Resumen de las actividades del concurso de habilidades
Resumen de muestra de las actividades del concurso de habilidades
Ha finalizado una actividad animada. Debes haber aprendido muchos conocimientos nuevos. Con tal oportunidad, debes registrarlo con atención. Aprendamos a escribir un resumen de actividades. A continuación se muestra un resumen de muestra de las actividades de competencia de habilidades que recopilé y compilé (generalmente 5 artículos). Espero que les guste.
Resumen de las actividades del concurso de habilidades 1
Con el fin de profundizar aún más la reforma de la educación y la enseñanza profesionales, promover activamente el modelo de formación de talentos de cooperación escuela-empresa, integración trabajo-estudio, y pasantías en el trabajo, y promover "la educación general tiene examen de ingreso a la universidad". Se ha formado una buena situación de "competencia de educación vocacional". El Departamento Provincial de Educación y el Departamento Provincial de Recursos Humanos y Seguridad Social tienen previsto realizar conjuntamente organizar el concurso de habilidades para escuelas secundarias vocacionales de la provincia en marzo de 20XX. Como punto de competencia, nuestra escuela organizó competencias en tres proyectos: montaje y depuración de equipos mecatrónicos, instalación y mantenimiento eléctrico y tecnología de diseño de productos industriales (CAD). Se inscribieron 30 equipos y 111 estudiantes. Para albergar esta competencia, nuestra escuela ha realizado cuidadosos preparativos y arreglos, creó un buen ambiente de competencia para los equipos participantes, brindó servicios eficientes y de alta calidad y logró buenos resultados. El trabajo de este concurso de habilidades se resume a continuación.
1. El liderazgo presta atención, está totalmente preparado y bien organizado.
A través del concurso de habilidades que se celebra cada año, nuestra provincia estimula aún más el interés de los estudiantes en aprender habilidades profesionales, mejora la calidad general de los estudiantes, promueve el aprendizaje a través de la competencia, promueve la enseñanza a través de la competencia y promueve la reforma a través de la competencia, creando un ambiente de aprendizaje para los estudiantes y un buen ambiente para comparar habilidades, mejorando así integralmente la calidad profesional y el nivel de habilidades de los estudiantes y cultivando talentos calificados. Nuestra escuela también concede gran importancia a la competición de habilidades. No sólo organizaron activamente entrenamientos para profesores y estudiantes de nuestra escuela, sino que también declararon puntos de partido y participaron en competiciones. Después de que el Departamento Provincial de Educación aprobó el punto de competencia de nuestra escuela, los líderes escolares organizaron departamentos relevantes como el Departamento de Asuntos Académicos, el Departamento de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, el Departamento de Ingeniería de la Información, la Oficina de Asuntos Académicos, el Departamento Básico y el Servicio de Logística. Centro, y celebraron una reunión conjunta para preparar la competencia, se hicieron arreglos cuidadosos y detallados para la competencia desde el registro, el registro del equipo, el proceso de participación, las ceremonias de apertura y clausura, los comentarios de los jueces, la ceremonia de premiación y otros trabajos. Permitir que todos los departamentos logren una clara división del trabajo, implementación de responsabilidades, cooperación mutua y participación conjunta.
2. Amplia participación, juicio justo y servicio de alta calidad.
En este concurso, nuestra escuela ha llevado a cabo tres proyectos en las dos categorías de tecnología eléctrica y electrónica y habilidades informáticas (montaje y depuración de equipos mecatrónicos, instalación y mantenimiento eléctrico, tecnología de diseño de productos industriales (CAD)). , un total de 111 estudiantes y equipos de 30 colegios de toda la provincia se inscribieron para participar en la competencia, que cuenta con una amplia participación. Todos los expertos y profesores que sirvieron como jueces para esta competencia fueron contratados por el Departamento Provincial de Educación de algunas escuelas vocacionales superiores en Xi'an. Durante el proceso de evaluación, fueron justos, serios, meticulosos y trabajadores, lo que refleja su talento. Altos estándares profesionales y profesionalismo. Durante el proceso de hospedaje, nuestra escuela se puso en contacto activamente con los hoteles de los equipos participantes para resolver sus problemas de alojamiento y comida. Además, se creó una columna "Informe especial sobre competencia de habilidades" en el sitio web de la escuela para proporcionar pautas de registro detalladas para cada equipo. Durante la competencia, el equipo resolvió activamente las emergencias encontradas por el líder del equipo y los concursantes, y brindó servicios eficientes y de alta calidad, lo que fue ampliamente elogiado por los equipos.
