Plan de lección del juego de colas para clases pequeñas
Intención de diseño del plan de lección 1 del juego de colas en clases pequeñas:
Hay muchos estudiantes nuevos en nuestra clase este semestre. Después de más de un mes de entrenamiento regular, la mayoría de los niños toman conciencia de hacer fila. Pero a través de la observación diaria, descubrí que algunos niños se apresuraban a hacer fila para beber agua, lavarse las manos, ir al baño y conseguir juguetes, lo que hacía que el horario de clases fuera un poco caótico. Así que diseñé esta actividad para que los niños comprendan la importancia de hacer cola y aprendan los métodos básicos de hacer cola en el juego, de modo que puedan cumplir conscientemente las reglas de hacer cola y desarrollar buenos hábitos de hacer cola.
Objetivos de la actividad:
1. Saber que hacer cola es un comportamiento civilizado y consolidar los métodos de cola.
2. Percibir la importancia de hacer cola en la vida colectiva.
Preparación de la actividad: gráfico de colas en lugares públicos, gráfico del día de colas conscientes (11), títeres de mano, ganso, tocado pequeño, pelota.
Proceso de actividad:
Primero, importar actividades.
La profesora contó el cuento "La oca desobediente" para introducir el tema.
Preguntas: (1) ¿Por qué resultó herido Xiaoyan?
(2) ¿Qué le dijo la madre a Xiaoyan?
Resumen del profesor: Hacer cola es muy importante cuando los gansos salvajes vuelan. Nadie puede quedarse atrás, uno sigue al otro, sin amontonarse, sin pelear, sin discutir.
En segundo lugar, los juegos.
1. Juego: Los gansos salvajes se alinean y vuelan hacia el sur. Reglas del juego: La maestra se disfraza de mamá ganso y lleva a algunos niños a seguir a la mamá ganso y volar en zigzag. Más tarde, algunos niños fueron trasladados a jugar.
2. Juego: "Mover"
El profesor muestra imágenes de personas haciendo cola para mover cosas, y explica y demuestra los movimientos y rutas de las cosas en movimiento. Haga que los niños se alineen para moverse.
En tercer lugar, echa un vistazo y luego habla.
1. La profesora muestra la imagen del “Día de la Cola Consciente” y pide a los niños que observen y les cuenten cómo es la marca. La maestra explicó el significado de los carteles con dibujos y pidió a los niños que se alinearan en orden de 11.
2. La maestra pidió a los niños que discutieran qué necesitan hacer cola para comprar en su vida diaria en el jardín de infantes.
3. Deja que los niños hablen sobre lo que necesitan hacer cola para comprar en la vida diaria.
Resumen del profesor: Hacer cola conscientemente es un tipo de comportamiento civilizado. Nuestros niños deben desarrollar el buen hábito de hacer cola activamente desde una edad temprana.
Cuarto, finaliza la actividad.
Pon el cartel del metro en el suelo y deja que tus hijos hagan cola para coger el metro.
Adjunto: Cuento escrito por ella misma "La oca desobediente"
Se acerca el otoño y Mamá Ganso la llevará a ella y a todos a volar a su casa en el sur. Antes de partir, su madre le dijo a Xiaoyan: "Hijo, mañana por la mañana temprano, haremos fila con todos para volar de regreso a nuestra casa en el sur. Este vuelo será muy difícil. Debes seguir de cerca a tu madre y obedecer las instrucciones del liderazgo. No te quedes atrás y tampoco seas juguetón, de lo contrario será peligroso. El ganso asintió y su madre se durmió tranquilamente.
A la mañana siguiente, Xiaoyan y su madre hicieron fila para volar. en el cielo con el líder. Se sentía extraño estar volando juntos. Miró a su alrededor por un rato, y luego se volvió loca con sus amigos y olvidó lo que dijo su madre.
