Plan de lección de la reunión de clase temática Aprender a escuchar

Aprenda a escuchar los planes de lecciones de las reuniones de clases temáticas (4 artículos generales)

En su larga carrera de aprendizaje, cuando se trata de reuniones de clases temáticas, todos deben estar familiarizados con ellas, ¿verdad? ? Además de tener un buen tema, las reuniones de clase temáticas también deben prestar atención a la variedad y viveza de la forma. ¿Todavía te preocupa prepararte para la reunión de la clase temática? El siguiente es un plan de lección para una reunión de clase sobre el tema de aprender a escuchar que compilé cuidadosamente y es solo como referencia.

Aprenda a escuchar Tema Reunión de clase Plan de lección 1

[Enseñanza de la filosofía]:

Escuchar es una parte necesaria de la comunicación efectiva para lograr un acuerdo sobre las ideas y emociones suaves. Como amigo o consejero sincero, el oyente debe tener la mente abierta, ser paciente, sincero y amable al ayudar al confidente a resolver sus problemas. Aprender a escuchar es un hábito excelente que puede promover la comunicación interpersonal de los estudiantes de secundaria y también puede ayudarlos a mejorar su personalidad, mejorar su adaptabilidad social y mejorar su capacidad y eficiencia para enfrentar los problemas. Si cultiva la cualidad de aprender a escuchar, será beneficioso para su desarrollo a lo largo de su vida.

[Análisis de Situación Académica]:

Aplicable a estudiantes de segundo grado de secundaria. Los estudiantes de este grupo de edad se encuentran en el período rebelde de la juventud. buscan la independencia y están ansiosos por expresar sus propias opiniones sin ignorarlas. Por lo tanto, en el proceso de interactuar y hablar con los demás, es fácil impacientarse e interrumpir a los demás. En clase, uno no escucha atentamente las opiniones del profesor pero está ansioso por refutar. No escuchar atentamente las opiniones de otros estudiantes conduce a la incapacidad de aceptar las opiniones de otras personas, lo que afecta el desarrollo físico y mental y la calidad del aprendizaje.

[Objetivos de enseñanza]:

1. Permitir que los estudiantes comprendan la importancia de escuchar y su poderoso papel.

2. Introducir varias habilidades y métodos de escucha.

3. Comprender el significado de escuchar y desarrollar buenos hábitos de escucha y habla.

[Dificultades de enseñanza]: Permita que los estudiantes comprendan la importancia de escuchar y su poderoso papel.

[Enfoque de enseñanza]: Comprender el significado de escuchar y desarrollar buenos hábitos de escucha y habla.

[Proceso de enseñanza]:

Enlace de introducción:

Deje que los estudiantes escuchen una pieza musical, que contiene pájaros, ranas, aves de corral, perros, cigarras, Insectos, grillos, zumbidos. Pida a los estudiantes que escriban los sonidos que escuchan por turno.

Luego permita que los estudiantes informen y hablen sobre sus sentimientos al escuchar atentamente. Resumen: Sólo cuando escuchas atenta y atentamente podrás escuchar más información. Entonces, ¿crees que eres una persona que escucha? ¿Qué personas y cosas has encontrado en tu vida que no sabes escuchar? Echemos un vistazo más de cerca a la historia de Wang Hui.

Representación del boceto en la sección de actividades

Introducción a los antecedentes: Wang Hui es un estudiante de primer año de secundaria debido a que no se adapta a la vida de la escuela secundaria, se encuentra con problemas como. Materias difíciles y tareas pesadas. Todos los días, cuando llego a casa, quiero contarle a mi madre sobre mi depresión. Pero su madre desestimó sus palabras. Wang Hui

Escena 1: Wang Hui llegó a casa abatida y le dijo a su madre: "Mamá, creo que la geometría recién aprendida es muy difícil y molesta". Pero su madre la rechazó con una frase: " ¿Qué problemas hay? Cuando tenía tu edad, ¿cómo podría tener las condiciones para estudiar? Aprender a escuchar Tema Clase Reunión Plan de lección 2

Objetivos de enseñanza:

Combinados Con las visiones habituales de los estudiantes sobre el aprendizaje y la Actitud ante la vida, en esta ocasión lanzamos una clase con el tema "Aprender a Escuchar". Su objetivo es hacer que los estudiantes comprendan la importancia de escuchar, cómo aprender a escuchar y los beneficios de escuchar a través de reuniones de clase temáticas, combinadas con imágenes e historias fáciles de entender. Optimizando así las actitudes hacia el aprendizaje y la vida, mejorando el rendimiento académico y la calidad de vida.

