Soy el pequeño maestro de la clase, el plan de lección social para la clase de jardín de infantes.
Soy el maestro de la clase, plan de lección social para la clase de jardín de infantes, 1 contenido de actividad.
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Objetivos de la actividad
1 Sabiendo que es miembro de la clase, debe. Cuidar, amar y servir siempre al colectivo.
2. Aprende formas sencillas de organizar las cosas.
3. Deje que los niños experimenten la diversión y la importancia de servir a la clase.
Puntos clave y dificultades
Enseñar a los niños a organizar las cosas de manera sencilla puede ayudarlos a sentirse como pequeños maestros.
Actividades a preparar
1. Pide a los niños de la clase alta que ensayen la actuación en vivo. La "silla pequeña" se cayó. El contenido es aproximadamente el siguiente: Observe los diferentes comportamientos de la silla pequeña que cae al suelo:
(1) Hacer la vista gorda
(2) Dígale al maestro
(3) Ayúdate a levantarte.
Proceso de actividad:
Primero, los niños observan representaciones situacionales para estimular su interés.
1. Organizarse para ver la presentación en vivo "La sillita se cayó". Cuando una sillita se cayó, un niño lo informó a la maestra, pero algunos niños hicieron la vista gorda.
2. Después de la actuación, la maestra preguntó a los niños:
(1) Después de ver esta actuación, ¿qué dijo?
(2) En este asunto, ¿qué tipo de comportamiento cree que es correcto, qué tipo de comportamiento es incorrecto y por qué? ¿Qué harías si estuvieras en esta situación?
(3) La maestra invita a los niños a discutir cómo puedo servirles. ¿Qué ofreces? ¿Qué debo hacer si esto me sucede? ¿Harás la vista gorda como el primer niño, o aprenderás como el segundo compañero, informarás al profesor o le ayudarás a levantarse?
2. Adapta el contenido de la actuación en vivo:
Deja que los niños actúen según esta escena y muestren su comportamiento para que los niños puedan experimentarlo ellos mismos.
En tercer lugar, utilice imágenes para hablar y discutir con los niños.
Deje que los niños piensen y hablen sobre cómo cuidar nuestra sala de actividades y lo que normalmente pueden hacer por nuestra sala de actividades.
4. Resumen:
A través de esta actuación, la maestra les hace entender a los niños que en la vida futura siempre deben prestar atención a las cosas que los rodean y no pueden ser egoístas y Sólo me preocupo por lo Propio.
Soy el pequeño maestro de la clase, el plan de lección social para la Clase 2 en Kindergarten. 1. Objetivos
1. Comprender el lenguaje y el comportamiento cortés básico cuando los invitados lo visitan.
2. Siente la diversión de ser un pequeño maestro.
2. Puntos clave y dificultades de la actividad
Aprende las palabras amables del pequeño maestro.
En tercer lugar, preparación de materiales y creación del entorno
Un conjunto de electrodomésticos para la muñeca y publicidad para los padres en la barra de chat.
4. Ideas de diseño:
Los niños de clases numerosas tienen una gran plasticidad en su comportamiento. Han adquirido la capacidad inicial de comunicarse cortésmente con los demás. La mayoría de los niños de hoy son hijos únicos y carecen de la capacidad de comunicarse con los demás. Especialmente cuando vienen invitados de visita, no sé cómo saludarlos.
Flujo de actividad del verbo (abreviatura de verbo)
Actuación situacional - sincronización familiar
1. Actuación situacional
Una cadena de música:
Dividir a los niños en varios grupos, haciendo de un niño de cada grupo el pequeño maestro, y realizar la actividad de "visitar a los niños".
2. Sincronización de estacionamiento
Establecer la conciencia de los pequeños maestros y hacerles saber a los niños que son pequeños maestros en casa y en el jardín de infantes. Comuníquese con los padres a través de estaciones de información familiar.
