El texto original, planes de lecciones y reflexiones didácticas del idioma chino de segundo grado "La extinción de los dinosaurios"
Texto original de "La Extinción de los Dinosaurios" de segundo de primaria
Los humanos sólo tenemos una historia de tres o cuatro millones de años, pero los dinosaurios llevan viviendo la tierra durante unos 200 millones de años. Comparada con la historia de los dinosaurios, la historia de los humanos es mucho más corta. Pero ¿por qué desaparecieron los dinosaurios gigantes? Una teoría es que hubo un momento en que la Tierra de repente se volvió muy fría. Los dinosaurios no tenían la costumbre de hibernar. No pueden hibernar para escapar del frío como las serpientes y las tortugas. Además, los dinosaurios no tenían pelaje para mantenerse calientes y no soportaban el frío, por lo que poco a poco desaparecieron.
Otra teoría es que los planetas cósmicos chocaron contra la Tierra, el polvo cubrió el Sol y la Tierra se oscureció. Debido a que no había luz solar, una gran cantidad de plantas se marchitaron y murieron, y los dinosaurios y otros animales herbívoros también murieron gradualmente. A medida que disminuyó el número de animales, los dinosaurios carnívoros no pudieron encontrar suficiente alimento y gradualmente se extinguieron.
Existen otras teorías, como por ejemplo: cada vez hay más mamíferos en la tierra, y a menudo comen huevos de dinosaurio, lo que provocó que los dinosaurios se extinguieran gradualmente, una repentina epidemia de enfermedades infecciosas mató a todos los dinosaurios; A medida que baja la temperatura global, los huevos de dinosaurio solo pueden incubar crías de dinosaurio macho...
Plan de lección sobre "Extinción de dinosaurios" en idioma chino de segundo grado
Objetivo de aprendizaje 1, capacidad de conocimiento: reconocer; 11 palabras nuevas, puede escribir las 9 palabras requeridas en esta clase, acumula vocabulario después de clase y tiene interés en la acumulación y aplicación.
2. Proceso y métodos: autocultivo, lectura, inspiración mutua en intercambios cooperativos, comprensión del vocabulario científico y comprensión profunda de los textos.
3. Actitudes y valores emocionales: Leer el texto de forma correcta y fluida. Interés y deseo por la exploración científica de fenómenos naturales como la extinción de los dinosaurios. Saber respetar, saber apreciar y saber valorar la vida.
Concepto de aprendizaje
Integre el aprendizaje de textos, amplíe el aprendizaje y logre el desarrollo de los estudiantes fuera del texto y el aula.
1. Mira a través de la "plataforma de observación" y percibe la imagen de la familia de los dinosaurios.
2. Leer de forma independiente y sentir el idioma.
3. Realizar una "Conferencia Científica" para experimentar el texto.
4. Descubre el "nuevo mundo" e integra la lectura y el habla.
Proceso de aprendizaje
Primero, perciba la imagen de la familia de los dinosaurios a través de la "plataforma de observación"
(llevando la visión de los estudiantes a la antigua Edad Media, ampliando a los antecedentes familiares de la vida de los dinosaurios. Conocer las características externas de los dinosaurios; un miembro de la familia de los dinosaurios)
1. Maestros y estudiantes * * * escriben en la pizarra, leen el tema juntos y discuten qué. ¿los dinosaurios son?
2. Utilizar material didáctico multimedia para comprender las características de los dinosaurios.
3. Observa a los miembros de la familia de los dinosaurios y elige decir.
①Algunos...algunos...algunos...②Algunos...; hay...; hay...
Narración del maestro: Hace 65 millones de años, La enorme familia de los dinosaurios se extinguió repentinamente. Una especie que ha gobernado la tierra durante cientos de millones de años se ha retirado del escenario de la vida y se ha convertido en un misterio eterno. Los científicos han formulado varias hipótesis sobre las causas de la extinción de los dinosaurios, pero hasta el momento no hay una respuesta unificada.
En segundo lugar, el aprendizaje independiente, la comunicación en el aula (la alfabetización está en palabras, las palabras en oraciones), sentir el lenguaje e inspirar la imaginación.
