Cinco planes de lecciones de educación en seguridad para el primer grado de la escuela primaria
# Plan de enseñanza # Introducción Los planes de lecciones de escritura no pueden ser los mismos. La inteligencia y la creatividad de cada maestro deben ponerse en juego. Los planes de lecciones del maestro deben combinarse con las características de la región y enseñar a los estudiantes de acuerdo con. su aptitud. ¡Se ha preparado el siguiente contenido para su referencia!
Artículo 1 Plan de lección de educación sobre seguridad para el primer grado de la escuela primaria: Enseñanza de seguridad Propósito de las actividades comunitarias y de interior:
1. Permitir a los estudiantes comprender los peligros que existen en la comunidad y en el interior. Peligro para la seguridad.
2. Juegue juegos legítimos en la comunidad y en interiores, y preste atención a la seguridad.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción
1. Hay un niño de tu edad, llamado Huanhuan. Es inteligente y alegre, siempre salta arriba y abajo. Incluso cuando llega a casa, sigue saltando del taburete al sofá y luego del sofá a la cama. no escuchará. Como resultado, cuando estaba a punto de saltar de la cama, accidentalmente chocó con el pie del gabinete y se golpeó un gran golpe en la cabeza, lo que lo hizo gritar de dolor.
2. ¿Te gusta? ¿Por qué?
2. Enseñar nuevas lecciones
1. Jugar juegos seguros en la comunidad
(1) Los niños deben prestar atención cuando juegan en la comunidad durante su descanso ¿Qué ?
(2) Los estudiantes expresan sus opiniones. El resto de alumnos pueden expresar sus propias opiniones en base a lo dicho por el ponente.
(3) Maestros y estudiantes resumieron la seguridad de los juegos comunitarios (no jugar tirachinas ni lanzar cuchillos; no trepar a los techos, trepar a los árboles, cruzar zanjas ni saltar desde lugares altos; no esconderse debajo de los autos). durante el juego del escondite, no se esconda deliberadamente en lugares escondidos para asustar a otros, etc.)
2. Preste atención a la seguridad cuando juegue en casa
(1) Hogar es un paraíso para los niños, ¿hay algún riesgo de seguridad?
(2) ¿Por qué no puedes perseguir y jugar por la habitación con los niños?
(3) ¿No hay peligro si saltas sobre la cama? ¿Por qué?
(4) A algunos niños les gusta especialmente hacer manualidades y siempre ponen tijeras y otros objetos punzantes sobre la cama. ¿Crees que es correcto?
3. Entrenamiento extendido
1. Hay un niño llamado Kangkang al que le encanta ver televisión en casa. Le encantan los dibujos animados y los programas infantiles, como "Windmill" y ". Conocimientos de los niños". Concursos o cuestionarios, etc. ¡Incluso ganó un premio en un concurso! Mamá y papá a menudo lo elogian y dicen que se está volviendo cada vez más inteligente. ¿Qué programas de televisión te gusta ver?
2. ¿Qué otros juegos útiles y seguros podemos jugar en casa?
Parte 2 Plan de lección de educación en seguridad para el primer grado de la escuela primaria: Comprensión de las señales de tránsito Propósito de la enseñanza:
1.
2. Comprender las funciones de estas señales de tráfico y respetar las normas de tráfico.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción
1. Pingping es un alumno de primer año de primaria. Un día, llegó a la escuela acompañado por su padre, y su padre le enseñó a Pingping una canción infantil.
2. Reciten juntos la canción infantil: "Deténgase en el semáforo en rojo, avance en el semáforo en verde, lea claramente la advertencia de la luz amarilla; cruce la calle, mire a izquierda y derecha y tenga en cuenta las reglas de tránsito". "
2. Enseñando nueva lección
1. Semáforos
(1) Estudiantes, ¿alguna vez han prestado atención a los semáforos al cruzar la calle?
(2) ¿Quién puede decirme cómo es un semáforo?
(3) ¿Sabes qué significan estos tres colores diferentes de semáforos?
(4) El profesor explica a todos los diferentes significados de los tres colores del semáforo: luz roja significa prohibido el paso, luz verde significa paso y luz amarilla significa advertencia.
(5) Cuando estamos en la escuela, ¿cómo debemos cruzar la calle de manera segura según los semáforos de varios colores? Los estudiantes trabajan en grupos para discutir el tema y complementarse entre sí, y luego cada grupo selecciona a un representante para informar.
2. Comprender las señales de seguridad vial
(1) Muestre varias señales de seguridad vial para que los estudiantes las identifiquen.
(2) Los cruces peatonales son pasajes de seguridad especialmente establecidos para los peatones. Los peatones deben utilizar los cruces peatonales al caminar.
Donde no haya cruces de peatones, camine por el costado de la carretera y asegúrese de prestar atención a los vehículos que van delante, detrás y a la izquierda y a la derecha, de lo contrario pueden ocurrir accidentes fácilmente.