En ese momento, una hermosa. La pequeña mariposa voló lejos de su madre y de todos. Mientras el ganso salvaje se divertía, un águila feroz voló hacia él. El ganso salvaje se asustó y gritó pidiendo ayuda. y llegó a tiempo. Dayan se salvó.
Xiaoyan se salvó. Bajó la cabeza avergonzada y le dijo a su madre entre lágrimas: "Mamá, estaba equivocada. Te escucharé de ahora en adelante, me alinearé bien y nunca volveré a jugar. Gracias a todos por salvarme. "La mamá ganso tocó la cabeza del ansarón y le dijo: "Hijo, recuerda lo que dijo tu madre. Al tomar un avión, debes alinearte y obedecer instrucciones para poder protegerte.
Intención de la actividad del plan de lección 2 del juego de cola para clases pequeñas:
La disposición de los patrones AB por parte de los niños todavía es relativamente vaga y, en la vida diaria, la disposición también es relativamente confusa. En la enseñanza, esperamos que los niños puedan encontrar las reglas de disposición de los patrones AB y aplicar estas disposiciones simples a la vida, de modo que la capacidad de disposición de los niños pueda mejorar hasta cierto punto. Así que diseñé esta actividad de alineamiento "Me alinearé".
Objetivos de la actividad:
1. Los niños pueden descubrir los patrones de disposición de los objetos AB a través de la observación y el cálculo.
2. Basado en el dominio preliminar del arreglo AB, pruebe el arreglo AABB.
3. Experimentar la felicidad en funcionamiento.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico: varios dibujos de niños y niñas, manzanas rojas y manzanas verdes (una para cada persona).
2. PPT
Proceso de actividad:
1. Importe la actividad y observe que AB está organizado a intervalos en el entorno.
1. Cola de filas de manzanas
1) Maestra: Esta mañana, la maestra descubrió un manzano muy extraño. Las manzanas del árbol son muy extrañas. Algunas son rojas y otras verdes. Echemos un vistazo: ¿Este es rojo, este es verde? Pida a los niños que nombren por turno los colores de las manzanas. ?
2) Resumen del profesor: Las frutas crecen en los árboles según las reglas del rojo y el verde. Niños, ¿lo habéis encontrado?
2. Los animales pequeños recogen manzanas
1) Maestra: ¿Eh? ¿Quién está hablando? Ah, y los animalitos del bosque también descubrieron este extraño manzano. Ahora están todos en el huerto, preparándose para recoger manzanas.
2) Maestra: No sé si los niños lo han notado. Los bebés manzana que acabamos de ver tienen un lugar muy especial cuando crecen. ¿Qué tienen de especial? (La maestra guía a los niños para que digan la disposición de los patrones AB) Por lo tanto, no es tan sencillo para los animales pequeños recoger manzanas. Tuvieron que hacer fila como manzanas para llegar al huerto.
3) Resumen: Los animales pequeños tienen que hacer fila para recoger manzanas como animales pequeños antes de poder entrar al huerto.
En segundo lugar, busque patrones y explore patrones en la disposición de los objetos.
1, echa un vistazo
1) Importación: primero echemos un vistazo a algunos animales pequeños.
2) Los animalitos se van al huerto. ¿Cómo llegan allí? (Este es un autobús)
3) La maestra señaló el autobús: “Mira quién viene.
2. Hablemos
1) “ ¿Quién está al frente del autobús? ¿Quién es el siguiente? ¿Por qué? "Los niños pueden responder libremente". Guíelos para que digan que deben alinearse como manzanas.
2) Profesora: ¿Cómo se sientan en fila los cachorros y los conejos en el coche? Pídale al niño que diga cachorro, conejo, cachorro, conejo en orden. "¿Se sientan todos en fila así?"
3) Resumen del maestro: Cuando viajan en automóvil, los animales pequeños se sientan en fila según las reglas de cachorro, conejo, cachorro, conejo.
3. Recogiendo manzanas
1) El coche pitó en el huerto. Iban a recoger manzanas.
