
Cuando los estudiantes comprendan completamente la historia y comprendan la connotación de la palabra "examen", si los estudiantes se atreven a dejarles encontrar las palabras sutiles en el artículo y analizarlo, Este debería ser un enlace maravilloso. Las palabras "tocar", "sin saberlo", "apresurarse" y "considerar" en el texto pueden derivar del maravilloso gusto y consideración del lenguaje de los estudiantes.
En cuarto lugar, acércate al poeta y siente el espíritu de deliberación.
1. ¿Qué tipo de persona es Jia Dao?
Lea nuevamente el primer párrafo del artículo: Hubo un poeta llamado Jia Dao en la dinastía Tang. Debido a su origen familiar pobre, se convirtió en monje en sus primeros años.
Él es una persona así, pero ha logrado grandes logros escribiendo poesía. Esta explicación complementaria de la vida de Jia Dao es:
Jia Dao se convirtió en monje en sus primeros años. La poesía es famosa por sus canciones de pensamiento duro y es buena para la deliberación repetida. A menudo se le llama el "poeta amargo" y su espíritu creativo es conmovedor. Jia Dao es conocido como el líder de los Cinco Ritmos a finales de la dinastía Tang.
2. Después de leer la vida de Jia Dao, ¿qué nuevos conocimientos tienes sobre él?
3. Permítanme presentarles las famosas frases que escribió: Dos frases son lo mejor en tres años y las lágrimas estallan en lágrimas.
Esta es una historia eterna sobre Jia Dao. Si le contaras esta pequeña historia a alguien, ¿qué le dirías?
Revise la historia, comprenda la causa, el proceso y el resultado, y practique volver a contarla.
La intención del diseño es complementar la introducción de la vida de Jia Dao y una cuarteta de cinco caracteres escrita por él. Este diseño de edición reproduce el Jia Dao real en el calendario, permitiendo a los estudiantes tener una comprensión más profunda de Jia. Dao. Comprenda que el éxito en cualquier carrera requiere trabajo duro. Sólo refinando constantemente pueden escribir buenos artículos. Debido a que se trata de una historia histórica breve, comprender las características de la historia y practicar la narración son ejercicios verbales que utilizan las características del texto.
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De la historia del escrutinio al poeta Jia Dao, de "La historia de Li Ning viviendo en una habitación tranquila" a "Dos frases en tres años, dos lágrimas en One Song", de un evento accidental Al alcanzar un patrón inevitable, la cognición de los estudiantes mejora nuevamente. Puedes ver la originalidad del maestro Wang Yonglin aquí.
Siguiendo nuestro análisis anterior, el profesor dispuso que los estudiantes lo volvieran a contar aquí, lo que también confirmó la falta de "objetivos de enseñanza". Además, desde la perspectiva de la lectura general, el recuento de la historia también debe avanzar hacia la lectura del texto. Esta extensión dará a la gente una sensación de falta de fluidez.
5. Piensa más allá del texto y amplía la profundidad de tu pensamiento
1. Hay muchas historias sobre pueblos antiguos que pensaban en sus palabras al escribir poemas y composiciones. Visualización: La orilla sur del río Yangtze y la brisa primaveral son verdes. Mira, ¿qué palabra se usa en este poema y por qué? (Comunicación del estudiante)
2. Complete este poema según su comprensión de la pintura.
Danyue () Plum Blossom Breeze () Thin Willow
3. Conclusión:
Estudiantes, en esta clase, hemos conocido a personas que son buenas en la deliberación. El poeta Jia Dao aprendió a refinar las palabras. A través de la deliberación, nos damos cuenta de las sutilezas del lenguaje y la escritura, desarrollando así el hábito de la deliberación en la lectura y la práctica futuras, y convirtiéndonos en una persona buena en la deliberación.
Los estudiantes con intenciones de diseño comprenden plenamente la actitud del director Jia de buscar la perfección en la creación.
Hemos realizado un estudio preliminar sobre la redacción del artículo, pero también debemos buscar este significado universal típico y apreciar más la búsqueda de la creación por parte de los antiguos y la exquisita redacción. Los ejercicios situacionales amplían la profundidad de la práctica del idioma de los estudiantes, mejoran el sentido de la imagen de los estudiantes y desarrollan la percepción, la creatividad y la calidad del pensamiento de los estudiantes.
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Este vínculo se ha expandido una vez más hacia afuera, desde Jia Dao a otros, desde historias elaboradas hasta casos más clásicos, y el conocimiento de los estudiantes se ha mejorado nuevamente.
Lo que hay que reflexionar es que el enfoque que adoptamos ahora está dirigido por los profesores en lugar de "contar". ¿Puede nuestra enseñanza ser más abierta y los estudiantes más independientes? Por ejemplo, considerando que esta es la "segunda clase" y los estudiantes son estudiantes de último año, ¿pueden los estudiantes recopilar historias y casos clásicos sobre el "examen" por sí mismos, contarlos en clase y analizarlos? Si hace esto, los propios estudiantes en realidad estarán "pensando" y estarán más cerca de aprender a pensar.
