Plan de lección y reflexión de mi clase pequeña
Plan de lección de mi clase pequeña y objetivos de la actividad de reflexión 1:
1. Aprender a hablar con valentía y estar dispuesto a presentar las características de tu hogar y decirte dónde vives.
2. Desarrollar las habilidades de pensamiento y expresión oral de los niños.
3. Estar dispuesto a comunicar con claridad y expresar sus ideas.
4. Participe con valentía en debates, exprese claramente sus puntos de vista e ideas y desarrolle pensamientos diferentes.
5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Preparación de la actividad:
1. Se pide a los padres que guíen conscientemente a sus hijos para que observen las características de sus hogares y cooperen con sus hijos para dibujar las características principales de sus hogares y traerlas. llevarlos al jardín de infantes. Los profesores también incluyeron elementos de sus hogares en las pinturas.
Coloque las fotografías de los niños en el tablero de exhibición antes de la actividad.
2. Pega dibujos de conejos, pájaros y peces.
Proceso de la actividad:
1. El maestro muestra su dibujo y pide a los niños que lo observen un rato y luego preguntan: ¿Qué es esto? ¿Sabes de quién es esta casa? El maestro demostró su casa: vivo al lado de XX, puedo tomar el autobús X y hay un quiosco en la puerta...
2. Ponga sus propias pinturas en el tablero de exhibición Presentado para usted.
3. Envía a los animalitos a casa.
——La maestra quitó de antemano los dibujos de pájaros, conejos y peces pequeños decorados en la pared.
-¿Dónde están los animales de nuestra clase? Oh, salieron a jugar, se perdieron y no pudieron llegar a casa. Necesitan la ayuda de los niños. Por favor envíe los animales a casa. La maestra envía fotografías de animales pequeños a los niños y les pide que peguen los animales pequeños en las posiciones correspondientes de las decoraciones de la pared.
Reflexión de la actividad:
En el jardín de infantes, no les pedimos a los niños que aprendan más, sino que cultivemos activamente el interés de los niños en aprender y probemos si los niños pueden obtener una sensación de satisfacción en diversas actividades. y diversión, para que esta sensación de satisfacción y diversión se convierta en las necesidades de desarrollo de toda la vida del niño. Por lo tanto, los maestros no necesitamos sentir especial cariño por nuestros planes de lecciones prediseñados, pero debemos observar los intereses de los niños en cualquier momento y en cualquier lugar, y ajustar nuestro contenido y planes educativos en cualquier momento de acuerdo con las necesidades de los intereses de los niños.
La segunda parte del plan de lección de mi clase pequeña y los objetivos de la actividad de reflexión:
1. Los niños comprenden y perciben las diferencias en los baños, las cocinas y los dormitorios durante el proceso de hablar. y organizar cosas.
2. Experimenta la alegría de ayudar a tu madre a hacer cosas y desarrolla el amor de tus hijos por su madre.
3. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
4. Cultivar la observación y las habilidades prácticas de los niños.
5. Estar dispuesto a intentarlo con valentía y compartir experiencias con sus compañeros.
Preparación de actividad:
Proyecto "Baño, Dormitorio y Cocina", crear escenas y vídeos de baños, cocinas y dormitorios.
Proceso de actividad:
Primero, eche un vistazo.
¿Qué niño está dispuesto a contarle a su maestro y buenos amigos cuántas casas tiene su familia? ¿Dónde comes, te lavas las manos, duermes?
1. Los niños hablan entre sí.
2. Por favor, hable sobre niños individuales.
Resulta que la casa del niño tiene baño, dormitorio y cocina, y la casa del maestro también tiene baño, cocina y dormitorio. ¿Quieres ver la casa del profesor?
En segundo lugar, reproduce el vídeo
Baño, dormitorio, cocina. Haga preguntas por separado: ¿Qué es este lugar? ¿Dónde lo viste? ¿De qué sirve?