A través de la enseñanza asistida multimedia se muestran historias sobre la escucha y los métodos de escucha y se realizan análisis con ejemplos para concienciar a los estudiantes de la importancia de la escucha y así cambiar algunos malos hábitos. Formato de actividad:

Deje que los estudiantes revisen y preparen información relevante y respondan preguntas relevantes durante la reunión de clase.

El profesor organiza a los estudiantes para discutir y profundizar su comprensión de la escucha proporcionándoles imágenes detalladas y materiales de texto.

Proceso de enseñanza:

1. Citas de cuentos

Cuento [El gatito que escucha], sacamos la conclusión de que "hay que aprender a escuchar, y escuchar te hará escuchar". gana sabiduría." Por lo tanto. Vaya al grano. Luego el famoso dicho "Dios nos dio dos oídos, pero sólo una boca, porque quiere que escuchemos más y hablemos menos".

2. Tiempo de juego

Juega a dos juegos: “Adivina quién soy” y “Dime tú”. Anime el ambiente del aula, despierte el interés de los estudiantes y profundice su comprensión de la escucha a través de juegos.

3. Resumir los métodos de escucha

(1) Errores comunes al escuchar

Permita que los estudiantes comprendan los errores comunes al escuchar y eviten comunicaciones futuras y cometan errores en la vida. .

(2) Cuatro elementos de la escucha

Decirles a los estudiantes cómo escuchar es también el enfoque de esta lección [aprender a escuchar]. El lenguaje sencillo lo hace fácil de implementar e impresionante entre los estudiantes.

IV.Combine los métodos y lea los ejemplos nuevamente.

Utilice los ejemplos para profundizar la impresión de escucha de los estudiantes y combine los métodos anteriores para señalar que los ejemplos no son conductas de escucha. . Deje que los estudiantes escuchen verdaderamente en su vida diaria.

5. Resumen de la clase

Ser un oyente es muchas veces más importante que un orador. Aprender a escuchar Tema Reunión de clase Plan de lección 3

Propósito de la actividad:

1. Permitir que los estudiantes comprendan que la comunicación comienza con la escucha.

2. El comportamiento de escucha calificado requiere que la audiencia sea sincera, atenta, atenta, paciente y receptiva (retroalimentación).

Formato de la actividad:

Actuación de bocetos, discusión en grupo, comunicación con toda la clase, entrenamiento de escucha.

Puntos clave y dificultades:

1. Puntos clave: Los elementos que debe poseer un oyente calificado.

2. Dificultad: descubrir y practicar la capacidad de escuchar.

Proceso de la actividad:

Antes de clase, actividades de calentamiento

Acción inversa: sandía grande, sandía pequeña (cuando el profesor dice sandía grande, los estudiantes usan sus manos para hacer formas de sandía pequeñas), cuando el profesor habla de sandía pequeña, los estudiantes usan sus manos para hacer la forma de sandía grande)

1. Introducción a la nueva lección

Maestro: Estudiantes, podemos escuchar muchos sonidos con nuestros oídos, los aviones vuelan. El sonido del paso, el sonido de la lluvia y el sonido de la gente hablando son como ahora, los estudiantes pueden escuchar al maestro hablar. Entonces, al profesor le gustaría preguntar a los estudiantes: ¿este tipo de escucha se considera escucha? (Pregunte a los estudiantes y resuma las respuestas de los estudiantes)

Maestro: Escuchar significa escuchar con atención y escuchar con atención. ¿Pero tiene algún significado más importante y más profundo? Nuestro estudio en esta lección de hoy nos permitirá tener una comprensión más profunda de la connotación de escuchar y ver qué beneficios puede aportarnos escuchar.

