Plan de lección de chino para sexto grado de primaria
Plan de lección de chino para sexto grado de primaria (volumen 2) 1. Análisis de la situación de aprendizaje;
Hay 47 estudiantes en esta clase, incluidas 11 niñas y 36 niños. En general, los conocimientos básicos de este curso están bien, pero la lectura y la escritura no son optimistas. Algunos niños de la clase no han formado buenos hábitos de estudio y suelen relajarse, ya sea en el estudio o en la vida, especialmente los niños de familias especiales, se están quedando atrás en todos los aspectos. La situación básica es la siguiente:
Es bueno pensando y hablando positivamente en clase y también está dispuesto a ayudar a sus compañeros. Casi el 40% del total de miembros de la clase tienen un excelente rendimiento académico y son la fuerza principal de este grupo. Tienen actitudes correctas de aprendizaje y buenos hábitos de estudio y unen a sus compañeros. No sólo pueden completar mejor las tareas asignadas por el maestro, sino que también pueden trabajar en equipo con estudiantes de bajo rendimiento para resolver sus dificultades de aprendizaje. Sin embargo, es necesario fortalecer su propia iniciativa de aprendizaje y estimular aún más su sentido de competencia.
Hay algunos estudiantes que tienen una base pobre pero quieren progresar. Pueden hablar activamente en clase, hacer los deberes en serio y tener buena actitud, pero carecen de ciertos métodos de aprendizaje y perseverancia, por lo que no pueden ser estrictos consigo mismos hasta cierto punto.
2. Contenido y análisis de los libros de texto:
1.
(1) Continuar dominando posturas correctas de lectura y escritura y desarrollar hábitos.
(2) Continúe dominando los métodos de lectura correctos, cultive el interés en la lectura y desarrolle buenos hábitos de lectura y recitación.
(3) Continúe cultivando el interés por la lectura extracurricular y desarrolle el hábito de consultar el diccionario con frecuencia.
(4) Continuar desarrollando el hábito de escuchar a los demás; ser capaz de hablar en público en voz alta y con una actitud generosa; desarrollar el hábito de cuidar los útiles escolares.
(5) Continuar aprendiendo a usar bolígrafos. Desarrollar la postura y el método de escritura correctos y desarrollar hábitos.
(6) Continúe aprendiendo la postura y el método correctos para escribir caligrafía y forme un hábito.
(7) Continuar cultivando el hábito de la observación cuidadosa; ser capaz de leer libros extracurriculares de forma selectiva; cultivar el hábito de leer y calificar,
(8) Continuar cultivando el hábito. de revisión a través de diversos canales Composición y hábitos de aprendizaje de lenguas.
(9) Continúe desarrollando el hábito de tomar notas y hacer preguntas cuando no comprenda.
(10) Cultivar el hábito de viajar miles de kilómetros, leer miles de libros y poner en práctica el idioma aprendido.
2.Pinyin chino.
Continuar consolidando el Pinyin chino y utilizar el Pinyin chino para ayudar a la alfabetización, la lectura y el aprendizaje, mandarín,
3.
(1) Lee 184 palabras nuevas con precisión.
(2) Puede escribir correctamente 137 palabras nuevas ordenadas en el orden de los trazos y puede escribir palabras de forma correcta y simétrica según la estructura de la palabra.
(3) Aprende a escribir escritura cursiva con un bolígrafo y mejora tu velocidad de escritura.
4. Comunicación oral.
(1) Ser capaz de escuchar atentamente a los demás, comprender un pasaje o algo sencillo dicho por otros y ser capaz de repetir el contenido básico. Puede contar la historia escrita en el artículo.
(2) Capacidad para pronunciar oraciones completas y coherentes en mandarín después de mirar imágenes u observar cosas.
(3) Ser capaz de responder preguntas en mandarín basándose en lo que has oído y leído, con frases completas y significados coherentes.
(4)Capaz de hablar con fluidez y cortesía en público.