Resumen: Los niños simplemente miraron la cocina, el baño y el dormitorio de la casa del maestro y descubrieron que estas tres habitaciones son diferentes y los elementos que contienen también son diferentes.
En tercer lugar, limpiar
1. Hoy la madre de la casa de muñecas está limpiando. Su madre sacó todo lo que había en el baño, el dormitorio y la cocina afuera para lavarlo y secarlo. Estaba muy cansada después de hacer tantas cosas sola y quería pedirles a los niños que la ayudaran a limpiar.
2. Ayudar a mi madre a llevar los artículos de la cocina a la cocina; entregar los artículos del baño al baño y entregar los artículos del dormitorio al dormitorio; No envíes el equivocado.
3. Después de limpiar, vamos a echar un vistazo a la casa que ayudamos a mamá a limpiar para ver si están bien.
Cuarto, compartir y comunicar
Los niños han hecho muchas cosas por sus madres. Ahora la madre pidió a los niños que regresaran rápidamente a sus asientos para descansar y le dijo al niño que estaba a su lado qué cosas la había ayudado a organizar y dónde ponerlas hoy.
Mamá hoy está muy agradecida con los niños. Espero que los niños también puedan ayudar a su madre a organizar las cosas en casa cuando lleguen a casa, ¿vale?
Reflexión de la actividad:
Antes de implementar cada actividad, los profesores deben ponerse en el lugar de los niños y considerarlos. ¿Cuáles son sus características de edad? ¿Cuáles son los intereses candentes de sus hijos? Si realizamos actividades basadas en la situación real de los niños, creo que el efecto será bueno. En esta actividad, los niños hablan sobre sus propios hogares y, al ver sus propios hogares, pueden percibir y comprender plenamente las diferentes características de los baños, dormitorios y cocinas. Durante la operación práctica, los niños aprendieron más sobre las diferentes funciones del baño, la cocina y el dormitorio. Durante la operación, los niños también experimentaron la alegría de ayudar a su madre y desarrollaron el amor por ella;
Plan de lección y reflexión de mi clase pequeña Parte 3 Antecedentes del diseño de actividades
Comience desde la comprensión que tienen los niños del hogar, aprenda canciones infantiles y sienta la calidez del hogar a través de la exhibición de imágenes y la comunicación lingüística.
Objetivos de la actividad
1. Ayudar a los niños a comprender el contenido de los poemas y sentir la belleza de las imágenes y el lenguaje de los poemas.
2. Hágales saber a los niños que el jardín de infantes es una gran familia y que todos los niños deben amar el jardín de infantes.
3. Intenta aprender poesía para cultivar la imaginación, la creatividad y el espíritu de experimentación de los niños.
Puntos clave y dificultades de enseñanza
1. Comprender el contenido del poema y sentir la belleza de la imagen y el lenguaje.
2. Intenta aprender poesía para cultivar la imaginación, la creatividad y el espíritu de experimentación de los niños.
Actividades a preparar
Imágenes (nubes blancas, pastizales, bosques, ríos, corderos, peces pequeños, etc.)
Música ligera, multimedia
Proceso de actividad
Primero, clase de orientación
1, aplaude (tengo una familia feliz, con mamá y papá, y mi pequeño bebé, son muy unidos, Ámense unos a otros, todos amamos a esta familia).
Niños, ¿os gusta vuestra casa? (Me gusta), hoy la maestra te trajo un invitado, y nuestro pequeño invitado también tiene su propia casa. ¡Conozcámoslos juntos! Muestre imágenes de nubes blancas, peces pequeños, pájaros, mariposas y corderos.
¿Quieres saber dónde está la casa del pequeño huésped? (Pensando) Bueno, la maestra te trajo una linda canción infantil "Home". Escuche atentamente y vea dónde está la casa de nuestro pequeño huésped.
