5 artículos típicos sobre proyectos de asesoramiento para estudiantes aislados en casa
Primera parte: El plan de asesoramiento modelo para estudiantes en aislamiento domiciliario se basa en los "Principios rectores para la intervención de emergencia en crisis psicológicas en la epidemia de neumonía por nuevo coronavirus" emitidos por los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades de la Comisión Nacional de Salud. Con el fin de llevar a cabo científica y oportunamente la neumonía por nuevo coronavirus, el trabajo de intervención en crisis psicológica relacionado con la epidemia es prevenir, orientar oportunamente e intervenir eficazmente en los eventos de crisis psicológica que puedan ocurrir entre los estudiantes con base en la situación real de nuestra escuela. Los siguientes planes están especialmente formulados:
1. Liderazgo organizacional
Para hacer un buen trabajo en la intervención de crisis psicológica de los estudiantes durante el período de prevención y control de la epidemia, combinado con el actual. situación de nuestra escuela, se estableció un grupo de trabajo especial para la intervención en crisis psicológicas durante el período de prevención y control de la epidemia xx. Los miembros son los siguientes:
Líder del equipo: xx
Líder adjunto. : xx
Miembros: xx
2. Principios básicos
(1) Incorporar la intervención de crisis psicológica en el despliegue general de prevención y control de la epidemia, con el fin de reducirla. el daño psicológico causado por la epidemia, garantizar el crecimiento saludable de los estudiantes y promover un ambiente armonioso en el campus, ajustar oportunamente el enfoque de la intervención de crisis psicológica con base en el progreso de la prevención y el control de la epidemia.
(2) Implementar una intervención clasificada y graduada para diferentes grupos de personas. Durante el proceso de intervención, la privacidad personal de los estudiantes está estrictamente protegida para evitar una nueva traumatización de los ayudantes y destinatarios.
En tercer lugar, procedimientos de intervención
(1) Objetivos del trabajo
1. Prevenir y mitigar activamente el impacto psicológico adverso de la epidemia en los estudiantes.
2. Proporcionar servicios de salud mental a los estudiantes afectados por la epidemia.
3. Proporcionar intervención de crisis psicológica oportuna para los estudiantes necesitados.
4. Continuar centrándose en la gestión de los estudiantes durante la epidemia.
(2) Contenido del trabajo
1. Comprender el estado de salud mental de varios estudiantes afectados por la epidemia, identificar rápidamente a los estudiantes de alto riesgo en función de la información y evitar incidentes extremos.
2. Aplicación integral de diversas técnicas de intervención en crisis psicológicas, combinadas con publicidad y educación en salud mental, para brindar servicios de salud mental.
3. Realizar un buen trabajo en la gestión e intervención del alumnado en el centro psicológico.
4. Orientar y apoyar a los orientadores y directores en el desarrollo de los servicios de salud mental.
(3) Objetivos de intervención
Según el grado de impacto de la epidemia, los objetivos de intervención se dividen en cuatro niveles. El enfoque de intervención se amplía gradualmente desde los estudiantes de primer nivel. , y la publicidad y educación general cubre a los estudiantes de cuarto nivel.
El primer nivel: estudiantes diagnosticados con neumonía por nuevo coronavirus;
El segundo nivel: estudiantes con síntomas sospechosos de neumonía o estudiantes que tienen contacto cercano con pacientes el tercer nivel: estudiantes con familiares; , amigos y personas enfermas que los rodean;
Nivel 4: estudiantes sanos y estudiantes psicológicamente susceptibles en áreas epidémicas afectadas por medidas de prevención y control de epidemias.
(4) Puntos clave de la intervención en crisis para estudiantes de diferentes niveles
Estudiantes de primer nivel: estos estudiantes son propensos al entumecimiento, la negación, la ira, el miedo, la ansiedad, la depresión y la decepción. , quejas e insomnio, ataque, soledad, pánico, desesperación, sensación de morir, impotencia y otras características psicológicas. Sus principios de trabajo son apoyo y consuelo, evaluación temprana del riesgo de suicidio, autolesiones y agresión, atención a la comunicación emocional, mejora de la confianza en el tratamiento y fomento de métodos de intervención como las líneas directas psicológicas.
Estudiantes de nivel 2: estos estudiantes son propensos a características psicológicas y de comportamiento como correr riesgos, evitar tratamientos, temer ser discriminados o estar ansiosos, buscar excesivamente tratamiento médico y traslados frecuentes a hospitales. El principio de funcionamiento es reducir el estrés y la tensión y fomentar la búsqueda temprana de tratamiento y protección correcta.
