Buscando planes de lecciones sobre animales

Como educador trabajador, normalmente necesitamos utilizar planes de lecciones para ayudar a la enseñanza. Los planes de enseñanza son la base de las actividades docentes y tienen una posición importante. ¿Cómo escribir un plan de lección? A continuación se muestra un plan de lección para una clase numerosa sobre cómo encontrar animales que compilé. Puedes compartirlo. Plan de lección 1 para clase grande de Encontrar animales

Objetivos de la actividad:

1. Dejar que los niños hablen y dibujen con valentía y cultiven su rica imaginación y creatividad.

2. Enseñar habilidades para dibujar espirales a través de la observación y la experimentación.

3. Aprecia el trabajo de los niños y déjales experimentar la alegría del éxito.

4. Cultivar buenos hábitos de pintura en los niños.

5. Aprenda a evaluar objetivamente el trabajo propio o ajeno, para obtener una experiencia emocional placentera.

Preparación de la actividad:

Proyector, material de pintura.

Proceso de la actividad:

1. Dibuja una espiral. Enseña la habilidad de dibujar espirales.

Maestra: Niños, hoy la maestra trajo un bolígrafo mágico que puede dibujar una línea mágica.

Profe: A esta línea mágica la llamamos espiral. Dibuja una sección, haz un salto mortal, dibuja una sección, haz un salto mortal, un salto mortal grande, un salto mortal pequeño y una línea hacia la izquierda. debe dibujarse suavemente y no se puede desconectar. (Dijo la maestra mientras dibujaba) Se requiere llenar todo el papel.

2.Deja que los niños imaginen y busquen peces en la espiral.

Maestra: Ahora pida a los niños que vean cómo se ve. (Ondas de agua, mapa------)

Maestra: Entonces hay un animalito muy interesante escondido en estas espirales ¿Qué crees que es? La profesora demuestra cómo dibujar un pez pequeño.

Maestra: Sí, resulta que hay un pececito escondido en la espiral. ¿Cómo lo encontró la maestra? (Guía a los niños para que dibujen líneas simples dentro o fuera del círculo) Quien encuentre el pez pequeño, pídale que se acerque, lo busque y lo dibuje. Invite a 2 niños a acercarse y buscar el pececito. ¿Puedes contarnos a todos cómo lo encontraste?

Maestra: La maestra ha preparado un bolígrafo mágico para cada uno de ustedes. Por favor, dibujen la espiral y busquen algún pez pequeño. (Hay cinco mesas al lado, con 6 niños sentados en cada mesa. Está bien, busque un asiento)

3. Los niños se dividen en grupos para dibujar espirales, buscar patrones de peces y construir peces. Se dibuja y añade el contorno del niño y el maestro lo guía en un recorrido.

4. Intercambia los pececitos de tus obras.

Ahora pide a los niños que te muestren el pececito que dibujaste. Por favor, miren juntos los cuadros de su pareja (después de admirarlos, pongan las obras debajo del taburete. Dejamos que el pececito nade un rato debajo de la mesa)

5. Deja que los niños imaginen y busquen otros pequeños cosas en la espiral animal.

Maestro: Déjame usar este bolígrafo mágico para dibujar una espiral nuevamente y ver qué se esconde en la espiral esta vez. Pintura demostrativa del profesor

¿Qué otros animales pequeños encontraste? (Pide a 2 o 3 niños que se acerquen a buscarlos y recuérdales que completen los dibujos)

6. Los niños se dividen en grupos para encontrar animales en las espirales que se han dibujado y construir el esquema de los animales y agregar imágenes. Guía del recorrido del maestro. Los niños trabajan en grupos para encontrar animales en el papel en espiral preparado y agregar dibujos.

7. Mostrar obras y comunicar.

8. Finalización

El profesor muestra la demostración.

Maestro: El mundo animal es un mundo maravilloso, y entre ellos suceden muchas historias, al igual que nosotros los niños. Después de un rato, pida a los niños que agreguen escenas simples a las obras que acaban de crear y que creen historias de animales maravillosas e interesantes. Plan de lección 2 para clase grande de Encontrar animales

Objetivos de la actividad

1. Guiar a los niños para que exploren y comprendan las características y funciones de la lengua humana y la lengua animal.

2. Cultive la capacidad de observación de los niños y aprenda a distinguir las lenguas de varios animales familiares.

3. Estimular el interés de los niños por observar animales y cultivar el amor de los niños por los animales.

4. Capacidad de escuchar atentamente y respetar el discurso de los compañeros durante las actividades de comunicación.

5. Experimentar la sensación de logro al resolver problemas.

Preparación de la actividad

Dos vasos de agua, imágenes de ranas y PPT.

