Mis planes de lecciones en casa incluyen reflexiones.
Mi plan de educación familiar incluye objetivos de actividad de reflexión 1.
1. Comprender las diferentes características de apariencia de los diferentes hogares.
2. Dobla la casa con papel, pégala sobre el papel y dibuja flores, hierba, árboles y otros objetos.
3. Experimente la diversión de pintar en colaboración con sus compañeros de diferentes maneras.
4. Orientar a los niños para que enriquezcan sus trabajos con materiales auxiliares y cultiven su capacidad de innovar con audacia.
Punto clave: Necesitas aprender a usar papel cuadrado en esta casa.
Dificultad: Dobla las esquinas afiladas a ambos lados de la casa, usa tu imaginación y aumenta el paisaje.
Preparación de la actividad:
Un papel cuadrado de colores y bolígrafos de acuarela para cada persona.
Proceso de actividad:
1. Presente temas y estimule el interés de los niños:
Cada uno de nosotros tiene un hogar encantador. ¿Dónde está tu casa? ¿Qué hay delante de la casa? (Los niños discuten libremente) Hoy todos vamos a doblar nuestras casas, dibujarlas y comparar cuál es la casa más hermosa.
Segundo, explicación y demostración:
1. Primero usa papel cuadrado para desplegar la pequeña casa. (El maestro explica y demuestra, los niños siguen las instrucciones de plegado) Doble el papel cuadrado de borde a borde; dóblelo horizontalmente y abra la línea central del doblez; doble ambos lados del papel por la mitad hacia la línea central; Doble las esquinas afiladas a ambos lados de la casa.
2. Unta el reverso de la casita doblada con pegamento y pégala sobre el papel.
3. Dibuja flores, hierba, árboles pequeños, sol, etc. Delante y detrás de casa, o dibujando niños haciendo ejercicios matutinos.
3. Pintura infantil, guía del recorrido del maestro:
1. Recuerde a los niños que primero doblen la casa, luego peguen la casa doblada en el papel y luego dibujen muchos objetos.
2. Anime a los niños a dibujar con audacia y a hacer que los dibujos sean coloridos.
Cuarto, comenta:
Los niños se visitan y hablan de cuál es la casa más bonita.
Reflexión docente:
¡Cuánto tiempo sin vernos, actividades de enseñanza de arte!
Como dice el refrán, sólo pegándose a las manos y a la boca no se pueden descuidar las propias habilidades y conocimientos. Sin embargo, 20 años después, he retomado mis actividades de enseñanza de arte perdidas hace mucho tiempo, lo que me genera una sensación de preocupación y presión, así como expectativas y desafíos. Lo que me preocupa es si los hábitos de estudio, las habilidades de aprendizaje y el entrenamiento de rutina de los niños son buenos, pero la presión es si el diseño de mis actividades de enseñanza de arte está en línea con las características de la edad de los niños. Lo que espero es poder doblar, dibujar, experimentar, disfrutar y apreciar los resultados de la enseñanza de los niños con los niños. Hablando de desafíos, es una prueba de mi capacidad docente y control del aula. Me gusta este tipo de desafíos, porque la vida se trata de mejorar uno mismo a través de desafíos constantes.
En realidad, esta actividad de enseñanza de arte se llevó a cabo a petición del profesor Zhu de la clase 30. Acepté la tarea del profesor Zhu. Sin embargo, lo que me hace feliz es que los niños son tan cooperativos, los padres son tan serviciales y los maestros son tan serios. Después de toda la actividad de enseñanza de arte, los niños dominaron los conceptos básicos de las casas plegables, los padres entendieron los métodos de enseñanza del jardín de infantes y los hábitos y habilidades de aprendizaje de los niños, y los maestros hicieron algunas contribuciones a la preparación, organización, diseño, Demostración, demostración y explicación de las actividades de enseñanza del arte. Mejorar y comprender. Toda la actividad docente transcurrió muy bien y se lograron los objetivos docentes.