Estudiantes de tercer año: Ante la muerte de un paciente, estos estudiantes son propensos a presentar características psicológicas como miedo al contagio, cuidados familiares, cansancio y nerviosismo excesivo, e incluso cansancio, ansiedad, insomnio, depresión, tristeza, agravio, etc. Impotencia, depresión, frustración o culpa. El principio de funcionamiento es educar, consolar y reducir la ansiedad, fomentar el trabajo y el descanso regulares y animar a llamar a la línea de asistencia psicológica para consultas profesionales.
Alumnos de cuarto grado: Estos alumnos son propensos a sufrir estados psicológicos como pánico, miedo a salir, desinfección a ciegas, desilusión, miedo, irritabilidad, comportamiento agresivo, optimismo excesivo y abandono. La intervención se centra principalmente en la educación sanitaria, proporcionando información correcta y servicios de consulta adicionales, guiándolos para responder activamente, eliminar el miedo y tomar medidas preventivas científicas.
(5) Plan de trabajo
1. Antes de que los estudiantes regresen a la escuela
(1) Servicios abiertos de consulta psicológica en línea para la prevención de epidemias para prestar atención a la salud mental de los estudiantes salud.
El centro ha abierto una línea directa de consulta psicológica online desde x, x, 20xx para prestar servicios a los estudiantes afectados por la epidemia y que sufren angustia emocional.
(2) Fortalecer el contacto y acoplamiento con el orientador y director.
Proporcionar a los maestros de la clase de consejeros orientación sobre servicios psicológicos para los estudiantes en la lucha contra la epidemia, organizar a los maestros de la clase de consejeros para coordinar la atención de los estudiantes de cuarto grado afectados por la epidemia, programar citas telefónicas para los estudiantes que necesitan asistencia psicológica y Realizar trabajos específicos a través de consulta online.
(3) Fortalecer la publicidad online y la educación online para difundir el conocimiento científico.
Los profesores de tiempo completo del Centro de Psicología utilizan el grupo WeChat del Comité de Psicología y el grupo QQ para actualizar e impulsar artículos sobre prevención de epidemias todos los días. Los profesores de educación en salud mental utilizan clases en línea para brindar a los estudiantes protección de seguridad física y mental; , ajuste psicológico, planificación razonable de la vida familiar y el estudio, etc. Proporcionar conocimientos científicos y eficaces sobre la prevención de epidemias y brindar calidez y fuerza a los estudiantes durante el período de prevención de epidemias.
(4) Establecer un mecanismo de contacto para que los miembros del comité psicológico desempeñen un papel de apoyo entre pares.
Ayude a los miembros del comité psicológico a adaptarse física y mentalmente mientras organiza apoyo psicológico en línea punto a punto para "luchar contra la epidemia", transmitiendo la firme creencia en la lucha contra la epidemia a todas las clases y ayudando los estudiantes establecen una mentalidad firme, valiente y estable y un crecimiento psicológico al mismo tiempo, fortalecen el contacto estrecho entre el comité psicológico y el centro psicológico y hacen derivaciones oportunas a los estudiantes que necesitan asistencia psicológica cuando sea necesario;
(5) Prestar atención al aprendizaje profesional de los consultores de redes.
Guía a los asesores en línea para que realicen capacitación en habilidades de intervención en crisis y estudios laborales éticos relacionados para garantizar la calidad de los servicios de consultoría durante la lucha contra la epidemia y evitar daños secundarios.
(6) Distribuir el "Manual de afrontamiento de la psicología de la pandemia" (versión electrónica) a todos los estudiantes.
2. Después de que los estudiantes regresen a la escuela
(1) Realizar una encuesta de grupos de alto riesgo de problemas psicológicos.
Hacer arreglos para el estado de salud mental de todos los estudiantes que regresan a la escuela. Es necesario prestar mucha atención a los estudiantes que han sufrido trastornos mentales o crisis psicológicas en el pasado y comprender completamente a los estudiantes afectados por ellos. la epidemia (especialmente en áreas epidémicas y áreas vulnerables del estado de salud mental de los estudiantes en áreas en desarrollo). De acuerdo con la situación de los estudiantes de cuarto grado afectados por la epidemia, se llevará a cabo asesoramiento psicológico específico, se identificarán grupos de alto riesgo de manera oportuna, se brindará orientación oportuna y se brindará una intervención efectiva para garantizar que los estudiantes hagan una transición suave e ir a la escuela con tranquilidad.
