Diseño de caso didáctico del idioma chino "Qué hermosa noche de verano" para el primer grado de primaria

Diseño de caso didáctico de "Qué hermosa noche de verano"

1. Filosofía de la enseñanza:

La ideología rectora del diseño de esta lección es centrarse en un tema principal. recta y dos puntos básicos. Una línea principal se refiere a centrarse en el desarrollo de los estudiantes, y dos puntos básicos se refieren a guiar a los estudiantes para que dominen diversos conocimientos y habilidades, dándoles al mismo tiempo espacio para sus habilidades de pensamiento y expresión. Lea en voz alta a través de varios métodos, como la creación de situaciones para guiar a los estudiantes a obtener información mientras leen. Perciba la belleza de las noches de verano, estimulando así la imaginación de los estudiantes. En el diseño, nos esforzamos por apreciar los métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados ​​en la investigación de los estudiantes, y dar rienda suelta a la iniciativa y la creatividad de profesores y estudiantes en la enseñanza. .

2. Objetivos de enseñanza:

1. Objetivos de conocimiento:

(1) Comprender: 13 palabras nuevas como "lian" y "cry", y poder escribir "ella", ¿Él? Espere 6 palabras.

(2) Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y apreciar la belleza de las noches de verano mientras lee.

2. Objetivos de habilidades:

(1) Cultivar las habilidades de alfabetización, lectura, pensamiento, imaginación y generalización de los estudiantes.

(2) A través de métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y de investigación, los estudiantes pueden desarrollar confianza en sí mismos, estar dispuestos a comunicarse y tener el coraje de explorar.

3. Metas emocionales:

(1) Utilizar una variedad de métodos para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje.

(2) Proporcionar a los estudiantes una educación útil.

(3) Cultivar el amor de los estudiantes por los cuentos de hadas.

3. Puntos de aprendizaje:

1. Saber 13 palabras nuevas y ser capaz de escribir 6.

2. Leer el texto con emoción y apreciar la belleza de las noches de verano.

4. Métodos de enseñanza:

Autonomía, cooperación, método de indagación.

5. Medios didácticos:

Material didáctico multimedia, tarjetas de vocabulario.

6. Diseño de procesos:

(1) Creación de situaciones y Introducción Tema:

Estudiantes, todo se está recuperando, la primavera está a punto de pasar y se acerca el caluroso verano. ¿Qué tipo de historia sucederá en una noche de verano?

¡Vamos a verla juntos!

(2) Apreciación de la animación y la percepción general.

1. El material educativo presenta animaciones basadas en ilustraciones de texto.

2. ¿Qué animalitos lindos hay en el cuento? (La maestra publicó fotos de los animalitos en la pizarra). ¿Qué pasó entre estos animalitos? Pida a los estudiantes que abran el libro y lean libremente el libro. artículo.

Autoevaluación: Este vínculo estimula el interés del estudiante por aprender, percibe vívidamente el texto y genera curiosidad y deseo de conocimiento.

(3) Leer el texto por primera vez y aprender nuevas palabras

1. Los estudiantes leen el texto libremente y dibujan las nuevas palabras en el texto. Luego, los grupos leen a cada uno. otros y aprender. En la primera clase, se requiere leer correctamente la pronunciación de los caracteres, leer el texto de forma fluida y correcta.

2. Utilice el software educativo para mostrar oraciones con palabras nuevas, léalas por nombre y léalas por su compañero de escritorio.

3. Muestra la nueva tarjeta de palabras y empieza a leer en tren (combinando palabras)

4. Lee rápido para ver quién puede leer más rápido.

(4) Ideas de lectura

1. Los estudiantes simplemente leen muy bien las palabras y oraciones nuevas. Definitivamente podrás leer mejor el artículo si lo lees detenidamente. ¿Qué animalito del cuento te gusta? ¿Por qué?

2. Usa un bolígrafo para dibujar lo que dice el animalito del cuento que te gusta y léelo nuevamente.

El material didáctico muestra los diálogos de animales pequeños.

(1) Los estudiantes a quienes les gusta leer el mismo lenguaje de animales pequeños leen juntos.

(2) Leer por nombre

(3) Evaluar quién lee bien

3. Los alumnos leen bien y el profesor quiere leer también. Después de la primera lectura, hay tres párrafos naturales después de la lectura modelo del profesor.

Autoevaluación: Permita que los estudiantes profundicen en su comprensión del texto a través del pensamiento activo y actividades emocionales.

4. La noche de verano es preciosa, y los corazones de los animalitos del artículo también son preciosos. ¿Es hermosa la noche de verano pintada por nuestros compañeros? Vengan a disfrutarla juntos (muestre la proyección del objeto real)

Autoevaluación: muestre los trabajos de los estudiantes asignados antes de la clase, lo que estimula el sentido de logro de los estudiantes. y moviliza el interés de los estudiantes.

(5) Actividades prácticas:

Yo digo que Xia Ye es hermosa

1. Pide a los estudiantes que hablen en grupos. Habla con el grupo primero. tome Presente el trabajo a los niños y luego nómbrelos al frente.

2. Comentar

3. Distribuir premios

Autoevaluación: este enlace proporciona a los estudiantes un espacio para el aprendizaje creativo y desarrolla su rica imaginación.

(6) Consolidar la alfabetización

1. Lectura de tarjetas (grupos de palabras)

2. Juegos (adivinar palabras)

3. Descubre la lámina de color

(7) Diseño de la tarea

Dibuja una noche de verano en tus ojos y escribe algunas frases.

7. Reflexión docente:

Esta lección refleja plenamente el nuevo concepto curricular que se centra en el desarrollo de los estudiantes. Durante el proceso de enseñanza se debe prestar atención a dar a los estudiantes espacio para el pleno desarrollo de sus capacidades de pensamiento y expresión.

1. El entorno de animación no solo introduce inteligentemente nuevas lecciones, activa la atmósfera del aula, estimula el interés de los estudiantes en aprender y les brinda una experiencia emocional maravillosa, sino que también les permite profundizar su comprensión del texto, permitiendo a los estudiantes aprender con felicidad y crecer en felicidad.

2. La posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje se refleja plenamente. Los estudiantes son el cuerpo principal del desarrollo y los maestros del aprendizaje. Durante la lectura, los estudiantes eligen sus oraciones favoritas para leer, de modo que puedan comprender, apreciar y respetar el sentido de autonomía, cooperación y exploración de los estudiantes durante la lectura, y partir verdaderamente de la realidad de los estudiantes.