Mi plan de educación familiar incluye los objetivos de la Reflexión 2:
1. A través de actividades, los niños pueden comprender mejor los nombres y funciones de cada habitación del hogar.
2. Mejorar aún más la capacidad de lectura de los niños.
Preparación de la actividad:
Libros y tarjetas (casa, cocina, dormitorio, sala, baño, comedor)
Proceso de la actividad:
1. Introducción: Miren niños, nuestros buenos amigos compartieron libros de lectura y los volvimos a encontrar.
¿Su hijo quiere leer?
2. Observa la portada y pregunta:
1.
2. Por favor, adivina qué está haciendo la niña.
3. Revela el título del libro
3. Leyendo un libro grande por primera vez, haciendo preguntas:
1. ¿llévanos primero? ¿Cómo lo sabes? (Muestra la palabra "cocina") ¿Qué más hay en tu cocina?
2. ¿Qué más puedo hacer en la cocina? ¿Qué hace la niña en la cocina?
3. Vaya, ¿qué clase de lugar es este? ¿Dónde lo viste (muestra la tarjeta con la palabra "Dormitorio")
4.
5. ¿Dónde estamos ahora? (Muestre la tarjeta con la palabra "sala de estar") ¿Qué hay en su sala de estar?
6. ¿Qué hacemos en el salón?
7. ¿Adivinas qué más nos mostrará esta pequeña? Lea la página ocho. (Muestre la tarjeta con la palabra "Baño")
8. ¿Qué hace la niña en el baño? ¿Qué más puedo hacer en el baño?
9. Niña, ¿qué es este lugar? Observa la imagen (muestra la tarjeta con la palabra "restaurante")
10 ¿Qué hace este restaurante?
11. ¿Nos divertimos en casa de la niña? Se hace tarde. Deberíamos ir a casa y despedirnos de la niña.
Cuarto, lee el libro grande por segunda vez. (refiriéndose a la lectura)
5. Los maestros y los niños * * * leen libros pequeños juntos y recuerdan a los niños que presten atención a las posturas y métodos de lectura correctos.
Reflexión sobre la actividad:
La primera infancia es un período importante para el desarrollo del lenguaje, especialmente el desarrollo del lenguaje oral. La capacidad lingüística de los niños se desarrolla en el proceso de comunicación y aplicación. Es necesario crear un ambiente de comunicación lingüística libre y relajado para los niños, alentar y apoyar a los niños a comunicarse con adultos y compañeros, para que los niños quieran hablar, se atrevan a hablar, les guste hablar y reciban respuestas positivas. El aprendizaje del lenguaje de los niños debe guiarlos a desarrollar naturalmente su interés por las palabras en situaciones de la vida diaria y actividades de lectura.
Mi plan de educación familiar incluye 3 objetivos de actividad de reflexión:
1. Guiar a los niños a sentir el calor del hogar y estimular sentimientos de padres cariñosos.
2. Cultivar las habilidades de observación y expresión audaz de los niños.
3. Basándose en fotografías familiares, introduzca completamente los nombres, trabajos, pasatiempos y otra información básica de los padres para expresar su amor por sus padres.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Puntos clave: A partir de fotografías familiares se puede introducir completamente información básica como los nombres de los padres, trabajos y aficiones.
Dificultad: Siente la calidez del hogar e inspira sentimientos de cariño hacia tus padres.
Preparación de la actividad:
Envía una foto familiar, corazones rojos, música ligera, etc.
Proceso de la actividad:
1. Guíe al maestro para que guíe a los niños a cantar la canción "Cuántas bocas hay en mi familia"
Pregunta: ¿Cuántas personas? ¿Hay en la familia del niño? ¿Quién te gusta más?
Segundo, ampliación
1. Presente las características de los retratos familiares (colgue los retratos familiares de los niños en la pizarra)
Orientación: Toda la familia tiene caras felices. sonríe, la familia está muy feliz junta, por eso estas hermosas fotos son retratos familiares.
2. No dudes en decírselo a tus hijos.
(1)Explicación: Aún no conoces a los padres del niño. ¿Pueden los niños presentártelo?
