Plan de lección de la reunión de clase temática de educación en seguridad vial para segundo grado de escuela primaria

Plan de lección para una reunión de clase temática sobre educación vial en segundo grado de la escuela primaria (5 artículos generales)

Como maestro popular y trabajador, generalmente necesita preparar una lección Plan. Escribir el plan de lección ayuda a acumular conocimientos y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza. ¿Cómo debemos escribir planes de lecciones? Los siguientes son los planes de lecciones para la reunión de clase temática de educación vial para el segundo grado de la escuela primaria que recopilé para usted (5 artículos generales son solo como referencia).

Plan de lección para la reunión de clase temática de educación en seguridad vial para segundo grado de escuela primaria 1

Objetivos de enseñanza:

1. Establecer conciencia sobre el tráfico y comprender claramente el significado de Semáforos, señales y marcas de importancia.

2.Comprender las señales, señales y marcas de tráfico, y comprender sus funciones.

Preparación docente:

1. Elaborar el material didáctico “Señales de Tráfico, Señales y Marcaciones”.

2. Graba o recopila escenas de tráfico intenso en "intersecciones".

Proceso de enseñanza:

1. Introducción:

1. Reproduzca la escena del tráfico intenso en el "cruce".

2. Pregunta: Los coches van y vienen, la gente va y viene, ¿por qué está tan ordenado?

Consejo: En una intersección donde hay un flujo constante de vehículos, los estudiantes descubrieron que varios vehículos pasaban alternativamente. Esto es para obtener información sobre si pasar y cómo a partir de los cambios en el color del tráfico. luces y los gestos de mando de la policía de tránsito Esto garantiza la suavidad y seguridad de la intersección.

3. Leer canciones infantiles: Avanza cuando el semáforo esté en verde, para cuando el semáforo esté en rojo, espera cuando el semáforo esté en amarillo. Los semáforos y los ojos grandes logran grandes logros en la seguridad vial.

2. Nueva enseñanza:

(1) Entender las señales de tráfico.

1. ¿Cuáles son los tipos de semáforos? (Los estudiantes leen, aprenden por sí mismos y se comunican)

2. ¿Qué significan estos semáforos? (Permita que los estudiantes estudien el texto por sí mismos primero y luego pida a todos que se comuniquen según su propia comprensión, y luego el maestro les brindará orientación. Guíe a los estudiantes para que comprendan y comprendan cada elemento uno por uno).

Nota: Los estudiantes de grados inferiores utilizan las explicaciones del maestro y demostraciones de proyecciones como anfitriones. Los estudiantes de último año estudian principalmente solos y luego hacen demostraciones y debates.

3. Comprender el origen de los primeros semáforos.

(2) Comprender las señales de tráfico.

Las señales de tráfico son instalaciones de seguridad que utilizan símbolos gráficos, colores y texto para transmitir información específica y se utilizan para gestionar el tráfico.

1. ¿Cuáles son las categorías de señales de tráfico?

(Señales de instrucciones, señales de advertencia, señales de prohibición, señales de guía, señales de zonas turísticas, señales de seguridad en la construcción de carreteras y señales auxiliares)

2. Mire las imágenes (o proyección) y Dígalos por separado. Discuta los colores, las formas y lo que representa cada signo.

(3) Comprender las marcas de tráfico en la carretera.

1. Lea el libro de texto y hable sobre ¿en cuántos tipos de marcas de tráfico se dividen? (En los grados superiores, se pide a los estudiantes que estudien por su cuenta y luego miren imágenes para comprender y comunicarse. En los grados inferiores, el maestro explica y luego mira imágenes o demostraciones de proyecciones para comprender) ¿Entiendes lo que dicen? ¿significar?

2. ¿A qué debes prestar atención cuando veas estas marcas de tráfico?

3. Ejercicios de expansión.

(1) Concurso de conocimientos sobre señales de tráfico (se puede demostrar con imágenes o proyectar).

1. Muestre varios patrones de señales, señales y marcas de tránsito y permita que los estudiantes hablen sobre cuáles son señales de tránsito, cuáles son señales de tránsito y cuáles son marcas de tránsito. (Aplicable a los grados superiores)

2. Muestre varios semáforos y permita que los estudiantes respondan las preguntas diciéndoles qué son los semáforos y qué significan.

3. Muestre varias señales de tránsito y deje que los estudiantes se apresuren a responder. Dígales cuáles son las señales, cuáles son las características de sus colores y formas, y qué significan.

4. Muestre varias marcas de tráfico y deje que los alumnos respondan qué son y qué significan.

(2) Vaya al área de exhibición de tráfico del campus para caminar y hablar sobre ello para ver quién puede comprender mejor el papel de las señales de tráfico y el uso de las señales de tráfico.