2) Las manzanas son difíciles de recoger. El conductor Blue Cat dijo que debes hacer fila para recoger manzanas, de lo contrario no podrás recogerlas. Al recoger manzanas, los perros sólo pueden recoger manzanas rojas, los conejos sólo pueden recoger manzanas verdes y deben pararse debajo de las manzanas para recogerlas. Si se equivocan, no podrán recoger manzanas. ah? ¿Quién no puede esperar para recoger manzanas? ¿Lo entendiste? (Los animalitos recogen manzanas. El maestro deliberadamente dispuso que un animal pequeño se colocara en la posición incorrecta y no pudiera recoger manzanas. Guió a los niños para que les dijeran dónde cometieron errores y los corrigieran).
3. Operaciones prácticas para niños
1. El perro y el conejo estaban felices de recoger manzanas. Le dijeron a la maestra que no solo recogían manzanas, sino que también aprendían habilidades y ¡podían hacer cola!
2. Pero el cachorro y el conejito quieren poner a prueba a los niños para ver si han aprendido las habilidades que aprendieron hoy. Los maestros creen que nuestros niños también aprendieron habilidades. ¿Lo has aprendido? Se lo mostramos al conejito, ¿vale?
3. Queremos dividir las manzanas entre niños y niñas. Los niños pueden recibir dos manzanas verdes y las niñas dos manzanas rojas, por lo que necesitamos que los niños nos ayuden a dividirlas primero para ver si las divides correctamente. ¿Eres más capaz que un perro o un conejo?
4. Operación de los niños, guía turística del profesor
IV. Evaluación de la actividad
1. ¿El niño ayudó a separar a los niños de las niñas? ¿Ves si tu fruta es la misma que la del maestro?
2. (La maestra comentó sobre el arreglo de los niños y probó el modo de arreglo AABB después de dominar el modo de arreglo AB). El conejito estaba muy feliz y dijo que los niños eran geniales y darían. comer manzanas durante la clase.
5. Transferencia de experiencia de vida
Maestro: "En nuestras vidas, todavía hay muchas cosas que se pueden alinear así. ¡Veamos qué descubrió el maestro!" PPT12, 13) En el jardín de infantes, hay muchos artículos que se alinean regularmente.
¡Vamos a buscarlos! "
Actividad de reflexión:
Los niños de clases pequeñas rara vez entran en contacto con la ley. En la enseñanza, la exploración independiente y la comunicación cooperativa son formas importantes para que los niños aprendan matemáticas.
Entonces, en las actividades previas a la clase, dejo que los niños observen el patrón de crecimiento de las manzanas y luego intercambien sus ideas en el grupo, y dejo que los niños usen material didáctico móvil para construir material didáctico en espiral transparente y progresivo diferenciado. integración. Esta disposición dispersa los puntos difíciles y los niños pueden describir los patrones de disposición circular complejos con sus propias palabras. Al mismo tiempo, durante la operación, la comprensión de los patrones por parte de los niños mejora gradualmente de fácil a difícil.
Plan de lección de juegos de cola para clases pequeñas: 3 objetivos de actividad:
1. Intentar clasificar por intervalos uno a uno.
2 Experimentar la diversión con los compañeros.
Preparación de la actividad:
1. Un muñeco masculino y uno femenino.
2. Un juego de materiales operativos para niños (6 fotografías de muñecos, tablero de exhibición). /p>
3. Cosas que muestran ventajas
Proceso de actividad:
Primero, encuentra las diferencias
(Compara dos muñecos del mismo tamaño, Hombre o mujer)
1. ¿Los dos muñecos son iguales? Cuéntanos tus motivos (género, largo del pelo, color de vestido, falda y pantalón, botones y cremalleras, presencia o ausencia de bolsillos)
Resumen: Resulta que hay muchas diferencias entre ellos.