2. Reciten la canción infantil "Home"
Niños, escucharon atentamente. ¿Sabes dónde está la casa del pequeño huésped? ¿Dónde está la casa de Baiyun? (Cielo azul) ¿Dónde está el hogar del pájaro? (Árboles densos) ¿Dónde está la morada del cordero? (Green Grass) ¿Dónde está el hogar del pececito? (Agua clara del río) ¿Dónde está el hogar de las mariposas? (Honghua) ¡Lo que dijiste es tan bueno! ¿Eres feliz en el jardín de infantes? (Feliz) Ese jardín de infancia feliz es el hogar del niño. Vivimos en la gran familia del jardín de infancia y todos los niños deben preocuparse por el jardín de infancia. ¿Podemos hacerlo los niños? ¡Muy bien!
1. ¡Niños, aprendamos canciones infantiles juntos! La maestra incluso hizo un dibujo para la canción infantil. La maestra guía a los niños para que aprendan las canciones infantiles mientras miran las imágenes.
2. La maestra y los niños aprenden juntos la canción infantil (la maestra habla de la primera mitad y los niños hablan de la segunda mitad)
3. canción bien. (Habla sobre canciones infantiles mientras haces la operación)
4. Niños, por favor levántense, recítenlo con su mejor voz y pónganlo a trabajar para ver quién es el mejor.
En tercer lugar, imitad las canciones infantiles.
Niños, por favor, piénsenlo. El cielo azul no es sólo el hogar de las nubes blancas, sino también el hogar de alguien más (el sol, la luna y las estrellas). Sí, muy inteligente.
¡Hablemos de ello juntos! El cielo azul es el hogar del sol...
El árbol denso no es sólo el hogar de los pájaros, sino también de quiénes son su hogar (conejos, monos...)
El El árbol verde no es sólo el hogar de El hogar de los pájaros también es el hogar de alguien (corderos...)
El agua clara del río no es sólo el hogar de los peces, sino también el hogar de alguien (patos, ranas, renacuajos)
La flor roja es el hogar de la mariposa, ¿de quién será el hogar (la abeja...)?
Happy Kindergarten no es sólo el hogar de nuestros hijos, pero también de quién es la casa (el maestro...).
¡Sois geniales! Todo el mundo sabe inventar canciones infantiles. ¡Aplaudimos!
Cuarto, juegos
Niños, nuestros pequeños invitados se van a casa, pero se perdieron accidentalmente. ¿Queremos ayudarlos? (Está bien) (La maestra pedirá ayuda a cinco niños y verá quién se sienta mejor). Coloque (nubes blancas, pájaros, corderos, peces, mariposas) en los dibujos correspondientes y deje que cinco niños cuenten una canción infantil.
Son realmente capaces. ¡Démosles el visto bueno!
Verbo (abreviatura de verbo) Conclusión
Niños, ¿están contentos de que hayamos encontrado un hogar para nuestro pequeño huésped? (Feliz) ¡Ahora juguemos juntos a encontrar un hogar! Desaparecido.
Reflexión sobre la enseñanza
Antes de esta clase de actividad, se colocaron en la pared principal y se agregaron varias imágenes sobre el hogar y los trabajos de los niños, lo que aumentó la interacción entre los niños. . En las actividades regionales, deje que los niños hablen sobre el entorno de vida de varias criaturas en la naturaleza y deje que se comuniquen mientras observan. En esta actividad docente, inicialmente me centré en comprender el contenido de la poesía y aprender a imitar la poesía. A través de varios procesos: experimentar recuerdos, despertar interés - mirar, hablar de ello, percepción preliminar - comprender la creación y compartir la felicidad. Deje que los niños comprendan el contenido del poema. Durante toda la actividad, los niños se mostraron muy interesados y pudieron aprender rápidamente a recitar poemas. Con mi apoyo, los niños pueden imaginar con valentía y tejer nuevos poemas. Por ejemplo, el cielo azul es el hogar de los pájaros y el sol, el denso bosque es el hogar de los hongos, los ciervos y los monos, la hierba verde es el hogar de los conejos y los insectos, el agua clara del río es el hogar de las plantas acuáticas, ranas y cangrejos, y las flores rojas son las abejas y el hogar de las libélulas. ¡Qué hermosa es nuestra casa!