(3) Repasar intercambios, inventar y leer canciones infantiles:

Adelante cuando el semáforo esté en verde, para cuando el semáforo esté en rojo, espera cuando el semáforo esté en amarillo. Los semáforos y los ojos grandes logran grandes logros en la seguridad vial.

Las señales de tráfico son muy útiles. Debes leerlas claramente antes de actuar. Los carteles indicadores son azules y blancos, redondos y también están disponibles en formas alargadas y cuadradas.

La señal de advertencia es un triángulo, con la esquina superior hacia arriba y mirando con atención, tiene un fondo amarillo con un borde negro y un patrón negro, y un fondo blanco con un patrón rojo.

La señal de prohibición tiene una barra, un círculo rojo y un patrón negro sobre un fondo blanco. También hay algunos triángulos, y las esquinas superiores son claramente visibles cuando se mira hacia abajo.

También son importantes las señales de orientación, que cubren arriba, abajo, izquierda y derecha. Entonces recuerda las tres marcas, que indican advertencias y prohibiciones.

Amarillo, blanco, sólido e imaginario son las líneas principales, y todas las líneas son claramente identificables. Tenga siempre en cuenta la conciencia del tráfico y la seguridad. Plan de lección para la reunión temática de educación en seguridad vial 2 para segundo grado de primaria

Objetivo de la actividad:

1. Conocer las funciones de diversas señales, señales y marcas de tránsito. conocer las normas de tráfico pertinentes y comprender cómo cumplir conscientemente las normas de tráfico.

2. Comprender el arduo trabajo de las personas involucradas en la industria del transporte y cultivar la conciencia de los estudiantes sobre el respeto al trabajo de los demás y el cuidado de las instalaciones de transporte.

Proceso de actividad:

(1) Introducción de nuevas lecciones:

Preguntas:

1. La industria del transporte es nuestra vida ¿Qué ¿Se proporcionan comodidades?

2. ¿Cómo sería nuestra vida sin transporte?

Charla:

El transporte es una parte esencial de la vida moderna y proporciona una gran comodidad a la vida de las personas modernas. Al mismo tiempo, el hecho de que algunas personas no presten suficiente atención a la seguridad del tráfico también ha traído desgracias a muchas familias. Debemos poner en juego los aspectos positivos del transporte y superar los factores negativos para que pueda servirnos mejor.

(2) Informes de los estudiantes:

1. Utilice imágenes para presentar varias señales de tráfico.

2. Los estudiantes introducen las normas de tráfico relevantes.

3. Los estudiantes presentan información sobre la conducción civilizada.

①Los estudiantes realizaron el sketch "En el Autobús".

②Discusión estudiantil.

4. Los estudiantes presentan casos de accidentes de tráfico graves. (Pida a los estudiantes que analicen qué disposiciones de las regulaciones violaron).

5. La policía de tránsito presentó los accidentes de tránsito que ocurren con frecuencia entre los estudiantes de primaria y secundaria y sus causas.

6. Los estudiantes introdujeron la investigación de campo de vehículos y peatones que violan las reglas de tránsito en las calles.

(3) Resumen de profesores y estudiantes:

Pregunta:

¿Qué conocimiento aprendiste hoy y qué obtuviste con el estudio de hoy?

Resumen del profesor:

El transporte es una parte indispensable de la vida moderna. El transporte proporciona una gran comodidad a la vida de las personas modernas. Al mismo tiempo, algunas personas ignoran las normas de tráfico, lo que ha traído desgracias a muchas familias. Debemos respetar las leyes de tránsito, prestar atención a la seguridad del tránsito, aprovechar al máximo los aspectos positivos del transporte, superar los factores negativos y dejar que nos sirva mejor. Plan de lección para la reunión de clase temática de educación en seguridad vial para el segundo grado de la escuela primaria 3

Propósitos didácticos

1. A través del aprendizaje, los estudiantes sabrán qué es el tránsito vial, comprenderán el significado y importancia de cumplir con el tránsito vial, y aclarar que todos debemos establecer firmemente la conciencia de seguridad entender que la seguridad de una persona comienza desde cero todos los días;

2. Aprendiendo a respetar las normas de tránsito con acciones prácticas en la vida diaria, sé un pequeño mensajero de la seguridad.

Proceso de enseñanza

(1) En el camino hacia y desde la escuela.