2. Introducción a la historia

"La historia del hombrecito dorado"

Érase una vez, un pequeño país llegó a China y rindió homenaje a tres Hombres dorados idénticos. Brillante, el emperador estaba muy feliz. Pero este pequeño país no fue amable y al mismo tiempo hizo una pregunta: ¿Cuál de los tres hombres de oro es el más valioso?

El emperador pensó en muchas formas e invitó a un joyero para que comprobara, pesara y viera la elaboración. Todas eran exactamente iguales. ¿Qué hacer? El enviado todavía está esperando regresar e informar. ¿No es posible que un país tan grande ni siquiera entienda esta cosita?

Finalmente, un antiguo ministro que renunció dijo que tenía una manera.

El emperador invitó al enviado al salón principal. El viejo ministro tomó con confianza tres pajitas y las insertó en las orejas del primer hombre dorado. Las pajitas salieron de la otra oreja. La pajita del segundo hombre dorado cayó directamente de su boca, mientras que la pajita del tercer hombre dorado cayó en su estómago sin hacer ningún sonido. El veterano dijo: ¡El tercer hombre dorado es el más valioso! El mensajero guardó silencio y la respuesta fue correcta. 3. Discusión en grupo

Deje que los estudiantes discutan en grupos de cuatro, ¿por qué la tercera estatuilla es la más valiosa? La profesora concluyó que esta historia nos dice que la persona más valiosa no es necesariamente la más elocuente.

La primera personita dorada escucha las enseñanzas de otras personas, entrando por un oído y saliendo por el otro, describiendo a una persona que se olvida después de escuchar, o no escucha atentamente a los demás en absoluto; personita dorada La gente entra por un oído y sale por la boca. A este tipo de personas les gusta hablar y hablar al azar sin pensar en ello.

La tercera persona lo escuchó a través de sus oídos y luego lo recordó en silencio en su corazón. Esta historia nos dice que la persona más valiosa no es necesariamente el mejor orador, sino que debe ser un buen oyente y una persona que tenga presente lo que escucha.

3. ¿Quién me escucha?

Caso

Xiao Ming suspendió su primer examen de matemáticas después de empezar las clases y sus padres lo regañaron toda la noche. Al día siguiente, Xiao Ming pasó las cuatro clases de la mañana en depresión. Después del almuerzo, regresó al salón de clases y vio que su buen amigo Ding Ding le dijo que se sentía deprimido después de que sus padres lo regañaran ayer en casa y que quería que su buen amigo lo consolara. Pero Ding Ding parecía distraído, giraba el bolígrafo, sacudía los pies, leía y saludaba a otros compañeros de vez en cuando. Xiao Ming estaba muy decepcionado con la actitud de Ding Ding y se sintió aún más deprimido, por lo que inmediatamente se dio la vuelta y se fue.

1. ¿Por qué Xiao Ming se dio la vuelta y se fue?

2. Discusión de los estudiantes

3. Resumen del maestro

4. Por favor, disfrútelo. la lección psicológica Skit.

Realiza parodias bajo la dirección de los profesores.

Boceto 1: El profesor le pidió a un compañero que le contara una historia feliz sobre él mismo. Cuando el estudiante estaba hablando, el compañero B miró a su alrededor, como si estuviera buscando algo o interrumpiendo la conversación de la otra parte. Después de que el estudiante terminó de hablar, el compañero B preguntó: "¿Qué acabas de decir? Dilo de nuevo". >

Bosquejo 2: Los profesores y los estudiantes actúan como oradores y oyentes respectivamente. Los estudiantes hablan de sus aficiones y el profesor escucha atentamente y responde.

Pida a los alumnos que hablen sobre cómo se sentirían si fueran el hablante o el oyente.

Resumen del profesor: Cuando la gente nos escucha atentamente, es un regalo especial para nosotros. Sé un oyente activo y tendrás más amigos.

5. El maestro explica los conocimientos básicos

Recuerdo haber escuchado una historia corta antes: "Un nieto pequeño le preguntó a su abuelo: ¿Por qué la gente tiene dos ojos, dos oídos y dos manos? , pero solo una boca? ¿Sabes lo que respondió el abuelo? (El abuelo le dijo a su nieto pequeño: Esto es para que la gente vea más, escuche más, haga más y hable menos "). Entonces, el comportamiento de escucha calificado debería ¿Cómo es? ? A continuación se detallan algunos puntos clave:

A. Mantenga la vista fija en el hablante y concéntrese siempre en el contenido de lo que dicen los demás. No interrumpas a la otra persona y no expreses tus opiniones casualmente cuando la otra persona no haya hecho una pregunta.