Soy el líder de la clase, plan de lección social 3 para la clase de jardín de infantes. Objetivos de la actividad:
1. Aprender la etiqueta de hospitalidad, ser capaz de utilizar un lenguaje cortés y cultivar la conciencia del joven maestro.
2. Desarrollo inicial de la capacidad de resolución de problemas de los niños.
3. Cultivo inicial del comportamiento cortés de los niños.
4. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita tus habilidades personales.
5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Preparación de la actividad:
1. La experiencia de visitar un hogar de niños.
2. Conozca y comuníquese con el Sr. Chen Yun del jardín de infantes Yu Xiaolong, mire las fotos de invitados y amigos y estimule el deseo de los niños de invitar a los niños de la clase pequeña del jardín de infantes Yu Xiaolong a estar. huéspedes.
Proceso de la actividad:
Actividad 1: Invitación telefónica.
1. Duda:
¿Cómo invitar? ¿Que qué? ¿Cuándo llegarán los invitados y amigos? ¿Cómo podría ser? ¿Cómo hacer una llamada?
2. Invitación telefónica infantil. La maestra proporcionó el número de teléfono del jardín de infantes Xiaolongyu.
Los niños hablan por teléfono. Durante la llamada, guíe a los niños para que se comuniquen con valentía y anímelos a discutir "¿Cómo podemos encontrar rápidamente nuestro jardín de infantes?"
Actividad 2: Diseñar una hoja de ruta.
1. ¿Qué dibujaste en la señal de tráfico? ¿Permitir que los invitados y amigos encuentren rápidamente nuestra guardería y nuestras aulas? (Señales de jardín, flechas, niños caminando, etc.)
2. Guíe a los niños para encontrar las señales de nuestro jardín de infantes.
3. La maestra guía a los niños a dibujar señales de jardín y señales de tráfico.
4. ¿Dónde están colocados los carteles en las calles para que los vean los invitados y amigos? Los niños colocan señales de tráfico.
Actividad 3: Ir al supermercado.
1. Motivar a los niños a utilizar sus experiencias de vida existentes.
Cuando vienen invitados, ¿cómo los entretenemos? ¿Con qué entretenemos a nuestros invitados?
2. Ir al supermercado.
Guía a los niños a observar el supermercado: ¿Qué hay en el supermercado? ¿Dónde está el artículo? ¿Qué dijiste? ¿Qué comodidad puede aportar a los huéspedes? Guía a tus hijos para que encuentren lo que necesitan. ¿Qué haces después de elegir algo? ¿Cómo lo hizo el cajero?
Actividad 4: Entretener a los invitados (profesores y alumnos decoran el aula juntos)
1. ¿Qué debes decir para entretener a los invitados? ¿Cómo entretener a los invitados? Además de beber agua y comer comida deliciosa, ¿qué más podemos hacer para que nuestros invitados estén felices?
2. ¿Cómo se llama tu amigo invitado? ¿Cómo se ve? (Los niños miran fotografías de invitados y amigos) ¿Qué cosas interesantes quieres saber sobre los invitados y amigos?
3. Encuentra amigos. y comunicarse entre sí. Durante las actividades, anime a los niños a entretener a los invitados y amigos con entusiasmo, y anímelos a comunicarse y expresarse con valentía.
Actividad de reflexión:
En esta actividad se integraron orgánicamente la expresión y la actuación, creando las condiciones para que los niños se conviertan en los maestros del aprendizaje y estableciendo el concepto de "desarrollo infantil primero", respeto. sus hijos y dejar que los problemas que encuentren los resuelvan ellos mismos. Todos expresaron sus opiniones y expresaron su comprensión de diversas maneras, lo que permitió a los niños interactuar con los maestros, los niños con los niños y los niños con el medio ambiente, aprender unos de otros, contagiarse unos a otros y desempeñar verdaderamente sus respectivos roles.
Soy el pequeño maestro de la clase, plan de lección social para el grado 4 de jardín de infantes. Objetivos de la actividad:
1. Estar dispuesto a compartir comida y juguetes con sus compañeros y poder llevarse bien con sus compañeros.
2. Ser capaz de tomar la iniciativa de saludar a las personas mayores, ser cortés con los demás y tratar de saludar a los invitados usted mismo.