3. Dirección de esfuerzos futuros.
En este concurso, ***65 concursantes ganaron el primer, segundo y tercer premio respectivamente. Entre ellos, 12 concursantes de 7 escuelas ganaron el primer premio, 8 profesores ganaron el título de "Tutor Excelente" y nuestra escuela ganó el título de "Premio a la Organización Excelente". Mediante la celebración de este concurso, ha promovido aún más la mejora continua del nivel de educación y enseñanza de las escuelas profesionales y ha impulsado la reforma docente integrada que combina "teoría y práctica, enseñanza y gestión, aprendizaje y trabajo, habilidades y calidad, empleo y emprendimiento”. Acelerar la construcción de equipos dualmente calificados y crear una cultura educativa en el campus. Al mismo tiempo, a través de la competencia de habilidades, también es necesario acelerar la transformación de la competencia de habilidades del trabajo por etapas al trabajo regular, de la participación de algunos estudiantes a la participación de todos los profesores y estudiantes, de modo que la competencia de habilidades gradualmente se convierte en una plataforma importante y una experiencia importante para que profesores y estudiantes se conviertan en talentos, formando una buena atmósfera de aprendizaje en el campus y contribuyendo al desarrollo de la educación vocacional en la provincia de Shaanxi. Resumen de las actividades de la competencia de habilidades 2
De acuerdo con el cronograma de actividades de nuestra escuela, nuestra escuela llevará a cabo una competencia de habilidades de enseñanza en el aula en toda la escuela a partir del 19 de octubre.
Promover el aprendizaje a través de la competencia y priorizar la excelencia a través de la competencia, a través de la competencia, se alienta a los docentes a participar conscientemente en la reforma de la enseñanza en el aula, mejorar las habilidades de enseñanza en el aula, adaptarse completamente a la reforma curricular en la enseñanza en el aula, implementar efectivamente una educación de calidad y mejorar la eficiencia y la calidad de la enseñanza. de educación básica. El concurso recibió respuestas positivas de profesores de toda la escuela a través de conferencias, escucha de clases y evaluación de clases. Nuestro panel de jueces llevó a cabo una discusión seria y un resumen. Resumiré las actividades del concurso de la siguiente manera:
1. Situación básica:
Ocho profesores participaron en el concurso ***. Ocho clases, con una duración de dos semanas, cuatro clases de chino y cuatro clases de matemáticas, que cubren seis grados. Todos los profesores participan en la escucha y evaluación de las clases. La actividad logró los resultados esperados.
2. Ventajas de esta actividad
1. Los profesores son apasionados y tienen buenas sensaciones en el aula. Todos los profesores pueden dedicarse plenamente al aula, sonreír en toda la clase, brindar a los estudiantes una actitud accesible y crear un ambiente igualitario, relajado y armonioso, mejorando así el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
2. Utilizar tecnología educativa moderna para mejorar la eficiencia de la enseñanza. Los profesores que participan en este evento pueden enseñar en el aula electrónica y seguir el principio de promover vigorosamente la integración de la tecnología de la información y la enseñanza de materias y mejorar la eficiencia del aula propuesto por la nueva reforma curricular. De esta manera, se estimula el interés de los estudiantes por aprender y se utiliza plenamente la integración de la tecnología de la información y los cursos temáticos para cultivar el interés de los estudiantes por aprender.