(2) Deja que los niños se pongan de pie y elijan sus propias fotos. ;Fuente;Www, sitio web del plan de lecciones para maestros;(música ligera)
(3) Deje que los niños se pongan de pie y hablen.
3. Requisitos normativos de los profesores
(1) Instrucción: Los niños hablan bien. ¿Cómo se llaman tus padres? ¿A qué te dedicas? ¿Qué te gusta? El contenido será más detallado, pero asegúrate de expresar tu amor por tu familia al final.
(2) Se requieren niños con fuertes habilidades de presentación.
(3) Los niños se cuentan entre sí.
(4) Juegue "Pasar el paquete" para consolidar el contenido de la práctica.
Tercero, el final
Resumen: Los niños hablaron muy bien y cada uno de nosotros tiene un hogar cálido.
Mamá, papá, abuelos han pagado mucho y trabajado muy duro para el crecimiento de sus hijos. Los niños deberíamos trabajar duro para hacer buenos muñecos para que nuestros padres y abuelos se sientan a gusto.
La interpretación de la canción "Three Bears" terminó de forma natural.
Reflexión sobre la actividad:
La primera infancia es un período importante para el desarrollo del lenguaje, especialmente el desarrollo del lenguaje oral. La capacidad lingüística de los niños se desarrolla en el proceso de comunicación y aplicación. Es necesario crear un ambiente de comunicación lingüística libre y relajado para los niños, alentar y apoyar a los niños a comunicarse con adultos y compañeros, para que los niños quieran hablar, se atrevan a hablar, les guste hablar y reciban respuestas positivas. El aprendizaje del lenguaje de los niños debe guiarlos a desarrollar naturalmente su interés por las palabras en situaciones de la vida diaria y actividades de lectura.
Mi plan de lección familiar incluye los objetivos de enseñanza de la Reflexión 4:
1. Aprender los movimientos de levantar y presionar las muñecas de la danza mongol en el contexto, e intentar crear y imitar la danza del ordeño varias acciones.
2. Siente las costumbres mongolas y realza los sentimientos de la gran familia que ama la patria.
3. Siente el ambiente alegre y cálido de la música.
4. Dispuesto a participar en actividades musicales y experimentar la felicidad en las actividades musicales.
Preparación docente:
Un material didáctico.
Proceso de enseñanza:
Primero, salta, pony en la pradera.
1. Habla sobre: lugares en los que has estado.
Profesor: ¿Has viajado alguna vez? ¿dónde has estado?
Resumen: ¡Nuestra patria es un gran jardín con hermosos paisajes por todas partes!
2. Ritmo: Un pony en el prado.
(1) Reproducir PPT. Pregunta: ¿Dónde está esto? ¿Cómo llegar? ¿Sabes montar a caballo? ¿Cómo montar?
(2) Reproducir música.
(3)Maestro: La música ha cambiado esta vez. A veces el caballo corre rápido y otras veces corre lento. ¡Escuche la música con atención!
2. Aprende a aprender y a tener un feliz baile de ordeño.
1. Disfruta de las películas de paisajes mongoles.
Maestro: Fuimos a las profundidades del pastizal para ver cómo vive la gente en el pastizal.
2. Aprende a levantar y presionar las muñecas.
(1) Intenta hacer los movimientos tú mismo.
(2) La maestra demuestra los movimientos de ordeño.
(3) Demostrar nuevamente.
(4) Explicación y práctica del movimiento.
3. Crea un baile de ordeño.
(1) Discusión: ¿Existe alguna forma de hacer que las vacas se sientan mejor?
(2) Sigue la música y usa tu propia manera de hacer que la vaca se sienta mejor.
4. Combina los movimientos y baila alegremente.
(1) Rendimiento combinado. Maestra: Ahora que la vaca está de buen humor, conocerás el método. Intentémoslo de nuevo y veamos si podemos sacar más leche.
(2) Rendimiento completo.
(3) Completar nuevamente la actuación en diferentes posturas.
En tercer lugar, eche un vistazo a la hermosa danza mongola.