1. Trabajar en grupos de forma independiente, leer tarjetas y leer libros.
2. Visualización de aprendizaje:
Puedo leer (enseñar 17 palabras nuevas),
Miedo, clase, enorme, párrafo, evitación, tolerancia, amor, marchitarse, muerte, alimentación, lactancia, robo, eclosión, obsesión o, quién, nacionalidad.
Puedo hablar (comunicación en clase)
Hablar en una variante de "infección";
Ser capaz de decir los antónimos y sinónimos de "resfriado severo"
3. Siente el lenguaje (leer y hablar) e inspirar la imaginación.
La humanidad tiene una historia de sólo tres o cuatro millones de años, mientras que los dinosaurios han vivido en la Tierra durante unos 200 millones de años, pero al final no pudieron escapar al destino de la extinción.
En tercer lugar, realizar una “reunión científica” para comprender el texto.
Transición: El poderoso dinosaurio era enorme y feroz. ¿Por qué han desaparecido hoy? Exploremos y descubramos junto con los científicos.
1. Leer el texto en silencio.
¿Quién es el primero en conocer las frases clave del texto?
2. Discusión en grupo, elegir un estudio teórico sobre la extinción de los dinosaurios, leer la discusión y comprender las razones de esta afirmación.
3. Realizar una "conferencia de prensa" (el grupo selecciona un Doctor en Ciencias para que nos presente)
(1) Presentar una declaración de un Doctor en Ciencias (interacción entre estudiantes y estudiantes, cuestionando y resolviendo dudas), el profesor Pizarra resumen del estudiante: La teoría del tiempo repentino.
②El Doctor en Ciencias introdujo otra teoría (los estudiantes interactuaron para cuestionar y resolver dudas), y profesores y estudiantes resumieron en la pizarra: la teoría del impacto de un asteroide.
(3) Respecto al resto de declaraciones, elegir un asistente para que las lea a todos (mostrar el contenido) (ver adjunto).
4. Por favor, mira las elipses en el cuarto párrafo del texto. ¿Qué quieres decirnos?
En cuarto lugar, descubrir el "nuevo mundo" e integrar la lectura y el habla.
(Amplíe el capítulo para conocer las diversas teorías sobre la "extinción de dinosaurios" en Internet; fortalezca la acumulación, enriquezca su comprensión del mundo, mejore su capacidad de lectura y fortalezca su comprensión de los caracteres chinos)
(1) Presente nuevas perspectivas sobre la extinción de los dinosaurios en línea y permita que los estudiantes lean y piensen en silencio.
1. La teoría de la deriva continental cree que el fenómeno geográfico de la deriva continental provocó desorden en el género de los dinosaurios y destruyó el equilibrio reproductivo.
Hace 27.000 años, la superficie de la Tierra estaba bastante activa y los continentes se movían constantemente. Los organismos se trasladan de los trópicos a la zona fría, o de la zona fría a los trópicos a medida que la tierra se desplaza.
3. El mecanismo reproductivo de los dinosaurios es similar al de sus parientes lejanos, las tortugas. La reproducción de las tortugas está estrechamente relacionada con la temperatura exterior, que supera los 28°C. A 5°C, la mayoría de las larvas nacidas son femeninas y, por debajo de esta temperatura, la mayoría de las larvas nacidas son masculinas.
4. La deriva continental impidió que los dinosaurios se reprodujeran en proporciones normales de sexos. Si la temperatura es demasiado alta o demasiado baja, la mayoría de las crías pueden ser machos o hembras, lo que inevitablemente conducirá al fracaso de la reproducción de los dinosaurios.
Además, también existen hipótesis como la teoría de la radiación de supernova, la teoría de la competencia de los mamíferos, la teoría del desastre del desierto, la teoría de la erupción volcánica y la teoría de la epidemia de peste. Muchos estudiosos creen que la extinción de los dinosaurios no fue causada por un solo factor, sino que puede ser el resultado de una combinación de múltiples razones.
(2) Conclusión del debate entre profesor y alumno: la ciencia se está desarrollando, la investigación científica nunca terminará y la extinción de los dinosaurios sigue siendo un "misterio". (Practica escribir la nueva palabra "acertijo")
(3) Inspira el pensamiento y crea situaciones para hablar. Evento de exhibición “Quiero decir”.
