Una lista completa de planes de desarrollo de calidad exterior

Una colección completa de 5 programas de desarrollo de la calidad al aire libre

El desarrollo de la calidad se originó a partir de la capacitación experiencial al aire libre que ha sido popular en el extranjero durante décadas a través del diseño de programas únicos, reflexivos, desafiantes e interesantes. Las actividades al aire libre capacitan a las personas para que tengan una actitud proactiva hacia la vida y un espíritu de trabajo en equipo. Es un método de aprendizaje y un método de formación completamente nuevos para las personas y las organizaciones modernas. Ahora les traeré una lista completa de planes de desarrollo de calidad al aire libre, espero que les guste Una lista completa de planes de desarrollo de calidad al aire libre 1

Público objetivo: clase de jardín de infantes del distrito de Xincheng

Tiempo de la actividad: 30 minutos (actividad al aire libre 20 minutos)

Lugar de la actividad: pastizal del jardín de infantes

Propósito de la actividad: Permitir que los niños comprendan el conocimiento relevante del Día Mundial de la Tierra y comprendan la importancia de proteger la tierra, haciendo de la protección del medio ambiente una prioridad para los niños una acción consciente.

Materiales: Tarjetas de búsqueda del tesoro de la naturaleza; sobres viejos, bolsas de papel.

Reglas: Los miembros del grupo trabajan juntos; no recogen ni dañan animales y plantas y respetan el tiempo.

Materiales: varias copias de tarjetas de búsqueda de tesoros naturales y mapas de búsqueda de tesoros de pastizales

Proceso de la actividad:

①Hablar sobre los seres vivos y los no vivos, y discutir La importancia de los seres no vivos.

②Los niños se dividen en grupos de 2 o 3.

③Entregue a cada grupo de niños 9 tarjetas de búsqueda del tesoro, una página de actividades, un sobre viejo y un mapa de la búsqueda del tesoro.

④ Lleva a los niños al césped y dales de 15 a 20 minutos para encontrar y recoger las cosas de la tarjeta y meterlas en la bolsa. Cada niño escribe dónde encontró los artículos.

⑤Después de 15 a 20 minutos, reúne a los niños y regresa al salón de clases.

⑥Cada grupo muestra lo que encontró y habla de su importancia para el entorno natural. Discutamos juntos las conexiones entre varias cosas en la naturaleza y sus funciones únicas.

⑦Resumen: Sólo hay una tierra. Si no la apreciamos, se vengará de nosotros.

⑧Después de que cada grupo haya terminado de exhibir, permítales volver a colocar estas cosas en su lugar. Una colección completa de planes de desarrollo de calidad para exteriores 2

1. Antecedentes de la actividad

En esta primavera, en la transición entre la primavera y el verano, ¿sientes que tienes una fuerza física que te hace ¿Quieres salir y dar un paseo? ¿Qué pasa con la impulsividad? ¿A menudo escuchas a otros elogiar la escuela en la que estás? ___ La universidad es un lugar hermoso ¿Sientes que estás en la ___ Asociación de Jóvenes Voluntarios de la Universidad? menos de ___ Universidad por tu timidez o por no participar en actividades ¿Qué pasa con el contacto con los demás?

2. Propósito de la actividad

1. ¿Cultivar el espíritu de trabajo en equipo de los miembros? de la Asociación Juvenil del Hospital ___, ejercitar su capacidad de trabajo en equipo y fortalecer la cohesión del equipo.

2. Fortalecer la comunicación entre los miembros de la Asociación de Jóvenes del Instituto de Gestión y mejorar las habilidades interpersonales.

3. Ejercita y fortalece tu resistencia.

4. Familiarízate con el campus y siente el aliento de la primavera en el campus.

5. Crea un bonito recuerdo para los integrantes de la Asociación Juvenil del Hospital ___.

3. Importancia de la actividad

A través de esta actividad de desarrollo de calidad al aire libre, todos estarán familiarizados con nuestro campus y comprenderán mejor a los miembros de su asociación, sentando una buena base para el desarrollo futuro de la asociación.

4. Objetos de la actividad

Todos los miembros internos de la ____ Asociación de Jóvenes Voluntarios Universitarios

5. Recursos necesarios para la actividad

Atasco de papel 10 fotografías de 5 colores, 1 bolsa de globos, 1 rollo de cinta, 1 rollo de cuerda plástica, 2 aros de hula, 1 rotulador, 40 periódicos, todos los uniformes, 4 cámaras fotográficas, 65 botellas de agua mineral, condolencias Productos , premios, etc.

