¿Cómo puedo aprender bien chino?
En la enseñanza en el aula, la explicación y el análisis del texto por parte del profesor en realidad cultivan la capacidad de escucha de los estudiantes. Durante la clase, el profesor habla mucho y capta bien los puntos principales y clave de las explicaciones del profesor. A esto se le llama escuchar. Las preguntas del profesor están diseñadas para desarrollar las habilidades de expresión oral y lectura de los estudiantes. En el proceso de responder las preguntas, los estudiantes deben leer el texto nuevamente y luego organizar y expresar la información relevante, mejorando así su capacidad de lectura y expresión del lenguaje. Si puedes expresarlo de forma correcta y fluida, sin duda mejorarás al mismo tiempo tus habilidades de escritura. El cultivo de estas habilidades va más allá de la capacidad de los estudiantes de aprender chino después de clase. Las personas que realmente pueden aprender son buenas aprovechando los 45 minutos de clase.
Después de conocer la necesidad y la importancia de escuchar conferencias, pensaremos, ¿cómo podemos obtener el mejor efecto de escuchar conferencias y mejorar nuestro conocimiento y habilidad en chino?
Si quieres escuchar bien una clase, la vista previa antes de la clase es una parte esencial.
La vista previa es una parte importante del proceso de aprendizaje de los estudiantes y el primer paso para que los estudiantes de secundaria perciban materiales de conocimiento específicos. La vista previa en chino se refiere principalmente a aprender a leer y pensar en conocimientos chinos relevantes o pasajes cortos. Para lograr mejores resultados de vista previa, es necesario establecer objetivos claros de vista previa (contenido) y adoptar métodos de vista previa específicos. Los objetivos previos (contenidos) deben incluir todos los aspectos que el docente enseñará en clase: leer el texto, aprender vocabulario, analizar la estructura del texto, resumir la idea central y resumir las características de la escritura.
Este trabajo es fácil de hacer porque hay muchos libros de referencia en el mercado. Creo que la mayoría de los estudiantes tendrán esos libros de referencia en sus manos. Con la ayuda de libros de referencia, podrá dominar rápidamente estos contenidos. En este caso, se podría decir que los libros de referencia tienen todo lo que necesitas saber, por lo que no necesitas tomar clases, solo estudiar por tu cuenta. Ya he mencionado la diferencia entre la instrucción en el aula y el aprendizaje fuera de clase. Los libros de referencia sólo pueden enseñarte lo que necesitas dominar, pero nuestro aprendizaje del chino no puede limitarse a dominar el conocimiento. Lo que es más importante es aprender a aprender chino y desarrollar nuestras habilidades lingüísticas. Muchos padres y profesores desaprueban la excesiva dependencia de los estudiantes de los libros de referencia. De hecho, siempre que sepa utilizar libros de referencia, la ayuda para los estudiantes será inconmensurable.
¿Cómo utilizar los libros de referencia?
Imagina que eres profesor y que la vista previa es preparar lecciones. Utiliza esta mentalidad para utilizar libros de referencia y te convertirás en activo. Diferentes profesores tendrán diferentes comprensiones del texto, lo que se refleja en el diseño didáctico de los libros de referencia en el aula. Cuando consulta el libro de referencia, puede ver qué dirá primero el maestro que escribió el libro de referencia y luego qué. En este momento hay que pensar por qué el profesor lo diseñó de esta manera. Durante la clase, escucha cómo tu profesor diseña las sesiones de enseñanza al enseñar este texto. ¿En qué se diferencian los dos profesores y cuáles son las similitudes?
Al mismo tiempo, es posible que te encuentres con una situación de este tipo durante la vista previa. En algunos lugares, el análisis del texto del libro de referencia será el mismo que el del libro de referencia, pero con puntos de vista diferentes. Sería mejor si pudiera pedir prestado un libro de referencia a un compañero de clase con diferentes resultados de análisis. Diferentes opiniones pueden hacerte pensar cuál es más razonable. Este proceso de pensamiento es en realidad el proceso de comprensión del texto. Durante este proceso, es posible que tengas muchas preguntas. Si su idea es diferente a la del libro de referencia, debe preguntarse por qué pienso eso y cómo concluyó el libro de referencia. En clase, puede hacer preguntas para escuchar lo que dice el profesor, lo que profundizará su comprensión del texto y hará que su comprensión del texto sea más precisa, lo que reducirá en gran medida su carga durante la revisión.
Aprende a escuchar conferencias basándose en la vista previa del texto.
En la enseñanza en el aula, los profesores utilizan el lenguaje acústico como portador de información para transmitir conceptos de conocimiento relevantes a los estudiantes a través de diversos métodos de enseñanza, como leer en voz alta, hacer preguntas y analizar. Los estudiantes pueden memorizar y dominar conceptos de conocimiento al percibir, experimentar, analizar y comprender información relevante en señales del lenguaje. ¿Se puede ver que el proceso de clase no es solo? "El proceso de "escuchar" es también un proceso motor que incluye múltiples habilidades conductuales como escuchar, ver, pensar y escribir.
El objetivo de asistir a conferencias es comprender. La clave para comprender es escuchar. Cómo escuchar una clase es poder escuchar.
