¿Qué debo hacer si hay muchos errores tipográficos en las composiciones de los estudiantes de primaria?
No lo toleres. ¡Que recuerde estos errores para no cometerlos la próxima vez! Si el artículo del estudiante es realmente bueno, todas esas palabras son errores tipográficos de muy bajo nivel. Deberían escribirse correctamente, pero no lo están. Puedes restar puntos como de costumbre y pedirle que los corrija más tarde.
¡El plagio puede ser castigado adecuadamente! Si hay algo en lo que todo el mundo es propenso a cometer errores, debes dejar que lo busque en un diccionario y se lo explique a todos los alumnos. Recuerdo que cuando estaba en la escuela primaria, mi profesora de chino pasó 20 minutos explicando "sigan con el buen trabajo" en clase porque mucha gente lo escribía como recompensa.
¡El profesor siempre habla de este modismo desde la fuente! Funcionó muy bien después. Pídale al alumno que intente leer su composición en voz alta y lo descubrirá. Pero debe tratar de brindarles a todos los niños ese tiempo y oportunidades, y alentar a los estudiantes a comunicarse sobre sus ensayos, corregir errores y escribir comentarios, o escribir sus sentimientos y experiencias detrás de los ensayos de otras personas. Con el tiempo, no sólo resolverá el problema de los errores tipográficos, sino que también hará que los libros de composición de todos sean ricos y coloridos.
2. ¿Qué debo hacer si hay muchos errores tipográficos en las composiciones de los estudiantes? A menudo escucho a los profesores lamentarse de que los estudiantes empeoran cada año.
La manifestación más destacada es que hay demasiados errores tipográficos en las composiciones de los estudiantes, que son difíciles de entender. Entonces, ¿cómo solucionarlo? Creo que no sirve de nada hacer simples juicios y sentimientos sobre la calidad y las condiciones básicas de los estudiantes.
Además, hay que decir que esta es una parte muy importante de la enseñanza de la composición y debe solucionarse con grandes esfuerzos, especialmente en los cursos inferiores. Sin embargo, por lo que he visto, no hay muchas explicaciones sólidas y efectivas. Al contrario, son en su mayoría descuidados.
No seré superficial aquí y presentaré algunas de mis prácticas pasadas. (1) Revisé los dos primeros ensayos en detalle y ayudé a los estudiantes a encontrar cada error tipográfico.
Después de enviarlo, el primer paso para comentar la composición es pedir a los estudiantes que corrijan los errores tipográficos. O consultar el libro de referencia, discutir entre ellos y luego hacer correcciones en la composición.
Requiero que cada error tipográfico se corrija diez veces. (2) Luego, ve a la pizarra y escribe los errores tipográficos en tu composición junto a las palabras correctas.
Pasó continuamente (Sichuan). Después de que el primer estudiante termina de escribir, el segundo estudiante continúa escribiendo, pero no se le permite repetir las palabras escritas por el primer estudiante.
Escríbelo en orden. De hecho, no hay muchos errores tipográficos que no se repitan. (3) Después de esta clase, pido a todos los estudiantes que lean libremente las palabras en la pizarra.
Después de leerlo, utilicé mis conocimientos lingüísticos para identificar cuidadosamente algunas palabras con una alta tasa de error. Por ejemplo, "chuan" significa río, y el uso de "chuan" es un uso flexible de la palabra-sustantivo. Aquí se usa como adverbial de "flujo", como un río.
Sin embargo, el uso de "desgaste" no puede expresar con precisión el significado y carece de la imagen del lenguaje. Después de tal análisis, creo que los estudiantes se quedarán con algunas impresiones.
(4) Después de clase, edité los errores tipográficos comunes en las composiciones de los estudiantes de secundaria en la pizarra en ejercicios y les pedí a los estudiantes que los practicaran usando varios tipos de preguntas (preguntas de opción múltiple, preguntas para completar). las preguntas en blanco, etc.). ). De esta forma, cabe decir que al menos a corto plazo, los estudiantes pueden dominar la ortografía correcta de estas palabras.
(5) Sin embargo, con el fin de fortalecer el dominio de estas palabras por parte de los estudiantes. Al criticar el tercer ensayo, distribuí aleatoriamente las copias del ensayo a los estudiantes; es decir, cada estudiante recibió el ensayo de otra persona, así que señale los errores tipográficos en los ensayos de otras personas.
Exigir a los estudiantes que utilicen bolígrafos rojos y símbolos de marcado estandarizados como el profesor. Después de la corrección, devuélvalo al propietario, quien realizará los cambios.
Además, cada error tipográfico aún debe corregirse diez veces. Este ciclo se repite hasta que la cantidad de errores tipográficos en las composiciones de los estudiantes se reduce considerablemente.
Este método combina la enseñanza de idiomas con la enseñanza de composición. Creo que tiene un buen efecto para resolver errores tipográficos en composiciones. (1) Aprenda a distinguir las palabras correctas e incorrectas en contexto y comprenda el principio de que "las palabras no se pueden separar de las palabras y las palabras no se pueden separar de las oraciones".