6. Preparación preliminar

1. Hora: 18 de mayo - 22 de mayo

2. Personal: ___ La Segunda Asociación Juvenil de la Academia Todos los cuadros

3. Contenido: a. Compra todos los recursos necesarios.

b. Realizar las tarjetas y telarañas requeridas durante la actividad.

c. Divida a todos los directores en grupos y organice los cuadros en puntos específicos.

d. Todos los cuadros serán evaluados a las 15:20 del 21 de mayo.

7. Proceso de la actividad y contenidos relacionados

(1) Hora

23 de abril

(2) Disposición del lugar

El día del evento, todos los cuadros se reunieron a las ___ a las 7:00 y luego organizaron el lugar según las ubicaciones asignadas.

(3) Sesión de actividades

Primera sesión: Team Building

El día del evento, todos los directores se reunieron en Dongdaemun a las 8:30 para comenzar la Primera sesión de team building Construcción, que incluye: capitán, nombre del equipo, canción del equipo, lema del equipo, 20 minutos.

Luego se realizará una presentación del equipo, cada equipo tendrá 5 minutos.

Una vez completadas todas las presentaciones, estamos listos para ingresar al segundo enlace.

La segunda parte: el proceso de competición

El primer nivel: ¿Dónde está la tarjeta?

1. El titular de Dongdaemun da la orden y cada equipo establece. Dirígete a la Puerta Norte. Busca la tarjeta de referencia del primer nivel en el bosque.

2. El contenido de cada tarjeta de aviso es diferente.

(Nota: Cada equipo no conoce la ruta de antemano, y todo el enlace debe realizarse según las indicaciones de la tarjeta)

Segundo nivel: Viaja conmigo

1. Ubicación: Recinto de ocio del campo deportivo Xiaoguanggu

2. Reglas: a. El supervisor del punto de control selecciona cuatro eventos

Divida cada equipo en 4 grupos de acuerdo con el. principio de promedio, y cada grupo Para completar cada proyecto en secuencia, el siguiente grupo solo puede comenzar después de aplaudir y entregar el relevo después de que el grupo anterior haya completado.

c.

3. Proceso: a. El supervisor de nivel anuncia las reglas del juego

b. Durante las actividades de los concursantes, el supervisor de nivel es responsable de registrar el desempeño de cada persona, supervisando. Durante la competencia y manteniendo todos los aspectos de seguridad, cada equipo comentará después de completar la tarea y emitirá una tarjeta de recordatorio para el siguiente nivel

El tercer nivel: Invincible Spider Web

1. Ubicación: El espacio abierto frente al Edificio 1 del Edificio Experimental

2. Reglas: a. La telaraña tiene 7 agujeros de diferentes tamaños. Los miembros del equipo deben pasar por estos 7 agujeros. la gente puede pasar por cada agujero. No se les permite tocar la seda de araña porque contiene veneno. Si alguien toca la seda de araña, todos los miembros del equipo pasarán nuevamente.

b. Los supervisores de los puntos de control deben cumplir con los principios de justicia, imparcialidad y apertura y no pueden brindar ayuda a menos que sea necesario.

3. Proceso: a. El supervisor de nivel anuncia las reglas del juego

b. Durante las actividades de los concursantes, el supervisor de nivel es responsable de registrar el desempeño de cada persona, supervisando. Durante la competencia y manteniendo todos los aspectos de seguridad, cada equipo comentará después de completar la tarea y emitirá una tarjeta de recordatorio para el siguiente nivel

Nivel 4: ¡Hola, extraño!

1. Ubicación: Este. Distrito

2. Reglas: a. Cada equipo de niños y niñas busca un extraño del sexo opuesto con quien tomarse una foto, y todo el equipo busca una pareja con quien tomarse una foto. El logotipo de East End debe ser claramente visible en la foto.

b. Los supervisores de los puntos de control deben cumplir con los principios de justicia, imparcialidad y apertura y no pueden brindar ayuda a menos que sea necesario.

3. Proceso: a. Los concursantes se reúnen en Sanqingyuan en el Distrito Este y luego el supervisor de nivel anuncia las reglas del juego.

b. Durante este proceso, el supervisor del punto de control registrará el desempeño de los miembros del equipo y resolverá los asuntos que no puedan ser resueltos por los directores de manera oportuna. Mantener la imagen de la asociación.

c. Los comentarios se harán después del juego y se emitirán tarjetas con indicaciones para el siguiente nivel.