(2) Continuar brindando servicios de consulta en línea o cara a cara.
Dependiendo del desarrollo de la epidemia, si las condiciones lo permiten, el centro psicológico continuará brindando servicios de asesoramiento en línea y presencial combinados con los resultados de la investigación de la crisis psicológica, se dará prioridad; para garantizar que los estudiantes que más necesitan ayuda reciban atención psicológica oportuna y efectiva.
(3) Fortalecer la educación para la vida de los estudiantes.
Realizar actividades como la colección de obras destacadas de "Calidez y tacto bajo la epidemia" para guiar a los estudiantes a pensar sobre la sociedad, la vida y el significado de la vida, comprender mejor el valor de la vida y aprender. amar y valorar la vida.
Parte 2: Modelo de plan de asesoramiento para estudiantes cuyas familias están separadas. Basado en las necesidades de prevención de la reciente epidemia escolar, con el fin de no afectar el progreso docente, y de acuerdo con el principio de "suspensión de clases sin". suspensión del aprendizaje", se formula especialmente el siguiente plan de implementación:
1. Ideología rectora
Utilizar el pensamiento de Internet para mantenerse en contacto con padres y estudiantes a través de Internet y las comunicaciones, propuesto sugerencias de aprendizaje, construir aulas en línea, llevar a cabo enseñanza en línea, organizar a los maestros para que estudien mucho, ajustar racionalmente los métodos de enseñanza y organizar de manera flexible el contenido de aprendizaje y guiar a los estudiantes para que lleven a cabo un aprendizaje independiente para garantizar resultados de enseñanza efectivos y de alta calidad.
2. Trabajo de preparación
Después de recibir el aviso de suspensión de clase por parte de la Dirección de Educación, el colegio organizó una reunión entre el profesor de la clase y el profesor de la clase para concertar el trabajo de "suspensión". de clases sin suspensión del aprendizaje".
Profesor de la clase: envíe un aviso de suspensión de la clase a los padres a través del grupo QQ, el grupo WeChat y mensajes de texto, informando a los padres que después de la suspensión de los estudiantes, el método de gestión de la enseñanza adoptado por la escuela es "la suspensión escolar no se detiene". aprendiendo." En cuanto a las clases que puedan retrasarse, la escuela tomará medidas correctivas una vez que se reanuden las clases. Recordar y enfatizar repetidamente las precauciones y cuestiones de seguridad para el autoestudio en casa, así como las formas y medios de comunicación entre profesores y alumnos, etc. Se recomienda que los estudiantes tomen precauciones y aconsejen a los niños que beban más agua en casa, tomen descansos entre clases y coman más frutas, verduras y alimentos que despejen los pulmones, para que los estudiantes puedan estudiar en casa con tranquilidad y los padres puedan descansar. asegurados, y los profesores pueden estar tranquilos.
Profesores de cualquier materia:
1) Desarrollar cursos personalizados jerárquicos Además de cursos principales como chino, matemáticas e inglés, también se desarrollan cursos de música, educación física y belleza. organizado.
2) Diseñar contenidos de aprendizaje, contenidos de orientación para profesores y tareas de los estudiantes, dejar tareas para los estudiantes en línea, corregir las tareas, supervisar a los estudiantes para que estudien en línea, impulsar periódicamente recursos de información de aprendizaje en chino, matemáticas, inglés y otras materias para orientar los métodos de aprendizaje, ampliar los materiales de aprendizaje y los materiales de lectura), los profesores de clase y los profesores se mantienen en contacto con los padres y los estudiantes, supervisan y acompañan a los estudiantes para que estudien de forma independiente de acuerdo con el horario proporcionado por la escuela y registran cuidadosamente las comunicaciones con los estudiantes. Se guía e insta a los estudiantes a estudiar a través de grupos WeChat y grupos QQ todos los días, garantizando efectivamente la calidad del aprendizaje independiente de los niños en casa.
3) Grabe videos de microconferencias, realice enseñanza en línea y preguntas y respuestas en vivo a los estudiantes, o envíe videos de conferencias o asista a clases a través de videos. (Haga un buen trabajo recopilando y organizando microconferencias diarias) Para las materias que aún no han organizado la grabación de clases en vivo, los maestros deben configurar la lectura, escritura, visualización de videos de enseñanza, comentarios de escritura y verificar información y otros enlaces correspondientes, y combinar aprendizaje, práctica, juego, lectura y escritura, para que los niños puedan ganar algo durante la suspensión de clases.