(3) El carril para vehículos a motor es el carril situado en el medio de la vía para automóviles y otros vehículos a motor. (Muestre la imagen y deje que los alumnos la identifiquen mientras hablan)
(4) El carril para vehículos no motorizados es un carril a ambos lados para bicicletas y otros vehículos no motorizados. (Muestre la imagen y deje que los estudiantes la identifiquen mientras enseña)
3. Ejercicios extendidos
1. Además de las señales de seguridad vial que acabamos de mencionar, ¿qué otras señales de seguridad vial conoce? ¿sabes?
Parte 3 Plan de lección de educación sobre seguridad para el primer grado de la escuela primaria: Enseñanza antes y después de la escuela Propósito:
1.
2. Hacer que los alumnos vayan y regresen del colegio de forma segura.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción
Ya estamos en primer grado. Algunos alumnos pueden ir al colegio o irse a casa solos o con sus amigos. , pero hay muchos peligros en el camino de casa a la escuela. Los estudiantes deben prestar atención a la seguridad y ser un buen niño que tranquiliza a los padres.
2. Enseñar nuevas lecciones
1. Obedecer las reglas de tránsito
(1) Estudiantes, ¿qué reglas de tránsito conocen?
(2) Parece que los alumnos saben mucho. El profesor resumió algunas normas de tráfico.
(3) Memoriza la canción infantil de seguridad "Para en semáforo en rojo, sigue en semáforo en verde". Los estudiantes deben recordar no apresurarse ante un semáforo en rojo.
2. No pelees por los asientos cuando tomes el autobús.
(1) ¿Cómo vas a la escuela todos los días? Algunos estudiantes se obligaron a venir a la escuela en autobús. ¿Puede decirme a qué deben prestar atención cuando viajan en autobús?
(2) Profesores y alumnos *** resumen juntos la seguridad a la que se debe prestar atención al viajar en coche.
(3) Actuaciones grupales “De camino al cole”
3. No pelear ni jugar en la calle
(1) Nos ponemos en fila al mediodía o por la noche De regreso a casa, además de obedecer las normas de tránsito, ¿a qué más debes prestar atención en el camino?
(2) Algunos alumnos son más juguetones y quieren jugar un rato cuando ven que la calle está ocupada. ¿Crees que es correcto? ¿Por qué?
(3) Para reducir la posibilidad de peligro, debes volver a casa temprano después de la escuela y no jugar en la calle.
4. Aléjese de objetos peligrosos a gran altura
(1) En el camino hacia y desde la escuela, a menudo vemos algunos carteles, cables, etc. presta atención ¿Qué?
(2) Para evitar lesiones, debemos mantenernos alejados de estos objetos peligrosos a gran altura, especialmente en climas ventosos y lluviosos.
3. Resumen de profesores y alumnos
Por nuestra seguridad, debemos mantenernos alejados del peligro, venir contentos al colegio y volver a casa sanos y salvos.
Parte 4 Plan de lección de educación sobre seguridad para el primer grado de la escuela primaria: Objetivo de la enseñanza de seguridad eléctrica
1. Hacer que los estudiantes comprendan algo de sentido común sobre la seguridad eléctrica.
2. Permitir que los estudiantes aprendan a utilizar la electricidad de forma correcta y segura.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción
1. Hay un niño de tu edad, Mingming. Un día, estaba viendo la televisión en casa y de repente. Pensé: Después de comer una manzana, me levanté y la lavé apresuradamente, olvidándome de limpiarme las manos. Cuando regresó, vio que su programa de televisión favorito había terminado, así que caminó hacia el televisor para cambiar de canal. ¿Adivina qué pasó en este momento?
2. Tan pronto como Mingming lo tocó, su mano recibió un golpe. A partir de ese momento, nunca se atrevió a tocar aparatos eléctricos con las manos mojadas. ¿Te ha pasado esto alguna vez en casa?
2. Enseñar nuevas lecciones
1. Señales de seguridad para el uso de electricidad
(1) ¿Entiendes las señales para el uso seguro de la electricidad?
(2) Las señales de seguridad eléctrica se dividen en señales de color y señales gráficas. Las marcas de colores se utilizan a menudo para distinguir cables de diferentes propiedades y usos, o para indicar el nivel de seguridad de un lugar. Las señales gráficas se utilizan generalmente para advertir a las personas que no se acerquen a lugares peligrosos.
(3) Rojo, amarillo, azul, verde, negro, ¿sabes para qué sirven?
(4) El profesor utiliza imágenes para explicar a los alumnos los diferentes significados de los distintos signos de colores.
2. Prevenir descargas eléctricas
(1) La electricidad existe en casi todos los rincones de nuestras vidas. ¿Sabes cómo prevenir una descarga eléctrica?
