¿Cómo mejorar el interés de los estudiantes de primaria por las matemáticas? Registros de actividades de enseñanza e investigación de matemáticas en la escuela primaria

Tiempo récord de actividad del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas de primaria: 6 de junio de 2010 Lugar: Sala de conferencias Tema: Ser eficiente en 40 minutos Personal: Todos los profesores de matemáticas

Contenido: Reducir La carga de tareas de los estudiantes, mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula es la clave. La calidad debe lograrse en 40 minutos. La enseñanza en el aula de los profesores debe diseñarse cuidadosamente. Es clave comprender varios puntos en el aula. 1. El principio de la enseñanza en el aula debe reflejar la enseñanza como líder y el aprendizaje como cuerpo principal. En el aula, profesores y estudiantes deben interactuar y ser activos pero no caóticos. Durante la enseñanza, los profesores deben brindar a los estudiantes la inspiración y orientación adecuadas y desempeñar verdaderamente un papel de liderazgo. Siempre deben movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje, guiarlos para que participen activa y activamente en todo el proceso de enseñanza y aprendizaje y aprovechar al máximo el proceso. papel principal de los estudiantes. 2. Los métodos de enseñanza en el aula deben ser flexibles, diversos y utilizados de manera integral. Los profesores deben partir de la situación real de enseñanza, independientemente de los métodos de enseñanza que utilicen, deben tener propósitos claros y planes minuciosos. Debido a que el tiempo de una clase es limitado, cuantas más herramientas auxiliares se utilicen no son mejores, sino que deben ser las adecuadas, pocas pero precisas y no deben ser frívolas. 3. Preste atención a las orientaciones de estudio de los estudiantes en clase. En la enseñanza en el aula, los profesores no sólo deben intentar que los estudiantes aprendan conocimientos, sino también que aprendan cómo aprender. "Enséñale a pescar y le darás de comer una comida; enséñale a pescar y le darás de comer toda la vida." 4. La enseñanza en el aula debe estar abierta a todos los estudiantes. En el aula, se deben determinar diferentes requisitos según los diferentes objetos y se deben seleccionar diferentes contenidos y métodos. Debemos esforzarnos por involucrar a cada estudiante en todo el proceso de enseñanza y esforzarnos por permitir que cada estudiante comprenda y domine el conocimiento aprendido en ella. clase no sólo satisface los objetivos intelectuales de la eugenesia, sino que también se ocupa del progreso de los estudiantes de bajo rendimiento y nunca proporciona complementos extracurriculares por las pérdidas en clase. 5. Es necesario captar oportunamente la información de retroalimentación de la enseñanza en el aula. Los profesores no pueden saber si los estudiantes han dominado el conocimiento que han aprendido y es necesario proporcionar retroalimentación oportuna sobre la información didáctica durante la enseñanza. Hay muchas formas de obtener información de retroalimentación, la más importante de las cuales son las tareas en el aula. Los maestros pueden inspeccionar y observar las tareas de los estudiantes en clase. También pueden obtener información de retroalimentación y corregir los conceptos erróneos de los estudiantes de manera oportuna haciendo preguntas o trabajando en ellas. tableros de estudiantes. Métodos y métodos de enseñanza en el aula hasta que los estudiantes los comprendan y dominen. 6. Distribuir adecuadamente el tiempo y optimizar la estructura del aula. Algunos profesores no tienen noción del tiempo durante la clase y simplemente van a donde van. Si el contenido que debe completarse en una clase no se completa, no es aconsejable extender el tiempo de clase o las horas de enseñanza y completar el contenido completo en partes separadas. Esto reducirá la eficiencia de la enseñanza y el arte de la enseñanza. Por lo tanto, para mejorar la eficiencia del aula y reducir efectivamente la carga y aumentar la eficiencia, los maestros deben comprender la estructura de tiempo de una clase y optimizar la estructura del aula. Al lograr los puntos anteriores en la enseñanza en el aula, el efecto de la enseñanza se puede duplicar con la mitad del esfuerzo. Se reducen las cargas psicológicas y académicas de los estudiantes, los estudiantes se interesan en aprender, su eficiencia de aprendizaje mejora significativamente y sus habilidades mejoran significativamente. Por lo tanto, imparta bien cada clase y mejore la eficiencia de la enseñanza en el aula.