(5) Al discutir temas, sea capaz de tomar la iniciativa de hablar y explicarse con claridad.
(6) Desarrollar el hábito de pensar primero y hablar después.
5.
(1) Continuar aprendiendo a leer textos de forma correcta, fluida y emocional. Capaz de recitar textos asignados. El texto se puede repetir. El texto se leerá en voz alta según diferentes roles.
(2) Continuar aprendiendo a leer el texto en silencio, sin emitir ningún sonido, y pensar mientras señala.
(3) Ser capaz de conectar el entorno lingüístico y la vida real, y comprender el significado de palabras de uso común.
(4) Ser capaz de comprender el contenido del texto, imaginar las escenas descritas en el texto y conocer la idea principal del texto.
(5) Capacidad para leer libros infantiles de niveles adecuados y comprender el contenido principal.
6. Composición
(1) Puedes utilizar algunas de las palabras que has aprendido para formar frases.
(2) Aprenda a observar imágenes y cosas de manera ordenada y detallada, y escriba un artículo breve de manera ordenada.
(3) Ser capaz de modificar frases con errores evidentes.
(4) Aprenda a utilizar comas, puntos, signos de interrogación, exclamación, dos puntos, comillas, pausas, títulos de libros, elipses y a reconocer guiones.
(5) Aprende a revisar tu composición en términos de contenido, redacción, puntuación, etc.
3. Objetivos docentes del semestre:
Puntos clave:
1.
Cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes es uno de los propósitos didácticos propuestos en el "Esquema" y un objetivo principal de este conjunto de libros de texto. También es un contenido importante de una educación de calidad. El cultivo de una serie de hábitos dispuestos en este conjunto de libros de texto será de gran beneficio para los estudiantes a lo largo de su vida. Los profesores tienen la importante responsabilidad de cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes.
2. Dominar las habilidades básicas de lectura, recitación y repetición de palabras y frases, y guiar la acumulación y aplicación del lenguaje a través del entrenamiento.
La acumulación y la aplicación son las principales formas de mejorar la capacidad lingüística de los estudiantes. Por lo tanto, este conjunto de libros de texto considera que guiar a los estudiantes a acumular y utilizar el idioma es la "máxima prioridad" de la enseñanza del chino. Los textos editados tienen "lenguaje estándar y breve duración". Después de clase, siempre se centran en la lectura en voz alta, el recitar el recuento y el entrenamiento de palabras y frases, en las unidades se incluyen ejercicios, lectura y recitación de modismos, etc. Estos arreglos son para acumulación y aplicación.
Dificultades:
1. Enseñanza de la composición:
Los materiales didácticos de composición de este volumen se combinan hábilmente con los textos para lograr la combinación de lectura y escritura. diferentes ángulos.
La composición de este volumen se centra en la conexión con conocimientos antiguos y guía a los estudiantes a extenderlos a un nivel superior basado en la formación original.
Este volumen de composición organiza varios tipos de entrenamiento de composición. Como último libro de texto para escuelas primarias, su formación en composición tiene una amplia gama y profundidad. Es un resumen y resumen de todo el conjunto de libros de texto.
Por lo tanto, la enseñanza de la composición es un tema central de este libro.
2. Los estudiantes de nuestra clase tienen muy pocas habilidades de expresión oral, por lo que hablar es una de las dificultades.
3. El contenido de algunos textos es difícil de entender y también se necesita orientación sobre los métodos de enseñanza para mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes.
4. Es difícil para los estudiantes aprender a escribir escritura cursiva por primera vez.
IV.Medidas didácticas:
1. Esforzarse por crear un ambiente democrático, armonioso y relajado en el aula, aprender y comprender conceptos educativos avanzados, aprovechar al máximo sus propias ventajas, aprender de las fortalezas de cada uno y esforzarse por formar su propio estilo de enseñanza.