En tercer lugar, manténgase en su puesto
Servir a la Oficina de Asuntos Estudiantiles: asumir la responsabilidad, verificar en todos los niveles, implementarlo, aclarar los requisitos laborales a todos los profesores y el personal, organizar e implementar. diversas tareas de acuerdo con los requisitos generales del trabajo escolar.
Profesores: interactúe con profesores y estudiantes a través de preguntas y respuestas en línea, microclases, etc., preste atención a cada estudiante y guíelos para que aprendan de forma independiente en casa. El cultivo de hábitos diarios es muy importante: cada maestro presta atención a cultivar los hábitos de lectura, los métodos de aprendizaje, la autogestión y las habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes en su enseñanza diaria. )
El director siempre presta atención al estudio, ejercicio y descanso de los alumnos de la clase, y orienta a los niños para que trabajen y descansen razonablemente en casa y hagan las cosas con atención.
Cada profesor debe comprobar aleatoriamente el estado de aprendizaje independiente de cinco alumnos de la clase en casa, supervisar y guiar a los alumnos para que estudien conscientemente en estricta conformidad con el horario de clases y el tiempo de trabajo y descanso, y completar concienzudamente los trabajos escritos. tareas asignadas por el profesor de la materia. Luego de recibir el reportaje fotográfico, el profesor no solo guiará y comentará la calidad de la tarea de los alumnos, sino que también les recordará las posturas correctas de lectura y escritura en cualquier momento. Con la ayuda de los padres, los niños pueden exigirse estrictamente en casa.
Profesor de chino: proporcione artículos de lectura extracurriculares para comunicar con los estudiantes sobre su experiencia de lectura.
Profesor de matemáticas: responde preguntas de los estudiantes por teléfono y WeChat.
Profesor de inglés: comuníquese con los estudiantes en inglés hablado, escuche el audio subido por los estudiantes y brinde comentarios y orientación para alentar a los estudiantes a leer mejor.
Los profesores de cada materia diseñan sus propias tareas únicas para interactuar con los estudiantes.
Deportes: interactúa con los estudiantes a través de WeChat y realiza competiciones de ejercicios interesantes;
Arte: muestra tus pinturas en el grupo de la clase.
Música: Canta tus propias canciones en voz alta.
Ciencia: Manual.
Tareas del hogar: permita que los estudiantes planifiquen su propio tiempo, practiquen de forma independiente, lean más y ayuden a los padres a hacer algunas tareas del hogar dentro de sus posibilidades. Por ejemplo, prepara una taza de té para tus padres y mayores, prepara el desayuno, lava la ropa, prepara la cena, limpia, etc. Este tipo de trabajo se considera que los estudiantes participan en actividades prácticas integrales. Todos los maestros de aula asignan razonablemente a los estudiantes, los guían para que estudien, o los supervisan a través de videos, o dan conferencias a través de videos, o escuchan conferencias a través de videos, y se esfuerzan por lograr una cobertura completa de la orientación académica, de modo que cada estudiante pueda sentir que aunque el La clase es en casa, el profesor siempre está con él. A mi alrededor, en este día tan especial, hay diferentes clases y diferentes ganancias.
Hacer un buen trabajo en las visitas domiciliarias: el director ayuda a la oficina de enseñanza a hacer un buen trabajo en las visitas domiciliarias de los maestros y hace asignaciones razonables de acuerdo con el área de vivienda de los estudiantes y el área de vivienda de los maestros. Los textiles para el hogar se pueden concentrar en un área determinada y en un momento determinado, y se pueden realizar visitas domiciliarias a estudiantes clave.
Cuatro. Sugerencias de implementación específicas
La idea general: enseñanza en línea, tareas de los estudiantes, los profesores las corregirán todas las mañanas. Los seminarios en línea se llevan a cabo todas las tardes.
(1) El primer plan: llevar a cabo la enseñanza en línea con la ayuda de las plataformas de red QQ y WeChat.
1. Redactar planes de lecciones en línea
El horario de clase se establece según el plan de estudios todos los días: chino 2, matemáticas 2, inglés 1. El profesor de cada clase debe redactar un "plan de lección en línea" que sea específico para el contenido de enseñanza y los puntos clave y difíciles de cada clase todos los días. Sube el plan de estudio al espacio del grupo.
