Plan Docente para la Selección de Carreras de Alta Calidad en Educación Física en Escuelas Primarias

Plan de lección para la selección de cursos de educación física de alta calidad en las escuelas primarias

Palabras introductorias: Tomar "la salud primero" como ideología rectora, en línea con la estrategia "dirigida por docentes, ¿Tema centrado en los estudiantes y centrado en la felicidad? ¿Basado en las características psicológicas de los estudiantes de grados inferiores? A continuación se muestra el plan de lecciones para la selección de cursos de calidad en educación física de la escuela primaria que les he traído, espero que sea de ayuda para todos.

Parte 1: Plan de lección para la selección de cursos de educación física de alta calidad en las escuelas primarias

En combinación con el contenido de este curso, nos centramos en las cinco áreas de aprendizaje y seguimos de cerca Los tres objetivos son crear una concepción artística y crear un mundo vívido y vívido para los estudiantes. A través de la inspiración y orientación de los profesores, cada alumno puede dedicarse al aprendizaje y la formación con pleno entusiasmo y actitud positiva, de modo que pueda aprender jugando, aprender jugando y disfrutar de la alegría de ser un maestro en los deportes. Promoviendo así el aprendizaje creativo de los estudiantes y estimulando el interés de los estudiantes por los deportes. Cultivar a los estudiantes para que desarrollen el hábito del pensamiento positivo, la innovación y la participación activa durante el aprendizaje y la formación, mejorar la confianza en sí mismos y mejorar la conciencia de la cooperación en equipo.

2. Análisis de los materiales didácticos:

Los materiales didácticos de esta lección son la parte de salto del segundo nivel del "estándar curricular", ya que los estudiantes tienen una comprensión superficial del mismo. , el contenido de la enseñanza está organizado Despegue con un pie y aterrice con ambos pies; salte con precisión y potencia y aterrice ligeramente como los puntos clave de esta lección.

A través de la orientación del profesor, los estudiantes completan sus tareas docentes a través del aprendizaje y la práctica independientes.

3. Objetivos docentes

Se formulan los siguientes objetivos en función de las características fisiológicas, psicológicas y del nivel de habilidad deportiva de los alumnos de esta clase:

1. Los estudiantes pueden participar activamente en el estudio de los movimientos deportivos.

2. Los estudiantes tienen el deseo y el comportamiento de expresarse en actividades deportivas.

3. Los estudiantes inicialmente dominan los conceptos básicos del salto simple y el aterrizaje doble.

4. Los estudiantes pueden mostrar mayor entusiasmo y comportamiento cooperativo en las actividades deportivas.

4. Métodos de enseñanza

1. Prestar atención a la inspiración y la inducción en la enseñanza, cultivar conscientemente la imaginación y la creatividad de los estudiantes y desarrollar la personalidad de los estudiantes.

2. Dé clases intensivas y practique más en la enseñanza, combine clases y práctica para motivar a los estudiantes a aprender.

3. Combine la retracción y la relajación en la enseñanza, permita conscientemente a los estudiantes ejercitarse y movilice la iniciativa y el entusiasmo de aprendizaje de los estudiantes.

4. Utilizar juegos para mejorar el entusiasmo de los estudiantes. 5. Utilizar acompañamiento musical para activar el ambiente del aula. Capítulo 2: Plan de lección para la selección de cursos de educación física de alta calidad en las escuelas primarias

1. Ideología rectora

Esta lección se basa en los "Nuevos estándares curriculares" y toma " Health First" como su ideología rectora. De acuerdo con las características físicas y mentales de los estudiantes de primaria, nos esforzamos por brindarles espacio para actividades de aprendizaje independiente, dar rienda suelta a la creatividad y el espíritu cooperativo de los estudiantes y lograr las metas de felicidad. iniciativa y desarrollo integral. Toda la clase se centra en el aprendizaje y la práctica independientes de los estudiantes, y estos encuentran el éxito y la confianza en el proceso de autoimitación, autointentación, autoaprendizaje y autosuperación.

2. Análisis de materiales didácticos

La acción de rodar es un contenido de enseñanza técnica en gimnasia. Es uno de los contenidos importantes para desarrollar la fuerza de los músculos del hombro y del tronco de los estudiantes. y también cultiva la percepción espacial, las capacidades de regulación y equilibrio, y mejora la autoprotección y la adaptabilidad. De acuerdo con el espíritu de los "Nuevos estándares curriculares" y basándose en los materiales didácticos reales, los estudiantes y el equipo del lugar, elegí "girar hacia adelante y girar 180 grados seguido de un giro hacia atrás" como material principal para esta lección, y lo combiné con el juego "pasar relevos" como material principal. El libro de texto complementario selecciona a los estudiantes de quinto grado (Nivel 3) como objetos de enseñanza.