El quinto nivel: entrelazado

1. Ubicación: ____

2. Reglas: Todos los miembros del equipo se toman de la mano y forman un círculo. Se colocan dos jugadores adyacentes. un hula-hoop en cada hombro cuando se da la orden, comienzan a mover sus extremidades para mover los hula-hoops hacia ambos lados en secuencia hasta que los dos hula-hoops se mueven en círculo y regresan a los dos primeros jugadores. Plan completo de desarrollo de la calidad al aire libre 3

1. Objetivo de la actividad:

Con el fin de aumentar las oportunidades de comunicación entre profesores, padres y estudiantes, mejorar los sentimientos mutuos y así educar mejor a los estudiantes. , está previsto realizar actividades de desarrollo al aire libre en ____.

2. Horario de la actividad: Por determinar (fines de semana)

3. Ubicación de la actividad: ⑴, ___ Lakeside Plaza Beach ⑵, ___ Parque (base de expansión)

4. Objetivo de las actividades: Padres y alumnos de 1.º (5.º grado) de la escuela primaria Fumin

5. Actividades:

①Juegos divertidos en la playa

②Ciclismo OK

③Charla en el espacio verde

Divertido encuentro deportivo en la playa

①Canguro transportando melones

②10 personas y 11 pies volando sobre la arena

③Juego de cadenas de la suerte

④Gran competencia de salto de cuerda

⑤Águila atrapando gallinas

⑥Fortalecimiento de montañas y ríos

Ciclismo (Doble, Sencillo) Ciclismo

Chat Espacio Verde

6. Proceso de Actividad:

14:00 Encuentro: Ir a ___

14:30-14:50 Visita ___ Back Street Boutique Model House

14:50-16:50: Juegos divertidos en la playa

16:50-17:50: Actividades gratuitas (en bicicleta por la vía verde, charlando en el césped)

Reunión y regreso a las 18:00 horas. Colección completa de planes de desarrollo de calidad al aire libre 4

1. Tema de la actividad: Apreciar el paisaje natural y fortalecer los intercambios emocionales con los compañeros

2. Horario de la actividad: 31 de marzo de __ (jueves)

3. Personal de la actividad: Ji Ying Clase 1 y 2

4. Ubicación de la actividad: Ventana del Mundo de Changsha

5. Propósito de la actividad: Marzo está lleno de Primavera, la naturaleza va despertando lentamente bajo la suave brisa primaveral. Las flores están en plena floración, las hojas nuevas se están extendiendo y el paisaje es muy embriagador.

Para mejorar la cohesión de la clase, encarnar el espíritu de equipo de unidad y amistad, dejar que el capital empresarial encarne una nueva vitalidad en el nuevo año y adoptar una actitud positiva hacia el aprendizaje, haremos un viaje de un día a Changsha Window. del mundo y caminar hacia la belleza natural de la naturaleza. Si bien el paisaje es fantástico, también permite a los empleados que parecen un poco desconocidos después de unas vacaciones de invierno acercarse unos a otros.

6. Disposición de la actividad

(1) Planificación y preparación tempranas

1. Para proteger los intereses y la seguridad de todos los empleados, estableceremos juntos y nadie solo puede salir y acompañarlo

2. Comunicarse plenamente con los destinos turísticos relevantes, comprender la ruta, el itinerario y los precios de la excursión de primavera y llegar a un consenso sobre diversos asuntos relacionados. . Los cuadros de clase son los responsables. Revisar el número de alumnos de cada clase para evitar omisiones.

3. Realizar una reunión plenaria. Envíe un mensaje explicando el itinerario para el día de la excursión de primavera para que todos los estudiantes tengan una comprensión general del itinerario. Al mismo tiempo, se recuerda a todos los alumnos cuestiones a las que deben prestar atención cuando viajan, como no abandonar el equipo sin permiso y actuar de forma independiente, prestar atención a la seguridad personal y de la propiedad, etc.