2. Clase.
La docencia online se realiza en forma de microclases cada mañana.
Los profesores graban con antelación un número correspondiente de microlecciones de acuerdo con los planes de enseñanza en línea y las cargan en el espacio del grupo como archivos adjuntos. La carga de microclases debe completarse antes de las 11:00 todas las mañanas. Utilice la comunicación entre el hogar y la escuela, la comunicación entre la escuela o los grupos de enlace entre el hogar y la escuela para organizar a los estudiantes para que descarguen recursos de microcursos para su autoestudio.
3.Deberes de los estudiantes. Cada mañana, el profesor diseña las tareas de los alumnos en formato Word y las sube al espacio del grupo como archivo adjunto. Complete la carga del diseño de la tarea antes de las 9 a. m. todos los días. Al mismo tiempo, los estudiantes se organizan para descargar tareas y completarlas después de estudiar la microclase. Luego, los estudiantes revisarán su trabajo para el maestro. La tarea de los estudiantes no debe ser inferior a 2 piezas por día. (Ajustar adecuadamente según las características de edad de los estudiantes)
4. Corregir las tareas de los estudiantes en forma de publicaciones. Todas las tardes, los profesores se turnan para revisar los registros de tareas de los estudiantes y brindar orientación y evaluación sobre las tareas de los estudiantes en forma de publicaciones.
5. Discusión en línea. Todos los días de 15 a 17 horas. Con la ayuda de grupos pequeños, cada clase realiza debates en línea basados en la realización de tareas de los estudiantes para resolver dudas y dificultades. Los profesores responsables de chino, matemáticas e inglés en cada clase deben combinar y asignar libremente sus propios períodos de tiempo calificados. En las discusiones en línea, es necesario registrar y guardar todos los procesos de las discusiones en línea.
(2) La segunda opción: con la ayuda de "webmail", cuando la primera opción no funciona normalmente, la segunda opción se iniciará inmediatamente)
Cada clase se aplica a establecer su propia dirección de correo electrónico pública de la Clase e informar a todos los estudiantes y padres de la dirección de correo electrónico. Luego, el maestro enviará sus microlecciones y diseños de tareas a buzones de correo públicos para que los estudiantes estudien por su cuenta. Una vez completada la tarea de los estudiantes, se enviará nuevamente al buzón público y el maestro podrá verificar y hacer correcciones. El método de discusión en línea mediante "grupos" permanece sin cambios.
Protección del verbo (abreviatura del verbo)
1. La oficina de enseñanza revisará el grupo de clase antes de las 12 de la mañana para implementar la situación de enseñanza y dar retroalimentación.
2. La Oficina de Docencia se une al grupo de clase y notifica a cada clase los comentarios de la discusión en línea todos los días a las 6 p.m.
3. Cada clase moviliza a los estudiantes para que tomen algunas fotografías para estudiar por su cuenta en casa todos los días y las envíen al grupo de contacto entre el hogar y la escuela de cada clase (grupo QQ o grupo WeChat). El profesor responsable de cada clase lo descarga él mismo y luego lo sube al álbum del espacio personal. El método de denominación del álbum de fotos es el "autoestudio en línea de los estudiantes", y se requieren tres álbumes de fotos en tres días. Todos los días, antes de las 6 de la tarde, la Oficina de Información notificará y dará su opinión sobre la creación del álbum de fotos del profesor de la clase.
4. Todas las convocatorias se anunciarán en el grupo de trabajo de la facultad.
5. A los docentes que no puedan cumplir adecuadamente el deber de “suspensión de clases sin suspensión del aprendizaje”, el colegio realizará charlas de amonestación, y si las circunstancias son graves, serán notificados y criticados.
Capítulo 3: Modelo de plan de asesoramiento para estudiantes aislados en casa Con el fin de garantizar que la suspensión de clases durante la epidemia no afecte la calidad de la enseñanza. Tomando esto como una oportunidad para mejorar el nivel de tutoría en línea del colegio, de acuerdo con los requerimientos de los superiores y combinado con la situación real de nuestro colegio, se proponen los siguientes planes.
1. Liderazgo Organizacional
Establecer un grupo líder para el trabajo de “Suspensión de Clases sin Suspensión del Aprendizaje” de la escuela primaria para aclarar responsabilidades y afinar la división del trabajo.