2. Aprovechar al máximo el tiempo de clase, minimizar el vocabulario irrelevante y mejorar la eficiencia.
3. Durante la enseñanza, dé a los estudiantes más tiempo para la discusión, mejore la comunicación entre ellos, permita que los estudiantes se inspiren entre sí, activen su pensamiento, activen la atmósfera del aula y aumenten la cantidad de información.
4. En la enseñanza de textos, hacer un buen trabajo en "lectura y escritura".
5. Mejorar la enseñanza de los ejercicios, intentar completarlos en poco tiempo y proporcionar comentarios y modificaciones instantáneas en clase.
6. Prestar atención a la práctica oral y crear diversas oportunidades para que los estudiantes se ejerciten plenamente.
Progreso en la enseñanza del verbo (abreviatura de verbo):
Omitido
Parte 2 del plan de lección de chino para sexto grado de primaria 1. Análisis de la situación del aula
Hay 65 estudiantes en esta clase, incluidos 33 niños y 32 niñas. Los estudiantes son jóvenes y tienen poca autodisciplina. Pero son muy educados y toman la iniciativa de saludar al profesor cuando los ven. Algunos estudiantes tienen la conciencia de hablar mandarín y pueden comunicarse con profesores y compañeros de clase en mandarín breve. Algunos estudiantes no saben escribir y necesitan corrección y supervisión constante por parte del profesor. Los estudiantes están interesados en aprender caracteres chinos y están dispuestos a participar en actividades de aprendizaje. Pero ante una gran cantidad de alfabetización, el efecto de retorno de la alfabetización de los estudiantes es mayor. Por lo tanto, para estos estudiantes, debemos prestar más atención a cómo mejorar sus habilidades de alfabetización de manera animada e interesante, para que puedan experimentar la alegría de un aprendizaje exitoso.
En segundo lugar, análisis del libro de texto de este libro.
Este libro de texto incluye seis partes: educación de ingreso, pinyin chino, alfabetización, texto, jardín chino y comunicación oral. El propósito de la educación de ingreso es ayudar a los estudiantes a comprender la vida escolar y las rutinas de estudio. El siguiente es el Pinyin chino. Puedes aprender 70 palabras comunes mientras aprendes Pinyin. Luego está la alfabetización (1), 10 textos, la alfabetización (2), 10 textos. Las dos unidades de alfabetización tienen cuatro lecciones cada una, y cada lección puede leer de 12 a 14 palabras. Estos 20 textos están divididos en 4 unidades, generalmente ordenados de menos profundo a más profundo. Los textos de cada unidad están relacionados en contenido.
Después de cada unidad se crea un jardín de idiomas, con rico contenido y diversas formas, para consolidar el conocimiento del chino y desarrollar las habilidades chinas. Además, hay seis temas de comunicación oral en el libro, que están organizados al final de cada unidad para permitir a los estudiantes comunicarse en situaciones creadas.
(1) Análisis de clase.
Aspectos ideológicos y morales:
Sé que debo amar a mi patria, unir a mis compañeros, amar a mis profesores, amar a mis padres y respetar a mis mayores. Y desarrollar el hábito de llegar a tiempo a la escuela, prestar atención en clase, levantar la mano al hablar y mantener el orden en las actividades del recreo. Debes saber que te encanta el trabajo desde pequeña y haz lo que puedas.
Conocimientos y habilidades:
1. Pinyin: Puede leer correctamente las consonantes iniciales, finales y sílabas del Pinyin chino, y puede deletrear las sílabas por sí mismo. Algunos estudiantes pueden llamar directamente. las sílabas.
2. Caracteres: Aprende a analizar y memorizar glifos basándose en los trazos, el orden de los trazos, los radicales y la estructura de los caracteres chinos. Algunas palabras con sonidos y formas similares se confunden fácilmente.
3. Palabras: Puedo leer y escribir las palabras de la lista de vocabulario después de clase, y algunas pueden usarse oralmente.