Palabras del maestro: Estudiantes, deben caminar por la carretera todos los días cuando van a la escuela y después de la escuela deben pasar por intersecciones "cruzadas" y "de tres vías" cuando están. Al conducir, ¿prestas atención a los vehículos que pasan? ¿Qué tal si observas el terreno con atención? Hablemos de este tema y a qué debemos prestar atención en la vida diaria.

(2) Cuestiones a las que prestar atención en la carretera.

1. Al conducir por la carretera, debe conducir por el lado derecho y usar un sombrerito amarillo. No debe girar a la izquierda o a la derecha como desee. Al caminar, debe mirar hacia adelante y formar una. Columna No deben caminar uno al lado del otro, y mucho menos perseguirse en el camino, jugar.

2. No está permitido perseguir vehículos ni arrojarles objetos, como piedras, bolas de barro, botellas de bebida, etc., y no está permitido circular sobre vehículos que pasen.

3. Además de tomar la carretera, los estudiantes que regresaron al grupo de Chimikeng también tuvieron que caminar un camino de montaña de 2 kilómetros a lo largo del río. El interior del camino de montaña está cerca de la montaña y. el exterior está a lo largo del río. El firme de la carretera tiene unos 2,5 metros de ancho. Ocasionalmente se utilizan pequeños vehículos agrícolas y motocicletas. Por lo tanto, los estudiantes como Lin Cuiping y Wang Lijun que viven en Chimi Hang deben tener especial cuidado. Además de usar los ojos, también deben usar los oídos. Deben escuchar antes de caminar por las esquinas. En coche, deben caminar cerca de la montaña. En los días de lluvia, deben enviar a alguien a recogerlo a la escuela.

4. Los estudiantes que pasan por una intersección "cruz" o una intersección de "tres vías" deben estar muy atentos y seguir los "cuatro enlaces": detenerse una vez, mirar dos veces, pensar tres veces y piensa cuatro veces.

5. Lleve a toda la clase a la intersección "cruz" en la puerta de la escuela para realizar observaciones y simulacros en el lugar.

(3) Tomar un autobús

Palabras del maestro: Los estudiantes, la ropa, la comida, el refugio y el transporte son “cosas” indispensables en la vida diaria de las personas, por eso esta lección está “bien” Hablemos.

1. Cuando vayamos a la ciudad a comprar material escolar y ropa durante las vacaciones, debemos estar acompañados y supervisados ​​por nuestros padres o un "adulto" en el pueblo. Sólo podemos tomar autobuses lanzadera o especiales. autobuses, no autobuses sobrecargados. Si está sentado cerca de la ventana de un automóvil, asegúrese de no sacar la cabeza o las manos por la ventana, especialmente cuando dos automóviles se cruzan.

2. Al entrar o salir de un automóvil, asegúrese de que el automóvil se haya detenido antes de entrar o salir. Debe desarrollar el hábito de bajarse primero y luego subirse. o mujeres embarazadas, deberán tomar la iniciativa de ceder su asiento.

3. Si viajas en la moto de un familiar, no la sobrecargues. Debe usar casco de seguridad, inclinarse hacia adelante, sujetar firmemente el cuadro con las manos y recordar siempre a los ciclistas que no vayan demasiado rápido, que reduzcan la velocidad al girar, que utilicen la bocina con más frecuencia y que no adelanten al circular; una bicicleta. Responda la llamada telefónica y no realice llamadas por teléfono para evitar distracciones y causar accidentes.

4. Está estrictamente prohibido que los estudiantes de primaria anden en bicicleta en la carretera y está absolutamente prohibido llevar personas a caminar.

5. Si vas a la ciudad en vacaciones, debes utilizar la acera. Al cruzar la calle, debes caminar por el paso de cebra, y mirar a izquierda y derecha para esperar a que el coche pase rápidamente. .

(4) Discusión en clase.

1. Dejar que todos los alumnos hablen libremente y expresen sus pensamientos.

2. Los estudiantes pueden complementarse entre sí y comparar sus propias deficiencias para ver qué riesgos de seguridad existen.

3. Habla sobre los accidentes de tráfico que has oído y presenciado, y guía a los alumnos para que sepan que la precaución puede durar mil años y que la vida la puedes cuidar tú mismo durante toda tu vida.

(5) Discurso y resumen de la clase

1. Deje que los estudiantes hablen libremente sobre sus experiencias en la carretera y permítales expresar sus propios peligros para la seguridad.

2. Pide a los alumnos que hablen y comenten sobre quién lo está haciendo bien en el camino y quién no lo está haciendo lo suficiente.