Reproducir vídeo. Maestra: Llevábamos un balde lleno de leche a la yurta, bebíamos leche y veíamos actuaciones.
Actividad de reflexión:
La letra se divide en tres secciones, describiendo la infinita belleza de la pradera y alabando la hermosa y feliz nueva vida de los pastores.
En la enseñanza, primero me concentro en la experiencia emocional de los estudiantes y muestro la belleza de la pradera a través del material didáctico. Luego, a través de una lectura y comprensión profundas, encuentro oraciones que reflejan la belleza de la pradera y conectan. con la vida real, amplía la imaginación e inspira a los estudiantes el amor por la pradera. Sobre la base de comprender los sentimientos, expresarlos mediante la lectura y la recitación, desarrollando así el pensamiento de los estudiantes y cultivando su imaginación y capacidad de innovación. Esto se refleja específicamente en los siguientes aspectos:
Primero, concéntrese en guiar a los estudiantes para que comprendan oraciones clave para comprender sus propios sentimientos.
En la enseñanza, dejé que los estudiantes exploraran por su cuenta para descubrir la pregunta central de "¿dónde sientes la belleza de la pradera?" y los organicé para discutir e intercambiar experiencias de aprendizaje en grupos. Cuando estudio, hago pleno uso de diversos medios y formas para guiar a los estudiantes a participar activamente en todos los aspectos del proceso de enseñanza, movilizar el entusiasmo de los estudiantes y sentir la belleza y la inmensidad de los pastizales al comprender frases clave.
Por ejemplo, los estudiantes captan el lugar donde hay flores por todas partes, imaginan que el prado está lleno de flores, mariposas de colores vuelan, mariposas de varios colores bailan entre cientos de flores, los pájaros cantan y se imaginan muchos pájaros en el prado. Sobre esta base, también utilizo un lenguaje vívido para describir y combinar material didáctico para permitir a los estudiantes imaginar, convirtiendo así el lenguaje abstracto en imágenes concretas, y los estudiantes pueden sentir aún más la belleza de la pradera.
En segundo lugar, utilice material didáctico para crear una atmósfera de aprendizaje.
Durante la enseñanza, recopilé muchas imágenes relacionadas con el contenido del texto, que inmediatamente atrajeron la atención de los estudiantes y los llevaron a la atmósfera de aprendizaje. Al final de la conferencia, pedí a los estudiantes que escucharan la canción con sus propios oídos y apreciaran el paisaje infinito de la pradera. Los estudiantes no pudieron evitar cantar y algunos incluso no pudieron evitar bailar al ritmo. Toda la clase terminó cantando, dejando a los estudiantes con una sensación de aprendizaje inacabado.
En tercer lugar, aprovechar la oportunidad para integrar la lectura en el texto
La lectura es un medio necesario para aprender y comprender textos. En la enseñanza del chino, no es difícil encontrar que los niños con buenas habilidades de lectura generalmente tienen buenas habilidades de comprensión. Varias formas de lectura crean una atmósfera para que los estudiantes recreen la concepción artística de la pradera durante el proceso de lectura. He diseñado formas de lectura como lectura individual, lectura grupal, lectura silenciosa, lectura grupal, lectura competitiva para niños y niñas, lectura de pie para estudiantes a los que les gusta la lectura y lectura de evaluación. , permitiendo a los estudiantes ingresar el texto mientras leen, activar su mundo interior, despertar su personalidad, disfrutar de diversión ilimitada en la lectura, hacer que la enseñanza del chino sea vívida y promover el desarrollo de las habilidades de percepción de los estudiantes. Una vez que los estudiantes lo leen, no es tan difícil de entender. Sobre la base de la familiaridad, los estudiantes serán guiados naturalmente a recitar.
