Mi vida universitaria, parte 3: vida de estudiante de posgrado
Recuerdo que antes de ir a la universidad, imaginaba que en el futuro iría a la escuela de posgrado. Si obtengo un título de posgrado, el curso de mi vida posterior realmente seguirá mi brote interior. Se puede ver que el corazón humano guía la dirección de la vida. Mirando hacia atrás en mi vida de posgrado, descubrí que giraba en torno a cursos, trabajos, pasantías y comunicación con mi supervisor. Estos elementos constituyeron mi viaje mental durante el período de posgrado.
La primera etapa: el primer año de la escuela de posgrado: tomar clases.
Hay tres años de estudios de posgrado. Cada año se considera una etapa y el enfoque de cada etapa es diferente. . El enfoque del primer año de la escuela de posgrado es tomar clases y sentar las bases. Todavía recuerdo cargar mi mochila y cruzar el largo camino de la escuela para asistir a clases en el Primer Edificio de Enseñanza, la Escuela de Información, la Escuela de Economía y Gestión y la Escuela de Administración Pública. Dado que el campus es relativamente grande, siempre hay que salir con mucha antelación para evitar llegar tarde. Recuerdo que tomé "Metodología de la Investigación de Gestión" de la Escuela de Economía y Gestión y "Teoría y Métodos de Gestión Empresarial" de la Escuela de Gestión Empresarial. Ambos cursos eran cursos de metodología, que antes era una materia científica. Estudiante, tomar estos dos cursos me dio una mejor comprensión de los métodos de investigación social y amplió mi pensamiento. Además, participo en un seminario todas las semanas. Al seminario asisten hermanos mayores, hermanas mayores y hermanas menores. Todos discuten un tema determinado y expresan sus puntos de vista y opiniones. El plan de estudios y los seminarios del primer año de la escuela de posgrado se centran más en sentar las bases. Casi todos los cursos requieren realizar PPT y redactar trabajos del curso. Mi capacidad de producción de PPT ha mejorado aún más en ese momento, aunque el nivel actual de PPT sigue siendo relativamente pobre. Se puede decir que escribir un trabajo de curso es un tipo de práctica que nos permite tener una exposición inicial al proceso de selección de un tema determinado para una investigación y redacción detalladas. En ese momento, tomaba muy en serio cada trabajo del curso, incluso si pasaba mucho tiempo pensando en ello. Algunos cursos del primer año de la escuela de posgrado son bastante difíciles, como "Investigación de operaciones avanzadas". Recuerdo que enfrenté el pasado con una actitud gateadora. Esta es una forma común para mí de afrontar las dificultades, no con ambición, sino con ambición. Con ambición. En un estado de corriente débil, el sentimiento se arrastró lentamente con un leve aliento. Tampoco me gusta tomar el curso "Teoría de sistemas". No me gusta aprender esos métodos de evaluación, construir un sistema de índice de evaluación, calcular valores de matrices, etc. Pero no hay manera, estos dos cursos son cursos obligatorios, tengo que tomarlos. La gente siempre tiene que afrontar cosas que no le gustan.
La segunda etapa: segundo año de la escuela de posgrado: redacción de una tesis
Las vacaciones de verano después del primer año de la escuela de posgrado pueden considerarse como el ingreso a la segunda etapa. Comencé a planificar la dirección y el tema de mi tesis de maestría, a partir de la selección del tema, redacción de reseñas de literatura, métodos de investigación, diseño de investigación, diseño y distribución de cuestionarios, recopilación y análisis de datos de encuestas, redacción de artículos pequeños, y redacción de artículos extensos. Los instructores lo guiarán durante todo el proceso. En el proceso de hacer estas cosas, experimente el proceso de hacer investigación. Soy el tipo de estudiante que sigue estrictamente los pasos planificados paso a paso, en cada paso tomo la iniciativa de encontrar a mi tutor. En ese momento, traté de ganar más atención del tutor para que pudiera dedicar más tiempo. y energía guiándome, porque quiero lograr mayores avances en la investigación académica. Estas tareas abarcaron mi segundo y tercer año de posgrado, entre los cuales el segundo año de posgrado fue el más intensivo. La presión era bastante alta en ese momento, porque la escuela exigía que los estudiantes de posgrado publicaran artículos en revistas principales de la Universidad de Pekín, de lo contrario no podrían graduarse. Mis compañeros de cuarto y yo estábamos preocupados de que si no podíamos publicar nuestros artículos, no podríamos graduarnos. Para el tema de mi tesis de maestría, elegí adoptar un método de investigación empírico. Esto fue un desafío para mí, después de todo, nunca había hecho ninguna investigación empírica. En ese momento, me preocupaba encontrar dificultades para obtener el cuestionario. datos, debido a que no soy extrovertido ni una persona que interactúa con muchas personas, me preocuparé que mi capacidad sea limitada y no pueda obtener suficientes datos, o que los datos obtenidos no se puedan utilizar debido a la confiabilidad y validez. no cumplen con los requisitos. Luego tenemos que rediseñar el cuestionario y reemitirlo para recopilar datos. Esto significa que es necesario rehacer mucho trabajo y es muy probable que no haya tiempo. Debido a esta preocupación, somos muy cuidadosos en cada paso para evitar errores y retrabajos. Más tarde resultó que hacer investigación académica requiere una actitud tan rigurosa.
