Mis padres y yo tenemos un plan de enseñanza de clases pequeñas.
Mis padres y yo tenemos un plan de actividad de clase pequeña con 1 objetivos:
1. Ser capaz de distinguir correctamente el tamaño de los elementos y determinar su propiedad.
2. Puede decir "Esto es ╳ ╳, lo usamos papá (mamá o yo)".
3. >
Preparación de la actividad:
1. Los padres y los niños recolectan cosas que los niños y los padres usan juntos, especialmente zapatos, vasos para enjuague bucal, cepillos de dientes, ropa y otras cosas que todos tienen. Colóquelos en mesas alrededor de la sala de actividades.
2. Retrato: Padre, Madre e Hijo
Preparación de la actividad:
Primero, introduce el diálogo.
Profe: Hace unos días recopilamos muchas cosas utilizadas por niños y padres. Mira, este es ╳ ╳, ¿quién lo ha usado? Es para papá (mamá).
¿Dónde están las cosas de mamá (papá)? La maestra lo demostró dos veces.
Profe: ¿Quién quiere saber qué usan papá o mamá o los niños y enviarlo al lugar correspondiente?
En segundo lugar, el niño opera y el maestro observa y guía.
Maestro: Pida a los niños que le den estas cosas a sus padres e hijos, diciendo mientras les da: Esto es para papá (mamá, para mí).
Los niños enviarán varios elementos de la mesa que tienen a su alrededor a los lugares correspondientes.
En tercer lugar, es diferente.
Maestra: Los niños están listos. Veamos qué es esto. ¿Quién envió esto? ¿Quién lo ha usado? ¿Por qué enviar tales artículos?
Muestre uno o dos elementos más obvios. (Como esmalte de uñas, brillo de labios, máquina BP)
Maestra: Mira, ¿qué es esto? ¿Quién lleva (zapatos)? Aquí, y (junte los otros dos pares de zapatos con el par anterior) ¿Quién lleva estos? ¿Cuál crees que es la diferencia entre estos tres pares de zapatos? ¿Quién es el más grande (en términos de color, forma, tamaño, etc.)? ¿De quién no es ni demasiado grande ni demasiado pequeño?
En cuarto lugar, busca cosas que tenga tu familia.
Maestra: Mamá, papá y los niños tienen zapatos, entonces, ¿qué más tienen todos los miembros de tu familia? ¿Son todos del mismo tamaño?
5. Juega el papel de padre, madre o hijo.
Maestro: Hoy en día sabemos muchas cosas que usan padres e hijos. ¿Jugamos a un juego de casa de muñecas? Entonces, ¿para quién quieres disfrazarte? (Los niños son libres de hablar sobre los personajes de los que les gustaría disfrazarse).
Los niños se visten libremente y son guiados por el maestro.
Sexto, presume de outfit.
Maestra: Papi, mami, niños, ¿están todos disfrazados? Vamos, mira, ¿puedes adivinar de quién está disfrazado? Sí ╳ ╳Mamá, ¿dónde lo viste? (Guía a los niños para que observen la ropa, los zapatos, los bolsos, etc., y diles: estos son los zapatos de mamá, este es el bolso de mamá y esta es la falda de mamá.)
Maestra: Mamá, ¿adónde vas? (Ve a trabajar)╳╳Mamá, es muy difícil. Tiene que ir a trabajar, hacer las tareas del hogar y cuidar a los niños. ╳ ╳, ¿la amas? Niños, ¿amais todos a vuestra madre?
Siete. Actividad final
Maestra: Papi, mami, niños, ahora juguemos juntos a un juego de casa de muñecas, ¿vale?
Mis padres y yo tenemos un plan de actividades para clases pequeñas con 2 objetivos:
1. Ser capaz de distinguir correctamente el tamaño de los elementos y determinar su propiedad.
2. Puede decir "Esto es ╳ ╳, lo usamos papá (mamá o yo)".
3. Padres a quienes les agradas y se preocupan por ti,
Preparación de la actividad:
1. Los padres y los niños recolectan cosas que los niños y los padres usan juntos, especialmente zapatos, vasos para enjuague bucal, cepillos de dientes, ropa y otras cosas que todos tienen. Colóquelos en mesas alrededor de la sala de actividades.
2. Retrato: Padre, Madre e Hijo
Preparación de la actividad:
Primero, introduce el diálogo.
t: Hace unos días recopilamos un montón de cosas utilizadas por niños y padres. Mira, este es ╳ ╳, ¿quién lo ha usado? Es para papá (mamá).
¿Dónde están las cosas de mamá (papá)? La maestra lo demostró dos veces.
¿Quién quiere saber qué usan mamá, papá o los niños y enviarlo al lugar correspondiente?
En segundo lugar, el niño opera y el maestro observa y guía.
Maestro: Pida a los niños que le den estas cosas a sus padres e hijos, diciendo: Esto es para papá (mamá, para mí).
Los niños enviarán varios elementos de la mesa que tienen a su alrededor a los lugares correspondientes.
En tercer lugar, es diferente.
t:Los niños están listos. Veamos qué es esto. ¿Quién envió esto? ¿Quién lo ha usado? ¿Por qué enviar tales artículos?
Muestre uno o dos elementos más obvios. (Como esmalte de uñas, brillo de labios, máquina BP)
Mira, ¿qué es esto? ¿Quién lleva (zapatos)? Aquí, y (junte los otros dos pares de zapatos con el par anterior) ¿Quién lleva estos? ¿Cuál crees que es la diferencia entre estos tres pares de zapatos? ¿Quién es el más grande (en términos de color, forma, tamaño, etc.)? ¿De quién no es ni demasiado grande ni demasiado pequeño?
En cuarto lugar, busca cosas que tenga tu familia.
t: Mamá, papá y los niños tienen zapatos, entonces, ¿qué más tienen todos los miembros de tu familia? ¿Son todos del mismo tamaño?
5. Juega el papel de padre, madre o hijo.
Hoy en día sabemos mucho sobre lo que usan padres e hijos. ¿Jugamos a un juego de casa de muñecas? Entonces, ¿para quién quieres disfrazarte? (Los niños son libres de hablar sobre los personajes de los que les gustaría disfrazarse).
Los niños se visten libremente y son guiados por el maestro.
Sexto, presume de outfit.
Papicito, mamicita y niños, ¿están todos disfrazados? Vamos, mira, ¿puedes adivinar de quién está disfrazado? Sí ╳ ╳Mamá, ¿dónde lo viste? (Guía al niño para que observe la ropa, los zapatos, los bolsos, etc., y dile que estos son los zapatos de mamá, este es el bolso de mamá y esta es la falda de mamá).
Mamá, ¿adónde vas? (Ve a trabajar)╳╳Mamá, es muy difícil. Tiene que ir a trabajar, hacer las tareas del hogar y cuidar a los niños. ╳ ╳, ¿la amas? Niños, ¿amais todos a vuestra madre?
Siete. Actividad final
Papicito, mamicita y niños, ahora juguemos a las casitas juntos, ¿de acuerdo?