Los niños dominaron rápidamente todo el poema en un ambiente agradable. Capaz de alcanzar los objetivos docentes esperados.
La cuarta parte del plan de lección de mi clase pequeña y los objetivos de la actividad de reflexión:
1. Guiar a los niños a sentir la calidez del hogar y estimular los sentimientos de unos padres cariñosos.
2. Cultivar las habilidades de observación y expresión audaz de los niños.
3. Basándote en las fotografías familiares, introduce completamente los nombres, trabajos, pasatiempos y otra información básica de los padres para expresar tu amor por tus padres.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Puntos clave: A partir de fotografías familiares se puede introducir completamente información básica como los nombres de los padres, trabajos y aficiones.
Dificultad: Siente la calidez del hogar e inspira sentimientos de cariño hacia tus padres.
Preparación de la actividad:
Envía una foto familiar, corazones rojos, música ligera, etc.
Proceso de la actividad:
1. Guíe al maestro para que guíe a los niños a cantar la canción "Cuántas bocas hay en mi familia"
Pregunta: ¿Cuántas personas? ¿Hay en la familia del niño? ¿Quién te gusta más?
Segundo, ampliar
1. Presente las características de los retratos familiares (colgue los retratos familiares de los niños en la pizarra)
Orientación: toda la familia tiene caras felices. sonríe, la familia está muy feliz junta, por eso estas hermosas fotos son retratos familiares.
2. No dudes en decírselo a tus hijos.
(1)Explicación: Aún no conoces a los padres del niño. ¿Pueden los niños presentártelo?
(2) Deja que los niños se pongan de pie y elijan sus propias fotos. (Música ligera)
(3) Deje que los niños se pongan de pie y hablen.
3. Requisitos normativos de los profesores
(1) Instrucción: Los niños hablan bien. ¿Cómo se llaman tus padres? ¿A qué te dedicas? ¿Qué te gusta? El contenido será más detallado, pero asegúrate de expresar tu amor por tu familia al final.
(2) Se requieren niños con fuertes habilidades de presentación.
(3) Los niños se cuentan entre sí.
(4) Juegue a "pasar el paquete" para consolidar el contenido de la práctica.
En tercer lugar, el final
Resumen: Los niños hablaban muy bien y cada uno de nosotros tiene un hogar cálido. Mamá, papá, abuelos han pagado mucho y trabajado muy duro para el crecimiento de sus hijos. Los niños deberíamos trabajar duro para hacer buenos muñecos para que nuestros padres y abuelos se sientan a gusto.
La interpretación de la canción "Three Bears" terminó de forma natural.
Reflexión sobre la actividad:
La primera infancia es un período importante para el desarrollo del lenguaje, especialmente el desarrollo del lenguaje oral. La capacidad lingüística de los niños se desarrolla en el proceso de comunicación y aplicación. Es necesario crear un ambiente de comunicación lingüística libre y relajado para los niños, alentar y apoyar a los niños a comunicarse con adultos y compañeros, para que los niños quieran hablar, se atrevan a hablar, les guste hablar y reciban respuestas positivas. El aprendizaje del lenguaje de los niños debe guiarlos a desarrollar naturalmente su interés por las palabras en situaciones de la vida diaria y actividades de lectura.
Plan de lección y reflexión de mi clase pequeña Parte 5 Objetivos de la actividad:
1. Apreciar la forma y estructura interna del edificio apreciando líneas, consolidar el aprendizaje del dibujo de figuras y mostrar. la aparición de figuras en casa Actividad.