3. Al jugar, hacer deportes y hacer cosas con mis compañeros, tengo un fuerte deseo de cooperar y comunicarme con los demás.
Preparación de la actividad:
1. Deje que los niños preestablezcan qué buenos amigos quieren invitar a su casa y ayúdelos a hacer tarjetas de invitación juntos.
2. Pide al director que se comunique con otros padres invitados y presente esta actividad.
3. Comenta con tus hijos algo de sentido común a la hora de entretener a los invitados, déjales participar activamente en actividades como hacer la compra y elaborar menús, e intenta hacer un plan de compras.
4. Que los niños coloquen los juguetes como lo harían en la guardería, y que sus compañeros se los lleven y los devuelvan a su estado original.
Proceso de la actividad:
Primero llega un invitado.
1. Hoy vienen tus buenos amigos y sus padres. ¿Qué preparativos se deben hacer?
Niños: Pon la comida en la mesa de café, prepara bebidas y sírvelas para los invitados cuando lleguen.
¿Qué debes decirles a los invitados cuando llegan?
Niños: Saludo a mis hijos y a mi tío o tía.
¿Qué debes hacer cuando un invitado entra a la habitación?
Niños: Invita a tíos y tías a sentarse y déjales tomar té y comer.
4. ¿Dónde están los niños? ¿Qué les pedirías que hicieran?
Niños: Primero les mostraré mi habitación y mi cuarto de juguetes, y luego les dejaré jugar con sus juguetes.
En segundo lugar, juega con los invitados
1. Dibuja con tus compañeros: proporciona materiales de dibujo, como papel de dibujo, rotuladores y crayones.
2. Piensa con tus compañeros: proporciona rompecabezas, bloques de construcción y piezas de ajedrez voladoras.
3. Haz ejercicio con tus compañeros: se proporcionan cuerdas para saltar, bicicletas, pelotas, bádminton y patinetes.
4. Jugar con compañeros: Proporcionar un pequeño hospital (suministros médicos como agujas, saleros, etc.) y una casa de muñecas (muñecas, botellas de leche, carritos, etc. juguetes).
En tercer lugar, invita a los invitados a cenar
1. Todas las muñecas de la casa de muñecas han comido lo suficiente y se han quedado dormidas. ¿Deberíamos cocinar nosotros mismos?
Niño: Bueno, tengo un poco de hambre.
2. Hoy preparé envoltorios de bola de masa, rellenos de carne y harina de colores. Preparemos el almuerzo para mis padres, mostrémosles las habilidades que aprendimos en el jardín de infantes en forma de esculturas de masa y luego preparémoslas para que las prueben, ¿de acuerdo?
Los niños pueden comentar libremente la comida que quieren hacer.
3. Lo que cocinemos hoy se va a comer en nuestro estómago, entonces ¿qué debemos hacer antes de cocinar?
Niños: Lávense las manos.
4. Deja que niños y padres hagan juntos varias pastas.
Ahora vamos a cocinar unos snacks en la olla. Piénselo. ¿Qué podemos comer después del almuerzo?
Niño: Come algo de fruta.
6. Esta es una buena idea, hagamos ensalada de frutas juntos y podréis comer ensalada de frutas después de cenar.
Cuarto, comunicarse con los invitados
1. Invite a los padres a probar los pasteles hechos por sus hijos y afirme el trabajo de sus hijos y el desempeño de hoy en forma de aliento y elogios.
2. Pida a otros niños y padres que hablen sobre sus pensamientos o sentimientos sobre las actividades de hoy, o qué contenido nuevo aprendieron a través de las actividades de hoy.
3. Se recomienda que otros padres vuelvan a organizar actividades similares para proporcionar más plataformas para mejorar la comunicación, la cooperación y otras habilidades de los niños.