4. Oraciones: Mirar las imágenes y escribir oraciones, saber usar los puntos y completar las oraciones.
5. Escuchar, hablar, leer y escribir: Capaz de concentrarse y obedecer, mirar imágenes y pronunciar frases completas. Puedes ser emocional y ruidoso al leer el texto.
(2) Revisar los puntos clave y las dificultades.
Primero, Pinyin.
1.La pronunciación de consonantes iniciales y finales (finales con tonos) es correcta, y el reconocimiento global de sílabas es correcto.
①Las formas son cercanas y fáciles de confundir.
(2) El sonido es casi caótico.
③Se puede clasificar.
(4) Las vocales y las sílabas se pueden reconocer en su conjunto de diferentes maneras.
2. Ser capaz de completar secuencialmente la tabla de consonantes iniciales y la tabla de vocales finales.
3. Domina las reglas del Pinyin.
①④Dos reglas de omisión.
② Distinguir entre dos sílabas Pinyin y tres sílabas Pinyin.
4. Ser capaz de deletrear sílabas correctamente y que todos puedan deletrear sílabas con soltura.
En segundo lugar, la alfabetización y la escritura.
1. Dominar los trazos básicos, especialmente aquellos que son difíciles de escribir, fáciles de recordar y fáciles de confundir.
2. Dominar la estructura, radicales y reglas básicas de trazo de los caracteres chinos.
Plan de lección de chino para sexto grado de primaria (Volumen 2) 3 1. Análisis de la situación del estudiante
Este semestre continúo enseñando chino en la clase 5 de sexto grado . **Hay 60 estudiantes en la clase. Los estudiantes de esta clase son activos e inteligentes, pero su base es pobre y su actitud de aprendizaje no es la correcta. Este semestre me comunicaré más con los estudiantes, brindaré orientación específica, enseñaré a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, cultivaré el interés de los estudiantes en aprender chino y me esforzaré por mejorar su alfabetización en chino.
2. Análisis de todo el libro de texto:
La edición educativa de Jiangsu del libro de texto de lectura estándar nacional para chino de escuela primaria tiene un total de 24 lecciones, divididas en 7 unidades temáticas, a saber. Montañas y ríos magníficos, Victoria de la justicia, La esencia de la poesía y la prosa, la exploración y el descubrimiento, la percepción de la vida, el lirismo de las cosas y la inolvidable bondad de los maestros. Además, el contenido de lectura correspondiente también está organizado en los "Ejercicios" de las siete unidades. Este libro de texto, al igual que los libros anteriores, es la materialización de las ideas básicas de los "Estándares del plan de estudios chino". El espíritu básico de los "Estándares del plan de estudios chino" es, por supuesto, la guía para nuestra escritura. En segundo lugar, las ideas preestablecidas del editor y la retroalimentación docente de los profesores de primera línea también son una base importante para interpretar este libro de texto. Como obra representativa de los materiales didácticos de chino de la escuela primaria, tiene su propio estatus y papel especiales en la secuencia del material didáctico, y también es un parámetro de consideración que no se puede ignorar. Mientras estudiamos estos hermosos textos, estaremos encantados de descubrir que las lecturas de este volumen son obras maestras poco comunes.
3. Objetivos de enseñanza
1.
1) Y desarrollar un hábito.
2) Métodos de lectura, cultivar el interés por la lectura y desarrollar el hábito de leer y recitar.
3) Cultivar el interés por la lectura extraescolar y desarrollar el hábito de consultar frecuentemente el diccionario.
4) Cultivar el hábito de escuchar a los demás; ser capaz de hablar con voz alta y generosa en público; desarrollar el hábito de cuidar el material escolar.
5) Aprender la postura y método de escritura con bolígrafo, desarrollar hábitos; desarrollar el hábito de previsualizar textos.
6) Aprende la postura y el método de escribir caligrafía y desarrolla un hábito.
7) Desarrollar el hábito de la observación cuidadosa; ser capaz de leer libros extracurriculares de forma selectiva; desarrollar el hábito de leer y calificar.