2. Aprenda a utilizar gráficos simples para construir la forma de la casa e intente expresar las instalaciones y los personajes simples de la casa de la manera más audaz posible.
3. Expresar con valentía la estructura del lateral de la casa y estar dispuesto a compartir mi hogar con mis compañeros.
4. Lo usarán para expresión y creación artística audaz, y les gusta la decoración.
5. En el proceso de creación imaginativa, puedes utilizar materiales simples para decorar y experimentar la diversión del éxito.
Preparación de la actividad:
1.
2. Se debe proporcionar a cada grupo un papel de color y un papel de bolígrafo negro.
Proceso de la actividad:
1. La actividad musical "Home" introduce el tema.
——Profesores y alumnos cantaron juntos la canción "Home".
Maestra: Cada niño tiene una familia. ¿Cómo es tu casa?
2. Los niños observan y leen el libro infantil "Mi Hogar" y perciben la estructura de la casa, el mobiliario de la casa y las posturas de los personajes.
Maestra: ¿Cómo es la casa de la imagen? ¿Cómo es el techo? ¿Cómo es la puerta? ¿Qué hay en la casa?
Maestra: ¿Quién está en la casa? ¿Qué están haciendo?
3. Que los niños comprendan las dificultades del dibujo.
Maestra: Niños, ¿cómo es su casa?
——La maestra rápidamente dibujó la casa de un niño en la pizarra con tiza basándose en la descripción del niño.
Maestra: ¿Quiénes hay en tu familia? ¿Qué están haciendo?
——Deje que los niños se acerquen y realicen las acciones, y el maestro podrá dibujar rápidamente las posturas de pie y de lado de los personajes de la casa, consolidando las habilidades de aprender a dibujar figuras.
4. Creación de dibujo lineal infantil "Mi Hogar".
——Guía a los niños para que elijan su papel de color favorito sobre la mesa e inspíralos a dibujar primero la forma y estructura de la casa con un rotulador, luego decorar la casa y finalmente dibujar los personajes y instalaciones en la casa.
——Los niños se desempeñan bien y los maestros realizan rondas de observación y brindan orientación y ayuda lingüística.
5. Muestre las obras de los niños y pida a los niños que presenten sus hogares frente al grupo, hablen sobre sus instalaciones y actividades familiares y compartan la felicidad de la familia.
Actividad de reflexión:
1. El uso de material didáctico multimedia permite a los niños aprender este pequeño poema de forma intuitiva.
2 Al enseñarles a hablar, déjelos. Hablaron de quién es el hogar del cielo azul excepto las nubes blancas, quién es el bosque excepto los pájaros y quién es el río excepto los peces. Las figuras de arcilla no son sólo el hogar de las semillas, sino también el hogar de quién. De esta forma, los niños tienen algo que decir y hablan con entusiasmo;
3. Después de aprender bien todo el texto, será difícil mejorar la base de la composición anterior. Los estudiantes trabajaron en grupos de cuatro para escribir un poema, "¿De quién es el hogar?". Los niños estaban muy interesados en esto y luego lo presentaron en grupos. Debido a limitaciones de tiempo, sólo se mostraron tres grupos. Algunos estudiantes quieren pedirme que les pida que vengan a verme después de clase.
Aquí hay un poema escrito por los niños: El desierto es el hogar de los camellos, el bosque de bambú es el hogar de los pandas gigantes y el mar. El río es el hogar de los renacuajos, del muñeco de nieve en invierno, de las abejas en el nido, de la taza de té, del arroz en la olla, de la electricidad en el enchufe, de la ropa en el armario, de las mariposas en la hierba, de la Perla Oriental de Shanghai, los libros en la mochila, la tierra en la casa, la biblioteca en el libro, el estuche en el aula, el tigre en el bosque.
Desventajas: los estudiantes todavía se ensucian un poco cuando trabajan en grupo y la formación de cooperación grupal y líderes de grupo no es suficiente.