B. Aceptación: asiente y sonríe para demostrar que comprende los pensamientos de la otra persona. Si no necesariamente estás de acuerdo con el punto de vista de la otra persona, aun así debes mantener una actitud respetuosa. Puedes agregar algunas frases para indicar que escuchaste con claridad, como “¿En serio?”, “Entiendo”, “Entonces”. eso es todo”, etc.

C. Presente el tema: repita las opiniones y emociones de la otra parte, o haga preguntas apropiadas para alentar y ayudar al orador a completar su narrativa. Como por ejemplo "¿Qué pasó después?" "¡Entonces debes estar muy enojado!" "En ese caso, ¿qué vas a hacer en el futuro?" Cuando otros hablan mucho, son extensos o no son concisos, no los interrumpa casualmente ni exprese sus propias opiniones. Debe esperar a que los demás terminen de hablar antes de expresar opiniones o adiciones diferentes. Al expresar sus propias opiniones, también debe utilizar. "Creo", participar en la comunicación de una manera relativamente gentil, como por ejemplo "me gustaría agregar alguna explicación".

Resumen del profesor: Niños, pregúntense, ¿están escuchando atentamente las conferencias del profesor en clase? Cuando se comunica con amigos, ¿escucha atentamente las sugerencias de otras personas? Cuando se comunica con sus padres, ¿escucha atentamente sus voces con un corazón respetuoso? Como oyente calificado, debemos dominar cinco elementos básicos, a saber, sinceridad, concentración, atención, paciencia y capacidad de respuesta (retroalimentación).

6. Resumen del aula del maestro:

Dé a los estudiantes un dicho famoso: “Siembra un comportamiento, cosecha un hábito, cosecha un carácter; destino”. Espero que los estudiantes aprendan a escuchar y sepan escuchar. ¡Conviértete en la estatuilla más valiosa a partir de hoy! Aprender a escuchar Tema Reunión de clase Plan de lección 4

1. Antecedentes de la actividad

Como seres sociales, nos comunicamos con las personas casi todos los días. A través de la comunicación, transmitimos las emociones de los demás y generamos ideas. La escucha es premisa y fundamento de la expresión.

Los estudiantes de secundaria están ocupados y ocupados todos los días, con pensamientos sensibles y cambios de humor fáciles. El consuelo y el estímulo mutuos deben ser efectivos, y los resentimientos mutuos y los malentendidos deben dominar algunas habilidades de escucha.

2. Objetivo de la actividad

1. Que los alumnos comprendan que escuchar es un arte, escuchar bien es una virtud y es un reflejo de las buenas cualidades de una persona. Date cuenta de que escuchar requiere no sólo tus oídos, sino también tu corazón.

2. Domina algunas habilidades de escucha y aprende a escuchar con eficacia.

3. Utilice actividades de reuniones de clase para guiar a los estudiantes a comprender los sentimientos de los demás, comprender las necesidades de los demás y mejorar la comprensión entre profesores y estudiantes.

3. Preparación de la actividad

1. Preparación del material: guión del escenario, cartas de juego, tarjetas en blanco, presentaciones multimedia, música de fondo, vídeo "Una cita con Luyu", audio "Voz" 2. División del trabajo del personal:

Anfitriones: Liu Yaxin, Tan Chao

Operador multimedia: Zhu Li

Personal: Wang Mengyin Actuación de melodrama: He Yuzhou, Xie Yin, Yang Yuan, Xu Pengfei Actividad "Yo digo que escuches": cada miembro del grupo cuenta una historia: Xu Sisi, proceso de actividad (música de fondo)