Líder de equipo: comprender la implementación e implementación de diversas disciplinas en cada clase, y modificar y ajustar oportunamente el plan de trabajo.
Miembros: director, profesor.
Responsabilidades de cada profesor de clase: Responsable del trabajo general de "suspensión de clases sin dejar de aprender" de la clase, comprendiendo el estado de implementación de los alumnos y padres de la clase, coordinando y organizando tutorías en línea para los profesores. de diversos temas y datos de presentación de informes. Los docentes son responsables de formular e implementar planes de coaching docente en línea y recopilar información relacionada con la enseñanza en esta materia.
2. Medidas específicas
1. Tiempo de trabajo y descanso
Según el tiempo de clase online de la Dirección Municipal de Educación.
2. Cursos de todos los niveles
Según el cronograma de aprendizaje en línea de la Dirección Municipal de Educación.
La lectura matutina dura unos 10 minutos y la asigna el profesor de chino o inglés, lo que permite a los estudiantes completarla por sí mismos. Deje que los estudiantes desarrollen el hábito de levantarse temprano, no retrasar la clase por la mañana, no llegar tarde y no salir temprano.
3. Métodos de enseñanza online
Establezca un grupo de tutoría en WeChat para cada grado y clase, y utilice archivos, voz, enlaces, vídeos, textos, imágenes, interacciones profesor-alumno, etc. en el grupo Este método realiza funciones de enseñanza como tutoría, asignación de tareas, revisión de tareas y respuesta de preguntas.
4. Comuníquese con el instructor técnico de la red del municipio de manera oportuna para brindar orientación técnica para la apertura de la red.
Parte 4: Ejemplo de plan de asesoramiento para estudiantes aislados en el hogar 1. Preparación
Para implementar la implementación de la prevención y el control de epidemias de la Oficina de Educación Municipal y la Oficina de Educación de la Zona de Alta Tecnología período, organizaron a los estudiantes para realizar el aprendizaje en línea El espíritu del plan asegura que los profesores y estudiantes de nuestra escuela "no abandonen la escuela, no suspendan las clases y no enseñen" para minimizar el impacto de esta epidemia en la enseñanza. De acuerdo con la enseñanza en línea "tiempo unificado, contenido unificado, progreso unificado, unificado". Basado en los principios básicos de "recursos y operaciones unificadas", ahora estamos formulando un plan de implementación para la enseñanza en línea de nuestra escuela durante el semestre. Período de prevención y control de epidemias basado en la situación real de nuestra escuela.
Tras recibir el aviso de suspensión de clases por parte de los superiores, los directivos del colegio organizaron una reunión entre el director y la directora para concertar el trabajo de "suspensión de clases sin suspensión del aprendizaje".
1) Confiando en la plataforma de educación inteligente de xx escuelas primarias y secundarias, hacer pleno uso de los métodos de enseñanza basados en información existentes y utilizar racionalmente la plataforma en la nube de la red de xx escuelas primarias y secundarias, xx servicio público de recursos educativos plataforma, plataforma de servicio público de recursos educativos de Fujian y otras plataformas y recursos, establecer aulas virtuales, proporcionar orientación docente a profesores y estudiantes y garantizar una correcta prevención y control. Diseñe contenido de aprendizaje, contenido de orientación para docentes y tareas de los estudiantes, deje tareas para los estudiantes en línea, corrija las tareas, supervise a los estudiantes para que estudien en línea e impulse recursos de información de aprendizaje para chino, matemáticas, inglés y otras materias de vez en cuando (como orientación sobre métodos de estudio). , materiales de aprendizaje ampliados, material de lectura). Los profesores de clase y de materias se mantienen en contacto con los padres y los estudiantes, supervisan y acompañan a los estudiantes para que estudien de forma independiente de acuerdo con el horario proporcionado por la escuela, garantizando efectivamente la calidad del aprendizaje independiente de los niños en casa.
2) Desarrollar un calendario razonable. El contenido del autoestudio de los alumnos en casa es "una combinación de aprendizaje, práctica y juego, y una combinación de lectura y escritura", intentando que los niños aprendan algo durante la suspensión de clases.
En segundo lugar, los profesores preparan las lecciones
Los profesores deben estudiar cuidadosamente de acuerdo con el contenido del material didáctico, preparar las lecciones con antelación y ser muy conscientes de ello. El maestro de la clase recuerda a los estudiantes con anticipación que asistan a clases a tiempo para garantizar que participen al 100% en el aprendizaje. El contenido de preparación de la enseñanza en línea se guarda por sí solo y se enviará a la oficina de enseñanza para su inspección una vez que se reanuden las clases.