8) Cultivar el hábito de escribir diarios; ser capaz de valorar los libros y desarrollar hábitos.
9) Desarrollar el hábito de escribir tareas; aprender a utilizar libros de referencia y desarrollar el hábito.
10) Cultivar el hábito de revisar composiciones y aprender chino a través de diversos canales.
11) Cultive el hábito de recopilar información con diligencia y hacer preguntas cuando no comprenda.
12) Cultivar el hábito de viajar miles de kilómetros, leer miles de libros y poner en práctica el idioma aprendido.
2.Pinyin chino.
Hanyu Pinyin, el Pinyin chino ayuda con la alfabetización, la lectura y el aprendizaje, mandarín.
3.
(1) Reconocer 147 palabras nuevas.
(2) Capaz de escribir 125 palabras nuevas de memoria según el orden de los trazos, y escribir palabras de forma correcta y simétrica según la estructura de la palabra.
(3) Aprender a escribir con bolígrafo y escribir de forma correcta y ordenada.
(4) Practicar la escritura de trazos y comprender la estructura y las características de los trazos de diferentes tipos de caracteres chinos.
4. Comunicación oral.
(1) Capaz de escuchar a los demás, comprender un pasaje o una cosa sencilla dicha por otros y transmitir el contenido. Puede contar la historia escrita en el artículo.
(2) Capaz de pronunciar oraciones completas y coherentes en mandarín después de mirar imágenes u observar cosas.
(3) Ser capaz de responder preguntas en mandarín basándose en lo que has oído y leído, con frases completas y significados coherentes.
(4) Capacidad para hablar en público, con fluidez y educación.
(5) Estar dispuesto a participar haciendo preguntas, atreverse a hablar y hablar con claridad.
5. Leer
(1) Aprender y leer textos con fluidez y emoción. Capaz de recitar textos asignados, volver a contar textos y leer textos en voz alta por rol.
(2) Aprenda a leer el texto en silencio, piense mientras lee, no emita ningún sonido ni señale y preste atención a la velocidad de la lectura en silencio.
(3) Ser capaz de comprender el entorno lingüístico y la vida, y comprender el significado de las palabras de uso común.
(4) Ser capaz de comprender el contenido del texto, imaginar las escenas descritas en el texto y conocer la idea principal del texto.
(5) Aprenda a previsualizar textos según sea necesario. Capaz de aprender nuevas palabras con la ayuda de un diccionario, leer el texto por primera vez, resolver problemas difíciles y desarrollar hábitos de vista previa.
(6) Libros infantiles con niveles de lectura adecuados, contenido principal.
(7) Para aprender a navegar, es necesario recopilar información.
6.
(1) Capaz de formar oraciones utilizando palabras aprendidas. Puedo ordenar oraciones confusas.
(2) Aprenda a observar imágenes y cosas de manera cuidadosa y ordenada, y escriba un artículo breve de manera ordenada.
(3) Capacidad para corregir frases erróneas.
(4) Aprenda a utilizar comas, puntos, signos de interrogación, signos de exclamación, dos puntos, comillas, pausas, títulos de libros, elipses y a reconocer guiones.
(5) Conocer la composición revisada a partir de aspectos como el contenido, la redacción, la puntuación, etc. Aprenda a utilizar modificadores comunes.
Plan de lección de chino para sexto grado de primaria (volumen 2) 4 1. Análisis de la situación estudiantil
Hay 22 estudiantes en esta clase. Después de seis años de estudio, la mayoría de ellos están interesados en aprender el idioma chino y pueden completar diversas tareas de aprendizaje a tiempo y con alta calidad. Tengo buenas habilidades de lectura y un fuerte sentido de aprendizaje. Pero todavía hay margen de mejora en escritura y lectura.