En cuanto al estudio del segundo año de posgrado, se puede decir que el segundo año de posgrado es el más concentrado en investigación, porque no hay necesidad de asistir a clases.
En ese momento, también dediqué tiempo a ayudar a mi tutor a hacer un informe final para un proyecto. Hacer el informe final para ese proyecto también fue un proceso tortuoso, que incluía organizar materiales, redactar informes, imprimir, encuadernar, enviar para revisión, reembolso y ejecución. al edificio de administración de la escuela y las agencias de evaluación fuera de la escuela también reelaboraron el trabajo muchas veces. Todavía asisto a seminarios con regularidad. En los seminarios, analizo trabajos con mi tutor, mis hermanas mayores y mis hermanas menores, y estudio "Método de vida" y "Principio de la pirámide". El instructor nos pidió que estudiáramos el "Principio de la Pirámide" para que podamos pensar y expresarnos de manera más lógica al escribir artículos. Desafortunadamente, hasta ahora no hemos entendido ni aplicado verdaderamente la esencia del "Principio de la Pirámide".
Hay otra cosa que vale la pena registrar en el segundo año de la escuela de posgrado, y es la experiencia de ser rechazado por múltiples envíos. Los pequeños artículos que escribí con tanto esfuerzo fueron enviados a una revista tras otra. Después de dos meses de espera, fui aceptado. La noticia del rechazo, viendo lo lejos que estaba de publicar el periódico, fue un sentimiento tortuoso. Mirando hacia atrás en mi peso, descubrí que pesaba más cuando estaba en mi segundo año de posgrado. Probablemente pasaba todo el tiempo escribiendo artículos en ese momento y no me di cuenta de que también necesitaba hacer ejercicio. la presión de publicar artículos, lo que me llevó a ganar peso. De hecho, siempre he sentido que no soy ese tipo de estudiante inteligente, tengo relativamente poca innovación y siento que no soy apto para la investigación académica. Si realmente necesito producir resultados de investigación, realmente necesito gastar. mucho tiempo. Pero también quiero desarrollarme en la investigación académica.
Aunque después del primer año de posgrado, ya no es necesario tomar clases y el tiempo es muy libre. Pero sigo en la escuela estrictamente de lunes a viernes, escribiendo trabajos y estudiando. Los fines de semana, salgo solo a visitar las atracciones de Guangzhou o voy de compras y veo una película en el dormitorio. Ahora, mirando hacia atrás, siento que podría haber trabajado más duro en ese momento, pero pasé mi segundo año de posgrado de esta manera.
La tercera etapa: el tercer año de la escuela de posgrado: redacción de tesis y pasantías
Antes de que terminara el segundo año de la escuela de posgrado, envié mi currículum en línea para encontrar una pasantía. , Pasé la entrevista. Así que pasé todo el tercer año de mis estudios de posgrado trabajando en mi tesis de maestría. En comparación con mi segundo año de estudios de posgrado, no tuve tanto tiempo libre, pero mi vida fue más satisfactoria. El contenido con el que entré en contacto en el trabajo a su vez me dio ideas para escribir artículos o me dio una comprensión más profunda de la dirección de mi investigación. Cuando estaba en mi tercer año de posgrado, todavía tomaba la iniciativa de encontrar a mi tutor con regularidad, pidiéndole que me ayudara a revisar artículos extensos, brindarme orientación sobre las revisiones y luego hacer modificaciones basadas en las sugerencias del tutor. En ese momento, iba a clase al menos 3 días a la semana, a veces 4 o 5 días, y pasaba el resto del tiempo escribiendo trabajos en la escuela.
El tercer año de la escuela de posgrado es la temporada de graduación, de la que se puede decir que es una época turbulenta. Tan pronto como entré al tercer año de la escuela de posgrado, mis compañeros comenzaron a ir a varias ferias de empleo o enviar currículums en línea, entrevistas o prepararse para el examen de servicio civil. Seguí escuchando sobre compañeros de clase que fueron rechazados para entrevistas o recibieron ofertas. Los estudiantes se comunicaron entre sí sobre la contratación. ¿Cómo es la empresa, dónde planean encontrar trabajo y qué tipo de trabajo planean encontrar? Todos están ocupados trabajando en su propio futuro. En ese momento, estaba ocupado con pasantías y escribiendo trabajos cuando no estaba trabajando, no tenía mucho tiempo para prestar atención, así que no asistía a ninguna feria de empleo. En ese momento, mi objetivo era muy claro: lo que quería hacer era un trabajo que coincidiera con mi especialización y lo que me gustaba, y no consideraría nada más por el momento.