3. Implementar seriamente los conceptos y la esencia de la nueva reforma curricular, dar a los estudiantes espacio para la autonomía, desarrollar el potencial personal de los estudiantes, cultivar la conciencia subjetiva de los estudiantes y desarrollar las habilidades subjetivas de los estudiantes. En esta competencia, todos los profesores pueden conscientemente poner a los estudiantes en la posición principal y a los profesores en la posición de liderazgo durante todo el proceso de enseñanza. Por ejemplo, la clase de matemáticas de Wu Changlong adopta un aprendizaje cooperativo grupal más exitoso, lo que permite a los estudiantes aprender y discutir de forma independiente. Los estudiantes están dispuestos a participar, tienen un gran interés y realizan evaluaciones grupales. Los profesores Jiang Wenhu, Wu Chao, Jiang Xuehong y Shi Hongmei pueden partir de las condiciones reales de los estudiantes y brindarles suficiente espacio para el aprendizaje independiente. Después de que la maestra Wu Zhen'e terminó de enseñar la nueva clase, usó un juego para encontrar amigos. El entusiasmo de los estudiantes aumentó de inmediato y se volvieron más seguros. El efecto fue muy bueno.
4. Cree sus propios materiales didácticos y herramientas de aprendizaje, integre la vida en la enseñanza y permita que los estudiantes experimenten la diversión del aprendizaje. Introduzca temas nuevos de la vida en el aula, conéctelos con la realidad de la vida, utilice materiales didácticos de forma creativa y reorganice el conocimiento, de modo que los estudiantes puedan estar en un estado mental en el que quieren saber pero no saben, y no pueden. No te rindes, despertando un fuerte deseo de explorar. En particular, los profesores de matemáticas pueden hacer que los estudiantes descubran que las matemáticas los rodean, estimulando así en gran medida su impulso interno por el conocimiento, mejorando su capacidad para utilizar ideas matemáticas para analizar problemas prácticos y lograr el propósito de utilizar las matemáticas. El maestro Wu Changlong hizo un gráfico mural de enseñanza de la vida sobre el diseño de patrones antes de la clase, pidió a los estudiantes que diseñaran un logotipo para la clase. Después de la clase, les pidió que diseñaran un logotipo de la escuela y usaran materiales didácticos de manera creativa para mejorar la enseñanza en el aula. El maestro Wu Zhen'e hizo un gráfico mural de enseñanza de uvas antes de la clase. El maestro Jiang Xuehong pidió a los estudiantes que recopilaran citas famosas sobre la perseverancia para prepararse para la ampliación del aula, mejorar los materiales didácticos y lograr avances en los materiales didácticos.
5. Durante la evaluación del curso, la mayoría de los profesores pueden analizar activamente las ventajas y desventajas, mejorar los métodos y mejorar significativamente la enseñanza futura. Conozca las ventajas de los demás y siente las bases para que los colegas mejoren la calidad de la enseñanza en nuestra escuela.
3. Deficiencias y contramedidas de esta actividad:
1. El nuevo concepto de reforma curricular en las clases de chino no es muy permeable y se utilizan mayoritariamente modelos de enseñanza tradicionales. Cómo aplicar la esencia de la nueva reforma curricular en el aula, integrarla en los excelentes métodos de enseñanza tradicionales e implementar las nuevas ideas de la reforma curricular de una manera práctica y efectiva es un tema que nuestros maestros de escuela estudiarán en el próximo año. futuro.