Plan de lección de mi clase pequeña y objetivos de la actividad de reflexión parte 6:
1. Guiar a los niños a comprender el contenido de las canciones infantiles y dominar las características estructurales de las canciones infantiles: qué es el hogar.
2. Intenta aprender a imitar la poesía y cultivar la imaginación, la creatividad y el espíritu de experimentación de los niños.
Enfoque de actividad: aprender a memorizar poemas e imitarlos.
Dificultad de la actividad: cultivar a los niños para que expresen con valentía su propia poesía.
Preparación de la actividad:
1. Dibuje el cielo azul, el bosque, la pradera, el río, las flores y el jardín de infantes.
2. Hizo nubes blancas, pájaros, corderos, peces, mariposas y herramientas de aprendizaje de terciopelo para niños.
3. Una pequeña foto para cada persona.
Proceso de la actividad:
1. Estimular el interés y presentar temas.
1. La maestra invitó a muchos jóvenes a tu casa hoy. ¿Quiénes crees que son? Visualización: nubes blancas, peces pequeños, pájaros, flores, mariposas, corderos.
2. Maestra: Los niños tienen su propia casa, y nuestros pequeños invitados también tienen su propia casa. ¿Sabes dónde está la casa del pequeño huésped? (Los niños hablan libremente)
3. Maestra: ¿Es así? Por favor escuchen este hermoso poema.
En segundo lugar, se muestran imágenes y el profesor recita poemas con emoción.
1. Ayudar a los niños a comprender el contenido de los poemas. Niños, cuando escuchen las palabras de las canciones infantiles, deben responderles con las palabras de los poemas. (Los niños responden una oración y otros niños hacen lo mismo)
2. ¿Sabes por qué a los corderos les gusta vivir en la hierba verde? ¿A los peces pequeños les gustan los ríos claros? ……
3. Un grupo recita el poema en su totalidad.
4. Diferentes personajes recitan poemas.
5. Pida a los niños que reciten individualmente.
En tercer lugar, imitar el patrón original de la poesía.
1. Maestro: El cielo azul puede ser el hogar de Baiyun, pero ¿de quién puede ser el hogar? Niños pequeños: Trague (recuerde a los niños que usen las palabras del poema para decirles a todos, y decirles completamente, qué hay en casa).
2. Sacar inferencias de un ejemplo.
3. La maestra y los niños recitaron emocionados los poemas recién editados.
4. Pida a los niños con grandes habilidades que reciten poemas por sí mismos.
4. Juego: Mándalos a casa.
Por favor, toma la imagen debajo de tu silla y piensa dónde está su hogar. Utilice imágenes para imitar un poema y envíelo a casa.
Reflexión después de clase:
El poema "Home" tiene un lenguaje sencillo y es fácil de entender. Utiliza palabras repetidas con habilidad y se lee con fluidez. Es fácil de leer. Los niños lo aman y lo aceptan. También está en línea con los requisitos establecidos en los objetivos de enseñanza del chino de clase media de "permitir a los niños comprender obras literarias breves, sentir inicialmente la belleza de su idioma y cultivar su imaginación y sus habilidades de expresión oral". Entonces, elegí esta actividad de idioma para esta lección de calidad.
"El interés es el mejor maestro." Tan pronto como comenzó la actividad, di la bienvenida a los pequeños invitados y les pedí a los niños que los ayudaran a encontrar un hogar y dibujar los poemas. En esta sesión los niños se desempeñaron muy bien y también hablaron muchos niños que normalmente no levantan la mano. Pueden participar activamente en debates sobre las relaciones de propiedad entre aves, corderos y peces, bosques, pastizales y ríos. Cuando pedí a mis hijos que aprendieran poesía, me apresuré un poco y sobreestimé sus habilidades. Antes de que los niños dominen completamente los poemas, no pueden esperar para pasar al siguiente enlace, por lo que algunos niños no pueden editarlos al copiarlos. Esto también se debe a que no lo pensé bien. No se puede simplemente mirar a esos niños con grandes habilidades, hay que mirar la situación general.