Quiero decirle a la naturaleza:
(2) Quiero decirle a mis amigos animales:
(3) Quiero decirme a mí mismo:
(4) Intercambio profesor-alumno: Esclarecimiento de la extinción de los dinosaurios. Cientos de especies se extinguen cada día en nuestro planeta. Estos dolorosos hechos nos recuerdan:
Reflexiones sobre la enseñanza de "Extinción de dinosaurios" en el segundo grado de idioma chino en el tercer grado de la escuela primaria
El curso "Extinción de dinosaurios" es relativamente científico. Si bien permite a los estudiantes adquirir conocimientos científicos, es más importante estimular el interés y el deseo de los estudiantes por la exploración científica de los fenómenos naturales. A través del aprendizaje basado en la investigación, los maestros y estudiantes leen el texto junto con preguntas, deambulan por el reino de los dinosaurios en su imaginación, y leen el texto fácil y alegremente mientras deambulan, logrando un nivel correcto y fluido al mismo tiempo, estimula la curiosidad de los niños; sobre ciencia, incluida la exploración de la extinción de los dinosaurios, etc. Interés y deseo por los fenómenos naturales. 1. Estimular el interés de los estudiantes
Cuando los estudiantes están interesados, harán las cosas con plena energía. El aprendizaje es inseparable de la diversión. Entonces, en la introducción de la nueva lección, primero puse algunas imágenes sobre dinosaurios para estimular su interés en aprender. Pero no es sólo una simple mirada, sino que también permite a los estudiantes hablar sobre los dinosaurios en sus propias experiencias de vida, activando experiencias originales, estimulando el interés por el conocimiento y haciendo que los niños tengan muchas ganas de intentar ingresar al texto. Y comprenda "enorme" en el proceso de mirar la imagen.
En segundo lugar, capta las palabras claves para estudiar el texto
Los humanos sólo tenemos una historia de 3 millones de años, pero los dinosaurios han vivido en la tierra durante unos 200 millones de años. La historia de la humanidad es mucho más corta que la historia de los dinosaurios. Pero ¿por qué desaparecieron los dinosaurios gigantes?
Mientras estudiaba durante este período natural, capté estas palabras y frases clave. Por ejemplo, desaparición significa extinción. Convertí "tres millones de años" y "doscientos millones de años" aquí en matemáticas árabes cuando me di cuenta de que eran mucho más cortos. El objetivo es permitir a los estudiantes comparar dos números mayores y así sentir intuitivamente que "la historia de los humanos es mucho más corta que la historia de los dinosaurios".
3. Desventajas:
1. Enseñanza de la alfabetización
En la enseñanza de la alfabetización, utilizo principalmente la lectura sincrónica. Esto deja a algunos niños que carecen de habilidades de alfabetización para llenar los espacios en blanco. En mi opinión, se deberían adoptar más enfoques para lograr que los estudiantes lean individualmente. Para algunos estudiantes con una base deficiente, pueden traer algunos libros para leer. Si no, entonces tal vez sería mejor y más valioso contar con la ayuda de un pequeño maestro.
2. Después de reconocer las nuevas palabras, aunque tengo esta conciencia, todavía dejo que los estudiantes lean las oraciones del texto con fluidez. Pero en funcionamiento real, no es muy bueno. Algunos estudiantes tomaron el tren para leer palabras nuevas y a otros estudiantes se les permitió ser pequeños oyentes, para que pudieran descubrir las dificultades de la lectura a tiempo y practicar la lectura juntos. Quizás el efecto sea mejor.
3. En la primera lección, una vez que los estudiantes tienen una comprensión preliminar del contenido del texto, pueden aprender parte del contenido según sus propios intereses. No queda tiempo para que los estudiantes escriban en clase. Tienes que escribir 9 palabras en esta clase y las escribirás todas en la segunda clase, por lo que el efecto será mucho más débil.
Además, al revelar el tema de la “extinción de dinosaurios”, se puede preguntar: Niños, ¿saben qué es la extinción? Si se hace esta pregunta, los estudiantes pensarán por qué se utiliza la extinción en lugar de la muerte. La "extinción" se ha ido y nunca más se volverá a ver. No sé mucho sobre la palabra "resfriado severo". Puedo combinarla con los "Diez resfriados" del artículo anterior para que los estudiantes comprendan que un "resfriado severo" no es un resfriado común, sino muy frío y extremadamente frío. .