En tercer lugar, orientación docente
Los maestros guían de manera integral el proceso de aprendizaje de los estudiantes, organizan las tareas de aprendizaje con anticipación de acuerdo con el horario de clase, presentan requisitos relevantes y resumen los puntos de conocimiento relevantes después de la clase.
Cuarto, tareas
Asigne tareas efectivas y prácticas a los estudiantes de quinto y sexto grado según el contenido de enseñanza diario en línea y proporcione revisiones, resúmenes y comentarios oportunos. No hay tareas escritas en primer y segundo grado. Las tareas de lectura, trabajo, práctica y ejercicio físico permiten a los estudiantes controlar constantemente todos los días. Los profesores de las materias asignan las tareas correspondientes de lectura, escritura, visualización de videos, retroalimentación escrita y otras tareas de acuerdo con las características y el contenido de enseñanza de sus respectivas materias.
Sugerencias para estudiantes que estudian en casa
Primero, ajusta tu mentalidad y mejora tu entusiasmo e iniciativa por aprender. La enseñanza en línea se basa principalmente en la autoconciencia. Debes controlarte estrictamente durante la clase, completar activamente la tarea después de clase y prestar atención a la información de enseñanza de manera oportuna.
En segundo lugar, durante el proceso de educación en el hogar, se debe mantener un buen estado mental, hacer ejercicio con regularidad, mantener un estado de ánimo alegre, acostarse y levantarse temprano, organizar la hora del día de manera razonable y desarrollarse. la costumbre de levantarse temprano.
En tercer lugar, la enseñanza en línea carece de información sobre la calidad de la enseñanza. Si tiene alguna pregunta, comuníquese con el maestro lo antes posible. Si no entiendes, pídele al profesor que te lo explique varias veces o comunícate en privado.
Padres, la prevención y el control de epidemias no pueden relajarse, ni tampoco los estudios de nuestros hijos. Espero sinceramente que acompañe atentamente a su hijo y proteja su crecimiento mientras esté en casa.
Esperamos con ansias el día en que la epidemia se disipe y los niños vuelvan a la escuela.
Capítulo 5: Plan de Consejería para Estudiantes en Aislamiento Domiciliario Durante el período de aislamiento domiciliario, debido a cambios en los estilos de vida y trabajo, puede ocurrir más ansiedad e impaciencia. Esto es muy normal.
Es muy importante prestar atención a tus emociones, brindarte asesoramiento psicológico de manera oportuna y mantener tu mentalidad sana y cómoda.
En primer lugar, mantén un estilo de vida saludable y satisfactorio
1. Participa en ejercicio físico: Establece un horario fijo para realizar ejercicio físico todos los días. Puedes hacer Baduanjin una vez, o puedes elegir un método de ejercicio basado en tus propios intereses y condiciones de vida, que no sólo ejercite el cuerpo, sino que también deleite la mente.
2. Presta atención a tus patrones de trabajo y descanso: Puedes fijarte un horario, organizar lo que tienes que hacer cada día y asegurarte un sueño adecuado y una dieta saludable.
3. Cultiva nuevos intereses: puedes enumerar las cosas que normalmente quieres hacer pero que no tienes el tiempo o la energía para hacer, como leer, practicar caligrafía, escuchar música o aprender algo nuevo. habilidad que te interesa, y disfrútala, enriquece la vida.
En segundo lugar, mantenga una comunicación activa
1. Puede comunicarse con su familia en casa, comprender los sentimientos y necesidades de los demás y obtener más comprensión y apoyo. También puede * * *; háganlo juntos Haga tareas domésticas, organice y resuma elementos en casa y mejore la relación entre los miembros de la familia.
2. Mantente en contacto con amigos y charla sobre temas positivos e interesantes. Si las condiciones fuera de línea no están disponibles, puede mantenerse en contacto por teléfono o video chat.
En tercer lugar, tratar la prevención y el control de epidemias de forma científica.
Conozca la información más reciente sobre prevención de epidemias, los conocimientos científicos relevantes y las medidas de prevención y control de epidemias a través de canales oficiales o consulte a trabajadores comunitarios, mantenga una actitud optimista. y cooperar activamente en el trabajo de prevención y control de epidemias.