2. Análisis de libros de texto
Este libro de texto cuenta con 28 textos divididos en 6 unidades, incluidas 17 lecturas intensivas y 11 lecturas superficiales. Los temas de las seis unidades son: mitos y leyendas, equilibrio humano, ciencia y descubrimiento, amor por el mundo, cultura china y rapsodia universitaria. Cada unidad incluye tres partes: introducción, texto principal y jardines chinos. Cada unidad consta generalmente de 3 textos de lectura intensiva y 2 textos de lectura rápida. Estos temas están cerca de la vida de los niños, reflejan las características de la época y contienen un rico valor educativo. Pueden permitir a los estudiantes cultivar pensamientos y sentimientos que aman a la patria y aman la vida durante el proceso de aprendizaje del chino; por la belleza, desarrollar la personalidad y enriquecerse en el mundo espiritual; cultivar el carácter moral socialista, el espíritu científico y la personalidad sólida, alentar a los estudiantes a perseguir sus ideales, trabajar duro y trabajar duro para realizar sus ideales.
Este libro de texto requiere saber 97 palabras y escribir 80 palabras. Las palabras en los ejercicios de "lectura, escritura y escritura" después de clase se componen de las habilidades de escritura en el texto de lectura intensiva y requieren lectura y escritura. "Word Collection" está diseñada para guiar a los estudiantes a aprender y acumular palabras activamente. Solo requiere recitación, no escritura.
3. Tareas docentes actuales
1. En el proceso de aprendizaje del idioma de este libro, sienta la profundidad y el encanto infinito de la excelente cultura de China e inspire el orgullo nacional; amar a China, cultivar sentimientos patrióticos apasionados; establecer conceptos legales y cumplir estrictamente las reglas y leyes; dejarse influenciar por sentimientos nobles y amor por la belleza, sentir los verdaderos sentimientos del mundo, desarrollar la personalidad y enriquecer el mundo espiritual; , espíritu científico y personalidad sólida, anhelando un futuro mejor, mientras cultivamos las habilidades lingüísticas, debemos iluminar el pensamiento de los estudiantes y cultivar buenos hábitos de estudio;
2. Saber 97 palabras nuevas, poder escribir 80 palabras y tener una sólida alfabetización independiente.
3. Sabe escribir guiones normales con bolígrafo duro, con líneas claras y cierta velocidad. Puedo escribir escritura normal con un pincel y apreciar la belleza de los caracteres chinos al escribir.
4. Capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional en mandarín.
5. Leer en silencio a cierta velocidad y ser capaz de captar la idea principal del artículo.
6. Ser capaz de comprender el significado de las palabras con la ayuda de un diccionario. Capaz de conectar el contexto con la propia acumulación, inferir el significado de las palabras, distinguir el color emocional de las palabras y apreciar su efecto de expresión.
7. Capte el contenido principal del artículo durante la lectura, descubra el orden de expresión en el artículo, comprenda los pensamientos y sentimientos del autor y comprenda inicialmente el método de expresión básico del artículo. En la comunicación y la discusión, atrévase a expresar sus propias opiniones y a emitir sus propios juicios.
8. Lee obras narrativas, comprende el esquema del suceso, describe brevemente la escena que más te impresionó y expresa tus sentimientos. Al leer poesía, generalmente uno puede captar el poema, imaginar la concepción artística descrita en el poema y experimentar las emociones del poeta. Después de leer el artículo explicativo, podrá comprender los puntos clave y comprender el método de explicación básico del artículo. Acumule hermosas palabras y maravillosas oraciones a partir del texto y los materiales lingüísticos obtenidos en la lectura y la vida extracurriculares. Recitar el texto asignado (pasaje).
9. Aprender a navegar, desarrollar el hábito de leer libros y periódicos, recopilar información según sea necesario, recopilar e intercambiar libros y materiales con los compañeros y leer un total de no menos de 250.000 palabras fuera de clase.