Durante la actividad, cuando los niños se expresen, inconscientemente responderán preguntas en lenguaje completo, especialmente en términos de superposición.
Algunos niños necesitan orientación y recordatorios del maestro antes de utilizar la superposición después de ordenar sus ideas. En el proceso de imitar poemas, muchos niños pensaron muy bien, como que la hierba verde es el hogar del pony, el cielo alto es el hogar del sol, etc. , pero los niños no se expresaron tan completamente durante la actividad. Incluso solo dijeron cosas como "La casa de la abejita está entre las flores, y las flores son rojas. Ellos mismos no pudieron resumir el poema y los niños". No estaban acostumbrados a los cambios en la estructura de la oración que requieren el recordatorio del maestro. Mientras jugaban al juego "enviar fotos a casa", los niños ya estaban muy emocionados y comenzaron a actuar antes de escuchar claramente mi pedido. La mayoría de los niños son capaces de entender la relación entre varias cosas y pegarlas en las casas correspondientes, pero simplemente las publican sin completar las palabras, lo que genera confusión. En esta actividad me centré en el aspecto creativo, que ocupaba mucho de mi tiempo. Después de escuchar los comentarios de otros profesores, también creo que puede ser más apropiado reducir los requisitos para los estudiantes de secundaria y hacer del no hacer el vínculo más importante.
Plan de lección de mi clase pequeña y objetivos de la actividad de reflexión parte 7:
1.
2. Sobre la base de apreciar ejemplos, acumule experiencia en decoración y cree habitaciones decorativas con valentía.
3. Cultivar buenos hábitos de pintura en los niños.
4. Intenta resumir las partes básicas de los objetos de observación en gráficos y expresa con audacia sus diferentes características.
Preparación de la actividad:
Libros infantiles, rotuladores.
Proceso de la actividad:
1. Mostrar una casa para despertar el interés de los niños.
(1) Hoy la maestra trajo una casa. ¿Podemos echar un vistazo?
(2)¿Crees que esta casa es hermosa?
(3) ¿En qué se diferencia de las casas que vemos habitualmente?
2. La maestra demostró la decoración de la casa.
(1) La maestra dibujó el contorno de una casa en la pizarra para inspirar a los niños a pensar: ¿Cómo queréis decorar la casa?
(2) Deje que los niños hablen sobre qué líneas y patrones se pueden usar para la decoración, y luego la maestra decora la casa en la pizarra.
3. Guíe a los niños para que abran libros infantiles, permítales observar y apreciar varias casas y comprender mejor los métodos básicos de decoración de casas con dibujos lineales.
4. Actividades infantiles de pintura y decoración.
La maestra recuerda a los niños que decoren la casa con varias líneas y les orienta durante el proceso creativo.
5. Evaluación de la actividad.
Pide a los niños que presenten sus obras, habla de las líneas que usaste para decorar la casa y utiliza dibujos limpios y bien decorados para elogiar la belleza de los niños.
Las actividades de pintura de los niños son muy serias y meticulosas, y la mayoría de las obras de los niños son relativamente buenas.
Actividad de reflexión:
El dibujo lineal no es ajeno a los niños de nuestra clase. Han dominado los tipos de líneas básicos, pero el recorte, la distribución y la densidad de líneas de la imagen no son lo suficientemente adecuados. Por lo tanto, en esta actividad, todos los niños estuvieron llenos de interés de principio a fin y participaron activamente en las actividades de modelado de líneas. Presto atención a la observación y la orientación, y valoro cada oportunidad de éxito para dejarla a mis hijos. Pueden expresarse libremente y sin restricciones, lo que permite que los niños con capacidades débiles disfruten del éxito, ganen confianza en sí mismos y experimenten plenamente la alegría del éxito. En la apreciación final del trabajo, no hago valoraciones absolutas de bueno o malo, sino que dejo que los niños expresen sus opiniones entre sí, para que cada niño pueda descubrir los puntos brillantes en los trabajos de sus compañeros, para que cada niño puede sentirse exitoso. Finalmente, podemos utilizar estas obras para inspirar a los niños sobre cómo decorar su entorno, lo que no solo puede ayudarlos a ganar confianza sino también darles un sentido de propiedad.