4. Que los niños se despidan cortésmente de los invitados e intercambien regalos. (Fin de la actividad)
Soy el maestro de la clase, plan de lección social 5 objetivos de enseñanza para la clase de jardín de infantes:
1 Estoy dispuesto a expresar mis experiencias y opiniones mirando. en fotos.
2. Iluminar inicialmente el concepto de "Soy el director de una guardería".
Preparación para la enseñanza:
Dibujo
Proceso de enseñanza:
1. Mostrar imágenes: patio de recreo, aula, etc. limpio y ordenado.
P: ¿Dónde está esto? ¿Te gusta eso? ¿Por qué? (Alegre, dando a la gente un hermoso disfrute...)
Los niños discuten el contenido de las imágenes.
Resumen del maestro: Estos lugares son muy limpios, muy cómodos después de verlos y nos brindan un hermoso disfrute.
2.Muestre imágenes: patios de recreo y aulas con basura.
Pregunta: ¿Qué hay aquí? ¿Por qué hay tanta basura?
Escucha, ¿qué opinas? (Ver dolor, no es divertido...)
La maestra concluyó: Estos lugares están llenos de basura, demasiado sucios, dolorosos de ver, no es divertido jugar y no me gusta estar aquí.
3. Pregunta: ¿Qué debemos hacer?
Los niños discuten y expresan sus opiniones. Recoge la basura y tírala al tacho de basura. No tire carteles por ahí, cuelgue carteles por todas partes. Si ve basura, informe y deténgala a tiempo -)
Profesor: Nuestro joven maestro es realmente excepcional. ¡Actuemos juntos! Haga que nuestro jardín de infantes esté más ordenado, limpio y hermoso.
Reflexión docente:
En este tipo de enseñanza, la expresión y la actuación se integran orgánicamente, creando las condiciones para que los niños se conviertan en los maestros del aprendizaje, estableciendo la idea de "los niños más lejos". mejorar", respetando a los Niños, deja que los problemas que tus hijos encuentren los resuelvan solos. Todos expresan sus opiniones y expresan su cognición de diferentes maneras, lo que permite que los niños interactúen con los maestros, los niños con los niños y los niños con el medio ambiente.
Soy el pequeño maestro de la clase. Durante la implementación de la actividad temática "El jardín de infancia es mi hogar", mis hijos y yo observamos y caminábamos por el jardín de infancia y encontramos todo tipo de basura: envoltorios de caramelos, restos de bolsas de embalaje, cigarrillos, etc. ——Al lado del césped del jardín de infantes, al lado del estanque pequeño y debajo de los juguetes grandes.
Los niños plantearon sus propias preguntas sobre este fenómeno: "¿Por qué hay tanta basura aquí?" "¿De dónde viene toda esta basura?" Entonces, diseñé actividades sobre este tema.
Objetivos de la actividad:
1. Estoy dispuesto a expresar mis sentimientos y pensamientos mirando imágenes.
2. Estimular inicialmente la conciencia de “Soy el director de una guardería”.
Preparación de la actividad:
Dibujar
Proceso de la actividad:
1. Mostrar imágenes: patio de recreo limpio, aula, etc.
P: ¿Qué es este lugar? ¿Te gusta eso? ¿Por qué? (Se siente cómodo y brinda a la gente un hermoso disfrute...)
Los niños discuten el contenido de las imágenes.
Resumen del profesor: Estos lugares están muy limpios. Después de leerlos, nos sentimos muy cómodos y nos brindan un hermoso disfrute.
2.Muestre imágenes: patios de recreo y aulas con basura.
P: ¿Qué hay aquí? ¿Por qué hay tanta basura?
¿Qué opinas? (Me siento incómodo e infeliz cuando lo veo...)
La maestra concluyó: Estos lugares están llenos de basura y demasiado sucios. Me siento incómodo cuando los veo y no me divierto jugando. No me gusta esto aquí.