2. La conciencia de la aplicación del aprendizaje cooperativo grupal no es fuerte y la forma en que los estudiantes participan en el aula es única. El maestro no puede dejar que los estudiantes hagan lo que quieran y desempeñen el papel. de organizador y guía. Como uno de los tres principales métodos de aprendizaje defendidos por el nuevo plan de estudios, el aprendizaje cooperativo en grupo es un método de aprendizaje extremadamente importante y eficaz en el aula. Brinda a los estudiantes la oportunidad de participar plenamente en actividades de aprendizaje y convertirse verdaderamente en dueños de su propio país. Al mismo tiempo, cultiva la conciencia emocional y la capacidad comunicativa del grupo de estudiantes para cooperar y mejorar su sentido de responsabilidad. Por lo tanto, los profesores deben introducir conscientemente el método de aprendizaje cooperativo grupal en la enseñanza. Durante las discusiones grupales, los profesores deben profundizar en el grupo para comprender el efecto de la cooperación de los estudiantes, el enfoque de la discusión, el proceso cognitivo, etc. ajustar de forma flexible la próxima sesión de enseñanza. Y se debe llevar a cabo un aprendizaje cooperativo grupal extenso después de clase para mejorar el efecto del aprendizaje después de clase.
3.Preste atención a la enseñanza de conocimientos básicos y menos atención a la orientación de los métodos de aprendizaje. La enseñanza de la lectura no es obvia en las clases de chino. La enseñanza del chino debe centrarse en el entrenamiento de la capacidad de lectura, permitiendo a los estudiantes apreciar la belleza del idioma y el contenido principal de los artículos a través de la lectura. La enseñanza segmentada debe centrarse en enseñar a los estudiantes cómo segmentar, en lugar de señalar qué estudiante lo hizo bien. Permitir que los estudiantes comprendan por qué tienen razón, por qué están agrupados y por qué están separados. el análisis y dominio del texto, y también aprendió el método de segmentación. En las clases de matemáticas, se utilizan una variedad de métodos de enseñanza para atender a la mayoría de los estudiantes, de modo que todos los estudiantes puedan aprender algo y aprender a aprender.
4. El método de enseñanza es único. En el aula, algunos profesores siguen utilizando el mismo método de enseñanza de siempre, preguntando y respondiendo, sólo mirando y no enseñando, y las preguntas planteadas no inspiran ni inducen a los alumnos a hacerlo. Pensar, explorar, solo quiero obtener un resultado diseñado por mí mismo y enseñar de acuerdo con el plan de lección. No se enseña ningún método de estudio específico, o aunque se enseña el método de estudio, no existe una orientación correcta, por lo que los estudiantes no pueden aprender de acuerdo con la ley. Los profesores deben comprometerse a guiarlos y enseñarles el método. El aprendizaje es importante para la comprensión, y el aprendizaje del método debe infiltrarse en el método de enseñanza.
4. Mejorar la calidad de los docentes es un factor clave en la reforma educativa. En esta clase competitiva, se reveló que algunos profesores no tenían habilidades básicas sólidas en la materia: la guía de lectura de los estudiantes carecía de métodos, el lenguaje matemático del profesor no era lo suficientemente preciso, el profesor no sabía cómo evaluar las respuestas de los estudiantes. , el lenguaje de enseñanza del profesor era sencillo y carecía de pasión, etc. En el futuro, los docentes deberían fortalecer su propio aprendizaje de calidad para que puedan adaptarse a la nueva reforma curricular en el aula.
Lo anterior es nuestro resumen de esta competencia. Debido al nivel limitado, el resumen está incompleto o es inapropiado. Agradecemos sus críticas y correcciones.
IV. Lista de ganadores del Concurso de Habilidades Docentes de Profesores de Escuela Primaria de Hongmiao
Primer premio: Wu Changlong
Segundo premio: Jiang Wenhu y Wu Zhen'e
Premio a la Excelencia: Wu Chao, Jiang Xuehong, Jiang Yansen, Shi Hongmei y Wu Xianchao Resumen de la actividad del concurso de habilidades 3
En la mañana del 28 de abril, el Comité Conjunto de Sindicatos Realizó con éxito el primer concurso de habilidades laborales. La gente del municipio se inscribió con entusiasmo y participó activamente. El número de participantes Más de 100 personas. La actividad fue un completo éxito y se logró el propósito esperado. Las actividades se resumen a continuación:
1. El concurso de habilidades laborales fue un completo éxito y se logró el propósito esperado
En. Para maximizar la motivación de los cuadros, trabajadores y El entusiasmo laboral y la vitalidad creativa de la gente han promovido el sólido y rápido desarrollo económico del municipio en respuesta al llamado de la Federación de Sindicatos del Condado para llevar a cabo amplias habilidades laborales. concursos en todo el condado, el sindicato del municipio decidió lanzar el "Duodécimo Plan Quinquenal" y un concurso laboral con el tema del servicio meritorio. Bajo la dirección de la Federación de Sindicatos del Condado y con el firme apoyo de las aldeas y unidades municipales, el primer concurso de habilidades laborales en nuestro municipio llegó a una conclusión exitosa.