(1) Palabras de apertura (mujer) escuchando Es un arte. Escuchar bien hace que las personas ganen respeto. (Hombre) Escuchar es un hábito. Escuchar bien hace que las personas obtengan iluminación. (Juntos) La buena escucha es una virtud y un reflejo de la alta calidad de una persona. (Hombre) Como seres sociales, las personas se comunican con otros casi todos los días. A través de la comunicación, transmita las emociones de los demás y cree chispas de ideas. La escucha es la premisa y fundamento de la expresión. (Mujer) Como estudiante de secundaria, estás ocupada todos los días, tus pensamientos son sensibles y tus emociones son fáciles de fluctuar. El consuelo y el estímulo mutuos deben ser efectivos, el resentimiento mutuo y los malentendidos deben resolverse y la capacidad de escuchar es muy buena. importante. (Juntos) Hoy celebramos una reunión de clase temática para discutir el tema "cómo escuchar" con nuestros compañeros.

(2) Introducción (mujer) Déjame contarte una historia: la historia de Joey Girard Cuando Joey Girard comenzó a trabajar como vendedor de automóviles, una vez recomendó un automóvil de un nuevo tipo. de coche. Con sus repetidas recomendaciones, el trato estaba a punto de cerrarse, pero la otra parte de repente decidió no comprarlo.

¿Por qué este cliente cambió repentinamente de opinión? Girard estaba desconcertado. A altas horas de la noche, después de dar vueltas en la cama, finalmente no pudo evitar llamar al cliente y preguntarle por qué sus ventas no tuvieron éxito.

El cliente le dijo: "No me escuchaste atentamente esta tarde. Justo antes de firmar, mencioné que mi hijo estaba a punto de asistir a la Universidad de Michigan. También te hablé de sus logros deportivos. y... estoy orgulloso de él por sus ambiciones futuras. ¡Pero ni siquiera escuchaste lo que dije!"

Se puede escuchar que la otra parte está muy insatisfecha con Gilad. De hecho, Girard realmente no estaba prestando atención en ese momento. La otra parte continuó: "A ti sólo te importa promocionar tu propio coche y no te importa lo que yo diga. ¡No quiero comprarle algo a alguien que no me respeta!", finalmente se dio cuenta Gilad. Sólo porque no prestaste atención a lo que decía la otra persona, perdiste un negocio.

La historia de (Hombre) Joey Girard ilustra plenamente la importancia de escuchar en la vida real, por lo que debemos aprender a escuchar y dominar ciertas habilidades de escucha.

(3) Aprende a escuchar 1. Escucha con claridad

Reunión de clase temática·Registro didáctico palabra editable·Documento práctico ①Sitcom "Bamboo Pole and Pork Liver" Performance de la sitcom "Bamboo Pole " e hígado de cerdo" junto a: Cuando el condado de Xinzhi asumió el cargo, era verano y había muchos mosquitos.

El magistrado del condado le dijo al maestro: "Ve al contador para conseguir unos centavos y comprar algunas cañas de bambú". Maestro (murmuró): Oye, ¿por qué el maestro del condado compró hígado de cerdo tan pronto como asumió el cargo? Maestro (corriendo) (como): "Bueno, está bien, vámonos ahora". El maestro le dijo al comerciante: "El nuevo magistrado del condado quiere comprar hígado de cerdo. Usted es una persona sensata y debe saber qué". estás diciendo, ¿verdad?" Siguiente: El comerciante es un hombre inteligente y entiende lo que dice el maestro. Quiero decir, inmediatamente corté dos trozos de hígado de cerdo.

Comerciante: Entregue (al comerciante una entrega)

A continuación: También le regalé un par de orejas de cerdo.

Comerciante: Aquí (el comerciante hace una presentación), estas orejas de cerdo son mucho más deliciosas que el hígado de cerdo.

Siguiente: Después de que el maestro salió de la carnicería, pensó para sí mismo: El maestro me pidió que comprara hígado de cerdo, así que, por supuesto, estas orejas de cerdo me pertenecen. Entonces el maestro envolvió las orejas de cerdo, se las metió en el bolsillo y felizmente regresó a la oficina del gobierno del condado con el hígado de cerdo en la mano.