3. Qué hacer en el futuro. Plan de lección para la reunión de clase 4 del tema de Educación en Seguridad Vial para Segundo Grado de Educación Primaria

Proceso de enseñanza

1. Presentar el tema y aclarar el contenido de la actividad

1. Estudiantes, a menudo vemos una frase así: "Salgan felices y vuelvan a casa sanos y salvos". Entonces, ¿cómo entienden esta frase?

2. Los estudiantes expresan sus opiniones basándose en su propio entendimiento.

3. Resumen: ¡Sí! Esto significa que cada uno de nosotros nunca debe olvidarse de obedecer las reglas de tránsito y prestar atención a la seguridad vial cuando salimos.

De esta manera, nuestras vidas pueden ser pacíficas y felices.

2. Comunicar e introducir las señales de tráfico recogidas.

1. Cuando salimos, para garantizar la seguridad personal y la tranquilidad de la carretera, no solo debemos obedecer las instrucciones de la policía de tránsito, sino también cumplir con las normas de la "policía de tránsito" que lo hará. nunca ser despedido.

2. Estudiantes, ¿qué quieren decir con un "policía de tránsito" que nunca será despedido?

(Varios semáforos, señales de tránsito y marcas de tránsito.)

3. Los semáforos en la intersección son señales de tránsito, que indican cuándo los vehículos pueden pasar y qué es; No es posible adelantar o girar durante este tiempo.

4. Además de las señales de tráfico, existen más de 100 tipos de señales de tráfico y marcas de tráfico. ¿Qué señales de tráfico y marcas de tráfico has recopilado? Muéstralo a todos y presenta lo que significa. ¿Y díganme si es una señal de advertencia, de prohibición, de instrucción o de guía?

5. Estudiantes, al observar las actividades del equipo, ¿dónde encontraron qué tipo de señales de tránsito, señales y marcas había? En estos lugares, ¿por qué se utilizan estas señales para dictar lo que la gente debe hacer? ¿Cuáles son las consecuencias adversas de no seguir estas regulaciones?

6. Intercambios de estudiantes.

3. Hablar sobre las normas de tráfico que deben respetar los alumnos de primaria.

1. La seguridad vial es algo a lo que todo el mundo debería prestar atención. Nosotros, los estudiantes de primaria, somos jóvenes. Si no obedecemos las reglas de tránsito en la calle, estaremos perdidos cuando nos encontremos con una emergencia. Por lo tanto, por nuestra propia seguridad, debemos recordar primero la seguridad y las reglas.

2. Entonces, ¿has pensado en ello o le has pedido consejo al tío policía de tránsito, cuáles son las principales normas de tránsito que deben cumplir nuestros alumnos de primaria?

3. Los estudiantes discuten, comunican y resumen.

4. Nuestros alumnos de primaria deben respetar las siguientes normas de tráfico:

① No pasarse los semáforos en rojo.

②No corras ni pelees en la carretera.

③ Utilice la acera al caminar y las líneas de paso de peatones al cruzar la calle.

④ Los niños menores de 12 años no pueden andar en bicicleta por las calles.

⑤Utilice casco cuando conduzca una motocicleta.

4. Obedecer las instrucciones de la policía de tránsito y respetar el trabajo de la policía de tránsito.

Ya sea bajo un viento frío y cortante o bajo un sol abrasador, los policías de tránsito permanecen en sus puestos para mantener el orden del tráfico y garantizar la seguridad y el flujo fluido de vehículos y peatones. Qué duro es su trabajo. Por tanto, debemos respetar su arduo trabajo y obedecer las instrucciones de la policía de tránsito. Plan de lección para la reunión de clase temática 5 sobre educación en seguridad vial para segundo grado de escuela primaria

1. Objetivos de la actividad:

1. Permitir que los estudiantes comprendan algunas señales de tránsito comunes durante las actividades de comunicación.

2. Hacer que los alumnos experimenten la importancia de las normas de tráfico en las actividades lúdicas, para respetarlas conscientemente.

2. Preparación de la actividad:

1. Los alumnos preparan varios vehículos de juguete necesarios para la actividad.

2. Los estudiantes recogen varias señales de tráfico (fotos o dibujos).

3. Proceso de enseñanza

(1) Ampliar asociaciones y revelar el tema de la actividad

1. Profesor: Estudiantes, miren primero la pantalla grande . Apareció el material educativo: el ruido de varios vehículos, seguido del sonido de un frenado de emergencia, y luego los gritos de la gente, y la pantalla pasó gradualmente de negro a rojo brillante.

2. Maestro: ¿Qué viste hace un momento? ¿Qué escuchaste? ¿Qué te viene a la mente? Estudiante 1: Escuché la bocina del auto y el sonido de los frenos.