1. Aprende a traer problemas a clase y resolverlos escuchando.
Según la vista previa, los estudiantes generalmente tienen tres efectos cuando escuchan conferencias. El primero es completar la recomprensión del contenido de la vista previa, para profundizar la impresión, fortalecer la comprensión y mejorar la memoria. El segundo es resolver dudas en la vista previa, para mejorar la comprensión y resolver dudas. El tercero es completar el dominio de los conocimientos adquiridos por los estudiantes, para lograr el efecto de expresar sus sentimientos y ser complaciente. Entre estos tres niveles, el nivel de resolución de dudas es crucial. ¿Confucio dijo? "No te enojes, no te enojes", dijo Mencius. "Atrapado en la mente, obsesionado con pensar y luego actuar", todos hablan de la urgente necesidad de las personas de aliviar las barreras del pensamiento para guiar a los estudiantes a escuchar la clase. Con preguntas, incluida la propia capacidad de los estudiantes para resolver dudas, también requiere que los maestros resuelvan dudas con habilidad y movilicen el pensamiento activo de los estudiantes en el proceso de enseñanza. Estos dos factores funcionarán alternativamente en el proceso de enseñanza, lo que mejorará la eficiencia auditiva de los estudiantes. el proceso de entrenamiento del pensamiento.
2. Aprenda a escuchar los puntos clave
Una clase dura 45 minutos, pero la esencia de la conferencia del profesor solo se concentra en los 20-. Contenido de la conferencia de minutos. El profesor habla mucho en clase, por lo que debemos aprender a comprender los puntos clave de la conferencia. En primer lugar, escuche las partes que no entendió durante la vista previa y trate de resolver los puntos difíciles a través de la lección. En segundo lugar, debe ser bueno para captar las palabras, frases y oraciones clave de la conferencia del maestro, prestar atención a cómo el maestro guía a las personas para que tomen la nueva lección y resumirla, captando los puntos clave que el maestro repite. enfatiza. Este maestro solía ser un estudiante. Él sabe qué problemas encontrarán los estudiantes en el proceso de aprendizaje, un maestro y solucionador que sabe cuál es la clave y lo enfatizará y explicará repetidamente en clase. El profesor conoce muy bien los errores que los estudiantes pueden cometer durante el proceso de aprendizaje y cómo evitarlos. Lo que no está en el libro de texto sólo se puede entender y dominar escuchando atentamente la explicación del profesor. La conferencia es la parte más crítica para aprender bien el chino. Sin embargo, algunos estudiantes no prestan atención en clase, lo que resulta en "no estudiar en clase y volver a casa". Es un círculo vicioso de contratar un tutor y tomar clases adicionales (escuela intensiva). clases) en tu tiempo libre. El papel de la enseñanza en el aula no puede ser reemplazado por ningún tutor o escuela intensiva. Si no vas a clase durante una hora, dos horas de tutoría no pueden compensarlo.
Cualquier estudiante con inteligencia normal definitivamente se convertirá en el mejor entre sus compañeros siempre que prepare cada lección de acuerdo con los requisitos del maestro, la lea en voz alta repetidamente después de clase y adquiera la competencia suficiente para recitar los textos principales.
3. Centrarse en comprender y movilizar los ojos, los oídos, las manos y el cerebro.
La clave para escuchar la clase es la comprensión del contenido de enseñanza del profesor. Los oídos, las manos y el cerebro deben cooperar entre sí para promover la comprensión del contenido aprendido. Los ojos deben centrarse en la escritura del profesor en la pizarra y las expresiones y movimientos faciales del profesor durante la conferencia, y los oídos deben poder hacerlo. escuchar claramente el contenido de la conferencia del maestro, escuchar los puntos clave, escuchar las sugerencias y escuchar las intenciones del maestro de manera selectiva, recordar las dificultades y problemas, usar el cerebro, pensar activamente y captar las ideas del maestro; En la conferencia, escuchar la conferencia debe basarse en la comprensión y el conocimiento aprendido debe memorizarse sin pensar.
Métodos de escucha
Hablamos. Los requisitos para escuchar conferencias, y luego hablamos en detalle sobre los métodos para escuchar conferencias. Todo debe hacerse con cuidado, y el método para escuchar conferencias no es una excepción. Generalmente incluye: escuchar, mirar, pensar, cinco lecciones. método de memoria de símbolos, puntos clave, participación activa, objetivos, preguntas, cuestionamiento
1? La mayoría de los estudiantes escuchan y miran al mismo tiempo. Qué escuchar, escuchar el análisis del texto del profesor, escuchar las preguntas del profesor, escuchar el resumen del profesor, etc.
Escuchar conferencias con ciertos objetivos suele ser más eficaz que escuchar conferencias sin objetivos y puede ayudarle a resolver grandes problemas.
8. Cuestionar los métodos de enseñanza "Cuestionar" significa hacer preguntas. Los antiguos decían: "El aprendizaje es valioso pero requiere dudas. Una pequeña duda conduce a un pequeño progreso, y una gran duda conduce a un gran progreso. La adquisición de conocimientos y el desarrollo de habilidades de las personas se logran a través del cuestionamiento constante". Al escuchar la conferencia, puedes levantar la mano para hacer una pregunta si has pensado en ella pero no la entiendes. Si tienes opiniones diferentes sobre la explicación del profesor y las respuestas de los estudiantes, también puedes hacer preguntas. Este enfoque también garantiza que el oyente esté siempre prestando atención. Los estudiantes que pueden hacer preguntas suelen ser estudiantes que pueden aprender.
9. Cuando escuches una clase con dudas, no interrumpas al profesor inmediatamente. Puedes escribirlo temporalmente y pensarlo después de clase o preguntarlo a tus compañeros y profesores. Esto no afectará el plan de enseñanza del maestro, ni hará perder el tiempo a todos por enredos personales en un tema determinado. También puede animarles a profundizar en los problemas y desarrollar buenos hábitos de pensamiento independiente.