Plan de lección de música para el certificado de calificación de maestro de escuela primaria: "La pradera es mi hogar"
1. Objetivos de la enseñanza
Actitudes y valores emocionales
Los estudiantes pueden cantar canciones con voces hermosas y amigables, expresando su hermoso amor por la hermosa pradera de la patria. Siente el anhelo y siente las características musicales brillantes y audaces de Mongolia.
Proceso y método
Aprenda a componer canciones infantiles de dos tiempos en forma de cooperación grupal y asistencia mutua para cultivar las habilidades de investigación y cooperación de los estudiantes.
Conocimientos y Habilidades
Simula el escenario de la "Conferencia Nadam" de Mongolia para estimular la imaginación de los estudiantes y cultivar sus habilidades creativas e imitativas en el lenguaje corporal.
2. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza
Puntos clave
Ser capaz de cantar con una voz natural y bonita, y ser capaz de crear creaciones coordinadas y generosas. Movimientos para expresar canciones.
Dificultades
Ser capaz de experimentar inicialmente el estilo musical rudo de la música mongol, comprender las costumbres del pueblo mongol, unir a los niños de las minorías étnicas y gustar e interesarse por nuestras minorías étnicas.
3. Preparación para la enseñanza
PPT y equipo de audio, piano, trajes mongoles, material didáctico y algunos instrumentos de percusión
4. Proceso de enseñanza
(1) Introducción de nuevas lecciones
1. Organizar la enseñanza
El profesor toca "Horse Song" y los alumnos se mueven al ritmo de la música.
2. Introducción de nuevas lecciones sobre situaciones creativas.
(1) Reproduce un vídeo de usos y costumbres de Mongolia para revelar el tema.
(2) El profesor siente la melodía de la canción de esta lección a través del vídeo y pide a los alumnos que hablen de sus sentimientos.
Al ver el vídeo, sentí el paisaje interminable de la pradera de Mongolia, vi caballos, arroyos, yurtas, escuché el sonido de los cascos de los caballos, las canciones del pueblo mongol, etc., y recité poemas que describen El pueblo mongol, como si liderara. Los estudiantes llegaron a la pradera de Mongolia.
(2) Enseñanza de nuevos cursos
1. El profesor divide a los alumnos en 4 grupos mediante el juego de "Buscar amigos".
2. Crea y compila canciones infantiles mongolas.
3. El profesor pone el ritmo de la canción y los alumnos crean la letra.
4. El profesor marca el ritmo y pide a los alumnos que interpreten sus propias composiciones mientras realizan los movimientos.
Al agregar ritmo a las letras creadas por los propios estudiantes, incorpora plenamente los conceptos de enseñanza de cooperación e investigación grupal en los nuevos estándares curriculares, desata la rica imaginación de los estudiantes y cultiva su creatividad.
5. Interpretar completamente la letra compuesta.
El profesor marca el ritmo y los alumnos interpretan la letra que crearon en su totalidad. En esta etapa, los alumnos básicamente dominan el ritmo de la canción.
6. El profesor canta la melodía y muestra la melodía.
7. Pide a los alumnos que vuelvan a cantar la canción, prestando atención a los silencios y las notas del bajo.
A partir de dominar básicamente el ritmo, intenta cantar la partitura.
8. Pide a los alumnos que canten la canción íntegramente.
Completa la letra que creaste, agrega la melodía y cántala completamente.
9. Escucha la canción "The Grassland Is My Home" y escucha la letra.
Las hermosas voces de los estudiantes también atrajeron a los niños mongoles. La maestra tocó las canciones de esta lección y pidió a los estudiantes que escucharan con atención ¿Qué cantaron?
Los estudiantes. respondió Descubra la letra, comprenda el contenido de la canción e introduzca el tema de esta lección.
El profesor guía a los alumnos a leer la letra de esta canción siguiendo el ritmo.
10. Aprende el ritmo de octava con puntillo y presta atención a las notas de descanso.
Al leer la letra y compararla con las canciones creadas por los estudiantes hace un momento, los estudiantes pueden identificar los puntos difíciles de esta lección con ocho puntos de ritmo y resolverlos mediante el método de lectura "cigarra".
11. Intente cantar la partitura y luego agregue la letra para cantar la canción.
Preste atención al canto correcto de varias palabras en una nota, medias y octavas con puntillo. ritmo y cantar la canción con emoción.
(3) Consolidación y mejora
1. Los profesores modelan el canto (añaden ritmo), los alumnos interpretan y cantan, intercambian canto
Consolida lo aprendido hoy , y expresarlo emocionalmente Cantar.
2. Pida a los estudiantes que actúen y canten libremente (siga el vídeo de grabación)
3. Reproduzca el vídeo para presentar la Conferencia de Naadam
4. Agrupe grupos para imitar los proyectos de la Conferencia de Naadam
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(Pon música de fondo) Carreras de caballos, lucha libre, tiro con arco
Pregunte a los estudiantes qué eventos de competencia han visto, dé un resumen introducción y realización de actuaciones de imitación en grupo.
5. Usa palos de madera para marcar el ritmo y cantar y bailar al mismo tiempo
(4) Resumen de la tarea
Hoy visitamos la hermosa pradera de Mongolia Interior, ¿qué has ganado? (Aprendiste a cantar, bailar y acompañar canciones) ¡Todos actuaron muy bien hoy! La maestra realmente quiere recordar tu hermoso canto y hermoso baile. ¡Por favor, canta y canta para mí y para los maestros! en la audiencia nuevamente. ¡Esta canción "Prairie is My Home" (Termine esta lección con una interpretación de la canción grupal).