Proceso de la actividad

1. Comprender las funciones de la lengua humana.

1.Pruébalo y pruébalo.

Pon dos vasos de agua sobre la mesa, concretamente agua salada y agua azucarada, para que los niños observen.

(1) Hay dos vasos de agua sobre la mesa. ¿Puedes notar la diferencia entre ellos?

(2) ¿Puedes decir qué taza es agua salada y cuál taza es agua azucarada?

(3) ¿Cómo podemos saberlo? ¿Qué otros sabores pueden discernir nuestras lenguas?

(4) ¿Cómo es nuestra lengua? Pida a los niños que se observen unos a otros. (Partículas pequeñas, planas, anchas, de color rojo claro, uniformes)

2. Piénsalo y habla de ello.

(1) Además de distinguir varios gustos, ¿qué más hace nuestra lengua?

Resumen del profesor: La lengua del cuerpo humano es realmente poderosa. No solo puede saborear varios sabores, sino que también nos ayuda a hablar y cantar. La lengua también es una licuadora que ayuda a los dientes a masticar los alimentos.

(2) Si la lengua está enferma o lesionada, definitivamente nos sentiremos incómodos. ¿Cómo debemos proteger nuestra lengua?

Resumen profesor: Cuando comemos, no debemos ingerir alimentos demasiado picantes, demasiado calientes o demasiado fríos, y no debemos comer demasiado rápido para evitar morderse la lengua y mantener la higiene bucal.

2. Comentar las características y funciones de la lengua de rana.

¿Los animales pequeños tienen lengua? La lengua humana tiene muchas funciones y la lengua de los animales pequeños también tiene muchas funciones.

1. Hoy hay un pequeño animal (rana) en nuestro salón de clases. ¿Sabes cuál es la función de su lengua? (Atrapar insectos) Niños, ¿cómo atrapa insectos con la lengua?

2. Muestre una rana atrapando un insecto.

Pregunta: ¿Cuáles son las características de la lengua de una rana?

La lengua de la rana crece en la parte frontal de la boca y la punta de la lengua se encuentra en la faringe. La lengua está cubierta de moco, que puede adherirse rápidamente a las plagas y enviarlas directamente a la faringe. y trágalos en el abdomen.

3. Inspire a los niños a utilizar movimientos de las manos para aprender a atrapar ranas e insectos.

3. Observar y hablar sobre otras lenguas interesantes.

1. Mire las imágenes e inspire a los niños a discutir.

Pregunta: ¿Cuáles son las características de estas lenguas? ¿Adivina de quién son la lengua?

2. Opera el juego "Find Tongue" y deja que los niños conecten los animales con las lenguas correspondientes.

3. Hablemos. Mire el PPT.

(1) Los pájaros carpinteros tienen ganchos en la lengua que pueden penetrar la corteza de los árboles y atrapar plagas.

(2) La lengua de la serpiente está partida y puede usarse para captar el olor del exterior.

(3) Hay muchas espinas carnosas en la lengua del tigre, que pueden ayudarlo a lamer la carne de los huesos para limpiarla.

(4) En el caluroso verano, la lengua del cachorro puede derramar sudor, lo que le ayuda a disipar el calor y mantenerlo fresco.

(5) La lengua del oso hormiguero es larga y redonda, y puede llegar hasta el hormiguero y comer termitas.

Pregunta: ¿Sabes qué animales tienen lenguas interesantes?

Fin de la actividad

Las lenguas de los humanos y los animales son muy capaces e interesantes. En el futuro, debemos proteger nuestras propias lenguas y animales. presta más atención, observa otros animales y descubre algunas cosas más interesantes.

Reflexión sobre la actividad

Toda la actividad primero permite a los niños comprender la función gustativa de la lengua humana y luego plantea la pregunta "Además de distinguir varios sabores, ¿qué otras funciones existen?" ¿Tiene nuestra lengua?" para guiar a los niños. Discutir activamente y animar la atmósfera de toda la actividad, y luego guiar la observación de las lenguas de los animales.

Cuando los niños adivinaron de quién era esa lengua, primero les pedí que hablaran sobre la operación de "buscar lenguas para animales" para aumentar el interés de los niños, y luego hablé sobre las características y funciones de la lengua de cada animal. La actividad cultiva la capacidad de observación de los niños y les permite aprender a distinguir las lenguas de varios animales familiares.