Cuarto, proporcionar a los estudiantes métodos de aprendizaje
La frase de Ye Lao "Enseñar es lograr no enseñar" revela el secreto de la enseñanza de la lectura. ¿Cómo "enseñar" sin "enseñar"? La clave está en el contenido de la "enseñanza". Los profesores no sólo deben enseñar a los estudiantes a comprender el lenguaje, el contenido ideológico y las habilidades de redacción de un artículo, sino, más importante aún, enseñarles a leer. Sólo cuando los estudiantes dominen el método podrán leer por sí solos, y sólo entonces los profesores podrán "no enseñar". Después de aprender la letra del primer párrafo, guié a los estudiantes a resumir el método para aprender este párrafo. Sobre la base de la inspiración mutua, los estudiantes resumieron cómo leer el texto para encontrar oraciones, captar las palabras para comprender, leer con emoción y memorizarlo. Luego transfiera el método de aprendizaje y será fácil para los estudiantes aprender la letra del segundo y tercer compás. Al mismo tiempo, guío a los estudiantes a acumular sobre la base de la comprensión, para que puedan experimentar el método de recitación. Resumir a tiempo y formar gradualmente la capacidad de aprendizaje de los estudiantes.
Quinto, combine lectura y escritura para crear letras.
Después de aprender el artículo, también pedí a los estudiantes que usaran Beautiful Changchun My Home para realizar un entrenamiento de imitación de escritura, y los resultados fueron buenos. . Descubrí que todavía se disfrutaban el uno del otro después de terminar de escribir. Creo que la enseñanza del idioma chino no sólo debe hacer un buen trabajo en la enseñanza del idioma, sino también combinar la lectura y la escritura para complementarse.
Mi plan de educación familiar incluye la intención de diseño de la Reflexión 5:
"El mundo entero es mi hogar" es un poema imaginativo que utiliza mucho paralelismo. La imagen es fuerte y. en capas. Los maestros utilizan preguntas guía para ayudar a los niños a comprender e imaginar completamente la trama del poema, de modo que puedan comprender el poema a través del pensamiento y la expresión constantes, y puedan recitar el poema de varias maneras.
Objetivos de la actividad:
1. Experimentar la belleza de la naturaleza e inspirar a los niños a amar la naturaleza.
2. Comprender la concepción artística de la poesía y la imaginación, y saber que las personas, las cosas y las cosas de todo el mundo son una sola familia.
3. Comprender la temática de la poesía y ser capaz de leer poesía con emoción.
4. Capaz de interpretar poesía en forma de interpretación de roles y solitario.
5. Cumple las reglas del juego y experimenta la alegría de los juegos cooperativos y las actividades controladas con tus compañeros.
6. Experimenta la diversión de cocrear juegos.
Preparación de la actividad:
1. "El mundo entero es mi hogar" PPT didáctico.
2 Gráfico mural: océano, bosque, animales, montañas, flujo. agua, llanuras y tierra.
3. Preparación de conocimientos: Los niños conocen de antemano las historias de Pulgarcita, el Patito Feo y el Duende.
Proceso de actividad:
(A) Discusión:
Preguntas:
1. ? ¿Qué hay en el mundo?
Muestre gráficos murales y guíe a los niños a nombrar animales y plantas en la naturaleza.
2. Papá, mamá, abuelo, abuela y nosotros formamos una familia, pero seguimos siendo una gran familia. ¿Sabes qué gran familia es esta?
Exhibe el rotafolio y deja que los niños observen la tierra. Muchos países del mundo viven en la tierra, por lo que el mundo entero es una gran familia. Deberíamos preocuparnos por todo y por todos en la tierra.
(2) Observar las imágenes del PPT, comprender la idea principal del poema y expresarla en un lenguaje completo.
(1) Pregunta:
¿Qué están haciendo los niños de la imagen? ¿Qué dibujó?
2. La imaginación de los niños es muy rica. Escuchemos este poema. ¿Es lo mismo que la imaginación del niño?
(2) Los profesores recitan poemas con emoción para que los niños los aprecien.
Pregunta: ¿Cómo se llama este poema? ¿Qué frases escuchaste?
(3) El profesor explica frase por frase el contenido de la imagen. 1. Primera frase: Me gusta el gran bosque. ¿Te gustan los grandes bosques? ¿Por qué?