3. Análisis de la situación académica

1. Los estudiantes de quinto grado han aprendido a rodar hacia adelante y hacia atrás, y pueden realizar movimientos combinados simples, como giros hacia adelante y hacia adelante continuos. Ponte de pie para atrapar la pelota, etc.

2. Los estudiantes de quinto grado ya tienen la conciencia del aprendizaje independiente y la cooperación mutua. Los maestros solo necesitan guiar a los estudiantes sobre cómo ayudarse y protegerse unos a otros.

3. Los profesores y los estudiantes no están familiarizados entre sí y no comprenden a los buenos y malos estudiantes. Deben prestar atención a la observación durante el proceso de enseñanza, hacer ajustes oportunos y brindar ayuda oportuna para que todos. los estudiantes pueden aprender algo.

Sin embargo, esta lección es la primera lección de la unidad de giro hacia adelante, giro de 180 grados y giro hacia atrás para ponerse de pie. Aproximadamente el 85% de los estudiantes básicamente pueden dominarlo y lograr el objetivo.

4. Objetivos de enseñanza

1. Objetivos cognitivos: establecer inicialmente un concepto completo de habilidades y movimientos combinados, y comprender la practicidad y los puntos clave del tumbling.

2. Objetivos de habilidades: a través de la enseñanza, alrededor del 85% de los estudiantes pueden completar movimientos combinados de habilidades y desarrollar la flexibilidad, la coordinación y el sentido del equilibrio espacial de los estudiantes.

3. Objetivos emocionales y de participación: Cultivar la buena adaptabilidad social de los estudiantes para no tener miedo a las dificultades, atreverse a mostrarse, tener confianza y aprender a cooperar con los demás; 5. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza

Puntos clave: giro hacia adelante con el cuerpo tenso, rotación estable y dirección positiva, giro hacia atrás con las palmas cerca de los hombros. Dificultades: empujar y apoyar, caer hacia atrás en un. de manera oportuna y poderosa, y los movimientos son coherentes y coordinados

6. Diseño de enseñanza

Con el fin de estimular continuamente el interés de los estudiantes en aprender y hacer que los estudiantes sientan la alegría de los deportes. actividades. De acuerdo al concepto de los “Nuevos Estándares Curriculares” y las características de los estudiantes, se diseñan los siguientes vínculos docentes:

1. Estimular desempeños docentes interesantes. A través de la ejecución por parte del maestro de un giro de 180 grados, un giro lateral de 90 grados, un giro de 180 grados hacia adelante, un giro hacia atrás, una voltereta hacia adelante y una patada de tornado, los estudiantes son estimulados a aprender intensamente. Surge el deseo: "Yo también. ¡Quiero ser tan bueno como el profesor!" emociones, allanando el camino para el aprendizaje posterior.

2. Plantea preguntas al inicio de la clase de actividad. Al inicio de esta clase, los estudiantes siguen la música para transformarse y correr, movilizando el interés de los estudiantes, y realizan actividades especiales de preparación para los nuevos contenidos didácticos, especialmente la práctica de cruzar las piernas, ponerse en cuclillas y girar 180 grados, rompiendo el enfoque. de la nueva enseñanza, y logrando así el efecto de calentamiento.

3. Proceso de experiencia de aprendizaje y práctica. En el giro de 180 grados hacia adelante seguido del giro hacia atrás, el maestro utiliza una variedad de métodos de enseñanza para aumentar el entusiasmo de los estudiantes y atraer su atención. Primero, a través de ejercicios auxiliares, rodando hacia adelante y hacia atrás con las manos en los hombros, fortaleciendo la almohadilla de empuje del cuerpo, para poder completar mejor la acción de rodar hacia atrás durante el proceso de aprendizaje del material principal, el maestro corta directamente el nuevo; Contenido de la lección: explicar los movimientos a través de demostraciones de acción Las actividades en profundidad, como movimientos de descomposición, demostración completa, protección y ayuda a grupos a practicar demostraciones individuales, reflejan el proceso de participación activa, práctica repetida y dominio de los movimientos de los estudiantes.

4. Disfruta del juego. A través del juego "pasar relevos", los estudiantes pueden mejorar sus habilidades para correr y rodar, y cultivar la buena voluntad y la calidad de los estudiantes y el espíritu de no ser arrogante al ganar e inapropiado al perder en el juego de cooperación y competencia.

5. El repaso del boxeo en cinco pasos permite a los estudiantes coordinar completamente sus extremidades superiores e inferiores.

6. Relájate y queda satisfecho. Los estudiantes relajan su cuerpo y mente junto con la música e intercambian sus experiencias de aprendizaje y práctica, y el maestro los resume y los alienta de manera oportuna. 7. Equipo del lugar

Colchoneta de gimnasia: 4 camas Grabadora: 1 baloncesto: 4 aros: 4 cintas métricas: 1 Ocho Carga de ejercicio estimada

Frecuencia cardíaca promedio: 100~115% de práctica. densidad: alrededor del 38%;