Aprovecha el hoy y básate en el mañana: ¿cómo interpretar el libro de texto de matemáticas de la escuela primaria de la Universidad Normal de Beijing?

Con el fin de mejorar eficazmente el nivel de enseñanza en el aula, mejorar la calidad de la enseñanza en el aula e implementar completamente el concepto de enseñanza en el aula eficiente, en la tarde del 30 de septiembre de 2020, la Escuela Primaria Central N° 5 del distrito de Fengze celebró una sesión de matemáticas. Actividad grupal de docencia e investigación según lo previsto. En la discusión participaron todos los profesores del grupo de matemáticas.

Este seminario fue organizado por la profesora Zheng Minhui, quien compartió su experiencia sobre el tema "Cómo interpretar los libros de texto de matemáticas de la escuela primaria de la Universidad Normal de Beijing".

“La forma de enseñar reside en la investigación, y enseñar sin investigación es superficial”. El profesor Zheng propuso el eterno y siempre nuevo tema de la familiaridad con el desarrollo de los recursos materiales didácticos.

El objetivo es permitir que los profesores vuelvan a los libros de texto, integren la teoría con la práctica y realicen investigaciones en profundidad sobre "qué enseñar" para que puedan tener suficiente para comer.

Es la base de la educación, el vehículo del contenido educativo y el vehículo para que los profesores se comuniquen con los estudiantes y el aprendizaje de los estudiantes.

El maestro Zheng compartió los siguientes canales sobre la importancia de los materiales didácticos y la profundidad y precisión de la interpretación de los materiales didácticos. 1. Referencias Busque información relevante y consulte casos excelentes. La primera vez aparece "ello" sin "yo", la segunda vez aparece "ello" sin "yo" y la tercera vez aparece "yo" sin ". él".

Sólo absorbiendo su esencia, renunciando a todas las limitaciones de "ello" y convirtiendo "ello" en "yo".

2. Al aprender los nuevos estándares curriculares, es necesario prestar atención a dos puntos. El primero es interpretar los materiales didácticos basándose en el concepto curricular y el segundo es interpretar los materiales didácticos basándose en el papel conceptual de los estándares curriculares.

El profesor Zheng también dijo que leer libros de texto es la habilidad básica de los profesores. Los profesores pueden controlar su grado de libertad en el aula al comprender si los objetivos didácticos del texto están establecidos y si se logran las dificultades de enseñanza.

¿Cómo interpretas los materiales didácticos? Primero, descongelar la información; segundo, liberar niveles subdivididos y aclarar ideas; tercero, completar los espacios en blanco con ejemplos; cuarto, aprender a utilizar materiales didácticos.

Cómo interpretar los materiales didácticos requiere que los profesores investiguen y exploren los materiales didácticos. basado en ellos. Los profesores deben seguir trabajando duro y explorando para hacer que el aula sea más sólida, más eficaz y más conmovedora. En esta actividad docente e investigadora, creo que cada docente tiene sus propios logros y pensamientos, y al mismo tiempo, ha acumulado fuerzas para nuestra labor docente.

¡En el camino de la investigación educativa, avanzamos de la mano!

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