Plan de lección del juego de té de ciencias para una clase numerosa
Plan Docente del “Juego de Té” para la asignatura de Ciencias de clase numerosa 1. Análisis y procesamiento de materiales didácticos.
A través del estudio sistemático de los conocimientos básicos de la cultura del té en el Capítulo 2 y del conocimiento del té en el Capítulo 3, se determinan los objetivos y la orientación del aprendizaje del conocimiento de los juegos de té en el Capítulo 4: cómo elegir los juegos de té apropiados para preparar té según las características de las hojas de té, por lo que los tipos de juegos de té y sus características de uso (ventajas y desventajas) son el foco de este capítulo y esta sección. Por lo tanto, el contenido de esta lección (los tipos y orígenes del primer juego de juegos de té) es un vínculo entre el pasado y el siguiente en este capítulo. Es muy generalizado, tiene historia y realidad superpuestas, es rico en contenido y. Tiene muchos puntos de conocimiento. Las tareas de aprendizaje de una clase son relativamente pesadas y el maestro necesita fortalecer la orientación y realizar una clasificación guiada del conocimiento para los estudiantes. Por lo tanto, los materiales didácticos se procesan de la siguiente manera:
1. Explicar detalladamente el desarrollo de los juegos de té basándose en los cambios en los métodos de consumo de té en diferentes épocas y utilizar objetos físicos, imágenes y ejercicios en el aula para profundizar. impresiones de los estudiantes;
2. Usar ejercicios en el aula para combinar conferencias con práctica para ayudar a los estudiantes a dominar las características de desarrollo y el uso de diferentes tipos de juegos de té;
3. Permitir a los estudiantes dominar los orígenes de los principales juegos de té modernos.
2. Objetivos de enseñanza
1. Objetivos cognitivos: dominar los tipos y características funcionales de los juegos de té, y dominar los orígenes de los principales juegos de té actuales;
2. Objetivos de habilidades: aprender a elegir juegos de té adecuados para almacenar, preparar té y beber té en función de las características de las hojas de té y la forma de beber té;
3. Metas emocionales: penetrar en la educación sobre valores de la industria. y fortalecer el sentido de identidad y el orgullo de los estudiantes por la industria.
3. Enfoques y dificultades de la enseñanza
1. Enfoques de la enseñanza: tipos de juegos de té y orígenes de los principales juegos de té actuales;
2. Desarrollo de juegos de té.
Cuarto, métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje
1. Método de enseñanza situacional: utilice objetos físicos e imágenes para guiar a los estudiantes a la situación de enseñanza, despertar la conciencia de la experiencia y el uso intuitivo. principios para hacer que los estudiantes superen los puntos clave y las dificultades de la enseñanza;
2. Combinar conferencias con práctica: combinar la explicación del maestro con la práctica de los estudiantes fortalece la conexión entre el conocimiento antiguo y el nuevo, lo que favorece el cultivo. Capacidad de memoria inductiva de los estudiantes.
5. Material didáctico
Imágenes y objetos reales de juegos de té, té en pastel, té a granel y té para servir.
Sexto, proceso de enseñanza
(1) Introducción de nuevos cursos
Después de organizar la enseñanza, el profesor escribe en la pizarra y pide a los estudiantes que respondan lo siguiente puntos de conocimiento relevantes de manera oportuna:
1. ¿Cuáles son las tres etapas del origen del té? P6
2. ¿Cuándo y dónde empezó a beber té? ¿Por qué cuatro etapas pasó P9? P10-16
3. ¿Qué es el arte del té? P19 ¿La preparación y el consumo de té están relacionados con el té? P20
4. ¿Qué es un juego de té? P65 ¿Cómo se llamaban los juegos de té modernos en la antigüedad? P65
5. ¿Cómo se explica la relación entre té, agua, utensilios y fuego en "Cha Shu"?
(2) Enseñanza del nuevo curso
Entregue el formulario en blanco a los alumnos, una copia para cada alumno. Al enseñar una nueva lección, el maestro se refiere al formulario que ya completó y pide a los estudiantes que dibujen los puntos clave en el libro de texto para que puedan completar el formulario en clase o después de clase.
(1) El proceso de elaboración y características de los juegos de té
(2) Tipos de juegos de té (según material) y características
3. : Según tres formas, el enfoque y la dificultad de esta lección.
4. Tarea: Completar tres tablas y memorizar tres tablas.
Objetivos de la actividad del plan de lección 2 "Juego de té" de ciencias de primera clase
1. Comprender la eficacia del té en el proceso de degustación del té.
2. Comprenda el nombre, el propósito y la ubicación de los juegos de té observando el arte del té.
3. Disfruta de la diversión de diseñar tus propios juegos de té.
4. Estar dispuesto a intentarlo con valentía y compartir experiencias con sus compañeros.
5. Cultivar la curiosidad de los niños sobre las cosas y su voluntad de explorar y experimentar con valentía.
Actividades a preparar
1. Preparación del material: juegos de té básicos, juegos de té con imágenes, vídeos de preparación de té.
2. Preparación de la experiencia: los niños tienen cierta comprensión del té y tienen experiencia bebiendo té.
Proceso de actividad
(1) A través de la degustación del té y la conversación, los niños pueden comprender la eficacia del té.