En segundo lugar, los muñecos se alinean
(. Los niños usan materiales de tarea para clasificar)
1. Hoy, el Sr. Chen también preparó seis muñecos para cada bebé. ¿También tienen muchas diferencias? ¿Ves quién descubrió sus diferencias?
2. según sus diferencias.
3. Operación de los niños
Requisitos de observación:
1. Observar los hábitos de operación de los niños.
2. Observe si los niños operan bajo una observación cuidadosa
3. Preste atención a los niños con habilidades débiles y brinde orientación oportuna
(Los niños sacan el plano operativo, insertan las imágenes de las seis muñecas. en el tablero de exhibición pequeño en secuencia de acuerdo con sus propias diferencias, luego coloque el tablero de exhibición sobre el tablero de exhibición con la ayuda del maestro y regrese la canasta pequeña a la posición designada)
4 Compartir. y comunicarse
¿Cómo organiza las muñecas?
(Introduzca varios métodos típicos de cola y muestre los paneles de visualización correspondientes).
5. Alinee uno por uno
Resumen: ¡Oh! Hemos ordenado los muñecos y hemos aprendido una nueva forma de organizarlos >En tercer lugar, hagamos fila
(Los niños y sus compañeros se alinean. juntos)
1. Las muñecas se pueden alinear. ¿Cómo se alinean normalmente nuestros bebés? Introducción: De bajos a altos, algunos están tomados de la mano de la maestra)
2. alinearse (de bajo a alto)
3. Vamos a una salida de primavera. Hoy también tenemos que alinear los muñecos uno a uno.
Pregunta clave: Primero mírate a ti mismo y a tus mejores amigos. ¿Hay alguna manera de que puedas hacer fila? (Masculino y Femenino) Mira esta fila, ¿verdad? Abre las cortinas y deja que tus hijos se miren en el espejo y vean en qué se diferencian de sus compañeros.
4. Muestre fotos (promoción: cómo los niños de la Clase 4 se ponen en cuclillas y hacen cola)
¿Seguirán haciendo cola los niños de la Clase 4?
5. Haga cola según el método de cola para niños de la Clase 4.
Resumen: Nuestros bebés de la clase 3 son muy inteligentes y saben hacer cola de muchas maneras buenas. En el futuro prepararemos nuestras salidas de primavera a nuestra manera.
Plan de lección del juego de colas para clases pequeñas 4 objetivos de actividad
1 Me gusta buscar cosas regulares en la vida y sentir la existencia y la belleza de la regularidad.
2. Intente experimentar la diversión de la operación a través de sus propias actividades de clasificación.
Actividades para preparar
1. Ejercicios divertidos: comparación (1-98)
2. Un collar
Imágenes de herramientas didácticas
Proceso de actividad
Primero, la existencia de la ley del sentimiento
La maestra sacó un collar y preguntó:
1. ¿Este es el collar hermoso? ¿Por qué?
2. ¿Qué más encontraste en el collar?
3. ¿Qué reglas encadena? Si lo usaras, ¿cómo lo usarías?
2. Guíe a los niños a asociar cosas regulares en la vida, para que sientan que hay reglas regulares en todas partes de la vida.
1. Además de nuestro Internet habitual, ¿qué otras cosas en la vida son habituales?
2. ¿Qué reglas siguen?
3. Ejercicios divertidos: reglas
Mira los patrones de la imagen.
Invita a los niños a hablar entre ellos.
En cuarto lugar, los niños intentan utilizar una variedad de materiales para organizar y experimentar la diversión de la creación y la actuación.
1. Sabemos que muchas cosas en la vida se alinean según ciertas reglas. ¿Jugamos hoy a un juego de colas?
(Los niños pueden hacer cola para encontrar al maestro con cualquier material que quieran, ya sea solos o en cooperación con buenos amigos).
2. arriba así? ¿Cuáles son tus reglas?
4. Orientación del maestro para la operación de los niños
Los niños se comunican entre sí. Los maestros y los niños se visitan juntos con propósito, centrándose en la explicación y la evaluación en secuencia.