(2) El proceso de identificación de palabras es también el proceso de acumulación de palabras, lo que ayuda a enriquecer el lenguaje de los estudiantes.
(3) Introducir algunos conocimientos etimológicos, gramaticales, chinos clásicos y culturales a voluntad.
Por ejemplo, los modismos contienen un rico conocimiento de la gramática china clásica y la cultura antigua, que también es un complemento para aprender chino antiguo. (4) Los estudiantes descubren, resuelven, analizan, acumulan y aplican por sí mismos.
"Cambiar" en "uso" y "memorizar" en "uso" son útiles para la formación de habilidades. En cuanto a los problemas en la enseñanza, mi experiencia es que siempre que combinemos las reales de los estudiantes. condiciones, siempre podemos encontrar soluciones. Hay maneras, pero sólo pueden ser difíciles o fáciles.
Sin embargo, muchos profesores sólo hacen juicios y sentimientos simples sobre la calidad de los estudiantes y sus condiciones básicas: no analizan las razones de la palabra "comprensión" ni trabajan duro para encontrar soluciones a los problemas. Como resultado, se acumulan cada vez más problemas y los propios profesores se cansan cada vez más. Verá, es difícil corregir errores tipográficos en cada ensayo para estudiantes.
Desde esta perspectiva, los profesores también podrían ser vagos.
3. ¿Qué debo hacer si hay muchos errores tipográficos en las composiciones de los alumnos de tercer grado de primaria? ¡Estas situaciones se pueden abordar caso por caso!
Pero creo que incluso los mejores artículos llenos de errores tipográficos fallan. No lo toleres. ¡Que recuerde estos errores para no cometerlos la próxima vez!
Si el artículo del estudiante es realmente bueno, todas esas palabras son errores tipográficos de muy bajo nivel. Deberían estar escritos correctamente, pero no lo están. Puedes restar puntos como de costumbre y pedirle que los corrija más tarde. ¡El plagio puede ser castigado apropiadamente!
Si hay algo en lo que todo el mundo es propenso a cometer errores, debes dejar que lo busque en un diccionario y se lo explique a todos los alumnos. Recuerdo que cuando estaba en la escuela primaria, mi profesora de chino pasó 20 minutos explicando "sigan con el buen trabajo" en clase porque mucha gente lo escribía como recompensa. ¡El profesor sigue contando este modismo desde la fuente! Funcionó muy bien después. Deje que el alumno intente leer su composición por sí solo y la encontrará.
Pero debes intentar dar a todos los niños este tiempo y oportunidad.
Además, también se anima a los estudiantes a intercambiar sus composiciones, corregir errores y escribir comentarios.
O escribe tus propios sentimientos y experiencias detrás de los artículos de otras personas. Con el tiempo, no sólo resolverá el problema de los errores tipográficos, sino que también hará que los libros de composición de todos sean ricos y coloridos.
4. ¿Hay alguna forma de resolver el problema de demasiados errores tipográficos en los artículos de los estudiantes? ¿Qué debo hacer si los estudiantes cometen demasiados errores tipográficos? Muchos padres y profesores se han estado devanando los sesos por los errores tipográficos de los alumnos, especialmente en tercer grado, cuando los alumnos no pueden escribir palabras en los deberes y composiciones, no es raro sustituirlas por palabras homófonas o similares a voluntad, más horizontales y menos. .
¿Cómo reducir los errores tipográficos? Hablemos de las razones comunes que ven los estudiantes y las formas de mejorarlas. Primero, revisar y consolidar en el tiempo.
Las tareas de alfabetización para los estudiantes de primaria y secundaria son relativamente pesadas. Debido a que no revisaron a tiempo, tenían una comprensión vaga del significado de las palabras. Cuando lo usan, tienen impresiones vagas y no pueden recordarlo, por lo que simplemente escriben uno al azar y lo usan. Esto es más común en estudiantes de tercer y cuarto grado. Por lo tanto, cuantos más caracteres chinos aprenda, más necesitará organizarlos, revisarlos y consolidarlos con cuidado.
En segundo lugar, consulta el diccionario con frecuencia y desarrolla un hábito. Los diccionarios son libros de referencia para que los estudiantes aprendan y también son la clave para ayudarlos a abrir la puerta a la alfabetización.
En función de las características de los materiales didácticos, se enseña a los estudiantes a buscar palabras y radicales en orden. Cuando encuentre algo que no pueda recordar o recordar con claridad, siempre puede buscarlo en el diccionario para comprender el significado y el uso de la palabra. Esto no solo cultiva el buen hábito de los estudiantes de buscar conscientemente el diccionario, sino que también lo reduce y lo corrige. errores tipográficos.
En tercer lugar, analiza los glifos y elabora crucigramas con habilidad. Los caracteres chinos superiores a 80 son caracteres pictofonéticos. Por lo general, utilizamos reglas de formación de palabras, como pictogramas, digitaciones y significados, para analizar los glifos. Por ejemplo, para "Zuan", podemos inventar un rompecabezas de palabras: dos caballeros levantan conchas juntas, esto activa el pensamiento. de comprender el significado de la palabra, los estudiantes interesados en la observación, la imaginación y la memoria, el efecto de memorizar glifos es muy obvio.