Reflexión didáctica:
El hogar es el lugar que más conocen nuestros hijos, y es su entorno de vida más importante, seguro e íntimo. Los padres y familiares son las personas más cercanas a los niños y quienes más experiencia les aportan. Los niños que disfrutan del amor de sus padres en casa son el foco de toda la familia. Se les cuida en todos los sentidos y sus necesidades se satisfacen fácilmente en casa. A través de esta actividad, los niños pueden apreciar aún más el amor de sus padres por ellos y el arduo trabajo de los adultos. De esta actividad brotó el amor de los niños por su ciudad natal y su patria.
Tengo un sentimiento maravilloso de amar a mi familia, mi ciudad natal y mi país.
Plan de lección y reflexión de mi clase pequeña Capítulo 8 Antecedentes del diseño
Durante la comunicación con los niños, descubrí que a los niños no les gusta hablar con los miembros de su familia, no saben cómo amar a las personas que aman, y no saben cómo amar a las personas que aman. Sepan expresar sus pensamientos en oraciones completas.
Objetivos de la actividad
1. Permitir que los niños aprendan a describir el contenido de la imagen en oraciones completas y presentarles a sus familiares y su trabajo.
2. El desarrollo de las capacidades de observación y lenguaje de los niños.
3. Cultivar el amor de los niños por sus familiares.
Puntos clave y dificultades
Deje que los niños usen palabras completas para expresar el contenido de la imagen y cultivar su amor por sus familiares.
Actividades para preparar
Un dibujo, "Aprendizaje de idiomas" para clase media (Volumen 2)
Proceso de la actividad
1. Muestre imágenes para guiar a los niños a observar en general. Pida a los niños que digan esta frase: Esta es la casa de XX.
2. Guíe a los niños para que observen atentamente las imágenes e inspírelos a nombrar los personajes y las actividades por turno.
3.Práctica de discursos grupales e individuales. Los profesores deben dar sugerencias adecuadas y prestar atención a ayudar a los niños con capacidades deficientes.
4. Hablar libremente. Abra la página 1 de "Aprendiendo el idioma" (Volumen 2) y hable mientras mira las imágenes.
5.Actividades grupales. Haga que los niños le digan a los niños del grupo quién está en su familia y qué hacen sus padres.
6. Resuma la situación del niño y eduque al niño para que ame a las personas que ama. Finalizar la actividad.
Enseñar la reflexión
1. A los niños les gustan mucho las imágenes. En la enseñanza, utilizo el método de pedir a los niños que observen imágenes para atraer su atención y permitirles comprender el contenido general de la imagen en su conjunto.
2. Durante la actividad, mientras cultivaba niños con buen desempeño, presté más atención a los niños con habilidades de expresión deficientes, los animé a expresarse con valentía, capturé sus destellos y los elogié oportunamente.
3. Preste atención a cultivar el amor de los estudiantes por sus familiares.
4. En las actividades, todavía hay algunos niños que no se atreven a expresarse. En futuras actividades docentes, adoptaré métodos de motivación más ideales para permitir que los niños hablen con valentía.
4. Hablar libremente. Abra la página 1 del Volumen 2 de "Aprendizaje de idiomas" y hable mientras mira las imágenes.
5.Actividades grupales. Haga que los niños le digan a los niños del grupo quién está en su familia y qué hacen sus padres.
6. Resuma la situación del niño y eduque al niño para que ame a las personas que ama. Finalizar la actividad.