Pinyin se puede escribir así.
De hecho, queridos padres, Pinyin es una herramienta de alfabetización que ayuda a los niños a aprender más palabras nuevas. Durante el examen, ya sea que estés leyendo pinyin o escribiendo caracteres chinos, eligiendo la pronunciación correcta o consultando el diccionario, todo sirve para la alfabetización.
Siendo una herramienta, ¿por qué necesitamos estudiar todas sus funciones, uso e incluso cada detalle antes de poder utilizarla? Por ejemplo, acabamos de comprar un destornillador. ¿Deberíamos estudiarlo todo antes de usarlo? Lo mismo ocurre con el aprendizaje y uso de pinyin. ¿Tenemos que dejar que los niños aprendan Pinyin como si tuvieran miedo de los lobos y los tigres? Dado que Pinyin es una herramienta, primero podemos comprender sus funciones básicas y luego usarla correcta y cómodamente durante el uso repetido. El propósito de aprender Pinyin es escribir mejor. Por lo tanto, deberíamos brindar a los niños más oportunidades de entrenamiento en ortografía. Esta oportunidad no es sostener un libro de texto y leer en voz alta una y otra vez, sino utilizar recursos familiares para los niños que lo rodean para convertir los fríos libros de texto en cosas concretas a su alrededor. ¡Estos contenidos, estrechamente relacionados con los niños, estimularán todos sus intereses y les llenarán de ganas de aprender sin ninguna movilización!
1. Nombre del método de entrenamiento.
Al aprender Pinyin, primero aprendemos las seis vocales simples. Esta disposición es para que los niños aprendan a deletrear las sílabas después de que aprendamos la primera consonante inicial. Al aprender seis monoftongos, todos deben pasar cuatro tonos, de lo contrario, los tonos se convertirán en un obstáculo para los niños a la hora de aprender sílabas, dificultando el progreso paso a paso.
Después de aprender las cuatro consonantes iniciales B, P, M y F, pronuncié el nombre de cada niño, no en caracteres chinos, sino en pinyin. Primero, cada niño debe escribir correctamente su nombre. Si no sabes deletrear, puedes preguntarle al maestro o al líder del grupo. Luego comencé a buscar las cuatro iniciales B, P, M y F de mi nombre, y los niños que encontré levantaron la mano para hablar. Por ejemplo, los niños que encuentran cualquier letra inicial se ponen de pie y dicen en voz alta: Mi nombre tiene la letra inicial B, bo, bo de Xue Hongbo. Otros niños los siguieron y leyeron: Ph.D. Blog de Xue Hongbo. Otros niños también buscan la consonante inicial que acaban de aprender de su nombre, y así sucesivamente. Los niños están muy interesados en este método de aprendizaje. Debido a que esas sílabas nos rodean, son ejemplos vivos. Te hacen sentir cuando las aprendes y te resultan familiares cuando las juntas.
En segundo lugar, escribe cartas para encontrar amigos.
Desde el jardín de infantes, a los niños les encanta jugar, especialmente el juego "Buscar amigos", al que disfrutan jugando todos los días. De manera similar, podemos dejar que nuestros hijos jueguen estos juegos solo con las letras que hemos aprendido; de lo contrario, los niños no podrán deletrear y perderán la diversión del juego. Primero, déle la consonante inicial al niño y dígale al niño que recibe la consonante inicial: usted es la consonante inicial y solo puede pararse frente a la sílaba al deletrear. Luego, déle las vocales tonificadas al niño para que comprenda que las vocales están detrás de la consonante inicial. Comprenda las reglas del juego y el juego podrá comenzar.
La primera forma de jugar es mantener las vocales sin cambios. La consonante inicial toma la iniciativa de buscar amigos, encontrar una vocal, pararse frente a la vocal y decir la vocal en voz alta: yo soy la consonante inicial M y tú eres la vocal u. Pronunciemos juntos "madera", que es. la madera de los árboles. Al deletrear, las vocales deben pronunciarse con tonos y las consonantes iniciales no pueden pronunciarse con tonos.
La segunda forma de jugar es mantener la consonante inicial y la consonante final corriendo para encontrar amigos. Cuando una vocal encuentra un amigo, primero deletréelo con cuidado. Si siente que algo anda mal o no puede emitir un juicio correcto, pregúntele al maestro o al líder del grupo. Ser capaz de escribir correctamente y decir en voz alta: Tú eres la consonante inicial L, y yo soy la consonante final I. Leamos juntos Li, la pera del peral.
La tercera forma de jugar es quedarse quieto con las iniciales y finales y dejar que otros niños deletreen las sílabas juntos.
Después de un entrenamiento repetido, los niños sabrán qué letras se pueden escribir juntas y qué letras no se pueden escribir juntas. Si lo escribes mal, otros niños dirán en voz alta: ¡Mal, mal, no puedes hacer amigos! El niño equivocado debe buscar otro amigo. Este juego es divertido y los niños no se aburrirán. Si hay demasiadas personas en la clase, puedes elegir un grupo para jugar y dejar que el segundo grupo juegue en la siguiente clase.
En tercer lugar, el tocadiscos Pinyin.
Después de aprender todas las consonantes iniciales y finales, es necesario realizar una revisión sistemática para garantizar que todos puedan leer las iniciales, finales y sílabas en su conjunto. No se requiere que los estudiantes dominen la ortografía. La competencia en ortografía debe lograrse en el entrenamiento diario, lo que requiere que utilicemos el tocadiscos pinyin que les interesa a los estudiantes.
Este dial de voz consta de dos círculos. El primer círculo grande tiene 23 consonantes iniciales escritas en el borde y el círculo pequeño interior tiene 24 finales escritas. (Sin tono) Gira el pequeño círculo hacia adentro para que las consonantes iniciales y finales queden en una línea, y los niños puedan deletrearlo. El maestro agrega tonos al azar y los estudiantes usan los tonos para deletrear las sílabas. Al practicar la ortografía, también pueden hacerles saber a los estudiantes qué consonantes iniciales y sonidos finales no se pueden escribir juntos.
En cuarto lugar, aprende Pinyin con la ayuda de libros extracurriculares.
Este enlace se puede realizar en cualquier etapa del aprendizaje de Pinyin. Si acaba de aprender una sola vocal o consonante inicial, deje que sus hijos busquen en libros extracurriculares las letras que conocen, lean las sílabas y reconozcan palabras nuevas. ¡Pedir ayuda a profesores y otros estudiantes es una excelente manera de aprender!
No se apresure a tener éxito en la ortografía y no les grite a sus hijos cuando no puedan aprenderla, porque este es un proceso sutil. Deje que sus hijos lean mucho y utilicen diversas actividades para hacerlo. ralentizalos. Entrena lentamente tu habilidad. ¡Cree en los niños y cree que nuestros esfuerzos siempre tendrán un resultado feliz!