Colección de citas famosas - Colección de poesías - ¿Cómo escribir el formato ABCDEFG en chino de escuela primaria?

¿Cómo escribir el formato ABCDEFG en chino de escuela primaria?

En chino, ABCDEFG es pinyin y abcdefg se escribe así:

Cómo escribir A: A ocupa un cuadrado, primero escribe el semicírculo izquierdo y luego escribe la curva vertical derecha.

Cómo escribir b: En mayúsculas, escribe primero la barra vertical y luego el semicírculo de abajo.

Cómo escribir c: Ocupa la cuadrícula del medio, de arriba a abajo.

Escritura D: mayúsculas, el primer trazo es un semicírculo izquierdo y el segundo trazo es vertical.

Cómo escribir e: Para ocupar la cuadrícula del medio, primero escriba una línea horizontal en el medio de la cuadrícula del medio y luego escriba un semicírculo continuamente, un trazo a la vez.

¿Cómo escribir f: en mayúsculas, el primer trazo se deja vertical y el segundo trazo horizontal?

Cómo escribir g: minúscula, primero escribe semicírculo, luego escribe curva vertical.

La Organización Mundial de Monitoreo del Idioma con sede en Texas, EE. UU., publicó un informe que afirma que entre las nuevas palabras en inglés desde 1994, los "préstamos chinos" tienen el mayor número, superando a cualquier otra fuente lingüística entre 5 y 20. Payak, presidente de la organización, dijo: "Sorprendentemente, debido al impacto del crecimiento económico de China, el chino tiene un mayor impacto en el inglés internacional que los países de habla inglesa".

Nuevas palabras del Pinyin chino están surgiendo gradualmente ingresar al sistema de vocabulario en inglés. Por ejemplo, se espera que "tuhao" se incluya en el Oxford English Dictionary como palabra junto con "dama", lo que ha suscitado amplios debates y atención. Según estadísticas relevantes, hay más de 200 palabras originarias del chino en el "Diccionario de inglés Oxford".

De hecho, en la vida diaria, muchos préstamos chinos han ocupado un lugar en el sistema de vocabulario inglés y se han convertido en una parte indispensable del mismo.

El profesor Yao Shuangyun del Centro de Investigación de Lenguas y Educación de Lenguas de la Universidad Normal Central de China cree que hay tres razones principales para este fenómeno. En primer lugar, el inglés es muy abierto e inclusivo, con muchas palabras extranjeras. En segundo lugar, el rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología y los intercambios culturales cada vez más frecuentes promoverán inevitablemente el préstamo de vocabulario entre idiomas; en tercer lugar, el estatus internacional del chino es cada vez mayor y su impacto en el inglés también es cada vez mayor. lo más importante un poquito. En última instancia, la razón subyacente de la producción masiva de vocabulario chino es la creciente influencia y atención global de China.

El profesor Zhou Haizhong de la Universidad Sun Yat-sen cree que el vocabulario chino en inglés es un producto inevitable del contacto entre China y Gran Bretaña, y también el resultado inevitable de la integración de las culturas china y occidental. A medida que los intercambios entre la nación china y los países de habla inglesa se vuelven cada vez más frecuentes, es inevitable que cada vez más palabras en inglés provengan del chino.

Materiales de referencia:

Enciclopedia Hanyu Pinyin-Baidu

上篇: ¿Cómo configurar la luz de respiración en Xiaomi Mi 11? 下篇: Plan de repaso de chino para tercer grado de primaria (estudiantes)Materiales de repaso del segundo volumen de chino para tercer grado de primaria (resumen y repaso general) 1. Reconocer 200 palabras y escribir 300 palabras. Método de revisión: 1. En términos de pronunciación, los estudiantes pueden clasificar de forma independiente sonidos planos y nasales utilizando una lista de vocabulario. 2. En cuanto a las tipografías, potencia el dictado. (Los padres escuchan atentamente y los compañeros y maestros escuchan atentamente. La atención se centra en las palabras que son fáciles de cometer errores y difíciles de escribir, que tienen una pronunciación inexacta o tienen múltiples sonidos fonéticos). 3. En términos del significado de las palabras, combine palabras y decir oraciones para ayudar a comprender (se pueden asignar tareas escritas y se puede brindar ayuda mutua) 2, Palabras (1) Ejercicios de antónimos 1. Libro de texto P15 (palabras con significados opuestos) Dinámico y estático, ganancia y pérdida, vacilación, detalles, ofensa y defensa, avance y retirada, siempre respirando, bien y mal, amor y odio Métodos: (1) Para ayudar a comprender, puede usar estas palabras Agregue dos palabras después: dinámica (todo apropiado), ganancia y pérdida (elección), rendimiento (libertad), detalles (apropiado), ataque y defensa (equilibrio), avance y retroceso (dilema), siempre (consistencia), respiración (uniformidad), bien y mal (sin diferencia), amor y odio (claro) (2) Expansión: movilizar el entusiasmo de los estudiantes y la luz y la oscuridad, el bien y el mal, lo suave y lo duro, lo verdadero y lo falso, la cadencia, los altibajos, el día y la noche, la profundidad, la relajación, las artes marciales 2, los materiales didácticos P31. y honestidad, recompensas y castigos por lo bueno y lo malo, lo bueno y lo malo, lo diligente y lo perezoso. Método: puedes cambiar estos antónimos de una sola sílaba a antónimos de dos sílabas para ayudar a comprender. Memoria (Clara versus turbia) (Honestidad versus Corrupción) (Credibilidad versus Pecado) (Justicia versus Excentricidad) (Recompensas versus Castigo) (Excelente versus Malo) (Bien versus Maldad) (Diligencia versus Pereza) 3 . Amplíe las preguntas 16 y 17 del libro revisado P10: (2) Ejercicio de cuantificador 1, libro de texto P1. Repasar libros: P11-P12 Ampliación: Deje que los estudiantes recopilen algunos por sí mismos: como común y especial (3) Acumulación de modismos: 1. El libro de texto P16 describe flores y plantas: describe el sol y la luna: describe montañas y ríos: 2. Libro de texto P69 se trata de un estudio diligente. Libro de texto P119AABC modismos: 5. Libro de texto P186 (1) Modismos numéricos: (2) Forma ABAC: (3) Forma AABB: (4) Forma antónima: Suplemento: AABC está en todas partes, se preocupa por todo y está enamorado el uno del otro. Animada y cumpliendo con sus deberes, ABCC se mostró radiante, cariñosa, mirada, radiante y salió corriendo. 6. Acerca de la historia idiomática: compre tiras de bambú y devuelva perlas, agregue el toque final, conviértase en un éxito de taquilla, caiga de Sun Mountain, como una rana en el fondo de un pozo. 7. Sobre la fábula: Tallar un barco para buscar reparación, esperar que una vaca toque el arpa, querer ayudar a un tigre a arrancar sus retoños. 8. Historias sobre la deificación. Gong Yu Yishan (4) homófonos P69, polisemia (polisemia) P87, polifonía P103, similitud P137 Método de prueba: 1. Para las cuatro categorías de palabras anteriores, los materiales didácticos permiten a los estudiantes descubrir las características a través de "mi descubrimiento". normas. Además, cabe señalar que al responder preguntas como "Mi descubrimiento", los estudiantes deben abrir la mente y pensar desde la perspectiva del sonido, la forma y el significado para evitar el pensamiento inercial. (En las pruebas de las unidades quinta y sexta, era obvio que un grupo de palabras era lengua plana y el otro grupo era lengua pegada. Sin embargo, algunos estudiantes simplemente usaron el pensamiento inercial para considerar la forma, y ​​fue difícil generalizar la reglas.) 2. "Polisemia" "La combinación con la búsqueda en el diccionario se refleja en la elección del significado de las palabras. 3. Los caracteres homófonos, polifonos y variantes se reflejan principalmente en tipos de preguntas comunes, como la formación de palabras y las preguntas de opción múltiple. (5) Colocación de palabras: como el uso de "的,地,的" en el libro de texto P69. 3. Oración (1) Práctica de oraciones metafóricas: 1. Libro de texto P312, Libro de texto P48 (2, Libro de revisión P17, P28 Método: (1) Haga una oración. Aunque el sol está lejos de nosotros, está estrechamente relacionado con nosotros No hay sol, no existiría nuestro hermoso y encantador mundo. (Oración compleja condicional) Contenidos que deben memorizarse: (incluidas palabras, oraciones, párrafos, artículos) 1. Poemas antiguos: (1) Descripción de los poemas de Liushang. poemas de primavera, poemas de Qiqiao y poemas de Chang'e El desarrollo de la primavera: "Buscando flores solas junto al río" de Du Fu de la dinastía Tang La casa de la madre de Huang Si está llena de flores y miles de flores están floreciendo. a la luz de la luna, las mariposas bailan en la fragancia de las flores, y los suaves oropéndolas en libertad cantan alegremente (Dinastía Tang) "Du Mu" "Jiangnan Spring" Mil millas de verde y rojo, la ciudad del agua está llena. de banderas de vino han quedado más de 480 templos antiguos en la dinastía del sur, e innumerables pagodas están envueltas por el viento y la lluvia "Regalos de principios de primavera para los dieciocho miembros del departamento de Zhangshui" El cielo está lleno de lluvia fresca. y el color de la hierba está lejos y cerca. La estación más hermosa del año es mucho mejor que los verdes sauces a finales de la primavera.