10. Desarrollar el hábito de observar las cosas que te rodean, enriquecer conscientemente tus conocimientos y experiencias, acumular materiales de práctica y ser capaz de escribir composiciones documentales e imaginarias sencillas con contenidos específicos y sentimientos reales. Se puede expresar en secciones según las necesidades de expresión del contenido. Aprende a escribir instrucciones y eslóganes publicitarios. Capaz de revisar ejercicios por sí mismo y tomar la iniciativa de comunicarse con otros para revisarlos, a fin de garantizar oraciones fluidas, líneas correctas y una escritura estandarizada y ordenada. Uso correcto de signos de puntuación comunes.
11. Sabe hablar mandarín, está dispuesto a participar en discusiones y se atreve a expresar sus opiniones. Escuche atenta y pacientemente, sea capaz de captar los puntos clave e informe brevemente. La expresión debe ser organizada y el tono de voz debe ser el adecuado.
12. En actividades de aprendizaje integrales, inicialmente puedes comprender los métodos básicos de búsqueda y uso de información. Y poder planificar actividades sociales sencillas y aprender a escribir planes y resúmenes de actividades.
4. Dificultades y puntos clave de cada unidad
Unidad 1
Puntos clave:
1. Reconocer 15 palabras nuevas y escribir 12 palabras nuevas.
2. Basándose en el contenido del texto, guíe a los estudiantes para que experimenten la rica imaginación y las extrañas tramas de los mitos y leyendas, a fin de comprender cómo los ancestros antiguos buscaban la verdad, la bondad y la belleza, y anhelaban una vida mejor. .
Dificultades:
1. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
2. Guíe a los estudiantes para que dominen el contenido principal del texto, aprecien la rica imaginación de los mitos y leyendas, las tramas extrañas y tortuosas, y aprecien el lenguaje narrativo vívido y flexible.
Unidad 2
Puntos clave:
1. Saber 11 palabras nuevas y ser capaz de escribir 7 palabras nuevas.
2. Preste atención al contenido principal del artículo y comprenda cuidadosamente los sentimientos y la comprensión de los personajes, para comprender los pensamientos que el autor quiere expresar.
Dificultades:
1. Guiar a los estudiantes a comprender los sentimientos y conocimientos de los personajes, de manera que comprendan los pensamientos que el autor quiere expresar.
2. Guíe a los estudiantes para que presten atención a la acumulación del lenguaje, comprendan el papel de algunas palabras y oraciones en la descripción de la psicología de los personajes y la expresión de la perspectiva mental, enriquezcan su propia acumulación y mejoren su capacidad para comprender y usar el lenguaje. .
Unidad 3
Puntos clave:
1. Saber 17 palabras nuevas y ser capaz de escribir 11 palabras nuevas.
2. Comprender el contenido del texto, comprender los principios explicados en el texto e inspirarse en ideas científicas.
Dificultades:
1. Leer el texto de forma correcta y fluida.
2. Comprender el contenido del texto, comprender los principios explicados en el texto e inspirarse en ideas científicas.
Unidad 4
Puntos clave:
1. Saber 15 palabras nuevas y ser capaz de escribir 16 palabras nuevas.
2. Comprender el contenido del texto, aprender a describir los personajes del texto y darse cuenta de los beneficios de dicha descripción.
Dificultades:
1. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
2. Comprender el contenido del texto, aprender a describir los personajes del texto y darse cuenta de los beneficios de dicha descripción.
Unidad 5
Puntos clave:
1. Sé 23 palabras nuevas y puedo escribir 20 palabras nuevas.
2. Guíe a los estudiantes para que lean cada texto, presten atención al idioma, inspiren a los estudiantes a captar las ideas de escritura y las características estructurales del artículo, dominen las partes clave y las palabras clave del artículo y comprendan el chino. tesoros culturales representados en la imagen, disfrutando así de un nutritivo festín cultural.
Dificultad:
Anima a los estudiantes a leer, aumenta su absorción de la excelente cultura tradicional china durante la lectura, profundiza su comprensión del espíritu de la cultura china a través de la expresión, amplía los horizontes culturales de los estudiantes. y luego mejorar la alfabetización cultural de los estudiantes.