Maestro: "Responde al maestro, ¡compré el hígado de cerdo!" Magistrado del condado (enojado): "¡Dónde están tus orejas!" Maestro (susurró): Este magistrado del condado es realmente poderoso, ¿cómo lo hizo? ¿Sabes de mí? ¿Escondiste tus orejas? "Las orejas... las orejas están... en mi boca... ¡en mi bolsillo!" El anfitrión preguntó: Después de reírte, dime por qué te reíste y qué debemos hacer. ¿Prestar atención al escuchar? (Sentimientos de conversación del estudiante)

El simple comentario del presentador: Para escuchar, debes escuchar con claridad, y debes escuchar con claridad, y también debes escuchar con claridad el significado potencial de las palabras de otras personas. Por ejemplo, el magistrado dijo: "¿Dónde están tus oídos?" El significado de "oídos" es diferente al de "oídos" que escuchó el maestro.

② Juego "Yo digo, tú escuchas". Reglas del juego: En grupos, cada grupo de estudiantes se coloca en una fila, con la primera persona de pie. El compañero escribe la frase pronunciada. Después de escuchar "empezar", se la susurra al compañero que está detrás de él. lo escucha claramente, se lo susurra al siguiente compañero. El último compañero escribe lo que escuchó en la pizarra. Vea qué grupo es más rápido y preciso.

Nota: 1. Al escuchar, solo puedes escuchar. , pero puedes comunicarte con los ojos.

2. Presta atención al volumen. No dejes que los estudiantes a tu lado lo escuchen.

(Muestra la tarjeta del juego y deja. solo el primer alumno de cada grupo lo recuerda claramente): Comienza el juego

(El juego termina. Un alumno escribe en la pizarra lo que escuchó, y después de que todos regresen a sus asientos, muestra las tarjetas del juego. )

Pregunta: ¿Por qué el último estudiante escuchó lo que escuchó el primer estudiante? ¿Hay una diferencia tan grande en las palabras en las tarjetas? (Los estudiantes hablan de sus sentimientos)

El El presentador se resume brevemente: no solo escuche con los oídos, sino también recuerde con el corazón.

2. Sea obediente y escuche, comparta la historia completa: los estudiantes cuentan historias "Respuestas inesperadas", preguntó una vez el famoso presentador estadounidense Linklater. un niño durante un espectáculo: "¿Qué quieres hacer cuando seas grande?" "Bueno... ¡quiero volar un avión!" Linklater luego preguntó: "Si un día tu avión vuela sobre el Océano Pacífico y allí No hay combustible, ¿qué harás?" El niño pensó por un momento y dijo: "Primero les diré a las personas sentadas en el avión que se abrochen el cinturón", y luego colgué mi paracaídas y salté. Después de escuchar esto, el público se echó a reír. Inesperadamente, la risa hizo llorar al niño. Entonces Linklater le preguntó: "¿Por qué haces esto?" La respuesta del niño fue inesperada: "Voy a buscar combustible". ¡Volverá!" El presentador preguntó: ¿Cómo te sientes después de escuchar esta historia? ¿A qué debes prestar atención al escuchar? ¿Has experimentado algo similar al niño en la vida real? (Los estudiantes hablan de sus sentimientos)

Resumen del moderador: Sí, debemos escuchar completamente al escuchar, de lo contrario malinterpretaremos los significados de otras personas, impondremos nuestros propios significados a los demás y causaremos daño a los demás

Tema de reunión de clase. Registro didáctico editable en word·Documento práctico 3. Ser obediente y tener habilidades para reproducir el video "Una cita con Luyu" - "Adónde vamos, papá" Tian Liang y Ye Yiqian son invitados a una cita con Luyu y hablan de felicidad vida

Jugar. Primer recordatorio: todos presten atención a las expresiones, movimientos, lenguaje, etc. de Lu Yu cuando escuchan y vean qué vale la pena aprender.

Pregunta: (Mujer) ¿Qué tiene la presentadora Lu Yu cuando escucha? ¿De qué lugar vale la pena aprender? (Los estudiantes hablan de sus sentimientos)

Breves comentarios del moderador:

Moderador (mujer): Del En el video, podemos ver las habilidades de escucha de la hermana Lu Yu ① Expresión: una sonrisa relajada y pacífica, una mirada natural y gentil a la otra persona, una expresión de aprecio, simpatía, confusión o intoxicación, hacen que los invitados se sientan totalmente respetados. , comprendido y cuidado

②Acción: Mantenga el cuerpo inclinado hacia adelante para que las personas tengan la sensación de "escuchar atentamente". Brinde a la otra parte señales oportunas de escucha, como responder con las palabras "oh". y "um" o asentir con la cabeza.