3. Pregunta: ¿Qué debemos hacer?
Los niños discuten y expresan sus ideas. Recoge la basura y tírala al tacho de basura. Haga carteles que prohíban tirar basura y cuélguelos en todas partes. Vea el recordatorio oportuno para dejar de tirar basura -)
Maestro: Nuestro pequeño maestro es genial. ¡Actuemos juntos! Haga que nuestro jardín de infantes sea más limpio y hermoso.
Actividad de reflexión:
En esta actividad se integraron orgánicamente la expresión y la actuación, creando las condiciones para que los niños se conviertan en los maestros del aprendizaje y estableciendo el concepto de "desarrollo infantil primero", respeto. sus hijos y dejar que los problemas que encuentren los resuelvan ellos mismos. Todos expresaron sus opiniones y expresaron su comprensión de diversas maneras, lo que permitió a los niños interactuar con los maestros, los niños con los niños y los niños con el medio ambiente, aprender unos de otros, contagiarse unos a otros y desempeñar verdaderamente sus respectivos roles.
Soy el pequeño maestro de la clase y el plan de lecciones sociales para la clase de jardín de infantes es 7. Objetivos de la actividad:
1. Estar dispuesto a visitar las casas de otras personas sin llorar ni mirar las cosas de otras personas.
2. Ser capaz de recibir a los invitados con cortesía y entusiasmo, y poder hablar en un lenguaje cortés. Estimule las buenas emociones de los niños al ayudar a los demás y mejore la conciencia sobre la salud de los niños.
3. Cultivar las cualidades sociales de los niños de compartir y cooperar con los demás y preocuparse por los sentimientos de los demás.
4. Participa activamente en las actividades y expresa tus ideas con valentía.
Preparación de la actividad:
1. Mesas y sillas, juguetes, tazas, frutas
2. Libros infantiles páginas 12-13
Proceso de actividades:
Primero que nada, la parte inicial:
1. El ritmo de "Let Love Live in My House" entró al recinto.
2. Simular llamadas telefónicas para despertar el interés de los niños. -Introducción a escenas que estimulan el interés
"Ding Ling Ling——" "¡Hola! ¡Esta es la primera clase!"...."¡Oh! ¡Lo sé!"
Profesor :Niño, dije por teléfono que los niños de nuestra primera clase son los más educados. ¡Este pequeño invitado misterioso vendrá a nuestra clase más tarde! ¿Son bienvenidos los niños?
2. Parte básica:
(1) Los invitados vienen a mi casa; guíe a los niños para que comprendan la etiqueta básica.
1. La maestra preguntó: ¿Qué debo hacer si hay invitados en casa?
Guíe a los niños para que hablen: barran el piso, trapeen el piso, preparen té, frutas, dulces, libros, juguetes, etc.
(2) La maestra invita al bebé a ser invitado.
(1)-Aprende a entretener a los invitados.
"¡Ahora invito a dos niños a mi casa!"
(La maestra hace de anfitrión y los niños hacen de invitado)
Actuación de escena (1) : Lado del anfitrión Mientras limpiaba la sala, dijo: Los invitados están aquí, yo limpiaré la sala. Cuando un invitado llama a la puerta y el anfitrión lo invita a pasar, el invitado saluda al anfitrión. El anfitrión invita al huésped a sentarse y beber agua. ¡El huésped le da las gracias!
Resumen del profesor: El anfitrión dice “Bienvenidos a mi casa” a los invitados.
Paso a paso: tengo juguetes aquí, ¡ven a jugar conmigo! (Los dos jóvenes invitados son libres de expresarse)
La maestra y los niños comentaron juntos:
¿Qué opinas del anfitrión? ¿Qué hicieron bien los pequeños invitados? ¿Podemos competir por los juguetes? ¿Puedes tocar las cosas del dueño?
Resumen del profesor: ¡Los niños son geniales!
(2)-Aprende a ser un invitado educado.
Actuación del escenario (2): el anfitrión invita al invitado a jugar con juguetes, y el invitado le da las gracias cortésmente y pueden jugar juntos de manera amistosa. Los invitados no deben tocar las cosas del anfitrión a la ligera.