Comunicación con el tutor
En cada etapa, hay contacto con el tutor en la vida, es decir, el tutor realmente preguntará sobre la vida del estudiante después de brindar orientación sobre cada idea en papel. . Enfatizó la importancia de ser persona primero y hacer las cosas después. Recuerdo que mi mentor nos dio muchas orientaciones sobre filosofía de vida. Por ejemplo: ¿Para qué vive la gente? Los seres humanos son sociales y uno con otras personas y con la tierra. Cuando buscas desesperadamente tu propio éxito, es doloroso, hay muchos obstáculos y muchas personas se convertirán en tus piedras de tropiezo cuando tienes a los demás en tu corazón, tus relaciones interpersonales serán mejores y la buena suerte llegará cuando puedas hacerlo; algo para el mundo Cuando haces lo que puedes y te preocupas más por los demás, todo a tu alrededor mejorará y encontrarás tu otra mitad.
Está muy preocupado por la condición física de cada uno de sus alumnos. Esa forma tan cariñosa de hacer preguntas me hace sentir su sinceridad. Además de investigar y orientar la redacción de tesis, el tutor tiene una amplia gama de intereses. Estudia medicina china y participa en trabajos voluntarios, como Yuandian.
?Sin embargo, mis sentimientos hacia mi mentor son confusos y contradictorios.
A lo largo de mis estudios de posgrado, tuve un problema con él. Sentí que no gastaba su energía en la investigación académica, sino que dedicaba tanto tiempo a otras cosas que me sentía rebelde e insatisfecho con él. Porque una idea profundamente arraigada en mis estudios de posgrado es seguir a un mentor que esté interesado en realizar investigaciones académicas para mejorar constantemente mi capacidad para realizar investigaciones académicas. De hecho, desde otra perspectiva, la razón por la que sientes emociones por una persona es porque te preocupas por ella, porque hay una conexión entre él y tú, y tienes un sentimiento complejo por ella. Este sentimiento se ha convertido hoy en una especie de tutoría. Mi carrera de posgrado creció gradualmente a través de la interacción con mi tutor. El maestro permitió que los estudiantes cometieran errores y toleró mis emociones. Su tolerancia y comprensión de los demás me influyeron de manera sutil. A veces pienso que él tiene una mayor influencia sobre mí que mi padre. Mi padre sólo me dio a luz y no me enseñó sobre la dirección de la vida, las opciones, el significado y los valores. Mi mentor es como otra persona mía. , él me dio mucha más orientación sobre mis pensamientos y mi vida que mi padre. Puedo sentir su cuidado y preocupación por mí. Quizás soy una persona que estaría muy agradecida si alguien me mostrara un poco de amor. Hasta el día de hoy, todavía estoy agradecido de haber conocido a un mentor así en el camino de mi vida.
En una cena, más de dos años después de graduarnos de la escuela de posgrado, nuestro supervisor nos dijo: "Es difícil liderar a los estudiantes de posgrado". En ese momento, me di cuenta de que el instructor había puesto mucho esfuerzo en cultivarnos.
El propósito de estudiar para la escuela de posgrado
Una vez, después de instruir a sus alumnos sobre su tesis, el supervisor mencionó el propósito de estudiar para la escuela de posgrado. Lo escuché y lo escribí con bolígrafo. y papel, tal vez falte algo en el registro. Hay tres propósitos al estudiar para la escuela de posgrado, a saber, nivel superficial, nivel medio y nivel alto. Estos son gradualmente importantes.
?Primero, descubre y resuelve problemas de forma independiente en el campo profesional en un pequeño campo de investigación, puedes hablar sobre tu tesis de graduación durante al menos 30 minutos y convertirte en un experto. ——Nivel superficial
?En segundo lugar, hay una mejora general en la capacidad de tratar con personas y cosas. A nivel de posgrado, los estudiantes deben aprender de una gama más amplia de materias. Aprender de la verdad, compañeros. , expertos en el campo y profesores, y conocer sus actitudes hacia la investigación científica. El espíritu meticuloso se trata en realidad de cualidades humanistas. Por ejemplo: El profesor XXX es una persona humilde, seria en su trabajo, flexible en el trato con los demás y utiliza su carácter e influencia para comprender a los profesores que tienen conflictos con él. Si no soportas a los demás y los demás no te soportan a ti, es 100% tu problema. La fuente de todo dolor es querer cambiar a los demás. Simplemente sea humilde y tolerante. Tú eres un adulto y los demás son niños. Todo el mundo tendrá conflictos. Si pones los conflictos dentro de ti, los problemas se resolverán fácilmente. ——Nivel medio
?En tercer lugar, tener una visión del mundo y los valores correctos, cómo ver el mundo, volverse uno con el mundo y manejar la relación entre el hombre y el mundo, y el relación entre el hombre y el universo. ——Alta dirección