2. La segunda frase: Me gustan los elfos. ¿Dónde has visto elfos? ¿Cómo son? ¿Te gusta eso?
3. La tercera frase: Me gusta Pulgarcita y su buen corazón. ¿Conoces a Pulgarcita? ¿Por qué se dice que es de buen corazón?
4. Me gusta Blancanieves. Blancanieves es hermosa, gentil y amada por todos. Pero el poema dice que me gusta el patito feo. ¿Sabes lo que le gusta del patito feo?
5. Me gusta lo que hizo el príncipe rana en el pozo.
6. ¿Qué me gusta?
7. ¿Qué debo dibujar para él?
8. ¿Qué ha sido de mi sueño?
9. ¿Cuál es mi mundo soñado?
10. Sueña con crecer felizmente y no tengas miedo de nada.
Resumen: A la niña del poema le gustan mucho los cuentos de hadas y le gustan muchas cosas del mundo, por eso dibuja en casa todas las cosas que le gustan del mundo. Esta es una niña muy cariñosa y le agrada mucho a la maestra.
(4) Los niños siguen a la maestra y recitan el poema completo.
(3) Representación de poesía
1. Dividir a los niños en cinco grupos y recitar los poemas en forma de solitario.
2. Por favor, interpreta el papel de siete niños: el bosque, el duende, Pulgarcita, Blancanieves, el patito feo, el príncipe rana, el ángel y la maestra, y el resto de niños narrarán. .
(4) Finalizar la actividad de lectura de poesía con un enfoque musical grupal: comprender la idea general del poema, saber que las personas, las cosas y las cosas de todo el mundo son una sola familia y poder leer poesía con emoción.
Dificultad de la actividad: Capaz de interpretar poesía en forma de interpretación de roles y solitario.
Reflexión después de clase:
Los objetivos de enseñanza establecen que "permitir que los niños comprendan el contenido de las obras literarias cortas, sientan inicialmente la belleza de su lenguaje y cultiven la imaginación y las habilidades de expresión oral de los niños". ." requisitos, por eso elegí esta actividad lingüística en esta clase de alta calidad. El poema "Home" tiene un lenguaje sencillo y es fácil de entender. Utiliza palabras repetidas de manera inteligente y es pegadizo de leer. Está lleno de emociones alegres y suaves. Es fácil de ser amado y aceptado por los niños. en línea con el lenguaje de la clase media.
Los niños también han hablado y pueden participar activamente en debates sobre la relación entre pájaros, corderos y peces y árboles, pastizales y ríos. Para que los niños "el interés es el mejor maestro", les di la bienvenida a los pequeños invitados al comienzo de la actividad y les pedí que los ayudaran a encontrar un hogar.
Al presentar la poesía, los niños se desempeñaron muy bien en este enlace. Cuando muchos estudiantes que normalmente no levantan la mano estaban aprendiendo poesía, me apresuré un poco y sobreestimé las habilidades de los niños. Cuando los niños no dominan completamente la poesía, no pueden esperar para pasar al siguiente enlace, por lo que algunos niños no pueden editar al copiar. Esto también se debe a que no pensé con claridad. No se puede simplemente mirar a esos niños con grandes habilidades, hay que mirar la situación general.
Durante la actividad, cuando los niños se expresen, inconscientemente responderán preguntas en lenguaje completo, especialmente en términos de superposición. Algunos niños necesitan orientación y recordatorios del maestro antes de utilizar la superposición después de ordenar sus ideas. En el proceso de imitar poemas, muchos niños pensaron muy bien, como que la hierba verde es el hogar del pony, el cielo alto es el hogar del sol, etc. , pero los niños no se expresaron tan completamente durante la actividad. Incluso solo dijeron cosas como "La casa de la abejita está entre las flores, y las flores son rojas. Ellos mismos no pudieron resumir el poema y los niños". No estaban acostumbrados a los cambios en la estructura de la oración que requieren el recordatorio del maestro. Mientras jugaban al juego "enviar fotos a casa", los niños ya estaban muy emocionados y comenzaron a actuar antes de escuchar claramente mi pedido. La mayoría de los niños son capaces de entender la relación entre varias cosas y pegarlas en las casas correspondientes, pero simplemente las publican sin completar las palabras, lo que genera confusión. En esta actividad me centré en el aspecto creativo, que ocupaba mucho de mi tiempo. Después de escuchar los comentarios de otros profesores, también creo que puede ser más apropiado reducir los requisitos para los estudiantes de secundaria y hacer del no hacer el vínculo más importante.