4. Complete los arreglos para el personal el día del evento y mantenga el orden el día de la excursión de primavera

5. Después de discutir el precio, la fuente de fondos para viajes será el sistema AA, que se pagará por los propios estudiantes

6. La persona a cargo debe conocer de antemano a todos los empleados que sufren mareos y tomar las medidas correspondientes Preparación

7. Organizar actividades de entretenimiento a bordo durante la conducción , como juegos de adivinanzas, concursos de canciones, etc., ajuste la atmósfera de manera oportuna para evitar puntos fríos en el automóvil. Al mismo tiempo, prepare herramientas fotográficas para el viaje. Prepare tantas cámaras como sea posible, Tang Yishan, miembro del comité de deportes, organizará fotografías móviles para que los estudiantes también puedan traer las suyas.

8. Preste atención a. el responsable de cada obra Es necesario informar oportunamente el avance de cada obra al responsable del evento

(2) Asuntos el día del evento

1. Hora del evento: Reúnase en el lugar designado a las 7:30 am del 31 de marzo, después de que el personal estuvo en su lugar, tomaron un autobús grupal a Changsha Window of the World, prestando atención a garantizar la seguridad de todos los estudiantes.

2. Contenido de la actividad:

1) En el camino a los lugares escénicos, deje que todos los estudiantes se comuniquen y compartan sus experiencias de viaje y cosas interesantes en el automóvil; Al mismo tiempo, se recuerda nuevamente a todos los empleados a qué deben prestar atención cuando viajan.

2) Después de llegar, tome un bote de flores para disfrutar del lago y las montañas, y luego diríjase a la Cultura Hakka. Plaza para aprender sobre la cultura Hakka

3), 12:00 Después del almuerzo, visita __ (todos están de acuerdo)

4), planea regresar a la escuela a las 4: 30

3. Trabajo posterior

( 1) Cuente los artículos que trajo cada uno y determine el número de personas

(2) Comprenda qué tan satisfechos están todos los estudiantes; estás con esta salida de primavera;

(3) Usa fotografías y haz un libro conmemorativo con tus pensamientos.

4. Precauciones

(1) Antes de la salida, el responsable deberá dar a conocer los aspectos de seguridad del viaje y recordar a los estudiantes que no abandonen el grupo de forma privada sino que actúen de forma colectiva.

(2) Comportarse de manera generosa y apropiada, y no hacer ruidos fuertes, tirar basura, destruir propiedad pública ni dañar el medio ambiente en el área escénica.

(3) Durante el juego, cuida bien los objetos que llevas para evitar pérdidas o daños.

(4) Recuerde a todos los estudiantes que carguen completamente sus teléfonos móviles antes de la salida y que los mantengan encendidos durante todo el viaje para facilitar la comunicación.

(5) Al viajar, los estudiantes deben preparar medicamentos de emergencia de acuerdo con sus propias condiciones, como aceite refrescante, esencia de aceite para el viento, pastillas para el mareo, etc., para hacer frente a emergencias.

(6) Si ocurre alguna emergencia durante el período, se debe informar al responsable de manera oportuna, y los cuadros a cargo manejarán la contingencia de manera oportuna.

(3) Trabajo de retroalimentación posterior

1. Celebre una reunión de resumen y todos los empleados compartirán sus sentimientos sobre la salida de primavera

2. La persona en; El encargado escuchará las opiniones y sugerencias de los empleados y resumirá el trabajo.

7. Plan de Emergencia

1. Si el 31 de marzo ocurre mal tiempo y no se puede realizar el viaje normal según lo programado, se reprogramará el horario de la actividad y se discutirá el horario de la actividad. de nuevo.

2. Si alguien no puede participar debido a molestias físicas antes de la salida, se harán arreglos razonables para que todos los empleados se queden y descansen. Si ocurre mientras juega, debe comunicarse con la persona a cargo del lugar más cercano y comunicarse con un médico de inmediato. La persona a cargo debe conocer con anticipación el número de teléfono de emergencia del área escénica del lago Jiulong.