Notas generales
Las estrategias flexibles dependen de la sabiduría de la madre
Después de más de 20 años de experiencia docente e investigadora en la escuela primaria, gradualmente me he dado cuenta de algunos de mis propio conocimiento: La importancia de la existencia de cursos de calidad no es que puedan ser imitados, sino que son "gorriones" en un sentido filosófico, que pueden ayudarnos a descubrir patrones y guiar la práctica es el camino para que los docentes crezcan profesionalmente; integrarse al equipo académico y tener una visión abierta y de tolerancia sexual. Por casualidad, bajo la tarea del maestro Wang, pude apreciar el estilo del maestro al enseñar "Argumentación" y expresar mis opiniones personales al respecto. En general, hay muchas sutilezas en el diseño didáctico de este curso, lo que demuestra el ingenio del profesor Yonglin.
Algo maravilloso: los puntos clave están resaltados: quédate en las montañas verdes y nunca te relajes.
Durante todo el proceso de enseñanza, el maestro Wang Yonglin captó firmemente el núcleo del "examen" y lanzó una serie de vínculos de enseñanza en torno a este núcleo para hacer que el aula sea animada y limpia. La enseñanza del maestro es clara, el aprendizaje de los estudiantes es preciso y los logros de los estudiantes son reales. Como puedes imaginar, el maestro también es un maestro alegre al que no le gusta que lo retengan. Su enseñanza en el aula es muy eficiente y relativamente alta. En una época en la que los comportamientos ineficaces inundan las aulas, los profesores y la enseñanza como esta son realmente raros.
Dos cosas maravillosas: capa sobre capa: el camino sinuoso es profundo y profundo.
El diseño de enseñanza del maestro Wang Yonglin tiene muchas capas, desde "experiencia de vida", "empujar", "tocar" hasta "historia de texto", "tocar", hasta la historia del poeta Jia Dao, y luego Se puede decir que el caso clásico de escudriñar palabras en el mundo literario chino es avanzar paso a paso, subir escaleras y subir gradualmente escaleras. En lo que respecta al contenido clave de "Thumografía", debemos comenzar por experimentar el significado literal de "Thumografía", comprender la historia de "Thumografía", resumir los métodos de "Thumografía", captar la connotación de "Thumografía", sienta el espíritu de "Thumografía", amplíe la profundidad de "Thumografía", para que los estudiantes puedan explorar el significado de "Pulgares". Aprenda una lección de esta experiencia sinuosa y aislada y aprecie la cueva única del escrutinio.
Sanmiao: La estrategia es correcta: proporcionar agua corriente a la fuente.
Hacer movimientos y experimentar los movimientos de "empujar" y "golpear"; analizar palabras y oraciones, resumir los métodos de deliberación; complementar las historias de los personajes para mejorar y fortalecer la connotación de la revisión, ampliar y profundizar; de repaso... En muchas estrategias de enseñanza, todos sentimos que es muy fluida, muy cómoda, muy sencilla y muy práctica. Este tipo de diseño, este tipo de enseñanza en el aula, una visión tan amplia y una letra tan generosa deberían provenir de la rica acumulación y el profundo pensamiento del maestro Lin Yong sobre la enseñanza del chino.
Por supuesto, tendremos más expectativas de excelentes profesores y excelentes clases. Por ejemplo, esperamos que esta clase se centre en la enseñanza y en la integridad de la lectura de textos, mientras que los profesores diseñan cuidadosamente los vínculos de enseñanza, también deben esforzarse por promover el autoestudio y la autopráctica de los estudiantes, y lograr la autoevaluación; comprensión y autosatisfacción. ¡Espero sinceramente que el Sr. Wang Yonglin pueda tener más y mejores cursos interesantes para compartir con nosotros!
Instructor Wang Yonglin, hombre, maestro de escuela primaria, líder de la asignatura de idioma chino en la escuela primaria de Yancheng, miembro de la clase de investigación avanzada de reserva de la provincia de Jiangsu para maestros de grado especial. Ha ganado primeros premios en concursos de cursos de chino excelente en las ciudades de Yancheng, Suzhou y la provincia de Jiangsu. En los últimos años, ha publicado más de 30 artículos sobre educación y enseñanza en publicaciones como "Jiangsu Education", "Primary School Teaching Design", "Shandong Education", "Hunan Education", "Xinjiang Education", "Teacher Construction". y "Jóvenes Profesores".
Contacto: Wang Yonglin, escuela primaria de Zhoufang, parque industrial de Suzhou, provincia de Jiangsu
Correo electrónico: fzwangyonglin @ 163.com QQ: 1302 9018 Tel: 1589554099.
Código postal: 215028
Comentarista Zhang Dongxing, hombre, profesor de secundaria superior, director ejecutivo de la Asociación de Lenguas Minoritarias de Hebei, presidente de la Asociación de Lenguas Minoritarias de Cangzhou, chino de escuela primaria de Hebei Education Press, editor jefe de materiales del curso e investigador destacado en la provincia de Hebei. Realizó investigaciones sobre proyectos de planificación científica provincial y educativa y escribió obras como "Disfrute del idioma chino todos los días", "Lectura desde un ángulo diferente" y "La isla feliz de la composición". Se ha dedicado a la docencia y la investigación durante más de 20 años, ha publicado numerosos materiales didácticos, material didáctico, artículos y otros resultados docentes, y ha ganado premios. El libro "Happy Island" ganó el premio Bing Xin Children's Book Award 2012.
Contacto: Zhang Dongxing, Instituto de Ciencias de la Educación, Oficina de Educación de Cangzhou, provincia de Hebei.
Correo electrónico: czzdx@163.com QQ 176297005 Tel: 15103275036.
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