Mi plan de educación familiar incluye los objetivos de la Reflexión 6:
1. Aprender a decorar la casa con varias líneas.
2. Sobre la base de apreciar ejemplos, acumule experiencia en decoración y cree habitaciones decorativas con valentía.
3. Cultivar buenos hábitos de pintura en los niños.
4. Intenta resumir las partes básicas de los objetos de observación en gráficos y expresa con audacia sus diferentes características.
Preparación de la actividad:
Libros infantiles, rotuladores.
Proceso de la actividad:
1. Mostrar una casa para despertar el interés de los niños.
(1) Hoy la maestra trajo una casa. ¿Podemos echar un vistazo?
(2)¿Crees que esta casa es hermosa?
(3) ¿En qué se diferencia de las casas que vemos habitualmente?
2. La maestra demostró la decoración de la casa.
(1) La maestra dibujó el contorno de una casa en la pizarra para inspirar a los niños a pensar: ¿Cómo queréis decorar la casa?
(2) Deje que los niños hablen sobre qué líneas y patrones se pueden usar para la decoración, y luego la maestra decora la casa en la pizarra.
3. Guíe a los niños para que abran libros infantiles, permítales observar y apreciar varias casas y comprender mejor los métodos básicos de decoración de casas con dibujos lineales.
4. Actividades infantiles de pintura y decoración.
La maestra recordó a los niños que debían decorar la casa con varias líneas y les guió durante el proceso creativo.
5. Evaluación de la actividad.
Pide a los niños que presenten sus obras, habla de las líneas que usaste para decorar la casa y utiliza dibujos limpios y bien decorados para elogiar la belleza de los niños.
Las actividades de pintura de los niños son muy serias y meticulosas, y la mayoría de las obras de los niños son relativamente buenas.
Actividad de reflexión:
El dibujo lineal no es ajeno a los niños de nuestra clase. Han dominado los tipos de líneas básicos, pero el recorte, la distribución y la densidad de líneas de la imagen no son lo suficientemente adecuados. Por lo tanto, en esta actividad, todos los niños estuvieron llenos de interés de principio a fin y participaron activamente en las actividades de modelado de líneas. Presto atención a la observación y la orientación, y valoro cada oportunidad de éxito para dejarla a mis hijos. Pueden expresarse libremente y sin restricciones, lo que permite que los niños con capacidades débiles disfruten del éxito, ganen confianza en sí mismos y experimenten plenamente la alegría del éxito. En la apreciación final del trabajo, no hago valoraciones absolutas de bueno o malo, sino que dejo que los niños expresen sus opiniones entre sí, para que cada niño pueda descubrir los puntos brillantes en los trabajos de sus compañeros, para que cada niño puede sentirse exitoso. Finalmente, podemos utilizar estas obras para inspirar a los niños sobre cómo decorar su entorno, lo que no solo les permite ganar confianza sino que también les da un sentido de propiedad.
Reflexión didáctica:
El hogar es el lugar que más conocen nuestros hijos, y es su entorno de vida más importante, seguro e íntimo. Los padres y familiares son las personas más cercanas a los niños y quienes más experiencia les aportan. Los niños que disfrutan del amor de sus padres en casa son el centro de atención de toda la familia. Se les cuida en todos los sentidos y sus necesidades se satisfacen fácilmente en casa.
A través de esta actividad, los niños pueden apreciar aún más el amor de sus padres por ellos y el arduo trabajo de los adultos. De esta actividad brotó el amor de los niños por su ciudad natal y su patria. Tengo un sentimiento maravilloso de amar a mi familia, mi ciudad natal y mi país.