En cuarto lugar, enseñar métodos para distinguir palabras similares. Por ejemplo, si algunos personajes tienen formas similares, capta sus diferencias para formar un jingle.
¿Qué debo hacer si los estudiantes cometen demasiados errores tipográficos? Muchos padres y profesores se han estado devanando los sesos por los errores tipográficos de los alumnos, especialmente en tercer grado, cuando los alumnos no pueden escribir palabras en los deberes y composiciones, no es raro sustituirlas por palabras homófonas o similares a voluntad, más horizontales y menos. .
¿Cómo reducir los errores tipográficos? Hablemos de las razones comunes que ven los estudiantes y las formas de mejorarlas.
Primero, revisar y consolidar en el tiempo. Las tareas de alfabetización de los estudiantes de primaria y secundaria son relativamente pesadas. Debido a que no revisaron a tiempo, tenían una comprensión vaga del significado de las palabras. Cuando lo usan, tienen impresiones vagas y no pueden recordarlo, por lo que simplemente escriben uno al azar y lo usan. Esto es más común en estudiantes de tercer y cuarto grado.
Por tanto, cuantos más caracteres chinos aprendas, más necesitarás organizarlos, revisarlos y consolidarlos con cuidado. En segundo lugar, consulta el diccionario con frecuencia y conviértelo en un hábito.
Los diccionarios son libros de referencia para que los estudiantes aprendan y también son la clave para ayudarles a abrir la puerta a la alfabetización. Según las características de los materiales didácticos, se enseña a los estudiantes a buscar palabras y radicales en orden.
Cuando encuentre algo que no pueda recordar o recordar claramente, siempre puede buscarlo en el diccionario para comprender el significado y el uso de la palabra. Esto no solo cultiva el buen hábito de los estudiantes de buscar conscientemente. el diccionario, pero también reduce y corrige errores tipográficos. En tercer lugar, analiza los glifos y elabora crucigramas con habilidad.
Los caracteres chinos superiores a 80 son caracteres pictofonéticos. Por lo general, utilizamos reglas de formación de palabras, como pictogramas, digitaciones y significados, para analizar los glifos. Por ejemplo, para "Zuan", podemos inventar un rompecabezas de palabras: dos caballeros levantan conchas juntas, esto activa el pensamiento. de comprender el significado de la palabra, los estudiantes interesados en la observación, la imaginación y la memoria, el efecto de memorizar glifos es muy obvio. Cuarto, enseñar métodos para distinguir palabras similares.
Por ejemplo, si algunos personajes tienen formas similares, capta sus diferencias y memorízalas en un jingle. Por ejemplo, recordar "debate", "discriminación", "pétalos" y "trenzas" significa que "los debates deben usar palabras, las distinciones añaden apóstrofes, melones en lugar de pétalos y berros, las niñas usan seda en lugar de trenzas".
Además, el descuido de los estudiantes también es el motivo de muchos errores tipográficos. Mientras los estudiantes tengan una actitud correcta, presten atención a los métodos y se consoliden en el tiempo, creemos que mientras estén dispuestos a trabajar duro y tratar los errores tipográficos correctamente, algún día los estudiantes dirán adiós a los errores tipográficos.
5. ¿Cómo lidiar con errores tipográficos y oraciones incorrectas en las composiciones de los estudiantes de primaria? ¿Qué debemos hacer con esos errores tipográficos y frases incorrectas? El procesamiento en frío es a veces un método mejor.
Hay muchas razones para los errores tipográficos y las oraciones incorrectas. Una razón muy importante es que los niños leen mucho y tienen un fuerte deseo de expresarse, sin embargo, la precisión en la expresión y la escritura no se ha mantenido por el momento, lo que resulta en una gran cantidad de errores tipográficos y oraciones incorrectas.
En este momento, si están obsesionados con errores tipográficos y frases incorrectas en su redacción, elegirán expresiones más simples y "seguras" para evitar errores y riesgos. Sin embargo, este enfoque no favorece el cultivo de su rica expresividad y creatividad.
En este momento, cuando nos enfrentamos a errores tipográficos y oraciones incorrectas en la composición del niño, uno no debe estar demasiado "desconsolado", sino que debe ser más afirmativo en la búsqueda y los esfuerzos del niño en la expresión. A medida que aumentan las calificaciones, la lectura se vuelve más rica y mejora la precisión de la memoria, la escritura y la expresión, los errores tipográficos y las oraciones incorrectas naturalmente se reducirán en gran medida y desaparecerán.
? Cuando los niños empiezan a escribir, es aún más importante animarles a "escribir mucho". Debido a que "escribir durante mucho tiempo" no solo permite que los niños aprendan a expresarse en detalle, sino que también mejora su sentido de logro en la escritura y despierta su interés en la escritura, esto también proporciona una base para el siguiente paso de aprender "cómo resaltar las claves"; puntos" y "cómo ser meticuloso y apropiado" Se han sentado unas buenas bases.
Al empezar, debes "actuar con calma" para no asustarlos y desanimarlos.