Maestra: El anfitrión invita a los invitados a jugar con juguetes. ¿Qué dijeron los invitados? ¿Cómo juegan? El dueño también tiene muchos juguetes. ¿Se han mudado los invitados?
Resumen del profesor: Cómo ser un pequeño invitado educado, no pelear por los juguetes, no tocar las cosas del dueño y ser un pequeño invitado civilizado.
(3)-Aprende a decir adiós.
Escenario (3): Después de jugar un rato, el invitado se va y cortésmente agradece al anfitrión por la hospitalidad, se despide del anfitrión y lo invita a visitar su casa la próxima vez.
La maestra preguntó: ¿Qué debe decirle el invitado al anfitrión cuando se va?
Resumen infantil: Me despido y te invito a mi casa la próxima vez.
(3) Simulación de invitado misterioso: Bienvenido como invitado: consolide la etiqueta de los niños.
Contrata a una profesora suplente para que haga el papel de Mamá Osa y los niños entretendrán a los pequeños invitados.
“¡Dong dong dong!”——La osa interpretada por la directora llama a la puerta.
“Niños, ¿adivinen quién es?” La maestra despertó el interés de los niños.
La maestra recuerda a los niños que presten atención: ¿Qué le dijo el invitado al anfitrión? ¿Qué le dijo el anfitrión al invitado? ¿Cómo entretener a los invitados? El invitado se va. ¿Qué le dijo el anfitrión al invitado?
4. Realizar en grupos y el profesor guiará de forma aleatoria.
Los niños crean y representan diversos personajes, como osos, ranas, pájaros, etc.
5. Deje que sus hijos lean el libro infantil de las páginas 12-13 para aprender más sobre cómo ser un pequeño anfitrión y consolidar su comprensión de la etiqueta de ser un invitado y entretener a los invitados.
En tercer lugar, el final:
La maestra anima a los niños a portarse bien y plantea expectativas de etiqueta para los invitados que tienen niños en casa.
Cuarto, extensión de la actividad
Se pide a los padres que registren el desempeño de sus hijos en casa o que tomen fotografías o vídeos para aprender unos de otros.
Enciclopedia: El anfitrión es la persona que recibe a los invitados. A diferencia de "invitado".
Soy el pequeño líder de la clase, plan de lección social 8 para la clase de jardín de infantes. Objetivos de la actividad:
1. Saber que los niños de la clase superior deben preocuparse por el colectivo y el jardín de infancia en todos los aspectos y ser un buen ejemplo para sus hermanos menores.
2. Estimular el sentido del honor de los niños por el jardín de infantes.
3. Cultivar el carácter valiente y vivaz de los niños.
4. Los niños pueden tomar la iniciativa para responder preguntas y mejorar sus habilidades de expresión oral.
Preparación de la actividad:
Poema musical "Soy el pequeño maestro del jardín de infantes"
Proceso de la actividad:
1. niños para discutir, Cómo ser hermanos y los pequeños maestros de un jardín de infantes.
¿Quién es ahora el niño mayor del jardín de infancia? . ¿Cómo llegará a ser un buen director de jardín de infantes?
Resumen "Somos los niños mayores del jardín de infancia y somos los pequeños dueños del jardín de infancia. Debemos preocuparnos por el jardín de infancia en todos los aspectos, ayudar a nuestros hermanos menores y dar un buen ejemplo a nuestros hermanos menores.
2 .Deje que los niños hablen sobre “Cuando vienen invitados, ¿cómo podemos ser buenos anfitriones? ”
“¿Cómo debo enseñar? ¿Por qué? ”
“¿Qué debe hacer el director de un jardín de infantes cuando trabaja? ”
“¿Cómo debemos jugar el juego? ”
“¿Cómo debería el director del jardín de infantes hacer cosas buenas para la clase y el jardín de infantes? ”
“¿Cómo debería el director de un jardín de infantes preocuparse por sus hermanos menores? ”
3. Deje que los niños aprecien el poema de la banda sonora "Soy el pequeño maestro del jardín de infantes"
Expansión de la actividad:
Organizar el "Pequeño maestro excelente" " y evalúela todos los días. Una vez, dé "estrellas" a los niños destacados para que expresen elogios.