(2) Maestros y estudiantes *** resumen las prácticas de uso de electricidad: desenchufe el enchufe cuando los electrodomésticos no estén en uso; no toque los aparatos eléctricos cuando tenga las manos, los pies y el cuerpo mojados; No ponga las manos en equipos en funcionamiento, ventiladores eléctricos, licuadoras, exprimidores de frutas, etc.
3. Qué hacer después de una descarga eléctrica
(1) Después de una descarga eléctrica, debe bajar inmediatamente el interruptor de alimentación o desconectar el enchufe.
(2) Realiza una llamada rápidamente. ¿Sabes qué número de teléfono debes marcar?
(3) ¿Qué debe hacer si no puede encontrar o desconectar la fuente de alimentación a tiempo?
3. Resumen
1. A menudo vemos baterías. ¿Crees que tocar la batería provocará una descarga eléctrica? ¿Sabes por qué?
Capítulo 5 Plan de lección de educación en seguridad para el primer grado de la escuela primaria: Cuidado con las enfermedades que entran por la boca 1. Objetivos de enseñanza:
1. Objetivos cognitivos: Permitir que los estudiantes comprendan a través del aprendizaje la importancia de tener cuidado con las enfermedades que entran por la boca. Importancia a través del debate, los estudiantes pueden entender que también podemos fortalecer el ejercicio físico y mejorar la resistencia para evitar que las enfermedades entren a nuestro cuerpo.
2. Objetivo de capacidad: Durante las actividades, los alumnos podrán desarrollar buenos hábitos de higiene diaria, saber tener cuidado con las enfermedades que entran en la boca y ser capaces de aplicar lo aprendido.
3. Metas emocionales: Cultivar en los estudiantes hábitos de aprendizaje de observación, disfrute y pensamiento, y exploración activa.
2. Proceso de enseñanza:
(1) Introducción a la conversación:
1. "Mojar, limpiar, frotar, sujetar, secar", todos antes de las comidas. No olvides hacerlo después de defecar para evitar que entren gérmenes en tu boca.
2. Me niego a comer alimentos y refrigerios al borde del camino, y las enfermedades se mantendrán alejadas de mí.
3. No comprar alimentos con envases incompletos o etiquetados poco claros, y no ingerir alimentos ni leche entre horas.
4. Compre pescado con ojos y escamas brillantes y brillantes, carne elástica y sin olor a pescado; nunca compre pescado con la cabeza, las patas y los abanicos de la cola ennegrecidos; cabezas, patas y abanicos de cola ennegrecidos. Algunos camarones están a punto de caerse.
5. Prevenir la contaminación cruzada: Los alimentos comprados en casa deben almacenarse en categorías y zonas al cocinar, manipular los alimentos crudos y cocidos por separado y mantener limpias la vajilla y los utensilios.
6. Retire los órganos internos de los alimentos de aves y ganado, lávelos y guárdelos en el refrigerador en paquetes individuales según las porciones de cada comida, descontamine las verduras y retire las hojas podridas, y no envuelva; Colóquelos en periódicos comunes (se pueden usar periódicos blancos) y guárdelos en el refrigerador, para evitar que la tinta entre al cuerpo y sea dañina para la salud.
(2) Educar a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de higiene alimentaria.
1. A la hora de comprar alimentos, debes elegirlos e identificarlos, y no comprar “tres no alimentos”. Es decir, no se pueden comprar alimentos sin una marca registrada; no se pueden comprar alimentos sin una fecha de producción; El clima es cálido, los microorganismos se multiplican rápidamente y los alimentos son propensos a estropearse. La intoxicación alimentaria puede ocurrir fácilmente si no se tiene cuidado. Por lo tanto, se debe prestar especial atención a la higiene al cocinar y conservar los alimentos, especialmente al saneamiento de las instalaciones de la cocina y del personal. higiene y preparación de materias primas alimentarias.
2. Además de tomar medicación para la prevención, la terapia dietética también es una opción cómoda y factible. Un trozo de rábano blanco, media cáscara de naranja, tres rodajas de jengibre, dos trozos de cebolletas y un manojo de cilantro pueden mejorar la protección respiratoria al preparar una sopa para toda la familia.
(3) ¿Qué debo hacer si no me siento bien?
1. Dejar de comer alimentos sospechosos inmediatamente.
2. Beba mucha agua limpia inmediatamente para diluir las toxinas.
3. Inducir el vómito. Presiona tu garganta con los dedos y escupe la mayor cantidad de comida posible.
4. Guardar el vómito o las heces en una bolsa de plástico y enviarlo al hospital para su examen para facilitar el diagnóstico.
5. Si se presentan síntomas de deshidratación (como piel arrugada, frecuencia cardíaca acelerada, etc.), los pacientes con virus nacional deben ser enviados a un hospital cercano para recibir tratamiento lo antes posible.