Pequeña Enciclopedia: Lengua, comúnmente conocida como “lengua”. En el suelo de la boca. La lengua humana es un órgano importante para comer y hablar. Los órganos musculares que se mueven en la boca tienen un sentido especial del gusto y ayudan a masticar, tragar y pronunciar. Plan de lección 3 de Encontrar animales para clases grandes

Objetivos educativos:

1. Utilice trucos de magia química para estimular completamente el interés de los niños en la investigación y el deseo de intentarlo activamente.

2. A través de actividades de juego, los niños pueden comprender el fenómeno de que la solución de fenolftaleína se vuelve roja cuando se encuentra con otra solución (solución alcalina diluida) y sentir realmente la maravilla de la naturaleza.

Preparación de la actividad:

1. Diluir solución alcalina, solución de fenolftaleína y agua.

2. Pincel para escribir, taza, cinta adhesiva de doble cara;

3. Varios trozos de papel de acuarela y el profesor demuestra cómo dibujar uno (de antemano, use bolígrafos de colores para dibuje bosques, casas, etc., y use un pincel para escribir para sumergirlo en la solución alcalina diluida para dibujar zorros, tigres y lobos feroces escondidos en el bosque, y déjelos secar), y varios trozos de papel blanco (use el diluya una solución alcalina para dibujar animales pequeños con anticipación y déjelos secar).

Proceso de la actividad:

1. Los profesores realizan trucos de magia de química para estimular el interés de los niños.

1. La profesora mostró un trozo de papel blanco en el que se habían dibujado pequeños animales con álcali diluido y preguntó: "¿Qué hay en el papel?". "Hay un pequeño animal escondido en el papel blanco. ¿Cómo?" ¿Puedo quitarlo? "Por favor, sal". (Los niños piensan libremente).

2. Demostración del maestro:

Pregunta: "¿Qué método usó el maestro para invitar a salir a la oruga?"

3. Guíe a los niños para que realicen una investigación. sobre agua y fenolftaleína Comparar (use el método de probar, mirar y oler)

Resumen del maestro: El maestro acaba de invitar a la oruga a usar no agua, sino una taza de poción mágica, y su nombre. es la fenolftaleína.

2. Los niños experimentan y se comunican.

1. La maestra proporcionó a cada niño un pequeño plan de lección para encontrar animales. 4

Antecedentes del diseño de la actividad

A los niños les gusta la naturaleza. , las diferentes características de apariencia y hábitos de vida de varios animales a menudo despiertan el interés de los niños por la exploración. En la actividad temática “Cómo sobreviven los animales pequeños al invierno”, los niños mostraron gran interés, por lo que se generó la actividad científica “Colas de animales interesantes”.

Objetivos de la actividad

1. Permitir que los niños comprendan la forma y las funciones especiales de las colas de los animales.

2. Cultivar las habilidades de observación y expresión de los niños.

3. Cultivar el amor y el cariño de los niños por los animales.

Enseñanza de puntos clave y dificultades

Enfoque: comprensión preliminar de la forma de las colas de los animales

Dificultad: dominar las funciones especiales de las colas de los animales

Preparación de la actividad

Canción infantil "Paseo", "Animales buscando cola", cuento animado "El pequeño geco toma prestada su cola"

Material didáctico multimedia "Animales buscando cola", varios colas y cuerpos de animales caseros.

Proceso de la actividad

1. El comienzo

Los niños entraron al aula y se sentaron con la música "Outing".

2. Partes básicas

1. Muestre el material didáctico "Los animales encuentran colas" y guíe a los niños para que adivinen qué tipo de animal pequeño son basándose en la forma de la cola del animal.

2. Los niños miran las imágenes y usan sus propias palabras para describir la forma de la cola del animal, e intentan decir su función, y luego el maestro les brinda orientación.

3. Reproduce la historia animada "El pequeño geco toma prestada su cola".

4. La maestra preguntó: ¿De quién le tomó prestada la cola el pequeño gecko? ¿Por qué no se la prestó? (Guía a los niños para que digan la función de la cola)

5. ¿Saben los niños también qué animales tienen cola? ¿De qué sirven sus colas?

6. Profesor: El profesor resume las funciones de las colas de animales comunes.

7. (Los niños caminaron hasta el fondo del aula con la canción infantil "Tail Match") y jugaron a buscar colas.

3. Final

1. Los niños se ponen tocados de animales y buscan las colas de animales correspondientes para consolidar su comprensión sobre las colas de animales.

2. Realizar juegos con el profesor para recordar a los niños que deben protegerse la cola y no ser atrapados por sus compañeros.

Análisis de valores: A través del juego se puede desarrollar aún más el deseo de los niños de explorar los misterios de los animales.

IV.Parte de ampliación:

En el área de actividades, guiar a los niños a encontrar colas de animales según su longitud, grosor, esponjosidad y suavidad.