Reflexión sobre la actividad
En esta actividad, la expresión y la actuación se integran orgánicamente para crear una camino para que los niños se conviertan en maestros del aprendizaje Para cumplir con las condiciones, hemos establecido el concepto de "desarrollo infantil primero", respetar a los niños y dejar los problemas descubiertos por los niños a sí mismos.
Todos expresaron sus opiniones y expresaron su comprensión de diversas maneras, lo que permitió a los niños interactuar con los maestros, los niños con los niños y los niños con el medio ambiente, aprender unos de otros, contagiarse unos a otros y desempeñar verdaderamente sus respectivos roles.
Soy el maestro de la clase, la intención del diseño del plan de lección social para Kindergarten Clase 9:
Cuando mis hijos y yo caminamos por el jardín, a menudo caminamos sobre la Hierba, madera, hierba. Debajo de los juguetes grandes se encontró todo tipo de basura: envoltorios de caramelos, cáscaras de naranja, restos de bolsas de embalaje, cigarrillos, etc. Los niños plantearon sus propias preguntas sobre este fenómeno: "¿Por qué hay tanta basura aquí?" "¿De dónde viene toda esta basura?"
La "Guía" recomienda que los profesores sean buenos para captar a los niños calientes. Los puntos con valor de desarrollo e intereses similares que surgen espontáneamente durante las actividades del día se combinan orgánicamente con el contenido de la actividad preestablecida, y durante el proceso de implementación, se presta atención inmediata al contenido de los niños y se dan las respuestas adecuadas.
Creo que esta pregunta que plantea el niño es muy valiosa. Puede generar muchos pensamientos sobre los niños, así que ajusto el plan a tiempo y lo discuto con ellos. A través de debates, podemos promover la interacción que experimentan los niños, sabiendo que, como miembros del jardín de infantes, todos tenemos la responsabilidad de preocuparnos por la limpieza del jardín de infantes, comenzando por nosotros mismos, comenzando por quienes nos rodean y extendiendo el recordatorio a todos para que proteja el medio ambiente del jardín de infantes y haga que nuestro jardín de infantes sea más hermoso y ordenado. Por eso, diseñamos esta actividad con el tema "Soy el pequeño maestro del jardín de infantes" para permitir que los niños desarrollen su pensamiento en esta experiencia interactiva.
Objetivos de la actividad:
1. Estar dispuesto a expresar sus sentimientos y pensamientos mirando imágenes.
2. Estimular inicialmente la conciencia de “Soy maestra de jardín de infantes”.
3. Estar dispuesto a intentarlo con valentía y compartir experiencias con sus compañeros.
4. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Preparación de la actividad:
Computadora, información relevante, imágenes
Proceso de la actividad:
1. Mira las imágenes: limpiar el patio de juegos. , aula, etc.
P: ¿Qué es este lugar?
¿Te gusta?
¿Por qué?
(Se siente cómodo y le da a la gente un hermoso disfrute...)
Resumen del maestro
Mira la imagen: el patio de recreo y el aula están llenos. de basura.
P: ¿Qué hay aquí?
¿Por qué hay tanta basura?
¿Qué opinas?
(Me siento incómodo e infeliz cuando lo veo...)
Resumen del profesor
3 . P: ¿Qué debemos hacer?
Los niños discuten y expresan sus ideas.
Recoge la basura y tírala al cubo de la basura. Haga carteles que prohíban tirar basura y cuélguelos en todas partes. Ver recordatorio oportuno y dejar de tirar basura...)
Maestro: Nuestro pequeño maestro es genial. ¡Actuemos juntos!
Haz que nuestra guardería esté más limpia y bonita.