Estudiante 2: También escuché el grito de una persona y vi sangre saliendo.

Estudiante 3: Me pareció haber visto un accidente automovilístico y la gente murió aplastada debajo del auto.

4. Profesor: ¡Sí! Qué terrible accidente automovilístico. Para evitar que esto vuelva a suceder, debemos prestar atención a la seguridad vial.

(2) Comprender la importancia de las reglas de tránsito durante la actividad

1. Maestro: Niños, ¿cómo es la formación en la que estamos sentados? Estudiante: La formación en la que nos sentamos parece una encrucijada.

2. Maestro: Hay mucho conocimiento en la encrucijada. Ahora juguemos un juego en la encrucijada. Los profesores pedirán dos conductores, dos ciclistas y tres peatones. Después de que los niños que participaban en la actividad del juego escucharon a la maestra decir "comenzar", inmediatamente se dirigieron al lado opuesto de ellos. ¿Otros estudiantes observan atentamente para ver qué pasa? (Los estudiantes comenzaron a moverse, los vehículos y peatones circulaban libremente)

3. Maestro: Estudiantes, ¿qué vieron hace un momento? ¿Qué quieres decir?

Alumno 1: Vi chocar un andador y una bicicleta.

Alumno 2: Vi que la bicicleta chocó contra el auto y pensé que debía lastimarlos.

Alumno 3: Vi coches y peatones apiñados y nadie podía moverse. Eso sería una pérdida de tiempo.

4. Profesor: ¡Sí! ¡No funcionaría si fuera así en la vida! ¿Por qué sucede esto?

Alumno 1: Creo que no entienden las reglas.

Estudiante 2: Creo que es porque nadie les dirige. Si alguien les indicara cómo ir, no habría apuestas de coches. Maestro: ¡Así es! ¡Sería genial si alguien me dirigiera!

Estudiante: Maestro, creo que podemos hacer una señal para indicar a las personas cuándo pueden salir y cuándo no pueden salir. Maestro: ¡Tus recomendaciones son geniales! ¡Eres un niño tan inteligente!

Estudiante: Profesor, entiendo que esta señal es un semáforo. Cuando la luz roja está encendida, los vehículos y peatones tienen que detenerse; cuando la luz verde está encendida, la gente puede salir.

5. La profesora sacó el cartel del semáforo: ¿Es esto? La profesora utiliza canciones infantiles para explicar la función de los semáforos. (Pon el cartel en la pizarra) Luz roja parada, luz verde encendida, luz amarilla por favor espera. Deténgase en el semáforo en rojo, espere en el semáforo en amarillo y luego avance cuando el semáforo se ponga verde.

6. Maestro: Después de entender los semáforos, también debemos entender qué camino debemos tomar. Esto requiere comprender el nombre de cada camino. Estudiantes, miren esta intersección, ¿conocen estos caminos? Estudiante: Entiendo que los pasos de cebra son aceras, por donde caminan los peatones. Estudiante: Entiendo que hay carriles para bicicletas y vehículos de tres ruedas a ambos lados de la vía.

7. Profesor: ¿Los alumnos en bicicleta entienden? Este es tu camino, lo llamamos camino no motorizado. Estudiante: También entiendo que el medio es un carril para automóviles.

8. Maestro: Estimados conductores, peatones y ciclistas, ¿comprenden dónde deben estar en este momento? ¿Puedes actuar para todos bajo el mando de la luz de señal?

9. Profesor: En este momento vamos a pedir a dos alumnos que dirijan los semáforos. Los estudiantes estaban en su lugar y dirigieron los semáforos. Los estudiantes pasaron la intersección sin problemas.

10. Maestra: Niños, ¿qué queréis decir ahora? Estudiante 1: Esta vez todos llegaron rápidamente al otro lado. Estudiante 2: ¡Los semáforos son muy útiles! Estudiante 3: Pensé en otra canción infantil: pare en semáforo en rojo, avance en semáforo en verde, transitable en paso de cebra.

(3) Mostrar el estado de recolección y tener una comprensión preliminar del papel de las señales de tránsito comunes.

1. Maestro: en la carretera por donde circulan los vehículos, además de las señales de tránsito como Como semáforos, hay muchas señales de tráfico. Señales, ¿las has coleccionado? Comparta las señales de tránsito que recopiló antes de la clase con el grupo y luego infórmelas a toda la clase.

2. Los estudiantes sacaron las señales de tránsito que recolectaron y se comunicaron con entusiasmo en el grupo. El maestro circuló para escuchar el estado de comunicación de los estudiantes.

(4) Resumen

Maestro: ¡Sabes tanto, el maestro te aplaude! ;