A partir de la situación real del municipio, el sindicato del municipio determinó el contenido de los dos concursos: aclareo de flores de cítricos y trituración de patatas. Después de media jornada de intensa competición, los concursos de aclareo de flores de cítricos y trituración de patatas arrojaron un primer premio, dos segundos premios y tres terceros premios respectivamente. Entre ellos, el chef del hotel ganó el primer lugar en el corte de patatas ralladas y el sindicalista del pueblo ganó el primer lugar en el concurso de raleo de flores de cítricos. La celebración exitosa de esta competencia de habilidades ha logrado el propósito esperado: ha fortalecido los intercambios, mejorado los niveles, alentado el avance y ampliado la influencia. Ha desencadenado un aumento en las competencias de habilidades en todo el municipio para aprender de los avanzados y ponerse al día. avanzar, aprender habilidades y competir a un nivel competitivo. Crear una buena atmósfera en la que toda la sociedad respete las habilidades y los talentos calificados.
2. Experiencia
(1) Fortalecer el liderazgo es la base.
Para fortalecer el liderazgo, se estableció el sindicato del municipio con el subsecretario del comité del partido y el subdirector ejecutivo del municipio como líder del equipo, el subsecretario del comité del partido y el presidente del sindicato, el miembro del comité del partido, el jefe adjunto del municipio y el miembro del comité del partido como grupos adjuntos. El líder, como miembro del grupo de liderazgo de la competencia laboral, es responsable de la organización y coordinación de las actividades del municipio para garantizar el desarrollo fluido de actividades de competencia.
(2) La propaganda y la movilización son la clave.
Hacer pleno uso de los canales publicitarios para aumentar la publicidad de los concursos laborales y dar amplia publicidad a la importancia de los concursos laborales. A través de publicidad y movilización, 13 aldeas y unidades a nivel municipal del municipio organizaron personal para participar en los concursos laborales. competiciones.
Al informar oportunamente sobre los modelos avanzados que surgen de la competencia laboral, estimula el entusiasmo de los trabajadores y del pueblo por aprender de los avanzados, ponerse al día con los avanzados y crear logros de primera clase, expande la influencia de la competencia laboral, y desempeña un papel importante en la promoción del sano y rápido desarrollo económico y social de nuestro municipio. Esto demuestra aún más el estilo de los tiempos para el pueblo. Resumen de las actividades del concurso de habilidades 4
Con el fin de promover el desarrollo de la capacidad de aprendizaje basado en la investigación en matemáticas de los jóvenes, llevar adelante el espíritu de investigación y promover la construcción de la cultura del campus, el 9 de enero de 20xx. , xx Escuela Primaria inauguró la xx “Caminata Ingresa al maravilloso "Jardín Matemático", exposición juvenil y actividades de intercambio.