Reflexión de la actividad:
En esta actividad, de acuerdo con el espíritu de la segunda fase de la reforma curricular, la expresión y la actuación se combinaron orgánicamente para crear las condiciones para que los niños se conviertan en los maestros del aprendizaje. y establecer el "Con el concepto de" desarrollo infantil primero ", respetamos a los niños y dejamos que los problemas que encuentren los resuelvan ellos mismos. Todos expresaron sus opiniones y expresaron su comprensión de diversas maneras, permitiendo que los niños interactúen con los maestros, los niños con los niños y los niños con el medio ambiente, y aprendan unos de otros.
Soy el pequeño maestro de la clase, plan de lección social 10 para la clase de jardín de infantes. Objetivos de la actividad:
1. Comprender la etiqueta básica de un pequeño anfitrión y de sus invitados competentes.
2. Mejorar la capacidad de trato con los demás.
Preparación de la actividad:
1
2. Crear una escena familiar de muñecas
Proceso de la actividad
1. Introducción de intereses
Maestro: ¿Has estado en casas de otras personas? ¿Qué hacen los padres antes de que haya invitados en casa?
Guía a los niños para que recuerden sus propias experiencias y se expresen como invitados.
En segundo lugar, comprenda la etiqueta básica de un joven maestro competente
1. Reproduzca la escena y observe la escena de Qivadi limpiando silenciosamente la habitación.
Maestro: ¿Qué está haciendo Chiwadi? ¿Por qué limpias tu habitación?
2. Deja que los niños observen la imagen de la ardilla Lena que viene como invitada.
Profe: Pensé en el timbre.
¿Qué haría Chiwadi? ¿Qué dirán los niños cuando lo abran?
3. Pide a los niños que observen las imágenes de Zivadi entreteniendo a Lina. Maestro: ¿Cómo entretuvo Chiwadi a Squirrel Lena?
4. Deja que los niños observen la imagen de Chiwadi y la ardilla Lena jugando con juguetes.
Maestra: ¿De quién son estos juguetes? ¿Cómo juegan?
5. Resumen del profesor: Como pequeño maestro, limpiará la habitación antes de que lleguen los invitados. Cuando llega un pequeño invitado, le dará la bienvenida a la casa de forma cortés y cálida, lo entretendrá con té y bocadillos y compartirá sus juguetes con el pequeño invitado. Este es un pequeño anfitrión competente.
En tercer lugar, comprenda la etiqueta básica de ser un huésped joven competente
1 Deje que los niños observen la imagen del cachorro visitando la casa de los cerdos.
Maestro: ¿Qué llevaba el cachorro en la mano cuando visitó la casa de los cerdos? ¿Por qué traer regalos?
2. Deja que los niños observen las imágenes del libro de perros. ¿Qué dirías si tomaras el libro de otra persona? ¿Por qué necesitas el permiso de otra persona?
3. Observa las imágenes de los zapatos. Maestra: ¿Por qué los pusiste prolijamente?
4. ¿Qué dirás cuando salgas de la casa de tu anfitrión? ¿De quién te despides? ¿Cómo lo sabes?
5. Resumen del profesor: Como joven invitado, debes llevar regalos cuando vayas a casas de otras personas, cambiarte de zapatos al entrar y quitarte la ropa cuidadosamente al escribir. Los artículos sólo se pueden tomar con el consentimiento del pequeño maestro. Cuando te vayas, debes despedirte de todos los que dejes. Este es un pequeño invitado competente.
4. Juego "Invitado"
1. Deja que los niños hagan el papel de padres e hijos del pequeño anfitrión. Podemos discutir la división del trabajo y limpiar la casa antes. vienen los invitados.
2. Pide a 2-3 niños que hagan el papel de pequeños invitados. ¿A qué debo prestar atención al eliminar?
3. El pequeño invitado fue a la casa del pequeño anfitrión y la maestra observó Islandia.
4. Después del juego, pida a otros niños que digan: ¿es competente el joven maestro? ¿Es competente el pequeño invitado? ¿Cómo puedo ser un anfitrión e invitado competente?
5. Organiza a los niños para que organicen las cosas entre todos.