1. La maestra les da té a los niños y los niños intentan contar los efectos del té.
Maestra: Hoy, la maestra les trajo una taza de té a los niños. Por favor, deje que los niños prueben el té en su mesa. Después de que termines de beber, vuelve a colocar la taza con cuidado y cuéntale al maestro cómo sabía el té que bebiste.
2. La maestra preguntó a los niños sobre el sabor del té y trató de que los niños contaran ellos mismos los efectos del té.
3. El profesor complementa y resume las respuestas dadas por los niños.
Profesora: Los niños hablaban muy bien. Beber té puede refrescar tu mente, ayudar a la digestión, mejorar la inmunidad y ayudarte a crecer. También puede hacer que nuestras niñas sean cada vez más hermosas y nuestros niños cada vez más guapos.
(B) Aprenda sobre los juegos de té y sus usos y usos viendo videos.
1: La maestra reprodujo el vídeo por primera vez y los niños inicialmente entendieron la función del juego de té.
Profe: El té tiene muchos beneficios para nuestra salud. ¿Saben los niños qué utilizar para preparar una taza de té tan aromático?
⑵Maestra: Todos los niños saben que es un juego de té. A continuación miramos un vídeo para ver qué juegos de té utiliza la profesora de té para preparar té. ¿Cuáles son sus nombres? ¿Para qué se utilizan?
(3) Mientras reproduce el vídeo, el profesor explica.
2. Cuando el profesor reproduzca el vídeo por segunda vez, los niños podrán decir el nombre y la función del juego de té.
Profesor: Teacher Tea en el video tuvo un desempeño maravilloso. ¿Los niños quieren volver a verlo? ! . ! ¿Escuchas el nombre del juego de té mientras ves el vídeo? Piensa en para qué se utilizan.
(2) Los niños pueden decir el nombre y el propósito del juego de té que ven respondiendo las preguntas del maestro.
3. Los profesores guían a los niños para que comprendan los nombres y usos de los juegos de té, así como las posturas para el uso de los juegos de té individuales, a través de preguntas, demostraciones, explicaciones, etc.
Cada vez que introduzcas un juego de juegos de té, deberás introducir las correspondientes posturas de uso de los juegos de té. (Incluyendo: preparación instantánea, caja de té, tetera, taza de feria, taza de té, platillo, paño de cocina, ceremonia del té seis caballeros, tapete para té, bandeja de té)
(3) Operar de forma independiente y aprender a colocar el té conjuntos.
1. Diseña juegos de té de forma independiente y experimenta la diversión.
(1) La maestra muestra todos los juegos de té y los niños eligen los juegos de té colocados en la bandeja de té.
Maestro: Los fabricantes de juegos de té tienen muchos bebés con juegos de té. ¿Cuáles se pueden colocar en la bandeja de té y cuáles se pueden colocar fuera de la bandeja de té? (Muestre el PPT y deje que los niños nombren y clasifiquen los juegos de té)
(2) La maestra propone una tarea y los niños intentan colocar ellos mismos los juegos de té.
Profe: Niños, nos hemos hecho amigos del juego de té para bebés. Los niños tienen su propio lugar en la clase y los bebés con juego de té también tienen su propio lugar en la bandeja de té. ¡Busquemos un lugar adecuado para el juego de té bebé en la bandeja de té! Veamos cómo arreglarlo bellamente para que podamos preparar té. Son frágiles, así que manipúlelos con cuidado.
(3) Los niños colocan los juegos de té de forma independiente y el profesor les orienta.
2. Demostrar la ubicación correcta y proporcionar orientación unificada.
(1) Los niños comparten los resultados de su colocación en clase.
Profe: ¿Qué juegos de té hay en tu bandeja de té? ¿Cómo se colocan? Por qué (guíe a los niños individualmente para que se lo muestren a todos)
(2) Muestre las imágenes colocadas correctamente y establezca los requisitos: A: Las tazas y teteras justas no pueden mirar a los invitados, B: La tetera no se puede bloquear c: Feria; Las tazas y las tazas de arcilla morada son buenos amigos. Deberían estar más cerca, cara a cara. d: No coloques los juegos de té demasiado sueltos.
Maestro: Ajustémoslo según los requisitos.
Actividades ampliadas:
Deja que los niños se vayan a casa para enseñar a sus padres cómo usan el juego de té para bebés.