Esta actividad fue iniciada por el famoso matemático Chen xx. Esta actividad es una actividad especial de la marca clave de educación experiencial y orientada a la calidad para oficiales subalternos chinos. La organización de actividades autorizada, estandarizada y rigurosa hace que las actividades se complementen entre sí. Para implementar esta actividad, nuestra escuela formuló un plan de actividades y celebró una reunión de maestros de todo el grupo de matemáticas de la escuela para discutir asuntos relevantes de la actividad y esforzarse por implementarla. Los estudiantes que participan en esta competencia son los grados 3-6. Los profesores de matemáticas involucrados pueden seleccionar 20 ganadores del aprendizaje de matemáticas de cada clase para participar según los principios de equidad y mérito. En el lugar del evento, profesores y estudiantes cumplieron con sus deberes y respetaron estrictamente la disciplina y el estilo de los exámenes. Los estudiantes pueden pensar activamente, desarrollar fuertemente el pensamiento imaginativo y utilizar estrategias acumuladas en la vida diaria para avanzar y resolver problemas. Después del juego, muchos estudiantes dijeron: Resulta que las matemáticas son muy interesantes y divertidas; quiero decirles a mis compañeros y familiares que leeré más libros sobre estos temas en el futuro, etc.
Esta actividad tiene como objetivo implementar el espíritu de "investigación" para promover el desarrollo de las matemáticas entre los jóvenes, desencadenar un aumento del aprendizaje y la investigación entre profesores y estudiantes de nuestra escuela, mejorar la conciencia de la investigación entre profesores y estudiantes de nuestra escuela, y promover el espíritu de investigación. Promover la construcción de disciplinas matemáticas en el campus y cultivar y desarrollar habilidades de aprendizaje por indagación. Incluso permite que a los niños les gusten las matemáticas, sientan, descubran y creen la belleza de las matemáticas y se acerquen verdaderamente al maravilloso jardín matemático. Resumen de las actividades del concurso de habilidades 5
Para adaptarnos a las necesidades del desarrollo empresarial, creamos una empresa de aprendizaje, nos esforzamos por aumentar el entusiasmo de los empleados por aprender habilidades técnicas y mejorar la calidad comercial y técnica de empleados. En el período actual, la fábrica de prendas de vestir formuló el método de competencia para la capacitación de habilidades técnicas de los empleados de este año de acuerdo con los requisitos de la "Competencia de habilidades técnicas de los empleados de xxxx Company xxxx", dando así inicio a la competencia.
La fábrica ha creado un grupo de liderazgo, que ha organizado personalmente capacitación para los empleados sobre conocimientos teóricos, operaciones de procesos, mantenimiento de equipos, seguridad de producción y otros aspectos, y los explicó uno por uno. Durante mucho tiempo, en el proceso de producción, los empleados han estado acostumbrados a coser utilizando técnicas tradicionales de fabricación única, lo que ha afectado gravemente la calidad del producto, la producción y la eficiencia del trabajo, y las habilidades de los empleados no han mejorado. Al llevar a cabo actividades competitivas, se cambió la práctica tradicional, se combinaron teoría y práctica en el proceso de producción y se implementaron operaciones de flujo fino, de modo que la producción de productos aumentó constantemente, se garantizó la calidad. el nivel técnico ha mejorado aún más, los ingresos de los empleados han aumentado significativamente y también ha mejorado el entusiasmo de los empleados por la producción.
Para llevar a cabo mejor las competencias de habilidades, el grupo de liderazgo fortalece la gestión cuantitativa y de cuotas, y el líder del equipo realiza evaluaciones en equipo. Después del trabajo todos los días, se analiza y corrige la situación de producción del día, se corrigen las operaciones incorrectas, se controla estrictamente la calidad de los productos y se verifica el siguiente proceso durante el proceso de producción para evitar la aparición de productos defectuosos. mejorando así la calidad de los productos. Se mejoran las habilidades técnicas y el nivel operativo de cada empleado para lograr el objetivo de estabilidad y alta productividad.
Al llevar a cabo la competencia de "habilidades técnicas", se ha formado una buena atmósfera de competencia entre los empleados. Se pueden ver escenas de producción ocupadas en todas partes. La perspectiva mental de los empleados refleja el entusiasmo por la producción y las habilidades de los empleados. , y el nivel de operación y eficiencia laboral se han mejorado enormemente, logrando el propósito de la competencia y al mismo tiempo sentando una buena base para la producción futura. ;