Unidad 6
Puntos clave:
1. Saber 16 palabras nuevas y ser capaz de escribir 14 palabras nuevas.
2. Guíe a los estudiantes para que utilicen los métodos de lectura que han aprendido de acuerdo con las características del artículo, comprendan el contenido del texto, comprendan las oraciones clave y comprendan los pensamientos y sentimientos del texto.
Dificultades:
1. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
2. Guíe a los estudiantes para que utilicen los métodos de lectura que han aprendido de acuerdo con las características del artículo, comprendan el contenido del texto, comprendan las oraciones clave y comprendan los pensamientos y sentimientos del texto.
Métodos y medidas específicas del verbo (abreviatura de verbo)
1. Prestar atención a la lectura en voz alta y en silencio.
Leer en voz alta es la práctica más importante y común en la enseñanza de la lectura. Leer en voz alta ayuda a sentir verdaderamente el texto y apreciar la sutileza del texto debido a la declaración de significado. Ayuda a mejorar el sentido del lenguaje, ayuda a expresar el significado de la expresión, ayuda a despertar la imaginación, ayuda a transmitir sentimientos a través del sonido. y ayuda a recordar. El texto ayuda a consolidar las palabras y mejorar las habilidades de expresión. La lectura silenciosa es el principal medio para adquirir información escrita y conocimientos sobre libros, y es la forma básica de lectura. El entrenamiento de lectura en silencio de este libro no solo debería mejorar el nivel de comprensión, sino también acelerar la velocidad de lectura en silencio.
2. Fortalecer el entrenamiento de palabras y acumular el lenguaje.
La tarea principal de las clases de chino es aprender el idioma. El entrenamiento de palabras es el contenido principal de los textos de lectura intensiva. Preste atención a guiar a los estudiantes para que comprendan el significado de palabras y frases, profundizando así su comprensión del contenido del texto y, al mismo tiempo, acumulando palabras y frases para mejorar su capacidad para comprender y utilizar el lenguaje.
3. Guíe a los estudiantes para que comprendan el contenido y experimenten sus sentimientos.
La enseñanza de la lectura debe utilizar diversas formas según el contenido y las diferentes características del artículo para guiar a los estudiantes a dominar el contenido principal del artículo y comprender los pensamientos y sentimientos expresados por el autor.
4. Guíe a los estudiantes para que lean atentamente y comprendan los métodos.
A través de la práctica de la lectura, no sólo debemos comprender el contenido y los sentimientos del texto, sino también comprender la expresión y los métodos de escritura del autor. Por ejemplo, si aprende a contar una historia, podrá comprender los métodos de escritura del autor, como la narración en secuencia, la narración intercalada, la comparación mutua, el contraste y la sugerencia.
5. Integrar el entrenamiento de la comunicación oral con el estudio y la vida diaria.
Para mejorar tus habilidades de comunicación oral, debes prestar atención a las expresiones orales de los estudiantes durante las actividades docentes diarias en el aula, respondiendo preguntas y discutiendo y comunicándose, y corrigiendo problemas en la comunicación oral en cualquier momento. Anime a los estudiantes a comunicarse activa y audazmente con otros en el estudio y la vida diaria, y a desarrollar buenos hábitos de expresión oral.
6. Cultivar el interés de los estudiantes por las tareas y hacer que estén dispuestos a expresarse.
La enseñanza de la escritura debe comenzar por cultivar el interés de los estudiantes por la escritura, permitiéndoles escribir lo que quieran, sin estar limitados por el estilo o las palabras, y escribir sobre sus propias experiencias, sentimientos e imaginaciones. Necesitamos guiarlos para que escriban libremente y eliminar el miedo a las dificultades en los deberes. Proporcionar y crear más oportunidades de ejercicio, utilizar métodos más afirmativos y alentadores y organizar más demostraciones e intercambios de ejercicios.
Sexto, Horario docente
Omitido