8. Información de contacto del responsable principal:

Jiying Clase 2:

Líder de escuadrón Cheng_Zhen: 152_______

Escuadrón adjunto líder Fan _Hui: 151________

Secretario de la Liga Juvenil Duan _Yong: 1511________

Asistente del consejero _Ming: 150_________

La tercera clase debe ser planificada por la persona a cargo correspondiente de tercera clase Contacto Programa de desarrollo de calidad al aire libre 5

1. Antecedentes y propósito de la capacitación

A medida que se expande la escala comercial de la empresa, aumenta el número de nuevos empleados para fortalecer la relación. entre empleados nuevos y antiguos, intercambios emocionales, cultivando su sentido de responsabilidad, comunicación, innovación y trabajo en equipo, y construyendo un excelente equipo de élite. La empresa organiza capacitaciones al aire libre con el propósito de aumentar las capacidades de trabajo en equipo de los empleados y mejorar la confianza entre los miembros del equipo. , para que los empleados puedan comprender la importancia del trabajo en equipo, establecer conciencia sobre la comunicación activa y aprender habilidades de comunicación eficaz en equipo durante la formación. Desarrollar espíritu de equipo, fortalecer la cohesión del equipo y establecer la creencia de que podemos trabajar juntos para ganar.

2. Plan de diseño de entrenamiento al aire libre

(1) Participantes: consejeros de empresa y profesores de formación

(2) Horario de formación: 9:00— 4:30 (todo el día)

(3) Lugar de entrenamiento: patio de la escuela primaria

(4) Disposición del personal:

(1) Moderador: ____

(2) Miembros del equipo: Divididos en tres equipos: liderados por ___, ___ y ​​___ respectivamente.

(3) Preparación de herramientas: lista, trigo de cintura, accesorios de juego.

(5) El curso de capacitación en desarrollo de equipos logrará los siguientes objetivos:

Para la empresa:

(1) Aclarar e identificar aún más el propósito del equipo y mejorar la cohesión del equipo

(2) Aprender a cooperar entre sí, apoyarse mutuamente y mejorar el espíritu de equipo y la conciencia general

(3) Mejorar las relaciones interpersonales y formar una relación positiva; atmósfera de equipo;

(4) Promover la comunicación y el intercambio de información, haciendo que las interacciones interpersonales sean más fluidas

(5) Permitir que cada empleado que participa en la capacitación se desempeñe de manera más destacada en su trabajo; /p>

(6) Mejorar la adaptabilidad del equipo y adaptarse a diversos desafíos.

Para estudiantes:

(1) comprender su propio potencial y mejorar la confianza en sí mismos

(2) superar la inercia psicológica y perfeccionar la perseverancia para superar las dificultades;

(3) Ajustar el estado físico y mental, y afrontar los desafíos del trabajo y la vida de manera optimista y positiva.

(4) Comprender el papel del equipo y potenciar la responsabilidad personal; y conciencia de participación.

(5) Desafiar los límites, permitir a los estudiantes experimentar la estimulación continua del potencial personal y cultivar la creencia y la conciencia de trascenderse a sí mismos.

(6) Perfeccionar la voluntad y la perseverancia; y mejorar la capacidad de afrontar los reveses;

(7) mejorar la confianza en sí mismos y el fuerte espíritu emprendedor de los estudiantes, y mantener una actitud positiva y optimista en el trabajo

(8) Profundizar su participación en la capacitación Las personas se entienden entre sí, comunican los sentimientos entre los miembros del equipo y comprenden completamente que el trabajo en equipo puede generar un desempeño operativo eficiente.

Programa de cursos de un día:

Reúnase en; 8:00 para subir al autobús (ubicación Opcional)

Llegar a la base de entrenamiento de desarrollo al aire libre a las 9:00 e iniciar los proyectos de desarrollo de campo

Rompehielos (9:00-9:00) 15) saludar y hablar

Finalidad de la formación: Se trata de una serie de actividades previstas al inicio de la formación. A través de actividades, los estudiantes pueden concentrarse y entrar en el estado de formación. Eliminar la sensación de extrañeza entre estudiantes y entre estudiantes y formadores.

Juego 1: La extraña historia del Bannerman (9:15-9:45)

Requisitos de operación:

Para agrupar en grupos, se requiere tener el nombre del grupo, el eslogan, los apodos de los miembros del equipo, la canción del equipo (la letra de la canción del equipo no debe tener menos de 4 oraciones), y también seleccionar al líder del equipo y discutir cómo mostrar estos logros de una manera artística. . El tiempo de creación del equipo es de 15 minutos y el tiempo de presentación del equipo es de 15 minutos. Objetivo de la actividad:

Promover a las personas a integrarse al equipo, experimentar el proceso de construcción de la cultura de equipo y formar un sentido de pertenencia y conciencia de equipo. Estimular y fortalecer a los estudiantes para que utilicen y ejerzan su sabiduría colectiva y promuevan el proceso de formación de equipos.