③Sea bueno aprovechando la oportunidad y haciendo preguntas orientadoras. Hay una habilidad de comunicación en la "comunicación no violenta", que consiste en no apresurarse a dar a los demás. consejos mientras escucha, pero para inducir a la otra parte a expresar plenamente sus sentimientos y necesidades internos, a fin de obtener suficiente información para brindar ayuda real a los demás

4. Visualización de resultados: Habilidades de escucha inductiva (hombre) observadas las presentaciones y videos anteriores, escuchó las historias y jugó los juegos. Por favor, pregunte a todos los que aparecen a continuación. Discutan e intercambien en grupo lo que creen que es una escucha buena y eficaz.

Resúmelo en unas pocas palabras o frases y escríbelo en la tarjeta preparada. Mostrar nuevamente en la pizarra.

Las compañeras lo resumieron muy bien. De hecho, se puede resumir en los más concisos "tres corazones": atención, paciencia y comprensión. "Atención" significa escuchar con todo el corazón y recordar con precisión lo que otros dicen; "paciencia" significa escuchar lo que otros han dicho y comprender lo que otros quieren decir de la manera más completa posible; "comprender" significa utilizar la capacidad de escuchar para aprovechar las oportunidades y dejar que el hablante; expresar plenamente sus sentimientos y necesidades internos, y el oyente debe comprender plenamente los sentimientos y necesidades del hablante y proporcionar la ayuda correspondiente si es necesario. Finalmente, el oyente y el hablante se entienden y tienen una conexión espiritual. Este es el poder de escuchar.

También me gustaría aprovechar esta oportunidad para contarte algunos malos hábitos que se deben evitar al escuchar:

① Seguir dando vueltas o cambiando de postura - ¿Es hora de terminar? ② Siéntete libre de interrumpir o retomar la conversación. Sé todo lo que dijiste, no me importa tu opinión.

③Mirando a tu alrededor, ¿puedes dejar de hablar?

④Gira el bolígrafo: es realmente aburrido.

⑤Sigue mirando el reloj - Orden de expulsión: ¿Es hora de que te vayas? (4) Comunicación entre profesores y alumnos (hombre) Hoy, el profesor de la clase, el profesor Li, no asistió a la reunión de clase. , pero ella tenía algo que decir. Cuéntaselo a tus compañeros. Por favor escuche atentamente y hable sobre la información que escuchó. ¿Puede comprender los sentimientos y necesidades internos del maestro? Reproduzca el audio: Usted dijo y yo escuché - "La Voz del Corazón" ¿Qué información escuchó? ?¿Puedes comprender los sentimientos y necesidades internos del maestro? (Los estudiantes hablan de sus sentimientos)

Comentarios del moderador: (omitido)

(Mujer) Debido a limitaciones de tiempo, algunos estudiantes no lo hicieron. Si tienes tiempo para decirlo, puedes escribirlo en la tarjeta y entregársela al profesor Li después de clase, para que el profesor Li pueda escuchar tu voz interior.

(5) Resumen del profesor (6) Finalizar la reunión de clase con música (poner música de fondo "Escúchame") (Hombre): Escuchar es un tipo de comunicación, que nos permite aprender de los demás. fortalezas y mejorar nuestras habilidades; (Mujer): Escuchar es un hábito que nos permite chocar entre nosotros y mejorar nuestra alfabetización.

(Hombre): Aprender a escuchar no sólo puede ayudarnos a adquirir conocimientos y ejercitar nuestras capacidades,

Reunión de clase temática·Registro didáctico editable en word·Documento práctico (Mujer): También nos permite La luz de la sabiduría destella, desarrollemos buenos hábitos que nos beneficiarán a lo largo de nuestras vidas

(Hombre) R: ¡Debemos aprender a escuchar y mostrar sabiduría al escuchar! Hay que persistir en escuchar y dejar que la escucha nos acompañe a crecer y madurar.

(Qi): Hoy termina aquí nuestra reunión de clase temática "Aprender a escuchar". ¡Gracias!;