Cómo rellenar el formulario de registro de conferencias
El formulario de registro de la conferencia se completa de la siguiente manera: primero, complete el tiempo de la conferencia, la ubicación, el maestro de la conferencia y el contenido de la conferencia; en segundo lugar, complete la cosecha de la conferencia, detallando las ventajas de la enseñanza del maestro; y cuáles son dignos de nuestro estudio diario; el tercero es suplir las deficiencias y extraer lecciones de ellas.
Recuerde la hora, el lugar, la clase, el nombre del conferenciante, el título del tema, la naturaleza de la conferencia, etc., para que sea útil para la investigación cuando lo lea más tarde. Registrar el proceso de enseñanza. El proceso de enseñanza del profesor es claro y completo, y nuestras actas de conferencias también deben reflejarlo. Recuerda enseñar y estudiar. Los métodos utilizados por los profesores para resolver y superar las dificultades y los métodos de aprendizaje de los estudiantes son refrescantes para nosotros. Estos deben quedar claramente registrados en nuestras actas de conferencias.
Recuerda tus sentimientos momentáneos. Puede ser tu propia ganancia, o puede ser tu propia confusión; pueden ser tus méritos dignos de elogio, o pueden ser tus defectos a los que también debes prestar atención. Escribe en la pizarra. Escribir en la pizarra es el alma de una clase. Si comprende el significado de escribir en la pizarra, también comprenderá las principales ideas didácticas del profesor. Recuerda lo que piensas y gana. Después de escuchar la clase, reflexiona a tiempo y resume las ventajas y desventajas de la clase para aprender de las fortalezas de los demás y mejorar.
Qué escuchar y cómo escuchar: si el maestro incorpora los nuevos conceptos, métodos y requisitos del nuevo plan de estudios, si la enseñanza está enfocada, supera las dificultades y es detallada y apropiada; el lenguaje del profesor es fluido, si la expresión es clara y si el profesor es amable y amable; si hay errores intelectuales en las actividades docentes; si el pensamiento del profesor es multidireccional y amplio; si las respuestas de los estudiantes; son exactas y si las correcciones del maestro son exactas.