Guía de contenidos y objetivos de las cinco grandes áreas del jardín de infancia
El contenido y los objetivos de las cinco áreas principales del jardín de infantes en la guía se refieren a los requisitos básicos para la educación del jardín de infantes en las "Directrices para el aprendizaje y desarrollo de niños de 3 a 6 años", que son salud, lengua, sociedad, ciencia y arte.
1. Campo de la salud
Salud física: Ayudar a los niños a comprender la estructura y funciones del cuerpo, prestar atención a los cambios y sensaciones corporales y desarrollar conductas y hábitos para mantener una buena salud.
Higiene de vida: Educar a los niños pequeños para que comprendan y respeten las normas básicas de higiene de vida.
Seguridad y atención de la salud: educar a los niños pequeños para que comprendan y prevengan diversos peligros para la seguridad.
Actividades deportivas: a través de una variedad de actividades deportivas.
2. Campo del lenguaje
Comunicación oral: Promover la expresión y comprensión oral de los niños a través del diálogo diario, representaciones situacionales, narración de cuentos y otras actividades.
Escucha y comprensión auditiva: al escuchar música, cuentos, poesía y otras actividades, se mejoran la percepción auditiva y las capacidades de discriminación de los niños, y se cultivan las capacidades de escucha, habla, comprensión y memoria de los niños.
Apreciación de la lectura: a través de la lectura de libros ilustrados, libros ilustrados, cuentos de hadas y otras actividades, se cultivan los intereses y hábitos de lectura de los niños y se mejoran sus habilidades de comprensión y apreciación lectora.
Reconocimiento de caracteres: a través de actividades como la comprensión de los caracteres chinos, pinyin y números, ayudamos a los niños a comprender inicialmente la forma, el sonido y el significado de los caracteres, y a mejorar su reconocimiento de caracteres y sus habilidades de escritura.
3. Ámbito social
Comunicación interpersonal: se refiere a la influencia mutua y la comunicación entre niños y adultos, pares y otros grupos, así como la amistad, la cooperación, la autoestima. y Cualidades y habilidades como la confianza.
Multiculturalismo: se refiere a la comprensión y el respeto de los niños por las diferencias culturales como diferentes grupos étnicos, regiones, costumbres y hábitos, así como las cualidades y habilidades como la tolerancia, la comprensión y el aprecio formados en un entorno multicultural. ambiente.
Actividades de autoeducación: se refieren a diversas actividades que los niños eligen y participan de forma independiente según sus propios intereses y necesidades, así como las cualidades y habilidades como la autonomía, la creación y la exploración formadas en las actividades. .
Conciencia del entorno social y de las normas sociales: se refiere a la comprensión y adaptación de los niños al entorno social en el que viven, como la familia, el jardín de infancia, la comunidad, el país, etc., así como a las normas básicas de comportamiento. respetan en el medio ambiente.
4. Campo de la ciencia
Investigación científica: se refiere a niños que pueden estar cerca de la naturaleza, les encanta explorar, tienen capacidad de investigación preliminar y pueden descubrir problemas a través de la observación, la comparación y la operación. , experimentar, etc. , analizar problemas y resolver problemas.
Comprensión de las cosas y fenómenos circundantes: Esto significa que los niños pueden comprender los animales y plantas, sustancias y materiales, fenómenos naturales y productos tecnológicos circundantes a través de la exploración, y comprender sus características, propiedades, usos y patrones de cambio.
Actitudes y valores científicos: se refiere a las actitudes científicas que los niños pueden desarrollar en sus exploraciones, como ser proactivo, curioso y buscar conocimiento, tener el coraje de intentar, y cooperar y compartir.